|
Сведения о разработчике
|
|
Фамилия, имя, отчество (полностью):
|
Шлёнов Виталий
Викторович
|
|
Район
|
Нижегородская область,
г. Арзамас
|
|
Место работы
|
ГБПОУ Арзамасский
коммерческо-технический техникум
|
|
Должность
|
Преподаватель-организатор
ОБЖ
|
|
Общая информация
|
|
Предмет
|
ОУД.06
Основы безопасности жизнедеятельности
|
|
Класс
|
1 курс (Оператор
станков с программным управлением)
|
|
Тема урока
|
Гражданская оборона.
Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций
|
|
Тип урока
|
Комбинированный
|
|
Цель
|
Сформировать
представление о гражданской обороне. Изучить структуру и задачи
гражданской обороны. Рассмотреть достоинства и недостатки старой и
новой системы мониторинга
и прогнозирования чрезвычайных ситуаций и сравнить их.
|
|
Задачи
|
|
·
образовательные
|
Студенты
должны знать:
- задачи и основные мероприятия
гражданской обороны;
- способы защиты населения;
- принципы
прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных
чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях;
- основные виды потенциальных опасностей
и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения
вероятности их реализации.
Студенты
должны уметь:
- прогнозировать
развитие событий и оценку последствий;
- организовывать
и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных
воздействий чрезвычайных ситуаций;
- предпринимать
профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их
последствий в профессиональной деятельности и быту;
- самостоятельно и
мотивированно организовывать свою познавательную деятельность в сфере
безопасной жизнедеятельности.
|
|
·
развивающие
|
Развитие у студентов
внимания, навыков слухового восприятия информации, умений формулировать свои
мысли. Формирование мышления и памяти. Развитие умения сравнивать,
обобщать изучаемые факты. Развитие познавательного интереса.
|
|
·
воспитательные
|
ОК 1.
Выбирать
способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к
различным контекстам
ОК 2.Осуществлять поиск,
анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач
профессиональной деятельности
ОК 3.Планировать и
реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
ОК 4.Работать в
коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством
ОК 7.Содействовать
сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях.
|
|
Планируемые результаты
|
|
·
личностные
|
Создать условия для
совершенствования навыков и умений, необходимых для индивидуальной и
групповой работы; продолжить работу по формированию умений работать в
коллективе (высказывать свою точку зрения и выслушивать точку зрения
товарищей, умение уважительно относиться к мнению товарищей и др.)
|
|
·
предметные
|
Создать условия для овладения студентами знаний в
процессе изучения темы «Гражданская оборона.
Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций».
Обосновать необходимость полученных знаний в будущей профессии.
|
|
·
метапредметные
|
Создать
условия для развития мыслительных способностей студентов в процессе работы,
продолжить работу по формированию умений делать выводы, обобщать;
приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в
области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников
и новых информационных технологий.
|
|
o регулятивные УУД
|
Умение формулировать
цели занятия; планировать свои действия в соответствии с учебной задачей;
развитие навыков самооценки.
|
|
o познавательные УУД
|
Умение
ориентироваться в системе знаний; находить ответы на поставленные вопросы;
анализировать; делать выводы.
|
|
o коммуникативные УУД
|
Умение слушать преподавателя;
умение формулировать свои мысли, умение работать
в группах, сотрудничество с учителем и сверстниками.
|
|
Фонды оценочных средств
|
|
Формы контроля и диагностики достижения
результатов обучения
|
Фронтальная,
индивидуальная.
|
|
Форма обучения (очная, заочная,
очно-заочная)
|
очная
|
|
Педагогические технологии организации
учебной деятельности(«перевернутое обучение»,
проектное обучение, исследовательское обучение, проблемное обучение, обучение
в малых группах, ТРИЗ, ТРКМ и др.)
|
Беседа, использование
информационных технологий, обучение в малых группах
|
|
Технология взаимодействия (синхронное
обучение, асинхронное обучение)
|
Синхронное обучение
|
|
Программно-техническое и дидактическое
обеспечение
|
|
Используемая образовательная платформа
|
Российская электронная
школа
|
|
Необходимое оборудование
|
Компьютер,
мультимедийная установка, проектор
|
|
Программное обеспечение
|
показ
презентаций MS Office
PowerPoint, использование документов MS Word
|
|
Дидактическое обеспечение
|
Раздаточный материал
для выполнения задания, проверочный тест
|
|
Дополнительная литература
|
Н.В.Косолапова, Н.А.Прокопенко, Основы
безопасности жизнедеятельности: учебник для студ. учреждений среднего
профессионального образования – 5-е издание, стереотипное – М.: Издательский
центр «Академия», 2018. – 368 с., Федеральный закон от 12.02.1998 г. № 28-ФЗ
«О гражданской обороне».
|
|
Интернет-ресурсы
|
www. mchs. gov. ru
(сайт МЧС РФ), http://urokicd.ru/obzh
|
|
ЭОРы
|
Презентация «История
создания, структуру и задачи гражданской
обороны», видеоролик «МЧС России - путь становления и развития»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.