Проект "Зеленый мир Пермского края"

Проект в подготовительной группе «Зеленый мир Пермского края»

Название проекта	«Зеленый мир Пермского края»
Автор проекта	Шестакова Наталия Валерьевна
Участники	Дети подготовительной группы №7, педагоги, родители
Возраст детей	6-7 лет
Время проекта:	2 недели(апрель 2017 г.)
Основание для разработки. Актуальность	В наше время проблемы экологического воспитания вышли на первый план, и им уделяют всё больше внимания. В России 2017 год объявлен годом экологии. Почему эти проблемы стали актуальными? Причина - в деятельности человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия. Каждый из тех, кто принёс и приносит вред природе, когда-то был ребёнком. Вот почему так велика роль дошкольных учреждений в экологическом воспитании детей, начиная с раннего возраста. Наш  Пермский край - удивительно красивый. Чем больше мы узнаём природу своего края, тем больше мы начинаем любить его. Познание природы, проникновение в её причинно-следственные связи между объектами и явлениями развивает мышление и способность к формированию научного мировоззрения. Приобретённые в детстве умения видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у детей глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию интересов. Необходимо научить детей беречь и любить природу.
Цель	Формирование экологической культуры старших дошкольников через ознакомление с растительным миром и явлениями природы родного края.
Задачи	Воспитывать бережное отношение к родной природе, учить видеть красоту в каждом её проявлении Обогащать знания детей о флоре и фауне Пермского края, города, микрорайона. Учить детей понимать и оценивать природные явления, их влияние на человека, растения и животных. Развивать познавательную активность, способность устанавливать причинно - следственные связи между поведением животных, растений и погодными явлениями.. Совершенствовать изобразительные умения детей, поощрять желание детей использовать разнообразные материалы для рисования.
Стратегия и механизмы реализации	1.                  Этап – организационный. Определение педагогами темы, целей и задач, содержание проекта, Изучение педагогической и научной литературы на тему: «Экологическое воспитание дошкольников». 2.                  Реализация проекта. Мероприятия по реализации проекта. Направление и контроль осуществления проекта. 3.                  Этап – заключительный. Анализ результатов проекта. Выставка творческих работ, изготовленных вместе с детьми и родителями.
Ожидаемые результаты	Сформированы  представления детей растительном и животном мире родного края, об явлениях природы в разное время года; желания изучать природу и отражать свои впечатления через различные виды деятельности; накопление детьми эмоционально позитивного опыта общения с природой; пополнение активного словаря детей; умение последовательно излагать свои мысли, делать выводы получение детьми удовольствия от выполненной работы в коллективе вовлечение родителей в образовательный процесс.
Информационные источники	1. «Юный эколог» С.Н. Николаева. 2. «Экологические занятия с детьми 6-7 лет». 3. «Беседы о природных явлениях и объектах» Т.А. Шорыгина. 4. Использование ИКТ и интернет ресурсов.

Реализация проекта.

