Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Проект "Зимняя сказка", 2 класс

Проект "Зимняя сказка", 2 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Название документа Зимняя сказка открытый урок.ppt

С неба падают снежинки.
 «Зимняя сказка»
росы.
 «Зимняя сказка»
ПРАВИЛА ДРУЖНОЙ РАБОТЫ: 1.Перед работой нужно договориться, кто и что будет д...
Народные приметы: Если ночью был иней, к морозу Дым столбом – днём снег выпад...
* Не зверь, а воет. 	 	 Без рук, без ног, А рисовать умеет.
Бегут по дорожке доски да ножки. 	 	Жил я посреди двора, Где играет детвора,...
Зима в произведениях великих художников
 А.Пластов «Первый снег»
 К.Юон «Русская зима»
 И.Саврасов «Зима»
 И.Левитан «Март»
РЕФЛЕКСИЯ:
1 из 38

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 С неба падают снежинки.
Описание слайда:

С неба падают снежинки.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3  «Зимняя сказка»
Описание слайда:

«Зимняя сказка»

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 росы.
Описание слайда:

росы.

№ слайда 23  «Зимняя сказка»
Описание слайда:

«Зимняя сказка»

№ слайда 24 ПРАВИЛА ДРУЖНОЙ РАБОТЫ: 1.Перед работой нужно договориться, кто и что будет д
Описание слайда:

ПРАВИЛА ДРУЖНОЙ РАБОТЫ: 1.Перед работой нужно договориться, кто и что будет делать; 2.Не спорить зря, а доказывать, объяснять; 3.Стараться понять друг друга; 4.Своевременно выполнять задание: следить за временем, доводить начатое дело до конца; 5.Соблюдать технику безопасности, экономить материал.

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Народные приметы: Если ночью был иней, к морозу Дым столбом – днём снег выпад
Описание слайда:

Народные приметы: Если ночью был иней, к морозу Дым столбом – днём снег выпадет Если зима снежная, лето дождливое Зимой много инея, летом много росы

№ слайда 28 * Не зверь, а воет. 	 	 Без рук, без ног, А рисовать умеет.
Описание слайда:

* Не зверь, а воет. Без рук, без ног, А рисовать умеет.

№ слайда 29 Бегут по дорожке доски да ножки. 	 	Жил я посреди двора, Где играет детвора,
Описание слайда:

Бегут по дорожке доски да ножки. Жил я посреди двора, Где играет детвора, Но от солнечных лучей Превратился я в ручей.

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 Зима в произведениях великих художников
Описание слайда:

Зима в произведениях великих художников

№ слайда 32  А.Пластов «Первый снег»
Описание слайда:

А.Пластов «Первый снег»

№ слайда 33  К.Юон «Русская зима»
Описание слайда:

К.Юон «Русская зима»

№ слайда 34  И.Саврасов «Зима»
Описание слайда:

И.Саврасов «Зима»

№ слайда 35  И.Левитан «Март»
Описание слайда:

И.Левитан «Март»

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37 РЕФЛЕКСИЯ:
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ:

№ слайда 38
Описание слайда:

Название документа Урок-проект Зимняя сказка.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Номинация: Литература и искусство

Название работы: Урок – проект во 2-м классе «Зимняя сказка»

Предмет преподавания: Литературное чтение

Должность: Учитель начальных классов

Образовательное учреждение: МБОУ СОШ №4

Цели урока:

1)Создание представления о зиме на основе изученных произведений, а также на основе восприятия новых произведений искусства.

2)Развитие у детей творчества, воображения, ассоциативного, образного мышления, фантазии. Развитие коммуникативной и информативной компетентности, умения работать в парах.

3)Создание положительной мотивации учения. Воспитание любви к природе.

Проектные цели:

.развивать умение строить монологическую речь;

.умение самостоятельно, творчески работать по теме проекта;

.умение спрогнозировать свой продукт и выстроить защитную речь;

Оборудование:

1. Презентация на мультимедиа, под названием «Зимняя сказка». (Зимние пейзажи, зимние забавы детей, взрослых.) Приложение №1. Репродукции картин великих художников: «Первый снег» Аркадия Пластова, «Русская зима» Константина Юона, «Март» Исаака Левитана, «Зима» Алексея Саврасова. Приложение №2.

2. Аудиозапись музыкального отрывка из пьесы П.И. Чайковского “На тройке” из цикла “Времена года”.

3. Листы формата А-3.

4. Карандаши, фломастеры, ножницы, клей, раздаточный материал.

5. Книги, детские журналы, содержащие материал о зиме.

Ход урока:

Предпроектный этап (вхождение в проектную деятельность)

  1. Организационный момент.

Психологический настрой.

 

Я рада видеть каждого из вас

И пусть в окно зима прохладой дышит,

Нам будет здесь уютно и тепло

Ведь весь наш класс

Друг друга любит, чувствует и слышит.


-Ваши мышцы все проснулись? Да.

-Ваши губы улыбнулись? Да.

-Приступаем к работе.


Что-то веет ветерок, холодом пахнуло,
Словно зимушка – зима рукавом махнула.
Полетели с высоты белые пушинки.
На деревья, на кусты сыплются… (
Снежинки.)

  1. Дыхательная гимнастика:

Представьте, что на вашу ладошку упала снежинка…Легкая, пушистая, красивая… Вы полюбовались её красотой и решили отпустить на волю. Наберите воздух. Сдуньте снежинки с руки. Повторяем три раза.

  • Произнесите предложение, записанное , делая ударение каждый раз на другом слове.

  • С неба падают снежинки.

- Какие ассоциации возникают у вас, когда вы произносите слово снежинка?Вы согласитесь со мной, если я скажу, что снежинка это визитная карточка зимы? Она будет сопровождать нас на протяжении всего урока.

3. Вступительное слово учителя.

-Зима - одно из самых красивых и любимых в народе времён года. Как народ ласково называет зиму? ( зимщй- зимушкой, волшебницей, чародейкою, гостьей, матушкой)

4.Сообщение темы урока.

-Сегодня мы совершим путешествие в мир красок зимы, звуков зимы, будем слушать музыку зимы, всматриваться в её картины и описывать её, словом попадём в настоящую « Зимнюю сказку».(___ слайд)

Показ слайдов сопровождается чтением учителя произведения Г. Скребицкого « Зима», под музыку П.И.Чайковского «Времена года. Тройка»

« Побелели поля и пригорки.(_-й слайд) Тонким льдом покрылась река, притихла, уснула, как в сказке.(_-й слайд) Ходит Зима по горам, по долам в больших, мягких валенках.(_-й слайд) Заглянула Зима в лес. Обрядила она сосны и ели в тяжёлые снеговые шубы, пуховые варежки на ветки надела. Стоят лесные богатыри друг возле друга, стоят чинно, спокойно.(_-й слайд) А внизу под ними, словно детишки, разные кустики да молоденькие деревца укрылись.(_-й слайд) Их Зима тоже в белые шубки одела.(_-й слайд) И на рябинку, что у самой опушки растет, белое покрывало накинула. Так хорошо получилось.(_-й слайд) На концах ветвей грозди ягод висят, точно красные серьги из-под белого покрывала виднеются.(_-й слайд)
Живёт зимний лес. Живут заснеженные поля и долины. Живёт вся картина чародейки Зимы.(_-й слайд) Можно её и Солнышку показывать. Раздвинуло Солнышко сизую тучку. Глядит на зимний лес, на долины. А под её взглядом всё кругом ещё краше становится.( _-й слайд) Вспыхнули, засветились снега. Синие, красные, зеленые огоньки зажглись на земле, на кустах, на деревьях.(_-й слайд) А подул ветерок, стряхнул иней с ветвей, и в воздухе тоже заискрились, заплясали разноцветные огоньки. Чудесная получилась картина!»(_-й слайд)

-Зима это-обилие снега, мягкого, пушистого; сказочная красота инея на ветвях деревьев, морозная дымка,(_-й слайд) забавы детей(_-й,_-й,_-й слайды) и даже взрослых.(_-й,_-й слайды)

-Вам понравилась «Зимняя сказка»?

-Как выражают люди свою любовь к зимней природе, к природе вообще? ( Пишут стихи, рассказы, музыку, рисуют картины, делают фотографии - создают произведения.)

-Мы с вами тоже постарались выразить свое чувство любви к зимней природе через создание проекта на тему: «Зимняя сказка»

- Ребята, а что такое проект? Как вы думаете? (Это план, замысел, дело)

-Запомните: проект - дело, в результате которого получается продукт. Продуктом может быть что угодно: стихотворение, рисунки, поделки, спектакль и многое другое.

Выступление детей.

