Проект "Зимующие птицы родного края"

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Нижнегридинская средняя общеобразовательная школа»

  Подготовили:

                                        обучающиеся 2 класса

                                                Руководитель:                                                                                                                                                                                      Мухина Валентина Александровна

Тип проекта: информационно-исследовательский.

Месторасположение: школьный сад, домашний сад.

Сроки работы над проектом: 16февраля –1 марта.

Введение.

Большинство птиц в осеннее время покидают наши края и улетают на зимовку, а вот значительное количество оседлых и кочующих птиц зимует в нашей стране. В это время птицы подвергаются всевозможным климатическим воздействиям, затрудняющим птицам добывание пищи. Снежные метели и обильные снегопады, ожеледь, покрывающая тонкой пленкой льда ветви и стволы деревьев, а также часто меняющаяся погода и продолжительные сильные морозы всегда вызывают массовую гибель мелких птиц из-за недостатка пищи. Тут следует прийти на помощь птицам и позаботиться о них. Надо обязательно осенью, не дожидаясь плохой погоды, где можно  поставить кормушки и подкармливать птиц. Это позволит сохранить зимующих птиц в том количестве, которого они достигли за лето.

Не правильно было бы думать, что подкормка преследует цель кормить птиц досыта и избавить их от сбора насекомых в природе. Дело в том, что в зимний короткий день, собирая естественный корм, который не всегда сразу бывает найден, птицы часто не успевают насытиться настолько, чтобы пережить ночь до утра. Если желудок птицы изо дня в день не будет получать минимум пищи, птица ослабевает и погибает от истощения.

Да, зимующие птицы не боятся морозов и ухитряются добывать еду даже в самую холодную погоду. Они отыскивают насекомых, спрятавшихся в трещины коры, в щели домов и заборов, отыскивают плоды и семена лиственных растений, шишки хвойных деревьев с семенами. Но во время снегопадов, метелей и сильных морозов птицы голодают и даже погибают. Они прилетают к нашим жилищам за помощью. И мы с вами должны помочь пережить зиму пернатым друзьям.

Мы задались вопросом: всё ли  знаем о зимующих птицах? Вместе с учителем обсуждали – чем вызван отлет птиц, почему улетают, ведь перелёт труден и опасен. Как живется птицам? Где зимуют, чем питаются? А в этом году зима снежная и морозная, корм найти труднее, значит, птицы недоедают и мерзнут. Можем ли мы помочь зимующим птицам?

Аннотация проекта

Данный проект рассчитан на обучающихся 2 класса. В ходе реализации проекта закрепим понятие «зимующие птицы», усвоим, что птицам зимой нужна помощь людей. Проект научит нас умению проводить наблюдения, устанавливать причинно - следственные связи, делать выводы.  Мы разучим песенки, стихи, загадки, пословицы о птицах и зиме. Совместно со взрослыми научимся изготавливать кормушки (из разных материалов) для птиц.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

План проведения проекта

1.     Наблюдать за зимующими птицами, фотографировать и рассматривать  иллюстрации с изображением жизни птиц в зимнее время.

2.     Разучить стихи, песни, пословицы о птицах.

3.     Прочитать сказки и рассказы о жизни птиц.

4.     Научиться составлять связный рассказ по сюжетным картинам «Как помочь птицам зимой».

5.     Нарисовать зимующих птиц.

6.     Сделать фотовыставку «Птицы зимой» и книгу «Зимующие птицы».

Основополагающий вопрос

Все ли птицы улетают в тёплые края, а если нет, то как им помочь зимой ?                        

Этапы работы:

1 этап – подготовительный.

Анализ проблемы, определение задач, выбор заданий для выполнения обучающимися, отбор литературы, сбор и уточнение информации.

2 этап (практический) – выполнение проекта. Обучающиеся работают над проектом, оформляют его, а учитель консультирует, стимулирует деятельности.

3 этап - оценка выполнения проекта (достиг ли поставленных целей, почему что-то не получилось)

Пути реализации проекта.

До работы над проектом	После завершения работы над проектом
Выявление у детей знаний о зимующих птицах. Систематическое структурированное наблюдение.	Закрепим понятие «зимующие птицы», усвоят, что птицам зимой нужна помощь людей. Научимся проводить наблюдения, устанавливать причинно – следственные связи, делать выводы.

С 16 февраля  по 1 марта  в МКОУ «Нижнегридинская средняя общеобразовательная школа» проходила акция «Покормите птиц зимой!» Обучающиеся 2 класса не остались равнодушными и  решили поддержать птиц, поучаствовать в этом проекте.

Наш проект был реализован на уроках литературного  чтения, занятиях по окружающему миру, ИЗО и технологии во 2 классе общеобразовательной школы. Идея проекта состояла в том, чтобы помочь птицам пережить лютую зиму. С этой целью мы изучали особенности их жизни в зимнее время года: питание, местонахождение, поведение при разной погоде, занимались поиском сведений в различных источниках, читали статьи по данной теме, знакомились и обсуждали художественные произведения о сезонной жизни птиц. Материалы проекта направлены на активизацию коллективной деятельности обучающихся.

Работа над проектом началась с проведения классного часа по теме

«Помогите птицам зимой».

На первом этапе было проведено анкетирование обучающихся и родителей.

Был проведен опрос детей, выяснено, знаем ли мы зимующих птиц и как относимся к ним.

Вопросы анкеты для обучающихся:

1.Какие птицы зимуют в наших краях?

2.Как помочь птицам выжить в зимнее время года?

3.Как каждый из вас может помогать птицам?

По сведениям (в опросе участвовало 5 обучающихся). По результатам опроса  сделали вывод: все знаем зимующих птиц, знаем, как помочь им в зимнее время.

Анкетирование взрослых.

Мы решили поинтересоваться, замечают ли наши родители зимующих птиц.

Вопросы анкеты:

1.Наблюдаете ли вы за зимующими птицами?

2.Чем можно помочь птицам зимой?

3. Как помочь птицам дождаться весны?

В анкетировании принимали участие пятеро взрослых. Проведенный эксперимент показал, что 60% родителей наблюдают за зимующими птицами во дворах, садах, а 40% осознают, что за обыденной суетой не успевают ничего замечать. Все участники опроса испытывают чувство жалости к зимующим птицам.

На втором этапе учителем были разработаны задания, вопросы для поисковой деятельности, подобрана литература. Мы распределили роли.

1	Кто из учеников помогал организовывать мероприятия? (отметить обучающихся, которые внесли особый вклад, указав какой именно).	Фамилия, Имя	Особый вклад (если есть)
		1. Н.Маргарита 2. Г.Маргарита 3. П.Виктория	Номинация  «Покорми птиц!» Книга «Зимующие птицы», которая включала в себя: - подбор материала о зимующих птицах: загадок,пословиц и поговорок, стихов, интересных сведений  о   зимующих птицах; - подборка материала на тему «Птичьи имена»
		1. Непочатых М. 2. Гридина Маргарита 3. Плюхина Виктория. 4. Евсегнеев Андрей	Изготовление кормушек для птиц из вторичного сырья (пластиковые бутылки, пакеты).
		1. Непочатых М. 2. Гридина Маргарита 3. Плюхина Виктория.	Номинация «Зимние учеты следопытов!» Конкурс фотографий.
2	Сроки проведения работ (когда проводились исследования)	Наблюдения проводились 6 раз в неделю (понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота)

Работа по подготовке кормушек для птиц.

Мы находили в научно-познавательной литературе сведения о том, какие кормушки могут быть особенно удобными для пернатых. Сделанные кормушки нужно повесить и начать подкармливать птиц. Мы не просто участвовали в развешивании кормушек на деревьях. Время, проведенное на природе, стало для нас маленьким праздником: мы кормили пернатых, приготовленным заранее угощением, чистили снег в кормушках, наблюдали за птицами.

Главным в нашем проекте было - вовлечение в работу не только участников проекта, но и своих сверстников. С этой целью участники проекта организовывали в школе операцию «Покормите птиц зимой!»

Изготовление кормушек.

Задачи: сделать кормушки для птиц; следить за тем, чтобы постоянно был корм в кормушке, вести фотосъёмки.

Рекомендации по изготовлению кормушек:

         Из чего: Простые кормушки мы сделали из пластиковых бутылок, пакетов, вторичного материала. Родители нам помогли сделать прочные кормушки из фанеры и дощечек. И хотя мы ещё маленькие и родителям помогали совсем мало, но всё равно в них мы вложили частичку своей души.

Где разместили:  мы выбрали лучшее место для птичьих домиков и повесили их рядом со спортивным залом (это недалеко от школьного окна)- это послужит нам хорошим наблюдательным постом, да к тому же они защищены от ветра и ненастья.

Как привлечь птиц: Птичьи домики закрепили на веточках рябины и яблони.

Когда ждать гостей: Через несколько часов после их установки птицы заметили  приготовленные им квартиры. В зимнее время они защитят их от холода, ветра, снегопада.

Как делали кормушки для птиц.

Для изготовления кормушки из пластиковой бутылки нам  потребовались: фломастер, ножницы, скотч, шило. Вначале наметили, где будет отверстие, приблизительно 3см от донышка. Фломастером поставили четыре точки, соединили их линиями, вырезали ножницами. Края бутылки обклеили скотчем. Вверху прокололи две дырочки, вставили нитку, привязали к дереву. Насыпали корм. Кормушка готова.

Кормушку из бумажного пакета делаем так же, как из пластиковой бутылки.

ПЛАН  ИЗГОТОВЛЕНИЯ  КОРМУШКИ

1.     Приготовить рабочее место, материалы (пластиковые бутылки или коробки из-под сока, молока), оборудование (ножницы, скотч, карандаш, проволоку, нитки).

2.     Вспомнить правила безопасного пользования ножницами, проволокой.

3.     Проговорить последовательность действий по изготовлению кормушки.

4.     Приступить к изготовлению кормушки.

5.     Убрать рабочее место.

Вейтесь, русые стружки, поджидая зиму.

Мы готовим кормушки - угадайте, кому?

Кто летает, как мячик, мячик серенький мой?

Наше дело ребячье - уберечь их зимой.

Пуховые подушки на осинах белы.

Сыпьте зерна в кормушки, сыпьте корм на столы.

И они нам за это, зорко сад сторожа,

От вредителей летом сберегут урожай.

Вейтесь, русые стружки, поджидая зиму!

Мы готовим кормушки - угадайте, кому?

Чем кормить птиц:

Из дома принесли семена различных растений: подсолнечника, дыни, тыквы, арбуза, семечки, повесили кусочки несолёного сала.

Наблюдения за птицами у кормушек.

Больше всего на кормушках видели синиц. Синички, узнав о птичьих столовых, группами прилетали к домикам, а затем, подкрепившись, долго сидели в ветвях деревьев.

Когда приходили в школу, видели, что зёрнышек было меньше, чем было, а семечек совсем не было. Оказывается, наши кормушки посещает много птичек и наибольшее предпочтение они отдают семечкам.

 Мы заметили, что в ясные, тихие пасмурные дни синицы ненадолго прилетают к кормушкам, а потом исчезают: они собирают поблизости насекомых. Оказывается, у этих птиц очень развито подражание друг другу в поисках корма: стоит одной синице обнаружить гусеницу, как к ней присоединяется целая стайка. Нужно, чтобы кормушки были полными, так как здесь это единственный источник пищи.

