Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Философия КонспектыПРОЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО УЧЕБНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ «ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ» И «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ТЕМА: «Общество и культура»

ПРОЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО УЧЕБНЫМ ДИСЦИПЛИНАМ «ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ» И «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» ТЕМА: «Общество и культура»

библиотека
материалов










ПРОЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО УЧЕБНЫМ

ДИСЦИПЛИНАМ «ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ»

И «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ

ЖИЗНЕДЕЯЕТЛЬНОСТИ»

ТЕМА:

«Общество и культура»


Преподаватели:

Филатов П.В., преподаватель общественных дисциплин

Веселов С.М., преподаватель основ безопасности жизнедеятельности






























г. ПАВЛОВО, 2019




Темы по плану:

1. «Основы философии»: «Общество и культура».

2. «Основы безопасности жизнедеятельности»: «Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека».

Цель:

Формирование мировоззренческих позиций по отношению к современному миру.

Задачи:

1. Формирование целостного взгляда на проблемы современной культуры и социальных отношений.

2. Формирование культуры безопасной и качественной жизни в современном мире.

3. Формирование и развитие общих компетенций в успешном профессиогенезе.


Вид урока: урок-практикум


Форма организации занятия: групповая.


Межпредметные связи: основы философии-основы безопасности жизнедеятельности


Методы организации и самоорганизации:

1.Перцептивный аспект:

  • словесные;

  • инструктаж (опережающий и текущий);

  • элементы беседы;

  • иллюстративность.

2.Гностический аспект:

  • исследовательский (поиск и обработка материалов);

  • репродуктивный;

3.Логический аспект:

  • индукция;

  • дедукция;

  • анализ;

  • синтез;

  • сравнение;

  • обобщение.

4.Управленческий аспект:

  • управление учебной деятельностью

  • коррекция самостоятельной работы учащихся;

  • управление учебной дискуссией.

Методы стимулирования и мотивации:

1.Методы стимулирования интересов:

  • неожиданность;

  • парадоксальность;

  • занимательность;

  • ситуация новизны.

2.Методы стимулирования настойчивости, самостоятельности:

  • убеждение;

  • поощрение.

3. Методы контроля и самоконтроля учебной деятельности:

  • устные

  • индивидуальные.

Подготовка к занятию:

  1. Разработка проекта занятия;

  2. Подбор материалов (текстов) по проблемным вопросам современной общественной и частной жизни.

  3. Разделение группы на микрогруппы по 5-6 обучающихся.

  4. Ознакомление с работами В.А. Кутырёва.

Источники и литература:

  1. Кутырёв В.А. Разум против человека//Любое издание (Интернет-публикация)

  2. Кутырёв В.А. Наша цивилизация в эпоху трансмодерна// Философия и культура 2011 № 12

  3. Кутырёв В.А. Читать Деррида…Забыть Дерриду! //Любое издание (Интернет-публикация)



Ход занятия.

Этапы


Содержание.

Деятельность преподавателей

Мотивация.

Деятельность учащихся.

Результат.

Оргмомент.

Готовность к занятию.

Обращение к обучающимся

«Наша с вами совместная работа представляет собой научную ценность. Она позволит вам по-новому взглянуть на духовную ситуацию времени, обогатить собственный опыт размышлений о мире и месте в нем человека, приобрести и развить навыки работы с философскими текстами. Просим вас отнестись максимально серьезно к работе. Будьте внимательны, терпеливы, корректны».

Концентрация внимания, готовность к занятию

Внимание и интерес обучающихся.

Применение

знаний и навыков.

Задание № 1(см. Приложение)

Вопрос: Какие проблемы современной культуры ставит философ?

Задание №2(см. Приложение)

Вопрос: Какие проблемы здоровья и жизнедеятельности современного человека ставит философ?

Задание №3(см. Приложение)

Вопрос: Согласны ли вы с утверждениями философа и почему?

- Работа с фрагментами текста работы В.А. Кутырёва «Разум против человека»;

- Ведение записей в тетрадях;

- Обсуждение: ответы на вопросы, учебная дискуссия.

Преподаватель выдает обучающимся, разделенным на микрогруппы, задания. Задания выдаются для всех групп одинаковые.

Организует ответы обучающихся, учебную дискуссию, управляет ей.