-Ребята, какую огромную работу мы провели, сколько материала собрали. Было бы неправильным, если всем этим мы не поделились с другими. Как вы думаете,как мы можем оформить собранный материал, чтобы не только мы могли любоваться красавицей — зимой, гордиться, что только в нашей стране зима может быть по-настоящему суровой и весёлой одновременно, она приходит к нам с глубокими сугробами, трескучими морозами, зимними забавами, метелями и т. д.?

-Результатом нашей работы станет создание буклета. А что такое буклет?

Буклет (от франц. Bouclette — колечко), произведение печати, изготовленное на одном листе, сложенном параллельными сгибами в несколько страниц так, что текст может читаться без разрезки, раскрываясь, как ширма. В форме Б. издаются краткие путеводители, рекламы, проспекты, программы и т.п.

Вот и мы с вами создадим «рекламу» русской зимы!

-Работать будете в парах. Каждая пара будет работать над созданием своей «зимней» страницы. Если вы будете трудиться дружно, помогать друг другу, то и работа ваша получится интересной и красивой. Слайд: __Правила совместной работы

Создание продукта проектной деятельности

5.Основная часть урока.

Задание №1

Ребята! Пусть наш буклет должен иметь своё название. Вот и мы начнём нашу работу с выбора заголовка. Вспомним ещё раз ласковые имена зимы. У вас на партах лежат конверты. Откройте конверт под №1,в нем есть несколько вариантов заголовка вашей страницы. Выберите один из них, тот, который вам больше понравился, и приклейте заготовку на вашу страницу. Добавьте рисунок.

Варианты названия странички:

1. Гостья- зима. 2. Волшебница- зима.

3. Матушка – зима . 4. Чародейка-зима.

Выслушиваются ответы детей, дети объясняют свой выбор.

Задание №2.

Да, зима чародейка, волшебница, матушка, гостья. Так нежно и ласково называли поэты и писатели зиму. Как вы уже и сказали, вы сами попробовали себя в роли писателей. Откройте конверты под №2. Там находятся ваши сочинения о первом снеге. Достаньте заготовки. Выберите понравившееся вам, наклейте на страничку с заголовком «Первый снег».

По окончании работы дети зачитывают несколько сочинений.

Игра «Нарисуй снеговика с закрытыми глазами» (2 человека у доски, остальные за партами)

Задание №3.

Зима в России долгая и снег в разное время выглядит по-разному. На уроке внеклассного чтения мы с вами читали рассказ,в котором писатель приглашает нас понаблюдать за особенностями снега в разные месяцы зимы. Кто помнит в каком произведении мы об этом читали? (Сергея Иванова,“ Каким бывает снег”. )Откройте конверты под №3. Возьмите заготовку.

Следующее задание называется - “Снежная палитра”. У каждой пары будет свой снег. У одних это октябрьский или апрельский снег, у других январский или февральский. Выберите понравившуюся вам часть и на “Снежную палитру”, выпишите те фразы, которыми автор изображает особенности снега.

Расположите палитру на листе и приклейте её.

Проверка работ.

Физ. минутка

Не боимся мы пороши -

Ловим снег хлопком в ладоши

Руки в стороны по швам

Снега хватит нам и вам!

Мы шагаем по сугробам.

По сугробам крутолобым.

Поднимай повыше ногу

Проложи себе дорогу.

Задание №4.

На Руси с древнейших времен люди внимательно наблюдали за изменениями погоды и складывали народные поговорки, загадки и приметы, многие из которых дошли до наших дней. Слайд __ Игра «Собери примету. Разгадай загадку»

  1. Если первый снег упадет на мокрую землю, то он останется, если на сухую – скоро сойдет.

  2. Если зима снежная – лето дождливое.
    Если зимой вьюги – летом ненастье.

  3. Зимой много инея – летом много росы.

  4. Если в начале зимы шел сильный снег, то в начале лета пойдет сильный дождь.

  5. Снежный буран днем предвещает мороз ночью.

  6. Снежные хлопья становятся крупными – будет оттепель.

  7. Если ночью был иней, днем снег не выпадет.

  8. Глухой лай собак зимой предвещает снег.

  9. Если стекла начинают потеть при двойных рамах, морозы усилятся.

По повадкам животных и птиц можно предугадать погоду на короткие сроки:

  1. Если птицы жмутся к домам, значит быть снегу, ненастью.

  2. Собака свертывается и лежит калачиком – на холод.

  3. Собака катается на снегу – к метели.

  4. Кошка мордочку прячет – на мороз.

  5. Кошка лежит посреди комнаты, откинув хвост – к теплу.

  6. Если гусь или петух стоят на одной ноге – будет мороз.

  7. Птица хохлится к непогоде.

  8. Воробьи зимой чирикают – к теплой метели.

  9. Много паутин – к холодной зиме.

  10. Теплая осень – к долгой зиме.

  11. Лист не чисто опадает – к строгой зиме.

  12. Дружный отлет птиц – к ранней зиме.

  13. Первый снежок показался – настоящий через месяц отозвался.

-А теперь я предлагаю оформить вам самим страницу в буклете «Приметы» и «Загадки» из конверта № 4. Зачитайте, загадайте.

Задание №5.

Найдите или вспомните стихотворение о зиме, наклейте одно четверостишие на заготовку и приклейте на вашу страницу. Материал возьмите из конверта № 5

Вот такая зима бывает у нас в России. За это и любима она многими поэтами и писателями. Художники слова обращаются к теме зимы и создают свои замечательные произведения

Красота русской зимы, зимней природы вдохновляла не только поэтов и писателей, но и художников, и композиторов. Показ слайдов. Приложение №2

Перед вами репродукции картин А. Пластова, К. Юона, И.Левитана, На этих картинах каждый художник показывает снег в разные месяцы зимы. У Аркадия Пластова – первый снег воздушный, нежный, пахнущий свежестью арбуза; у К. Юона и А. Саврасова изображена русская зима с обилием снега, мягкого, пушистого. У И.Левитана изображен снег уходящий, начинающий таять, мартовский.

Задание №6

Я предлагаю вам почувствовать себя художниками, иллюстраторами и украсить страничку своими зимними рисунками. Трудиться вы будете под музыку великого русского композитора П.И.Чайковского из цикла “Времена года”. Музыка посвящена зиме и называется “На тройке”. В ней передаются восторженные чувства людей, их восхищение зимней природой.

Ребята украшают рисунками свои страницы. Можно воспользоваться заготовками из конверта №6

6. Презентация продукта

Представление (защита) работ по плану

План:

1) Представиться. (Авторы работы)

2) Защита работ. (Дети комментируют композиции рисунков, темы, цветовое решение, включая в ответы цитаты из изученных произведений.)

3) Определить, где можно использовать готовый продукт.

7. Итог урока. Рефлексия.

-Подошёл к концу наш урок. Найдите конверт под №6 в нем лежат снежинки. Если вы довольны своей работой, то выберите снежинку красного цвета. Если вы не очень довольны своей работой, то выберите снежинку зелёного цвета. Если вы совсем недовольны своей работой, то выберите снежинку синего цвета.

-Из ваших буклетов мы обязательно сделаем зимнюю газету и украсим ими наш кабинет на Новогодний праздник. Урок окончен. Спасибо!

  1. Домашнее задание. Заполнить лист индивидуальной оценки.


































План:

1) Представиться. (Авторы работы)

  1. Защита работ. (Дети комментируют композиции рисунков, темы, цветовое решение, включая в ответы цитаты из изученных произведений.)

  2. Определить, где можно использовать готовый продукт.

План:

1) Представиться. (Авторы работы)

2) Защита работ. (Дети комментируют композиции рисунков, темы, цветовое решение, включая в ответы цитаты из изученных произведений.)

  1. Определить, где можно использовать готовый продукт.

План:

1) Представиться. (Авторы работы)

2) Защита работ. (Дети комментируют композиции рисунков, темы, цветовое решение, включая в ответы цитаты из изученных произведений.)

  1. Определить, где можно использовать готовый продукт.

План:

1) Представиться. (Авторы работы)

2) Защита работ. (Дети комментируют композиции рисунков, темы, цветовое решение, включая в ответы цитаты из изученных произведений.)

  1. Определить, где можно использовать готовый продукт.

План:

1) Представиться. (Авторы работы)

2) Защита работ. (Дети комментируют композиции рисунков, темы, цветовое решение, включая в ответы цитаты из изученных произведений.)

  1. Определить, где можно использовать готовый продукт.

План: 1) Представиться. (Авторы работы)

2) Защита работ. (Дети комментируют композиции рисунков, темы, цветовое решение, включая в ответы цитаты из изученных произведений.)

3) Определить, где можно использовать готовый продукт.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 27.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров768
Номер материала ДВ-291072
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх