Министерство
образования и науки РФ
Федеральное
государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального
образования
«Сибирский
федеральный университет»
Институт
педагогики, психологии и социологии
Кафедра
информационных технологий обучения и непрерывного образования
Проект
занятия с применением инновационных методов обучения
«Своя
игра»
Выполнил:
___________А. П. Иванова
(подпись) (ФИО)
Красноярск, 2022
Сведения о занятии
Возраст обучающихся: 11-12
лет. 5 «А» класс.
Учебное занятие по
стандартам ФГОС. МБОУ СОШ №2. г. Красноярск.
Замысел занятия
В
ходе занятия происходит обобщение страноведческих знаний, а именно по трем
странам: США, Соединенному Королевству. Учитывая возраст обучающихся и
направленность образовательной программы, формой занятия были выбраны игровые
технологии. В ходе занятия обучающимся предоставляется возможность высказать
свое мнение и выслушать мнение других. Занятие проходит в игровой форме «Своя
игра», по примеру интеллектуальной игры по примеру телевизионной передачи.
Цели занятия
Образовательная: 1)
Расширение кругозора учащихся, развитие воображения, внимания.
2) Обобщение
страноведческих знаний.
Развивающая: 1) Развитие
внимания и логического мышления.
Воспитывающая: 1)
Развитие толерантности, коммуникативной манеры поведения, целеустремленности,
воли к победе.
2) Развитие толерантного
отношения к культуре и традициям других стран, осознание ценности родной
культуры и традиции.
Характеристика
метода
Использование игровых
моментов в учебном процессе служит процессу познания, учит уважать принятые
нормы, способствует сотрудничеству, приучает как к выигрышу, так и к проигрышу.
Игровые технологии являются составной частью педагогических технологий. В структуру
игровой технологии как деятельности ограничено входят целепологание,
планирование, реализации цели, а также анализ результатов, в которых личность
полностью реализует себя как субъект. В структуру игровой технологии как
процесса входят:
a) роли,
взятые на себя играющими;
b) игровые
днйствия как средство реализации этих ролей;
c) игровое
употребление предметов, т.е. замещение реальных вещей игровыми, условными;
d) реальные
отношения между играющими;
e) сюжет
(содержание) – область действительности, условно воспроизводимая в игре.
Игровая форма
занятий создается на уроках при помощи игровых приемов и ситуаций, которые
выступают как средство побуждения, стимулирования учащихся к учебной
деятельности.
При использовании
игровых технологий на уроках необходимо соблюдение следующих условий:
1) соответствие
игры учебно-воспитательным целям урока;
2) доступность
для учащихся данного возраста;
3) умеренность
в использовании игр на уроках.
Можно выделить
такие виды уроков с использованием игровых технологий:
1) ролевые
игры на уроке;
2) игровая
организация учебного процесса с использованием игровых заданий (урок -
соревнование, урок – конкурс, урок – путешествие, урок – КВН);
3) игровая
организация учебного процесса с использованием заданий, которые обычно
предлагаются на традиционном уровне (найди орфограмму, произведи один из видов
разбора и т. д.);
4) использование
игры на определенном этапе урока (начало, середина, конец; знакомство с новым
материалом, закрепление знаний, умений, навыков, повторение и систематизация
изученного);
5) различные
виды внеклассной работы по русскому языку (лингвистический КВН, экскурсии,
вечера, олимпиады и т. п.), которые могут проводиться между учащимися разных
классов одной параллели.
Форма реализации
выбранного метода
В школе особое место занимают такие формы работы, которые обеспечивают
активное участие в уроке каждого ученика, повышают интерес к изучаемому
предмету и ответственность за результат учебного труда. Эти задачи можно
успешно решить через игровые технологии обучения. Они нацелены на то, чтобы
научить учащихся осознавать мотивы своего учения, своего поведения в игре и
жизни.
Для младшего школьного
возраста характерны яркость и непосредственность восприятия, легкость вхождения
в образы. Дети свободно вовлекаются в любую деятельность, особенно в игровую,
самостоятельно организуются в групповую игру, продолжают игры с предметами,
игрушками, появляются неимитационные игры. В игровой модели учебного процесса
создание проблемной ситуации происходит через введение игровой ситуации:
проблемная ситуация проживается участниками в ее игровом воплощении, основу
деятельности составляет игровое моделирование, часть деятельности учащихся
происходит в
условно-игровом плане.
По форме (форма есть
способ существования и выражения содержания) можно
выделить в
самостоятельные типовые группы следующие игры: игры-празднества, игровые
праздники; игровой фольклор; театральные игровые действия; игровые тренинги и
упражнения; игровые анкеты, вопросники, тесты; эстрадные игровые импровизации;
соревнования, состязания, противоборства, соперничества; конкурсы, эстафеты,
старты; свадебные обряды, игровые обычаи; мистификации, розыгрыши, сюрпризы;
карнавалы, маскарады; игровые аукционы и т.д
План занятия
|
Этап
|
Действия педагога
|
Действия обучающихся
|
|
Организационный
момент
|
Приветствие
обучающихся, постановка темы занятия.
|
Приветствие
педагога.
|
|
Актуализация
деятельности обучающихся.
|
Вспоминание
материала по пройденным темам.
Проводит
фронтальный опрос.
|
Поднимают
руку, рассказывают правила и факты по пройденным темам.
|
|
Основная
часть.
|
Постановка
на игру. Объяснение правил.
|
Ознакамливаются
с правилами игры.
|
|
Постановка
игровой ситуации.
|
Разъяснение
правил игры, разделяет ребят на команды и жюри.
|
Разбиваются
на команды, выбирают капитана и проблему открытия.
|
|
Подведение
итогов.
|
Подводит
общий итог занятия.
|
Делают
вывод относительно выступления команд и подводят итог.
|
|
Рефлексия.
|
Опрос
о проведенном занятии.
|
Высказывают
мнения, что понравилось и что не понравилось на данном занятии.
|
Сценарий занятия
Педагог:
Good morning, boys and girls! I’m glad to see you!
Учащиеся:
Good morning, Good morning, Good morning to you!
Good morning, Good morning we are
glad to see you!
Педагог: Sit down,
please.
Ребята, а вы знаете кто такие знатоки?
Лена: Да.
Давлат: Нет.
Игорь: А я знаю, я
расскажу.
Педагог: Игорь выходи к
доске и расскажи всем кто такие знатоки.
Олег: Знатоки- это те кто
все знают. Как воть Васериман.
Педагог: Верно. Молодцы!
А кто знает игры в
которые играют знатоки?
Лена: Это те кто кубики
собирают.
Ксюша: В Поле-Чудес
играют.
Ася: Что? Где? Когда?
Играют.
Педагог: Ребята, знаете
ли вы такую игру «Своя игра»?
(Молчание)
Ничего страшного, ребята.
Сегодня у вас будет возможность не только поиграть в эту игру, но и стать
знатоками. Но для начала, ребята, мне нужен помошник. Кто будет моим
помошником?
(Руки вытянуты вверх
«Я,я,я…можно, можно, я можно…)
Лера, ты будешь, потому
что ты сидела аккуратно и подняла ручку. Выходи скорее сюда, садись на стульчик
рядом с доской, и чтобы все ребята знали, что ты помошница, мы оденем тебе
такой колпак.
А сейчас нам нужно
выбрать кто же будет у нас жюри? И для того чтобы выбрать нам жюри, наш
помошник, помошник иди сюда скорей (подает коробку с цветными жетонами) и раздаст
каждому из вас цветные жетончики. (помошник раздает жетоны).
А теперь, ребята, мы
узнаем, что означают наши цвета на жетончиках. Те, у кого желтые жетоны, вы
будете одна команда, сядьте вот за этот стол. Те, у кого голубой, вы будете
второй командой. Ваш стол вот здесь. А те, у кого красные, вы будете членами
жюри.
А теперь, ребята, давайте
познакомимся с правилами игры.
Ваша
первая задача, выбрать капитана. Капитан выбирает категорию и стоимость вопроса.
Капитан
отвечает на вопрос, после того как команда посовещалась.
За
правильный ответ только на русском языке дается номинал. Если команда не
отвечает, то право на ответ получает другая команда, в случае правильного ответа
получает номинал.
Ответ
озвучивает только один участник команды, это капитан.
Сектор
КОТ В МЕШКЕ - команда отдает вопрос сопернику.
Во
время игры ведется подсчет баллов.
Жюри
по окончанию игры, сообщает, кто победил. Победившая команда получет за урок
оценки «отлично», проигравшая «хорошо».
Задача жюри, следить за
командами и выставлять баллы за каждый ответ.
И так, внимание на экран.
Ребята, давайте с вами обратим внимание с какими вопросами на протяжении игры
вам придется столкнуться.
|
UK
|
|
General
information
|
10
|
20
|
30
|
40
|
|
Famous
people
|
10
|
20
|
30
|
40
|
|
General
information
|
|
10
|
What's the
capital of the UK?
|
London
|
|
20
|
What's the
complete name of the country?
|
The United
Kingdom of Great Britain and Northern Ireland
|
|
30
|
How many parts
does the UK consist of? What are they?
|
Four: England,
Scotland, Wales and Northern Ireland
|
|
40
|
What's the
national symbol of England?
|
A rose
|
|
Famous
people
|
|
10
|
Who is the head
of the state?
|
H.M.Queen
Elisabeth II
|
|
20
|
Who's the author
of "Romeo and Juliet"?
|
William
Shakespeare
|
|
30
|
They
sang famous "Yesterday".
|
"The
Beatles"
|
|
40
|
She was Prince
Charles's wife
|
Princess
Diana
|
|
USA
|
|
General
information
|
10
|
20
|
30
|
40
|
|
Famous
people
|
10
|
20
|
30
|
40
|
|
General
information
|
|
10
|
What's the capital
of the USA?
|
Washington,
D. C.
|
|
20
|
Who's the head
of the state?
|
The
President
|
|
30
|
Who are the
natives of the USA?
|
Indians
|
|
40
|
How many states
does the USA consist of?
|
50
states
|
|
Famous
people
|
|
10
|
Who was the
first president of the USA?
|
George
Washington
|
|
20
|
He was the King
of Rock-n-Roll.
|
Elvis
Presley
|
|
30
|
What actor is
known as "Terminator"?
|
Arnold
Schwarzenegger
|
|
40
|
What's
the President's name?
|
Barack
Obama
|
Ребята,
сейчас нам нужно с вами при помощи игрового кубика определить, какая из двух
команд будет начинать первой. И в этом не простом деле, нам поможет мой
помошник, помошник подойди пожалуйста ко мне (подходит и берет кубик в руки),
наш помошник подкинет кубик на котором на каждой из сторон есть цифры от 1 до
6, каждой команде будет брошен данный кубик и у кого цифра выпадет больше, та
команда и начинает нашу игру. (Помошник бросает кубик 1 команде на стол)
Помошник:
Выпала цифра 5.
Педагог:
Хорошо, теперь посмотрим какая цифра выпадет у второй команды.
(Помошник
кидает кубик второй команде)
Помошник:
3.
Педагог:
И так по жеребию нашу игру начинает первая команда. Спасибо помошник, можешь
занять свое место.
Мы
начинаем нашу игру. Внимание на экран.
Педагог:
Капитан первой команды, выбери страну одну из предложенных стран.
Капитан
1: USA.
Педагог:
Отлично. Далее, выбери один из двух предложенных разделов.
Капитан
1: Famous people.
Педагог:
Замечательно. И теперь осталось нам выбрать вопрос, на который команда будет
отвечать, но вопросы у нас обозначены цифрами- 10, 20, 30, 40- это стоимость
вопроса, и чем выше стоимость, тем вопрос сложнее.
Капитан
1: Мы выбираем цифру 20.
Педагог:
Внимание вопрос: He was the King of Rock-n-Roll.
Педагог:
Команда у вас есть 30 секунд, чтобы обдумать вопрос и ответить на него.
(Команда
совещается)
(Жюри
засекает время на песочных часах)
Педагог:
Время вышло. Ответ?
Капитан1:
Elvis Presley.
Педагог:
И это обсалютно правильный ответ и команда 1 зарабатывает 20 очков.
Педагог:
Ребята, вот по такому примеру сегодня будет проходить наша игра. Всем ли
понятны правила? Капитан 1-ой команды все ли вам понятно?
Капитан
1: Да.
Педагог:
Капитан 2-ой команды, а вам?
Капитан
2: Да.
Педагог:
Жюри вам все понятно?
Жюри:
Да.
Педагог:
Хорошо. Продолжаем нашу игру. Ход переходит
2-ой команде.
Капитан
2: UK, General information- 30.
Педагог:
How many parts does the UK consist of? What are they?
(Дети
совещаются)
(Жюри
засекает время)
Педагог:
Ответ?
Капитан
2: Four: England, Scotland, Wales and Northern Ireland.
Педагог:
Смотрим правильный ли ответ. И это правильный ответ. Команда 2 зарабатывает 30
очков. Продолжает 1-ая
команда.
Капитан
1: UK, General information- 20.
Педагог:
What's the complete name of the country? Время.
(Совещаются)
Педагог:
Время вышло. Ответ.
Капитан
1: Мы не знаем ответ.
Педагог:
Внимание! Ход переходит команде 2. Повторяю вопрос:
What's the complete name of the country. Время
пошло.
(Жюри
засекает
время)
Жюри:
Время
вышло.
Капитан
2: The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland.
Педагог:
Иии… это, правильный ответ. И команда 2 зарабатывает 20 очков. Молодцы!
Капитан
1 команды, выбираем.
Капитан
1: UK, Famous people- 10.
Педагог:
Вопрос:
Who is the head of the state?
(Команда
совещается)
Капитан
1: Queen Elisabeth II
Педагог:
Смотрим на слайд, правильно. Команда зарабатывает 10 очков.
Педагог:
Далее, команда 2.
Капитан
2: USA,
General information - 40.
Педагог:
Сложный вопрос, но мы стараемся и думаем. Вопрос: How many states
does the USA consist of?
(Команда
совещается)
Жюри:
Время вышло.
Педагог:
Команда 2, готовы ли вы отвечать?
Капитан
2: Да. Мы думаем, 50 states.
Педагог:
Правильно.
Продолжаем.
Капитан
1: USA, General information- 50.
Педагог:
Who are the natives of the USA? Время пошло.
Капитан
1: Christopher Columbus.
Педагог:
Внимание на слайд. Правильно. Замечательно.
Команда
2.
Капитан
2: UK, General information- 40.
Педагог:
What's the national symbol of England?
(Совещаются)
Капитан
2: A rose.
Педагог:
Совершенно правильно и команда зарабатывает 40 очков.
Педагог:
Далее
команда
1.
Капитан
1: UK, General information- 50.
Педагог:
What's the nickname of the national flag of the UK?
(Команда
совещается)
Жюри:
Время вышло.
Педагог:
Ждем ответ.
Капитан
1: Мы не знаем ответ.
Педагог:
На данный вопрос отвечает вторая команда. Жюри засекает время.
(Совещаются)
Педагог:
Ответ?
Капитан
2: Не знаем.
Педагог:
К сожалению обе команды не знают ответ на данный вопрос, поэтому мы его
убираем. Продолжаем, команда
1.
Капитан
1: USA, Famous people- 30.
Педагог:
What actor is known as "Terminator"? Думаем,
думаем.
(Совещаются)
Капитан
1: Arnold Schwarzenegger.
Педагог:
Смотрим на экран. И это правильный ответ. Команда 1 заработала 30 очков. Далее,
команда 2.
Капитан
2: USA, General information- 20.
Педагог:
Вопрос:
Who's the head of the state?
(Совещается)
Капитан
2: The President.
Педагог:
Совершенно верно. Молодцы! Команда 2 заработала 20 очков. Следующий вопрос 1-ая
команда.
Капитан
1: UK,
Famous people-
20.
Педагог:
Вопрос: КОТ В МЕШКЕ. Вопрос переходит
другой
команде.
Who's the author of "Romeo and Juliet"?
(Совещаются)
Капитан
2: William Shakespeare.
Педагог:
Правильно. 2-ая команда
выбирает
вопрос.
Капитан
2: USA, Famous people- 40.
Педагог:
What's the President's name?
(Совещаются)
Жюри:
Время.
Капитан
2: Не помним.
Педагог:
Вопрос переходит к 1-ой команде. Жюри засекаем время.
(Жюри
засекает время)
Жюри:
Время вышло.
Педагог:
Ответ.
Капитан
1: Barack Obama.
Педагог:
Смотрим на слайд. И это правильный ответ. Молодцы. Команда получает 40 очков.
Команда 2, выбираем.
Капитан
2: UK, Famous people- 40.
Педагог:
Вопрос:
She was Prince Charles's wife?
(Совещаются)
Жюри:
Время вышло.
Педагог:
Ждем ответ.
Капитан
2: Princess Diana.
Педагог:
Правильно. Плюс команде
40 очков. Далее.
Капитан
1: USA, Famous people- 10.
Педагог:
Who was the first president of the USA?
(Дети
совещаются)
Капитан
1: George Washington.
Педагог:
Совершенно правильно. Дальше.
Капитан
2: UK,
Famous people-
30.
Педагог:
Вопрос: They sang famous
"Yesterday".
Жюри засекает время.
(Совещаются)
Капитан
2: Не знаем.
Педагог:
Вопрос переходит к 1-ой команде. Время пошло.
(Совещаются)
Капитан
1: "The Beatles"
Педагог:
И это правильный ответ. Плюс команде
30 очков. Далее.
Капитан
2: UK, General information- 10.
Педагог:
What's the capital of the UK?
(Совещаются)
Жюри:
Время вышло.
Капитан
2: London.
Педагог:
Правильно. И у нас остался последний вопрос.
Капитан
1: USA, General information- 10.
Педагог:
What's the capital of the USA?
(Совещаются)
Капитан
1: Washington.
Педагог:
И это правильный ответ. И так. вот и закончилась наша игра. Предоставим слово
членам жюри.
Жюри:
Дима: 1-ая команда заработала 180 очков.
Таня: 2-ая команда заработала 200 очков.
Педагог:
Дак кто же по вашему мнению сегодня победил в этой не легкой борьбе?
Таня:
Мы с Димой считаем, что победила 2-ая команда, потому что у них 200 очков, а у
1-ой команды 180.
Педагог:
Хорошо, спасибо жюри за ваш вердикт.
Значит
победившая команда сегодня за работу на уроке получает оценки «отлично», ну и
проигравшая команда с небольшим отставанием получает за урок оценки «хорошо».
Педагог:
Ребята, давайте теперь с вами вспомним какие знания сегодня на уроке мы с вами
закрепляли?
Лена:
Мы закрепляли знания по странам.
Игорь:
Про известных людей.
Олег:
Еще мы много говорили на английском языке.
Педагог:
Лена, а скажи по каким странам мы закрепляли наши знания? Или может кто-то еще
ответит?
Лена:
USA-
США.
Педагог:
Хорошо. Молодец! А еще какая страна?
Ася:
US-
Великобритания.
Педагог:
Замечательно. Спасибо всем
за
урок!
Thank you very much. Good buy, boys and girls!
Учащиеся:
Good buy,
teacher!
Заключение
Данная
форма занятий помогла в ребятах пробудить соперничество и в то же время
возможность решить поставленные задачи. С учетов возрастных особенностей и
базовых знаний ребята справились с поставленной задачей. Более того, ребята
попробовали себя в роли неких знатоков через игровую форму обучения. По
программе у детей произошло закрепление и повторение пройденного материала,
которое пригодиться им при дальнейшем изучении английского языка. По
образовательной программе им предстоит познакомиться с еще одной страной, и
именно при дальнейшем изучении им пригодятся приобретенные знания.
![What actor is known as "Terminator"?Arnold
SchwarzeneggerВопросы](https://documents.infourok.ru/3350f220-b0ec-48b5-8b10-d40b48e7c258/1/slide_18.jpg "What actor is known as "Terminator"?Arnold
SchwarzeneggerВопросы")
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.