муниципальное
бюджетное образовательное учреждение города Костромы
«Средняя
общеобразовательная школа № 29»
Методическая
разработка
Круглый
стол
«Жизнь как безусловная ценность нам не
только дана, но и оплачена»
Автор
Худенко
Елена Яновна,
учитель
истории и обществознания,
высшая
квалификационная категория
2014
год
Пояснительная
записка
Жить – вот ремесло, которому я хочу учить воспитанника. Выходя
из моих рук он будет не судьей, не солдатом, не священником: он будет, прежде всего,
человеком: всем, чем должен быть человек, он сумеет быть в случае
необходимости, так же хорошо, как и всякий другой, и как бы судьба не
перемещала его с места на место, он всегда будет на своем месте. (Ж.Ж.Руссо)
Постепенно
вхождение России в европейское образовательное пространство, сложившаяся
социально-экономическая и политическая ситуация детерминируют необходимость
изменения приоритетов в учебно-воспитательном процессе, выдвигая на первый план
не только традиционную задачу повышения качества образования и воспитания, но и
требуя в первую очередь особых педагогических усилий от школы в решении
адаптации ребенка в окружающем социуме. Это меняет цели, подходы, пониманием
воспитательных и образовательных задач.
Сегодня
в педагогику вернулись идеи важности и значимости детства, сотрудничества,
диалога, самоактуализации и самоопределения личности. Одним из важных
направлений в работе учителей историков я считаю гражанско-патриотическое
воспитание. Основной целью концепции гражданско-патриотического воспитания
является определение места и роли воспитания у молодежи патриотизма. Готовности
к достойному служению Отечеству, формирование у нее профессионально – значимых
качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни
общества, особенно в верности к Родине, высокой значимостью национальной
принадлежности.
Для
достижения этой цели требуется выполнение следующих основных задач:
·
Утверждение в сознании и чувствах молодежи
гражданских и патриотических ценностей, взглядов и убеждений;
·
Уважение к культурному и историческому
прошлому России, к традициям;
·
Повышений престижа государственной службы.
В современных
условиях содержание гражданско-патриотического воспитания хотелось бы выделить
следующие духовно-нравственные ценности:
·
гражданственность, приоритет
общественно-государственных интересов, патриотизм, преданность своему
Отечеству, преемственность, сохранение и развитие лучших традиций своего
народа, гуманизм и нравственность, чувство собственного достоинства, социальная
активность, нетерпимость к нарушениям норм морали и права, сохранение лучших
национальных качеств и изучение исторического прошлого не только своей Родины,
но и своего района, города, села.
В
год 65-летия победы в Великой Отечественной войне нами был разработан проект на
тему: «Великая Отечественная война: итоги и цена победы». Мы считаем,
что изучение истории должно быть неразрывно связано с краеведением и опираться
на краеведение. Теоретическое обоснование: изучение прошлого своей семьи, села,
школы, района, округа, области дает возможность будить интерес у ребенка к
родословной своей семьи, к истории своего края и к общей истории человечества.
Любовь к своей малой родине порождает гордость за нее и служит основанием для
возникновения чувства любви к более широкому понятию – к стране, в которой ты
живешь. А это помогает становлению гражданина, патриота великой России,
которая, по нашему мнению, обязательно станет таковой.
Эта работа была
направлена на достаточно широкий круг учащихся с 6 по 11 класс.
Данный проект
осуществлялся по следующим этапам:
I
этап – Подготовительный. В каждом классе была
выбрана инициативная группа, пред которой были поставлены следующие задачи:
1)
Организовать в классе сбор информации по
вопросам:
А) итоги войны;
Б) причины огромных потерь в Великой
Отечественной войне;
В) нравственен ли вопрос о цене победы?
2)
написать сочинения по теме: «Моя семья в годы Великой Отечественной войны».
3)
на основе сочинений создать презентации по данной теме.
4)
встретиться с ветеранами микрорайона для сбора воспоминаний и приглашения их на
круглый стол по теме: «Жизнь как безусловная ценность нам не только дана, но
и оплачена».
II
этап – Круглый стол «Жизнь как безусловная
ценность нам не только дана, но и оплачена».
Данный проект
может быть использован фрагментарно, например, на уроках истории, литературы
или полностью в любом регионе нашей страны, т.к. он развивает любовь к нашему
прошлому, семейным ценностям и воспитывает в сознании молодежи гражданские и
патриотические ценности, взгляды и убеждения, уважения к культурному и
историческому прошлому России, к традициям.
Автором данного
проекта является учитель истории и обществознания МБОУ СОШ № 29 Худенко Елена
Яновна (учитель высшей категории).
Материалы
и инструменты: компьютер, мультимедийный проектор,
плакаты и школьные газеты, посвященные Великой Отечественной войне. Круглый
стол организован в актовом зале школы, столы стоят кругом, на каждом столе
стоят таблички с указаниями класса и имен участников.
Ход
мероприятия:
Ведущий: И вот
уходит вдаль времени, Великая война, но не уменьшается в памяти, как следовало
бы по законам исторической ретроспективы, напротив, растет величие этой
горестной вехи.
Навеки эта война
вписана в нашу память как Отечественная. Независимо от того, какие формы примет
жизнь в Отечестве. Три поля у нас навсегда: Куликово, Бородинское,
Прохоровское.
Что эта война –
последняя, верили. Если бы не верили, что эта война – последняя, как бы
выдержали?
Самая страшная,
самая безжалостная, самая горестная война в нашей истории – Великая
Отечественная.
А если та война не
последняя?
- У нас состоится
круглый стол на тему: «Жизнь как безусловная ценность нам не только дана, но и
оплачена…».
Сегодня мы
поговорим об итогах и цене победы в той войне. У нас присутствуют гости … (Представление
гостей: ветераны, представители общественных организаций, администрация школы,
учителя, родители). Одна из главных целей истории и обществознания – это
воспитание гражданина РФ, а кто он? Это горячий патриот своей родины, человек,
имеющий свою гражданскую позицию, обладающий критическим мышлением,
политической культурой.
Ведет круглый стол
… (учащийся старших классов).
- Здравствуйте
уважаемые гости и участники нашего круглого стола. Разрешите мне объявить
вопросы для обсуждения:
1.
Итоги войны;
2.
Причины огромных потерь в Великой Отечественной
войне;
3.
Цена победы.
(2
минуты)
- Итак, переходим
к обсуждению первого вопроса: Итоги войны.
Слово
предоставляется инициативным группам каждого класса. Учащиеся предлагают для
обсуждения собранную ими информацию по данному вопросу.
(5
– 6 минут)
Нет в нашем
государстве семьи, где война не оставила бы свой след. «Война в истории моей
семьи» Внимание на экран. Учащиеся школы представляют в презентации – своих
родственников с фотографиями и рассказывают интересные и самые запоминающиеся
истории. (см. приложение)
(10-12
минут)
Участники круглого
стола обсуждают увиденное.
Великая
Отечественная война – часть Второй мировой войны, которая превзошла все воины
прошлого. Она велась одновременно в Европе, Северной Африке, Восточной Азии.
Всего в войну 1939-1945 годов было втянуто 64 государства с населением 1,7
миллиардов человек. Экономика большинства воевавших стран была подорвана.
Потери стран-участниц.
- Перед Вами
представлены данные. Мы видим, потери СССР огромны в сравнении с потерями
других стран. Многие эти страны находились в состоянии войны 6 лет, а не 4
года. (участники пользуются данными и отмечают расхождение в цифрах)
- Мы переходим ко
второму вопросу для обсуждения: Причины огромных потерь
Участники
обсуждают предложенные факты. Делают выводы.
(2-3
минуты)
- У меня в руках
статья философских наук Чамкина Вячеслава Федоровича, он пишет : «В этой войне
наш народ сражался за свободу м независимость своей Родины, за спасение своей
жизни и право существовать на земле. Разве уместен здесь вопрос, – какой
ценой?» (обсуждение)
(5
минут)
Третий вопрос
нашего сегодняшнего обсуждения: Цена победы
- Кто-то считает,
что минувшую войну можно оценить объективно только через 100 лет. Многие
философы, историки, политологи разделяют мнение Чамкина, некоторые нет.
А КАК ВЫ ДУМАЕТЕ?
– мнение гостей
- ДА – чтобы это
не повторилось
- НЕТ – так как…
(13-15
минут)
- Вам
предоставлена таблица I и II
Мировой войны. О чем говорят эти цифры?
Участники
приходят к выводу о том, что следующая война может оказаться ПОСЛЕДНЕЙ.
- и самый
последний вопрос: Почему мы должны помнить об этих событиях? Почему мы должны
чтить своих предков? – Идет обсуждение.
(10-12
минут)
- закончить свое
обсуждение мы бы хотели так
ЖИЗНЬ
КАК БЕЗУСЛОВНАЯ ЦЕННОСТЬ НАМ НЕ ТОЛЬКО ДАНА, НО И ОПЛАЧЕНА!
Приложение
Оформление мероприятия:
Наши
гости:
Наши участники:
6 класс
7-8 класы
9-10 классы
11 класс
МОУ СОШ № 29
города Костромы
6 мая 2010 год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.