Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Проект «Здоровый образ жизни – стиль жизни»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Проект «Здоровый образ жизни – стиль жизни»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Социальный проект по математике в 9 классе

«Здоровый образ жизни – стиль жизни».

Журавлева Елена Андреевна, учитель математики

Тип проекта: исследовательский

Участники проектаучащиеся 9Б класса

Продолжительность2 четверть (самостоятельная исследовательская работа учащихся, 2 часа на представление презентации иобсуждение результатов по проекту, выступления на родительском собрании).

Цель проекта:

  1. Актуализация темы здоровья, здорового образа жизни, ответственного поведения.

  2. Создание презентаций для проведения классных часов, родительского собрания “Здоровый образ жизни”.

  3. Реализация творческого потенциала учащихся как субъекта самостоятельной учебной деятельности.

  4. Интеграция межпредметных знаний.


Задачи проекта:

Обучающие:

1. Сформировать умения и навыки работы с информацией, ее обработкой.

2. Развивать умения построения графиков и диаграмм.

3. Развивать информационную компетентность учащихся.


Развивающие:

  1. Развитие творческих способностей учащихся.

  2. Развитие познавательного отношения и интереса к изучаемой теме.

  3. Развитие коммуникативных навыков;навыков командной работы.

  4. Развитие мышления, памяти, внимания, воображения.


Воспитательные:

  1. Воспитание активной жизненной позиции, ответственного отношения к своему здоровью.

  2. Формирование навыков ЗОЖ.

  3. Воспитание культуры общения.

  4. Формирование чувства ответственности за свое здоровье.

  5. Формирование потребности коллективной работы и работы в группах.


Основополагающий вопрос:

1Как вы понимаете термин "Здоровый образ жизни"?



Продуктпрезентации учащихся, выступления на общешкольном родительском собрании.

Оборудование:

  1. Компьютер, проектор, мультимедийное оборудование.

  2. Программа PowerPoint.

  3. Цифровой фотоаппарат.

  4. Выставка книг по теме.

  5. Презентация учителя, презентации учащихся.

Краткая аннотация проекта

В современном обществе в связи с ухудшением состояния здоровья населения и детей особенно, остро стоит проблема взаимодействия школы и семьи по воспитанию здорового подрастающего поколения. В школе задача укрепления здоровья детей была всегда приоритетной. В современном воспитании, в жизни, в беседах с родителями и детьми, в воспитательной работе, планах педагоговсловосочетание "формирование здорового образа жизни» заняло прочное место. Поскольку индивидуальность ребенка изначально формируется в семье, воспитательная работа в образовательном учреждении не может строиться без учета этого факта. Главное, на что направлена наша работа-это формировать у родителей и учащихся представление о здоровом образе жизни, доказать родителям, что без их участия мы не сможем добиться хороших результатов, только они являются самым ярким примером для своих детей. Дети школьного возраста имеют недостаточно знаний о своем здоровье, у них слабо сформированы представления о здоровом образе жизни. В настоящее время в связи с переходом на личностно ориентированную модель взаимодействия с ребенком признается приоритет семейного воспитания над общественным. И все же мы решили поговорить о здоровом образе жизни подростков, используя знания по математике.

Ход проекта

  1. Подготовительный:


Состояние здоровья учащихся оценивалось по результатам изучения внутришкольной медицинской документацией по различным направлениям.

основная



подготовительная



спец. А и Б



обучаются по спец. (корр.) программам в классах возрастной нормы



на индивидуальном обучении на дому



Виды заболеваний
(кол-во случаев):

сердеч.сосуд.



ЛОР



органов зрения



нервно-псих.



органов пищевар.



моче-пол.сист



эндокрин.



органов дыхания



аллергия



сколиоз



другие(хирург.патология,нарушение осанки,плоскостопие)



риск-туб.инфиц.



Количество случаев инфекционных заболеваний в течение уч.года



Количество обучающихся, не болевших в течение учебного года



Среднее число дней, пропущенных по болезни, в расчете на 1 ученика в месяц



Среднее число дней, пропущенных по болезни, в расчете на 1 учителя в год



Имеют вредные привычки
(кол-во чел.):

табакокурение



употребление алкоголя



употребление наркотиков



Кол-во случаев травматизма:

в ОУ во время перемены



в ОУ во время занятий



на спортивных соревнованиях



вне ОУ



Обучающиеся, пользующиеся горячим питанием

(кол-во чел-к)



(%)



Кол-во занятых в спортивных кружках, секциях, клубах



Кол-во участников спортивных соревнований




В одном из социологических опросов, проводимых на общешкольном родительском собрании, на вопрос:

Что, по Вашему мнению, важнее всего для счастливой жизни ребенка?” 89,4% родителей отметили крепкое здоровье.

Более половины опрошенных родителей считают, что для счастливой жизни необходимы, в первую очередь, здоровье, семья, хорошее образование, материальное благополучие и интересная работа. Причем “здоровье” здесь выступает абсолютным лидером.


Изучение теоретического материала по теме проекта, постановка целей и задач.

В начале работы в проекте сформированы творческие группы учащихся, в которых учащиеся самостоятельно распределили свои задания и роли. Составление в группах плана действий и способа оформления результата. Самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии со своим заданием.


  1. Основной:

Здоровье – ни с чем не сравнимая ценность. Каждому человеку присуще желание быть сильным и здоровым. Ученые считают, что если принять условно уровень здоровья за 100%, то на 20% он зависит от наследственных факторов, 20% - от действия окружающей среды, 10% - от деятельности системы здравоохранения, а остальные 50% - зависят от самого человека, от того образа жизни, который он ведет. А поскольку именно в раннем детстве, дошкольном и школьном возрасте формируется здоровье человека, то ясна роль школы в этом вопросе.

Девизом нашей работы по формированию ЗОЖ стали слова Карлейля: «Здоровый человек – самое драгоценное произведение природы», следовательно, основную цель мы видим в формировании у учащихся ценностного отношения к своему здоровью, навыков культуры здорового образа жизни, приобщении к занятиям физической культурой и спортом. Думается, ни у кого нет сомнения в том, что здоровый образ жизни ведет к процветанию. Все мы от рождения получаем определенный генетический набор, который должен обеспечить достижение максимально возможных жизненных целей. Но реализовать эти возможности на практике и достичь своего жизненного потолка даже в идеальных жизненных условиях могут только здоровые люди, которых среди ведущих здоровый образ жизни существенно больше. Здоровье достаточно многогранная категория. По определению Всемирной Организации Здравоохранения, под здоровьем понимают «состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезни». Если тело здорово, но нет ощущения радости и полноты жизни, то это уже болезнь. На протяжении всей жизни человек постоянно взаимодействует с окружающей средой: дышит, общается, двигается по земле, излучает и поглощает тепло, выполняя определенную работу, изменяет окружающий мир и так далее. Большинство современных ученых определяют понятие здоровья как способность человека к оптимальному функционированию в этой окружающей его среде. Медики, как правило, выделяют в отдельные категории физическое здоровье, психическое здоровье, нравственное здоровье, сексуальное здоровье, мужское здоровье, женское здоровье, здоровье ребенка и др. Состояние здоровья конкретного человека является результатом взаимодействия наследственных особенностей его организма с условиями окружающей среды. Оно никогда не бывает постоянным и меняется медленно или резко в сторону улучшения или ухудшения в зависимости от мероприятий, которые человек предпринимает для его сохранения и текущих внешних воздействий. Различают субъективные и объективные показатели здоровья. К субъективным показателям состояния здоровья относятся показатели самочувствия, работоспособности, сна, аппетита, настроения, адекватности. Объективные показатели состояния здоровья связаны с антропометрическими измерениями (масса тела, рост, окружности грудной клетки, шеи, плеча, бедра, голени, живота), частотой дыхания, жизненной емкостью легких, пульсом, артериальным давлением и др. Современная медицина имеет в своем арсенале достаточное количество объективных методов диагностики состояния здоровья. Несмотря на комплексный подход к определению здоровья, на практике о здоровье по-прежнему часто судят по наличию или отсутствию болезней организма или психики. В действительности между здоровьем и болезнью имеется множество переходных состояний, называемых предболезнью, когда заболевания как такового еще нет, но уже снижены компенсаторные возможности организма и появляются объективно не выраженные функциональные, биохимические или психические изменения. По данным экспертов ВОЗ в таком состоянии находится около 80% жителей Земного шара. В таком состоянии здоровый образ жизни — насущная необходимость. Если Вы хотите склонить чашу весов здоровья в благоприятную сторону, реализовать заложенные в Вас колоссальные жизненные ресурсы, добиться того жизненного уровня, который определен родительскими генами, то это возможно только при здоровом образе жизни. Здоровье человека напрямую связано с состоянием здравоохранения в стране. На данный момент, укрепление здоровья населения и формирование здорового образа жизни становится общегосударственной задачей.

В понятие «здоровый образ жизни» входят следующие составляющие:

  • отказ от вредных привычек;

  • рациональное питание;

  • занятие спортом;

  • соблюдение режима дня;


Презентации учащихся:

  1. Режим дня. ..\..\Журавлева Е.А, презентации к проектам\9 класс\распорядок дня и математика.pptx

  2. Математика, витамины и правильное питание. ..\..\Журавлева Е.А, презентации к проектам\9 класс\Prezentatsia1.pptx

  3. Математика и спорт..\..\Журавлева Е.А, презентации к проектам\9 класс\Математика и спорт.ppt

  4. Курение. ..\..\Журавлева Е.А, презентации к проектам\9 класс\Курение. Манипуляция смерти..pptx

  5. Вред наркотиков. ..\..\Журавлева Е.А, презентации к проектам\9 класс\Вред наркотиков. Алгебра.ppt

  1. Заключительный: оценивание работ, рефлексия.

При оценивании работ использовались следующие критерии: творческий подход,

сложность материала, точность вычислений, аккуратность выполнения презентаций.Защита презентаций происходила в классе.


Вывод: Мы увидели проекты, поговорили о значении ЗОЖ для нас. Надеюсь, что этот опыт заставит вас по - иному взглянуть на жизнь и здоровье вас и ваших близких.

Общая информация

Номер материала: ДБ-116809

Похожие материалы