День недели	Мероприятия
Понедельник	Беседа «Посмотри, как хорош край, в котором ты живешь», закрепить знания о месте проживания. Край, город, район, микрорайон. Упражнять ориентироваться на карте, схеме, понимать условные обозначения. Уточнить знания детей о растительном и животном мире Прикамья. Настольные игры «Путешествие по Перми», «Ботаническое лото», «Зоологическое лото» Наблюдения на прогулке. Изобразительная деятельность «Белая береза под моим окном» (рисование с натуры), передать в рисунке характерные особенности дерева в весенний период. Чтение художественной и познавательной литературы по теме. Прослушивание в аудиозаписи рассказов из цикла «Лесная мозаика»
Вторник	Беседа «Интересная и важная  наука – экология»  Просмотр презентации «Что изучает наука - экология» Формировать представление о науке экологии, объектах ее исследования, значение для человека и окружающей среды. Обогащать активный словарь детей по теме.  Рассматривание тематических альбомов «Растительный мир Прикамья», «Животный мир Прикамья»., «Заповедники Пермского края» Дидактическая игра «Хорошо – плохо», закрепить правила безопасного поведения в природе. Чтение художественной и познавательной литературы по теме. Прослушивание в аудиозаписи рассказов из цикла «Лесная мозаика»
Среда	День пословиц и примет (см. приложение)  Наблюдение в природе «Какого цвета небо?» Рисование акварелью «На что похоже облако?»  П/игра «Найди пару» Активизировать мыслительную деятельность детей, углубить экологические знания, воспитывать трепетное отношение к природе. Познакомить с разными видами облаков: перистые, слоистые, кучевые. Развивать наблюдательность и умение рисовать на основе личного опыта. Пословицы, поговорки о погоде; народные приметы, связанные с явлениями погоды (животные, растения - синоптики); карточки с изображением животных и растений-синоптиков. Просмотр фотографий: виды облаков. Организация выставки работ детей: «На что похоже облако». Чтение художественной и познавательной литературы по теме. Прослушивание в аудиозаписи рассказов из цикла «Лесная мозаика»
Четверг	Чтение, обсуждение экологической сказки «Сказка о радуге», формулирование детьми предположений о возникновении радуги как природного явления. Формировать представление о радуге как природном явлении, имеющем прямую взаимосвязь с погодными явлениями. Развивать любознательность. Обогащать активный словарь детей  Экспериментирование «Дружба песка и воды».  Просмотр мультфильма «Подарок для Милы» Закрепить знания детей о свойствах воды и песка. Экспериментальная работа на прогулке «Вода и песок». Постройки из песка «Песочный городок». Беседа «Правила поведения у водоема» Чтение художественной и познавательной литературы по теме. Прослушивание в аудиозаписи рассказов из цикла «Лесная мозаика»
Пятница	Беседа по теме «Зеленый Запруд», уточнить какие растения есть нашем микрорайоне, обобщить знания детей о деревьях, кустарниках, травах, садовых цветах., активизировать и пополнять словарный запас детей. Упражнять определять растение по листу (использовать гербарий, который собрали в прошлом году). Загадывание загадок о растениях и животных. Дидактическая игра «Будь осторожен!», уточнить знания детей о ядовитых растениях. Наблюдения на прогулке, рассматривание растений, уточнить их названия. Трудовая деятельность: очистка клумбы от прошлогодней листвы, напомнить о бережном отношении ко всему живому. Чтение художественной и познавательной литературы по теме. Прослушивание в аудиозаписи рассказов из цикла «Лесная мозаика»
Понедельник	Беседа на экологическую тему «Лес – наше богатство». Важность леса для окружающей среды. Разумное использование природных ресурсов. Безопасное поведение человека в лесу. Наблюдение на прогулке за насекомыми. Дидактическая игра «Где чей дом?» Настольная игра «Круглый год», закрепить знания детей об изменениях в растительном и животном мире, связанных со сменой времени года. Работа в книжном уголке «Книжкина больница», напомнить о бережном отношении к книгам. Чтение художественной и познавательной литературы по теме. Прослушивание в аудиозаписи рассказов из цикла «Лесная мозаика»
Вторник	«У природы нет плохой погоды»  Наблюдение в природе (рассматривание гигрометра): осадки, влажность  Развивать наблюдательность. Учить анализировать и находить взаимосвязи между показателями гигрометра и наличием осадков в этот день. Просмотр изображений явлений природы, в том числе и опасных для человека. Учить детей понимать неизбежность и важность в глобальных масштабах явлений природы. Подведение детей к мысли о том, что любое природное явление достойно внимательного изучения, красиво само по себе, человек должен знать как вести себя в чрезвычайных ситуациях (во время грозы, ливня, сильных порывов ветра и т.д.) Пальчиковая гимнастика «Солнышко» Развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук Чтение художественной и познавательной литературы по теме. Прослушивание в аудиозаписи рассказов из цикла «Лесная мозаика»
Среда	Просмотр презентации «Заповедные места Пермского края», уточнение понятий «заповедник», «Красная книга». Познакомить с редкими и исчезающими растениями и животными. Словесная игра «Что будет, если…?», развивать логическое мышление, учение высказывать свое мнение, выслушивать мнение других детей, связную речь. Наблюдения на прогулке за изменениями в природе весной. Коллективное составление панно «Их осталось мало!» Чтение художественной и познавательной литературы по теме. Прослушивание в аудиозаписи рассказов из цикла «Лесная мозаика»
Четверг	Беседа по теме «Во саду ли, в огороде», обобщение знаний детей о культурных растениях (овощи, фрукты, садовые цветы), о трудовой деятельности людей в весенний период. Уточнение значения поговорки «Весенний день год кормит». Пословицы и поговорки о труде в природе. Настольные игры «Вершки и корешки», «Собери урожай», развивать зрительное внимание, память, логику. Наблюдения на прогулке за многолетними растениями на клумбе, уточнить условия для роста и развития растений, названия, строение растения, способы размножения. Конструирование цветов из бумаги (в разных техниках: оригами, квилинг,..) Чтение художественной и познавательной литературы по теме. Прослушивание в аудиозаписи рассказов из цикла «Лесная мозаика»
Пятница	Оформление фотовыставки «Самые красивые уголки Пермского края» Коллективная работа по составлению плаката «Берегите природу!» Чтение художественной и познавательной литературы по теме. Прослушивание в аудиозаписи рассказов из цикла «Лесная мозаика»
Подведение итогов реализации проекта	Для уточнения и закрепления знаний использовать компьютерную игру по теме «Безопасность ребенка в природе» «Как Незнайка в поход ходил»