Проект " Живой как жизнь"

Раменский городской округ

Московская область

Муниципальное образовательное учреждение

Раменская средняя общеобразовательная  школа№5

Общешкольный проект

«Живой как жизнь»

Аннотация  проекта « Живой как жизнь»

1.	Наименование номинации	Для организаций общего образования ( описание опыта проведения методических мероприятий, семинаров, конкурсов)
2	Наименование проекта	«Живой как жизнь»
3	Наименование образовательной организации, общественной организации (объединения) – участника конкурса (в соответствии с уставом, без сокращения).	Муниципальное общеобразовательное учреждение Раменская средняя общеобразовательная школа №5
4	Контактная информация, включающая: юридический адрес организации – участника конкурса.        номер телефона, факса;        Е-mail.	Московская область, г. Раменское, ул. Чугунова 10а 8496463 3784 [e-mail]
5	Авторы проекта (Фамилия, Имя, Отчество полностью,  должность).	Алефиренко Тамара Владимировна, заместитель директора по УВР,  учитель русского языка и литературы Урванцева Оксана Максимовна, заместитель директора по ВР, учитель русского языка и литературы
6	Руководители (Фамилия, Имя, Отчество полностью, должность).	Алефиренко Тамара Владимировна, заместитель директора по УВР Урванцева Оксана Максимовна, заместитель директора по ВР
7	Количество участников о проекта.	В реализации проекта принимают участие ШМО учителей русского языка, классные коллективы во главе с классными руководителями, а также  социально активные родители учащихся
8	Обоснование актуальности социального проекта	На рубеже веков русский родной язык переживает сложные времена. В нём происходят изменения, которые сложно оценить однозначно. Исследователи языка отмечают отрицательную тенденцию в современной языковой ситуации в России: резкое стилистическое снижение русской речи, ее огрубление и вульгаризация, массовые отступления от норм русского литературного языка, резкое падение престижа подлинной речевой культуры. В  последние годы наше общество, поставив в главенствующее положение экономику, отодвинуло культуру в целом на второй план. Русский язык, являясь определяющим элементом культуры, стал стремительно терять свои позиции. Сквернословие постепенно становится болезнью не только отдельных людей, но и общества в целом. Давно известна закономерность: если уродлива, примитивна речь, то уродливо и примитивно мышление, равно как и зависящие от него поступки, поведение человека. Любой русский человек должен  осознать важность сохранения языка,   стремиться к тому, чтобы сохранить культурные ценности, созданные нашими предками и приумножить их. из нашего лексикона постепенно
9	Цели и задачи проекта	Цель: создание условий для укрепления позиций русского языка среди обучающих школы  и  уважительного  отношения  к русскому языку, формирующему патриотическое  самосознание молодежи. Задачи: 1.            Дать учащимся представление о позитивных и негативных явлениях в современном русском языке. 2.            Привлечь внимание учащихся к проблемам русского литературного языка. 3.            Способствовать развитию интереса к родному языку. 4.            Воспитывать чувство патриотизма, бережное отношение к слову. 5.            Развивать монологическую речь, совершенствовать навыки выразительной речи; побуждать к самостоятельной работе со словарями. 6.            Учить осмысленно воспринимать явления жизни и рассказывать о них в устной и письменной форме. 7.            Развивать диалогическое, дивергентное, творческое мышление.
10	Краткая аннотация содержания проекта	Школьным методическим объединением  учителей русского языка и литературы МОУ  Раменской СОШ №5 был разработан и реализован проект « Живой как жизнь»  в рамках декады русского языка. В теоретической части проекта  была выявлена актуальная проблема и разработана  модель ее решения.  В рамках проекта « Живой как жизнь» были проведены следующие мероприятия: 1.Творческий проект среди учащихся 9 классов «Собирал человек слова», посвященный В.И. Далю, в рамках которого учащиеся познакомились с биографией В.И.  Даля, оживили   страницы  «Словаря живого великорусского языка»: искали  значение топонимов  Раменского района, соревновались в знании пословиц и поговорок, собранных  В.И. Далем, представили сцены из жизни А.С. Пушкина и В.И.Даля. 2.  Этимологический проект «От войны в  Победе». В ходе работы над проектом  ребята узнали значение и происхождение слов: ГЕРОИЗМ, ПОДВИГ,  РАТНЫЙ,  ВОИН, ЗАЩИТНИК, ДОБЛЕСТЬ, МУЖЕСТВО, ПОБЕДА, ПАТРИОТИЗМ, ПАТРИОТ, ВОЙНА, ПОБЕДА, ОТЕЧЕСТВО, Защита проекта прошла  в виде мини-спектаклей. 3.  Конкурс каллиграфии,   в рамках которого участники соревновались в красоте начертания отрывков из художественных произведений и умении оформить их в соответствии с традициями древнерусской литературы. 4. Школьная конференция «В начале было Слово», в рамках которой учащиеся представили исследовательские  проекты  «Потрет слова», где рассказали  о происхождении, значении  и употреблении слов –концептов духовно-нравственной направленности. 5. Фольклорный фестиваль «Предания старины глубокой», в рамках которого  классы представляли  народные праздники и обряды, инсценировали народные сказки, былины, песни, малые жанры фольклора, рассказывали о народных промыслах,  исполняли народные танцы.  Опыт проведения декады русского языка был обобщен и представлен на семинаре учителей русского языка и литературы Раменского муниципального района, в книге Славы и достижений Раменского района (издательская группа «Круглый стол», 2016),   исследовательские проекты школьников были представлены на конференции юных исследователей  Раменского муниципального района, где заняли призовые места.  Информация о мероприятиях проекта «Живой как  жизнь»  размещена на школьном сайте.
11	Сроки реализации проекта (продолжительность, начало и окончание).	2017-2019 у.г.
13.	Дипломы победителей и призеров участников проекта

Пояснительная записка

Актуальность

На рубеже веков русский родной язык переживает сложные времена. В нём происходят изменения, которые сложно оценить однозначно.

Исследователи языка отмечают отрицательную тенденцию в современной языковой ситуации в России: резкое стилистическое снижение русской речи, ее огрубление и вульгаризация, массовые отступления от норм русского литературного языка, резкое падение престижа подлинной речевой культуры. В  последние годы наше общество, поставив в главенствующее положение экономику, отодвинуло культуру в целом на второй план. Русский язык, являясь определяющим элементом культуры, стал стремительно терять свои позиции.

Сквернословие постепенно становится болезнью не только отдельных людей, но и общества в целом.

Давно известна закономерность: если уродлива, примитивна речь, то уродливо и примитивно мышление, равно как и зависящие от него поступки, поведение человека. Любой русский человек должен  осознать важность сохранения языка,   стремиться к тому, чтобы сохранить культурные ценности, созданные нашими предками и приумножить их.

Цель: создание условий для формирования единого образовательного филологического пространства,  укрепления позиций русского языка среди обучающих школы  и  уважительного  отношения  к русскому языку, формирующему  патриотическое  самосознание молодежи,

Задачи:

1.           Дать учащимся представление о позитивных и негативных явлениях в современном русском языке.

2.           Привлечь внимание учащихся к проблемам русского литературного языка.

3.           Способствовать развитию интереса к родному языку.

4.           Воспитывать чувство патриотизма, бережное отношение к слову.

5.           Развивать монологическую речь, совершенствовать навыки выразительной речи; побуждать к самостоятельной работе со словарями.

6.           Учить осмысленно воспринимать явления жизни и рассказывать о них в устной и письменной форме.

7.           Развивать диалогическое, дивергентное, творческое мышление.

Школьным методическим объединением  учителей русского языка и литературы МОУ  Раменской СОШ №5

был разработан и реализован проект « Живой как жизнь»  в рамках декады русского языка.

В теоретической части проекта  была выявлена актуальная проблема и разработана  модель ее решения.

  Этап реализации проекта

Проект  «Живой как жизнь»  реализуется   школе с 2016 года в  рамках декады русского языка и литературы.  Участниками проекта являются классные коллективы  1-11 классов, учителя школы, родители. Каждый класс  в начале учебного года получает перспективное задание на год. Результат  выполнения  ребята представляют  во время проведения декады русского языка и литературы. «Живой как жизнь»  в 2019-2020 у.г. были проведены следующие мероприятия  ( см. Приложение1)

 1.Творческий проект среди учащихся 9 классов -   устный журнал  «Собирал человек слова», целью которого  являлось углубление знаний о деятельности русского лингвиста и писателя В.И. Даля, о его вкладе в развитие и становление русского национального языка; определение места и значения «Толкового словаря живого великорусского языка» в русской лексикографии. Каждый класс представлял свою страничку журнала :  9а класс - «Биография В.И. Даля»,  9б класс– «В.И. Даль и А.С. Пушкин», 9в класс– «Ожившие страницы словаря Даля»,  9г – « Топонимы Раменского района Московской области».  Ребята соревновались в знании пословиц и поговорок, собранных  В.И. Далем.

2.  Этимологический проект «От войны в  Победе».  В ходе работы над проектом  ребята узнали значение и происхождение слов: ГЕРОИЗМ, ПОДВИГ,  РАТНЫЙ,  ВОИН, ЗАЩИТНИК, ДОБЛЕСТЬ, МУЖЕСТВО, ПОБЕДА, ПАТРИОТИЗМ, ПАТРИОТ, ВОЙНА, ПОБЕДА, ОТЕЧЕСТВО, Защита проекта прошла  в виде мини-спектаклей.   ( см.  Приложение 2)

3.  Конкурс каллиграфии,   в рамках которого участники соревновались в красоте начертания отрывков из художественных произведений и умении оформить их в соответствии с традициями древнерусской литературы.,  а также соревновались  графически оформить тексты из русской литературы, как это сделал на рубеже веков  художник С. Хазин , создав портрет  Л.Н. Толстого- волосы на голове писателя, борода , рубаха сотканы из мельчайших букв, которые складываются в строки «Крейцеровой сонаты»

4. Школьная конференция «В начале было Слово»,  в рамках которой учащиеся представили исследовательские  проекты  «Потрет слова», где рассказали  о происхождении, значении  и употреблении слов –  концептов духовно-нравственной направленности

.(см. Приложение 3)

5. Фольклорный фестиваль «Предания старины глубокой»,  в рамках которого  классы представляли  народные праздники и обряды, инсценировали народные сказки, былины, песни, малые жанры фольклора, рассказывали о народных промыслах,  исполняли народные танцы. ( смотри Приложение 4 )

Итоги и выводы: Опыт проведения декады русского языка был обобщен и представлен на семинаре учителей русского языка и литературы Раменского муниципального района, в книге Славы и достижений Раменского района (издательская группа «Круглый стол», 2016),   исследовательские проекты школьников были представлены на конференции юных исследователей  Раменского муниципального района, где заняли призовые места.  Информация о мероприятиях проекта «Живой как  жизнь»  размещена на школьном сайте.  

Приложение  1

ПЛАН

Декады русского языка и литературы

№п/п	Мероприятие	Дата	Класс	Ответственный
1.	Открытие Недели русского языка и литературы	20 ноября	5-10
2.	Первый отрытый школьный диктант	25 ноября	Учащиеся 9-11 классов, родители
3.	Международная олимпиада по русскому языку «Русский медвежонок»	12 ноября	2-11
4.	Выпуск плакатов с высказываниями о русском языке	20-27 ноября	5-11
5.	Выставка детских рисунков – иллюстраций к любимым книгам	27 ноября	5-11
6.	Смотр на лучшую тетрадь по русскому языку	24 ноября	5-11
7.	Устный радиожурнал «Минуты поэзии» ·        Пушкин А.С. ·        Фет А.А. ·        Блок А.А. ·        Есенин С.А. ·        Ахматова А.А.	23 ноября 24 ноября 25 ноября 26 ноября 27 ноября	5-11
8.	Фольклорный фестиваль	23 ноября	1-11
9.	Научная лингвистическая конференция «В начале было слово»	25 ноября	6
10.	Читательская пресс-конференция по рассказу К.Паустовского «Телеграмма»	26 ноября	7
11.	Конкурс каллиграфии  «Образ буквы»	27 ноября	7
12.	Игра по русскому язык «Счастливый случай»	28 ноября	8
13.	КВН среди 9-х классов «Лучший знаток русского языка»	27 ноября	9
14.	Лингвистическая игра «Брейн-ринг» по русскому языку	27 ноября	10
15.	Литературно-музыкальная гостиная, творчеству С.А. Есенина «Родился я с песнями в травном одеяле…»	11 декабря	11

Рук. ШМО                                                

.Приложение 2

Схема – план (примерная) основной части исследовательского проекта

 «В начале было слово»

1.                 Слово… и его лексическое(ие) значение(ия).

2.                 История слова…

3.                 Слово… и его «слова-родственники» (однокоренные).

4.                 Слово… и его друзья (синонимы).

5.                 слово… и его враги (антонимы).

6.                 Слово… во фразеологических оборотах.

7.                 слово… и слова (сочетания) – рифмы.

8.                 Слово… в русском фольклоре: в пословицах и поговорках, в загадках, в скороговорках, в притчах, легендах, приметах, обычаях, в народных играх, хороводах, в русских народных песнях, в народных сказках.

9.                 Соответствия слову… в пословицах и поговорках народов мира.

10.             Слово… в мудрых изречениях – высказываниях.

11.             Слово… в названиях произведений классической и современной литературы (поэзия, проза).

12.             Слово… в текстах художественной литературы.

13.             Слово… в текстах популярных песен разных лет.

14.             Слово… в названиях газет, журналов, рекламных приложений.

15.             Слово… в названиях картин художников.

16.             Слово… в названиях художественных и документальных фильмов.

17.             Слово… в детском речевом творчестве (собственные стихи, рассказы, сказки, диалоги, записки).

18.             Слово… в иллюстрациях, рисунках учащихся. (Нарисуй свое слово; придумай серию картинок, которые смогли бы отразить жизнь твоего слова; можно рисунком проиллюстрировать какой-нибудь художественный текст, связанный с этим словом)

.Приложение 3

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении  школьного

 фольклорного фестиваля-конкурса

« Предания старины глубокой»

I.                   Общие положения

1.1. Фольклорный фестиваль-конкурс «Предания старины глубокой»  проводится в рамках годового плана работы МОУ Раменская СОШ №5

II.                Цель и задачи

Цель: формирование у школьников патриотизма как базовой ценности через изучение духовной культуры народа

Задачи:

1.развитие интереса к изучению истории и культуры русского народа, 

2.приобщение подрастающего поколения к традиционной русской  культуре;

3.пропаганда традиционных народных художественных промыслов и  ремесел;
4. Создание условий для развития творческого потенциала учащихся.

III.   Участники фестиваля-конкурса

3.1. Участниками фестиваля-конкурса являются   учащиеся 5-11 классов

IV.  Оргкомитет фестиваля- конкурса

1.                  Ромова О.М. – директор школы

2.                  Урванцева О.М.- заместитель директора по ВР

3.                  Калинкина Н.Ю. – педагог-организатор

4.                   Васенина Е.В. – технический редактор

5.                  Ячник Ю.М. – заместитель директора по АХЧ

6.                  Классные руководители

V.  Сроки и порядок  проведения фестиваля-конкурса

22.11.- Открытие фестиваля.

Конкурс- путешествие  « Малые жанры фольклора»  1-4 классы

23.11Конкурс  инсценированной русской народной песни – 5 класс

24.11.  - Конкурс  инсценированной русской народной сказки – 6 класс

25.11. -   Конкурс творческих проектов « Народные промыслы Подмосковья» - 7 класс

26.11.-  Конкурс творческих проектов « Народные промыслы России» - 8 класс

27.11.-  Конкурс инсценированной былин – 9 классы

28.11.-  Творческий проект «Народные игры и танцы, обряды» - 10-11 классы  

29.11.- Сладкая ярмарка. Закрытие фестиваля.

Время выступления  - 5-8 классы   -  6-8 минут

                                     9-10 классы     8-10 минут

VI. Критерии оценки

1. Соответствие выступления  теме проекта, цельность номера и его композиционное единство  1- 5 баллов

2.Оригинальность замысла  и авторского решения                               1-5 баллов

3.Артистизм, выразительность и яркость воплощения  идеи               1-5 баллов

4 Использование костюмов  и реквизита                                                           1- 5 баллов

5. Слаженность и качество  исполнения сценического действия         1- 5 баллов

6. Массовость                                             1- 5 баллов

7. Особые отметки (А-капелла, использование слайдовой презентации, выставка изделий  тд..)                                                   1-3 баллов

 Сладкая ярмарка- оценивается

1.Оформление «торговой» точки( наличие скатерти на столе, одноразовой посуды, салфеток, реклама продукции)

2. Форма « продавцов» ( наличие головных уборов, перчаток, фартуков)

3. Чистота «торговой точки»  во время ярмарки и ПОСЛЕ!!!

Р.S. « Продавцы», не имеющие  данной формы к « торговле» не допускаются

VII.  Награждение участников фестиваля

1. Все участники фестиваля будут награждены дипломами.
2.  Победители в каждом проекте награждаются грамотами и памятными подарками.
3.   Победители « Сладкой ярмарки» будет награжден грамотой  и сладким подарком.

VIII Состав жюри смотра-фестиваля

1.      Алефиренко Т.В. – председатель жюри фестиваля- конкурса

2.       Буракова З.В. - вице-председатель жюри фестиваля- конкурса

3.       Калинкина Н.Ю. – педагог-организатор, руководитель хоровой студии

4.      Можаева Е.В. – педагог-организатор

5.      Гурина Л.С. – социальный педагог школы

6.       Куриленко И.В.- учитель русского языка и литературы, преподаватель МХК

7.      Черкасова Л.П.- учитель русского языка и литературы, преподаватель ДКП

8.      Рябичева Е.А.- председатель методического объединения классных руководителей

9.      Пахолок Р.С. -  хореограф

Представители ученического сообщества 11 классов

Краткое описание документа:

Цель и задачи проекта: создание условий для укрепления позиций русского языка среди обучающих школы и уважительного отношения к русскому языку, формирующему патриотическое самосознание молодежи.

• Дать учащимся представление о позитивных и негативных явлениях в современном русском языке.
• Привлечь внимание учащихся к проблемам русского литературного языка.
• Способствовать развитию интереса к родному языку.
• Воспитывать чувство патриотизма, бережное отношение к слову.
• Развивать монологическую речь, совершенствовать навыки выразительной речи; побуждать к самостоятельной работе со словарями.
• Учить осмысленно воспринимать явления жизни и рассказывать о них в устной и письменной форме.
• Развивать диалогическое, дивергентное, творческое мышление.