«Давайте попробуем, изучая тексты философского труда современного философа, нашего земляка, В.А. Кутырёва, по-новому взглянуть на окружающую нас социальную и природную реальность».


Работают с заданием, делают записи в тетрадях, обсуждают, отвечают на вопросы, дискутируют.

Внимание, интерес, активность учащихся, развитие навыков логического мышления, умений ставить и решать проблемы, умений корректно вести учебную дискуссию.

Подведение итогов.

Обобщение и вывод

Подводят итоги занятия, отмечает самых активных участников.

«Полагаем, итогом сегодняшнего занятия станет ваш исследовательский интерес к мировоззренческим проблемам».

Участвуют в подведении итогов занятия, высказывают свое мнение.

Позитивная направленность учащихся, интерес к осмыслению современных философских проблем.

Домашнее задание.


Выдача домашнего задания.

Выдают домашнее задание: используя материалы занятия, данные Интернета, специальную (учебную и научную) литературу, написать эссе, выбрав любой элемент современной культуры.

«Поработайте исследователями и популяризаторами науки»

Принимают домашнее задание, задают вопросы по его сути и форме.

Уходят с занятия с вопросом.







Приложение.

Текст №1

«Неудержимые потоки пустых домыслов, обмана и самообмана. Место мифологии заняла “информация”, а в истории, пожалуй, не было еще столь дезинформированного и легковерного человека, как современный. Не было такого разгула суеверий и ересей. Создается впечатление, что находишься в сумасшедшем доме. Этот безумный, безумный, безумный мир. И никакого, никакого, никакого значения не имеет образование. Зачем изучать науки, философию, когда ученые и философы, кандидаты и доценты в первых рядах беснующихся, когда ядовитой оказывается сама культура и, в отличие от века Просвещения, уже не на что надеяться. Это не только у нас. Похожее, хотя в более “усовершенствованном” виде, творится на Западе. На рынке духа ложь дороже правды. Ведь правда одна, а лжи может быть много. Она и продается. Культурный кризис развертывается как интеллектуальная де/мо/билизация личности».

Какие проблемы современной культуры ставит философ?


Текст №2

«В аптеках столько же народу, как и в булочных. И берут помногу. Лозунг дня: лекарство – наш второй хлеб. Не будет ли он скоро первым? С другой стороны, в богатых странах еда постепенно становится диетической, все больше выступая в функции лекарства. Впоследствии, в свете научных разработок по замене продуктов таблетками, питание и лечение сольются окончательно. “Впоследствии”? Но вот читаю рекламное объявление на своей автобусной остановке: “Американская фирма детского питания. Для больных и здоровых (!) детей. Одобрено Минздравом России. Предлагает продукты: инфамил, инфалак, прособи, нутрамиген, прегистимил и др.”. По-видимому, это то, что когда-то у людей было мясом, молоком, хлебом. Пусть еда будет вашим лекарством (Гиппократ). Его завет осуществляется, только наоборот: лекарство становится едой. Параллельно стирается грань между здоровьем и болезнью. Лечение становится перманентным состоянием, нормой. И соответственно в обществе индустрия лечения, которую почему-то называют индустрией здоровья, выходит на первый план. “Новое индустриальное общество”»

Какие проблемы здоровья и жизнедеятельности современного человека ставит философ?


Текст № 3

«В условиях, когда наше существование превращается в решение задачи на выживание, общей высокой целью человечества, целью, которая требует самоотверженного служения каждого, является сохранение природы и жизни на Земле. Современная техника, становящийся техническим человеческий разум, создаваемая им искусственная среда приобрели способность к саморазвитию, а природа нуждается в специальной заботе. Глобальная экология – сфера приложения сил, которая способна объединить все народы. Наряду с внешней природой, в специальной заботе нуждается природа внутренняя, проявляющаяся в человеке через его культуру и духовные чувства – как душа. Сохранить душу, остаться человеком в этом техногенном коммерческом мире – задача не только экологическая, но и нравственная, экзистенциальная. Она почти невыполнима, утопична, в силу чего вполне может придать борьбе за ее решение самый высокий смысл. Primum vivere deinde philosophare – сначала жизнь, а потом философия. Мы согласны с этой формулой мудрости. Но чтобы ею воспользоваться, надо опираться на философию Жизни»


Согласны ли вы с утверждениями философа и почему?


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Философия техники в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Естествознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее