Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Проект занятия по обучению предметно игровой деятельности "Три медведя"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Проект занятия по обучению предметно игровой деятельности "Три медведя"

библиотека
материалов

hello_html_468adf8.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifУправление Алтайского края по образованию и делам молодежи

КГБС (К)ОУ «Озёрская С(К)О школа-интернат II вида»

Тальменского района Алтайского края

Проект занятия по обучению предметно-игровой деятельности

в младшей группе по теме

.

hello_html_55c82e4a.gif



Автор программы: Н.Д. Шматко, Л.А. Головчиц «Воспитание и обучение слабослышащих дошкольников»

Номинация: дошкольное и предшкольное образование

Технология: коррекционно-развивающее обучение с использованием элементов ИКТ

Выполнила:

Макарова Ирина Викторовна

Воспитатель дошкольного отделения



Схема конспекта урока

Педагог : Макарова Ирина Викторовна

Предмет: Обучение предметно игровой деятельности

Тема занятия : «Завтрак для мишек»

Характеристика группы: Характеристика группы: занятие проводилось в младшей группе дошкольного отделения КГБС(К)ОУ «Озёрская С(К)О школа – интернат II вида». Группа обучается по программе первого года обучения программы «Воспитание и обучение слабослышащих дошкольников» под редакцией Н.Д. Шматко, Л.А. Головчиц. В группе 7 воспитанников в возрасте 4-5 лет. Структура дефекта: 1 воспитанница со 2 степенью двусторонней хронической сенсоневральной тугоухостью слева, глухота справа, 2 воспитанника с III степенью двусторонней хронической сенсоневральной тугоухости, 1 воспитанник с IV степенью двусторонней хронической сенсоневральной тугоухости состояние после кохлеарной имплантации, 1 воспитанник с III-IV степенью двусторонней хронической сенсоневральной тугоухостью, 1 воспитанник с двусторонней хронической сенсоневральной глухотой состояние после кохлеарной имплантации справа. 1 воспитанница с двусторонней сенсоневральной тугоухостью после кохлеарной имплантации справа. Все воспитанники имеют сопутствующий диагноз: задержка психического развития органического генеза. Воспитанники группы активны, свободно идут на контакт с воспитателем. Сформированы первоначальные навыки учебной деятельности.

Средства, обеспечивающий учебный процесс : ИКТ (презентация из 9 слайдов), офтальмотренаж, таблички, посуда, продукты питания, игрушки, мольберт.

  1. Организационный момент:

Цель деятельности воспитанников: Создать условия для самоанализа личных ощущений.

Цель деятельности воспитателя: Создать условия для положительного эмоционального настроя на занятие и мотивации на дальнейшую деятельность.

Задачи этапа: способствовать формированию внутренней мотивации воспитанников к совместной деятельности; формировать умения воспитанников выражать личные самоощущения.

Задачи деятельности воспитанников: учусь выражать свои эмоции через специальные упражнения; учусь принимать мнение своих товарищей.

Метод достижения цели: наглядный.

Способы достижения цели: практическая работа .



Деятельность учащихся

Деятельность воспитателя

Примечание

Воспитанники построились в группе полукругом .

-Привет!

Дети отвечают на вопросы воспитателя:





-Будем слушать, говорить, играть.





Дети выполняют упражнения на развитие ритма: ПА (прыжок) – ПО ПО (наклоны вправо-влево)

Дети выполняют ритмичные упражнения.



- Я слышу (я слышу хорошо).



-Будем говорить верно, красиво.



-Звук М

М____

М__А

М___О

М___И (длительное произнесение).

Произносят слоги: МА, МО, МИ.

Произносят слово: Мишка

Составляют предложение: Мой мишка.






-Доброе утро!

Фразы на слух:

-Мама, Миша

-Папа, Ваня

-Мишка там, Кристина

Мы слушали.



-Что мы сегодня будем делать?





Будем делать так.

ПА – Прыжок

ПО ПО – наклоны влево-вправо

Показ













Что будем делать?

-Какой звук будем говорить верно?

-Будем говорить звук М.(слайд 1)hello_html_5c87f704.png

М____

М___А МА

М___О МО

М___И МИ Мишка



Составьте предложение: Мой hello_html_6ee73303.png.

Активизация внимания.

Развитие слухового восприятия.

Проверка работы индивидуальных слуховых аппаратов.

Развитие самоанализа личных ощущений. Создание мобилизующего настроя на учебную деятельность.



























Закрепление навыков правильного произношения звука в слогах. Формирование навыков самоконтроля

















Развитие фразовой речи.

Формирование навыков самоконтроля при самостоятельном произнесении слов.




  1. Собственная деятельность воспитанников.

Цель деятельности воспитателя: Создать условия для формирования умения разворачивать и обогащать знакомый игровой сюжет

Задачи этапа:

1. Формирование навыка воспроизведения цепочки простых игровых действий по подражанию действиям воспитателя.

2. Развитие предметно - действенного мышления, кратковременной памяти через содержание занятия.

3. Закрепление и активизация словаря по темам: "Продукты питания", "Посуда".

4. Воспитание навыков культурного поведения за столом.

Цель деятельности воспитанников:

Задачи:

Метод достижения цели: наглядный, словесно-логический, игровой.

Формы достижения цели: фронтальная, индивидуальная групповая



Деятельность воспитанников

Деятельность воспитателя

Примечание























-Добрые!















Воспитанники выполняют движения по показу воспитателя.

Поднимают медленно руки вверх.



Медленно приседают, опускают руки.

Вновь встают и поднимают руки.

На цыпочках бегут по кругу.

Держат руки на поясе.



Подходят к елке.

По елкой спят медведи.



-Медведи!



-Привет!







-Да!



Дети рассаживают медведей за столом.





Дети выбирают нужную посуду. Тарелка, чашка, ложка.





Дети надевают фартуки и расставляют посуду. Соблюдая, что:

-Большая тарелка, чашка , ложка – для папы медведя;

-Поменьше тарелка, чашка, ложка – для мамы;

- Маленькая тарелка, чашка, ложка –для мишутки.



-Я расставил(а) тарелки, чашки.

Я разложил(а) ложки.





















-Да!

Дети подходят к меню и выбирают нужные таблички.

-Я ел(а) кашу, хлеб с маслом.

Я пил(а) чай.

-Кашу, хлеб с маслом, чай.











Дети называют продукты питания.

- Это каша, хлеб с маслом, чай. Это завтрак.



Дети выполняют поручения.



-Я положила кашу.





-Я налил чай.





-Я поставил хлеб с маслом.







-Мишутка маленький и не умеет есть сам.

- Надо мишутку покормить.















-Мы кормили медведей.



Салфетка.

Вытирать рот.















Просмотр мультфильма «Три медведя»

- К нам сегодня придут гости! А кто, угадайте сами!

(слайд 2)

hello_html_5e56c84a.png

Сюрпризный момент: - Это мишки

-А какие медведи к нам сегодня придут ? Добрые или сердитые? (слайды 3,4)

-Кристина, как ты думаешь какие медведи к нам придут?

Упражнение « Добрый или сердитый мишка».

Выбор карточек с настроением медведей.

- Верно к нам придут добрые медведи!

Динамическая пауза.



Как на горке – снег, снег (слайд 5)

И под горкой - снег, снег



И на елке – снег, снег ( слайд 6)

И под елкой – снег , снег

А под снегом спит медведь(слайд 7)

Тише, тише….Не шуметь!



Сюрпризный момент.

-Ой, кто это ребята?



Давайте поздороваемся!



-Давайте знакомится! Это папа, это мама, это мишка.

-Мы ждали гостей.

-Мы ждали гостей и стол накрыли. Посадите гостей за стол.

-Мишка говорит, что нужна посуда. Где посуда? Какая посуда нужна?

Упражнение «Выберите нужную посуду» (тарелка, чашка, ложка, поварешка, разделочная доска)



-Что нужно сделать? Нужно расставить посуду.

Коррекционное упражнение :

« Расставим посуду»

Что будем делать?

Будем расставлять посуду.







-Ты что сделал(а)?



Правильно ли мы расставили посуду?

Сейчас проверим.

Проверка правильности выполненного упражнения

(Слайд 8)

hello_html_m6aa5d667.png

-Ребята, а вы сегодня ели?







-А что вы ели?





А что мишки будут есть?

Упражнение: «Накроем на стол»

На подносе: Кастрюля с кашей, чайник с чаем, хлебница – все накрыто салфеткой.

Убираю салфетку.



-Что это?



- Фразы на слух: (за экраном)



-Положи кашу, Кристина.

Что ты делала?



Налей чай, Миша.

Что ты сделал?



Поставь хлеб с маслом, Ваня.

Что ты сделал?





Проблемная ситуация:

Слышен плач Мишутки.

-Кто мне скажет, почему Мишутка плачет?

-Как помочь Мишутке?



Детям предлагается покормить медведей завтраком.





-Кормите.

-Что мы делали?



-Что это?

Зачем? Вытираем рот медведям.

-Есть нужно аккуратно, не торопясь.

Мишки поели и говорят вам «Спасибо!» и дарят вам в подарок сказку «Три медведя», которую будут смотреть вместе с вами.





Офтальмотренаж.

Беседа по мультфильму.





-Мишки хотели показать вам, как нельзя вести себя в чужом доме.


Создание эмоционально – положительного настроя на занятии через использование сюрпризного момента. Создание проблемной ситуации. Развитие мыслительных операций анализа и синтеза, кратковременной памяти.





























Снятие мышечного напряжения, предупреждения утомления, организация здоровьесбережения на занятии





















Создание положительного настроя. Поддержание познавательной активности на занятии























Развитие предметно-действенного мышления, кратковременной памяти через содержание занятия. Закрепление и активизация словаря по теме: «Посуда»



Развитие операций анализа и синтеза, предметно-действенного мышления



Закрепление и активизация словаря по теме: «Посуда»



















Повторение пройденного материала.

Закрепление и активизация словаря по теме: «Продукты питания»





Формирование умения накрывать на стол. Воспитание навыков культурного поведения за столом.











Развитие слухового восприятия



















Поддержание интереса к учебной деятельности.

Развитие мыслительных операций анализа и синтеза.



Актуализация знаний через создание проблемной ситуации.













Воспитание навыков культурного поведения за столом.





























Снятие зрительного напряжения.







Обобщение и систематизация знаний детей. Реализация воспитательных задач через содержание занятия.



  1. Итог занятия

Цель деятельности воспитателя: создание условий для организации рефлексии результатов занятия.

Цель деятельности воспитанников: учусь оценивать собственные достижения на занятии

Метод достижения цели: словесно-логический.

Способ достижения цели: беседа

Деятельность воспитанников

Деятельность воспитателя

Примечание

Мы говорили, слушали, играли, кормили медведей. отвечали на вопросы. Мы занимались хорошо.















-Мёд!



Дети переходят в умывальню, моют руки. Приносят мед на кухню.


Предъявление речевого материала за экраном:

-Что мы делали? Как думаете, как вы занимались?

-Сегодня все были активные, внимательные. Кристина красиво и верно говорила. Ваня и Миша внимательно слушали.

Мишкам понравилось, как вы занимались. Они приготовили вам подарок. Что это?

Идём на кухню и няня тётя Люба приготовит нам чай.

Развитие слухового восприятия. Формирование навыков самооценки и взаимооценки. Демонстрация воспитателем личностных достижений воспитанников на занятии.









Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров208
Номер материала ДВ-209212
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх