Проект "Заслон огню" пояснительная записка

Информационная карта проекта Название проекта: «Помни, друг,  всегда, от огня – беда!» Возрастная категория 6-11лет Предметные области Основы безопасности жизнедеятельности, окружающий мир, литературное чтение, народное творчество, музыка. Идея проекта Там где мы  –  огню не место! Остановим огонь вместе! Организаторы Бычков Дмитрий, Савина Алина, Дмитриева Полина Краткое содержание Создание проекта   по  пожарной  безопасности «Помни, друг,  всегда, от огня – беда!»направлен  на формирование  правил безопасности жизнедеятельности при обращении с огнём; на развитие мыслительной активности, умения наблюдать, анализировать, делать выводы. В процессе создания проекта  воспитываются этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувства других людей и сопереживания им; На страницах проекта  рассказано о пользе огня, о значении его в жизни людей, отмечено  о вреде пожаров.  Дети обращают внимание  на то, что при обращении с огнём нужно соблюдать определённые правила безопасности. Таким образом,  в процессе  создания проекта  дети не только узнают о правильном поведении в окружающей жизни, но и анализируют, как нельзя поступать. И тут же  дают советы по правильному поведению в экстремальной ситуации.     Происходит  формирование навыка соблюдения   правил безопасности  жизнедеятельности при обращении с огнём, формируются  способности; •  рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное -  почему получилось, почему не получилось; видеть трудности, ошибки); • целеполагать (ставить и удерживать цели); • планировать (составлять план своей деятельности); •  моделировать (представлять способ действия в виде схемы-модели,  выделяя все существенное и главное); • проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи; • вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументированно отклонять точки зрения других).  развивается  речь, мышление,  мыслительная активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы. В процессе создания проекта  осуществляется связь   с предметами «Основы безопасности жизнедеятельности»,  «Окружающий мир», «Информатика и ИКТ,  «Литературное чтение», «Музыка», «ИЗО»,  «Народное творчество».

Участники Бычков Дмитрий, Савина Алина, Дмитриева Полина, Конова Марина, Мищенко Анастасия, Акиншин Дмитрий, Жибоедов Сергей, Ильчук Екатерина, Махиборода Карина. Итоговый продукт Книжка-раскладушка; Загадки, частушки, статья о пожаре, листовка с правилами, листовка с правилами медицинской помощи и др., подборка игр, ребусы, раскраски-комиксы. Время реализации проекта Проект реализуется в течение 2  уроков. Спонсоры и партнёры Классный руководитель 4 класса И.В.Лягуша Информационная карта проекта Актуальность проекта: проект  по пожарной  безопасности«  Помни, друг,  всегда, от огня – беда! » направлен на формирование  правил безопасности жизнедеятельности при обнаружении пожара ;  на развитие мыслительной активности, умения наблюдать, анализировать,  делать выводы. В процессе  создания проекта  воспитываются этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания чувства других людей и сопереживания им; Создание проекта дает  возможность организации взаимо­действия (сотрудничества) детей между собой при реше­нии поставленной ими самими задачи. Определяет место и время для наблюдения и экспертных оценок за деятель­ностью учащихся в группе. Учит (без  явного указания на это) способу проекти­рования через специально разработанные задания. Дает возможность посмотреть,  как осуществляет группа детей «перенос» известных им предметных спосо­бов действий в реальную, модельную ситуацию.

Цели проекта: Обучающая  цель:  создание  условий для формирования навыка безопасного  обращения с огнём, представления о пожарной безопасности;  умения адекватно реагировать на ЧС;   Развивающая цель: создание условий для  развития  речи, мышления,  мыслительной активности, умения наблюдать, анализировать, делать выводы; для  развития умений  вступать в коммуникацию, целеполагать, планировать, моделировать, проявлять инициативу,  рефлексировать ü  создание условий для развития   умений  наблюдать красоту русской речи, чувствовать  её прелесть; ü  содействие  развитию у школьников умений использовать  в жизни правила безопасного обращения с огнём. Воспитательная цель:  продолжить формировать мотивацию к знанию правил пожарной безопасности. ü  воспитывать  уважительного отношения к русскому языку, как к  государственному языку межнационального общения. ü  создание  условий для воспитания доброты, чувства сострадания. Задачи проекта:  разбудить интерес к данной теме по предупреждению  пожаров, побудить к правильным самостоятельным действиям. Механизм реализации проекта: проект реализуется через урок, классный час, внеурочную деятельность… Ожидаемый результат: После завершения проекта учащиеся приобретут представления о причинах пожаров; заинтересуются  способами предотвращения пожаров,  умениями  оказывать первую помощь. В ходе решения системы проектных за­дач у младших школьников   будут формироваться  следующие способности; •  рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное -  почему получилось, почему не получилось; видеть трудности, ошибки); • целеполагать (ставить и удерживать цели); • планировать (составлять план своей деятельности); •  моделировать (представлять способ действия в виде схемы-модели,  выделяя все существенное и главное); • проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи; • вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументированно отклонять точки зрения других).

Приложения: План проекта. 1. Предварительный этап. 2. Начало проекта 3. Развитие проекта 4. Оформление результатов. 5. Завершение проекта. Итоговый продукт. 6. Применение проекта. 1.Предварительный этап На данном этапе  учитель знакомит ребят с  исследовательской работой участника регионального этапа всероссийского конкурса исследовательских работ и творческих проектов «Я - исследователь» Бычкова Дмитрия  «Огонь друг или враг?»  Знакомит с идеей проекта. Формируются группы по желанию, по интересам. Проектные группы выбирают направления и виды деятельности, размышляет над способом работы и поиском  материалов по теме "Правила пожарной безопасности", распределяют роли, приступают к практическим действиям (подбирают материал, учебные принадлежности).  Учитель консультирует. 2.    Начало проекта   Образовались следующие группы: Группа №1 «Корреспонденты» Выполнили такие задания: нашли загадки, стихи о пожаре, частушки  информацию на тему: «Огонь полезен или нет?», « Огонь хороший слуга, но плохой хозяин»! Группа№2  «Юные помощники МЧС». Выполнили следующие задания: Нашли иллюстрации по теме: «Пожары», выпустили листовки: «Правила безопасности при пожаре», «Первая медицинская помощи при пожаре» Группа№3 Практики. « Знания в жизнь» Выполнили следующие задания: подобрали практический материал «Поиграем вместе», раскраски: «Я рисовать хочу стихи», ребусы, плакаты для детей, листовку. 3.Развитие проекта Работа по заданиям в каждой группе, учитель –консультант. 4.Оформление результатов. Самостоятельная работа групп. Учитель –консультант 5.Завершение проекта. Итоговый продукт. 6. Применение проекта. Выступление  по классам,  дарение  раскрасок-комиксов в детский сад.

Источники Картинки  с сайтов: http://images.google.ru/ http://www.yandex.ru/ http://900igr.net/ http://www.phototimes.ru/image/6888877/-рамки с пламенем Пожарная безопасность, О.В. Павлова, Г.П. Попова, Г.Н. Шевченко, Волгоград -Учитель  2007 г. Ребусы: Берестовской  Н. А.