В ходе наблюдений мы заметили, что хлебные крошки не являются излюбленным кормом у синичек. На кормушке они находятся около 10 -15 минут, а затем улетают. Через 5 минут прилетают, но не все: 2-3 синицы, пробудут 5-6 минут и  опять улетают.

    Склёвывают синички крошку за 10 секунд. Одна синица подлетает до 6 -9 раз на кормушку, иногда на кормушку садится, но крошку не берёт или она выпадает из клювика. Иногда с большой крошкой синица большая может улететь.

Возле кормушки мы повесили кусочки сала. Как же нам было интересно наблюдать за синичками в то время, как они лакомились салом! Его они едят не так, как хлебные крошки. Сало синицы едят по - другому. Сядут на кусочек и долбят, долбят несколько раз. Одна синица может к кусочку подлетать до 7-11 раз. В конце февраля на куске сала можно увидеть синицу и в 17 ч. 30 мин. Синицы – птицы пугливые, но, когда она ест сало, она менее пуглива.

Хлебные крошки

Всё короче зимний день.
Не успеешь пообедать,
Солнце сядет за плетень
Ни комарика, ни мушки
Всюду только снег, да снег.
Хорошо, что нам кормушки
Сделал добрый человек.

Мы описали портрет синички. У этой птички жёлтая грудка, через которую проходит широкая чёрная полоска, спинка зелёная. Шапочка на голове у синички сизо-зелёная, с металлическим отливом, щечки белые, глаза чёрные. Она ни минуты не сидит спокойно, вечно в движении – с утра и до ночи.

Из дополнительной литературы узнали, что синицы очень подвижные птицы. Перепархивая с ветки на ветку, они подвешиваются к ним вниз головой, качаются, держатся на самых тонких веточках. В этом им помогают их длинные и острые когти.

Прилетела к нам синичка,
Села прямо за окном.
Эту маленькую птичку
С нетерпением мы ждем.
И чтоб легче птичке стало –
Ведь исчезли червячки –
Для неё кусочки сала
Мы повесим на сучки.

Частыми гостями на кормушках были воробьи. Это маленькие подвижные птички с округлой головкой, короткой шеей, яйцевидным туловищем, короткими и округлыми крылья­ ми. Клюв твердый, к концу заост­ренный.

Из дополнительной литературы узнали, что воробьи спокойно переносят холод. Когда им холодно, они прячут одну лапку в пушистое оперение своего брюшка, а на другой ноге стоят. Чаще во­робьи сидят, прижавшись друг к другу, нахохлившись. Воробьи чистоплот­ные, постоянно охорашиваются, охотно купаются зимой в снегу.

Воробушка – воробей,
Ты не бойся, не робей,
Прыгай с веточки сюда,
Дам я вкусного зерна,
Воробей, чего ты ждешь?
Хлебных крошек не клюешь?

Один раз мы видели дятла. У этой птицы красивое пестрое оперение: верх тела - черный, на голове и шее белые пятна, на сло­женных крыльях белые полосы, подхвостье и темя красные. Клюв прочный и острый.

Из дополнительной литературы  узнали, что в наших лесах чаще всего встречается большой пестрый дятел. Он - украшение нашего леса. Дятел - труженик. Вся жизнь дятла проходит на деревьях. Здесь он добывает себе корм из-под коры деревьев, так как пищей мне служат личинки жуков и насекомых, живущие в коре и древе­сине. Достаёт он их своим тонким языком, который может высовы­ваться изо рта на 10-12 см. Язык у него липкий и имеет на конце маленькие шипики. Мелкие насекомые прилипают к языку, а большие прямо нанизываются на его конец. Питается дятел се­менами хвойных деревьев.

Ноги у него приспособлены к лазанию по стволам деревьев. Пальцы на ногах имеют острые когти и расположены не так, как у других птиц. Два пальца направлены вперед, а два - назад. Это по­могает мне прочно держаться за кору деревьев.

 Валентина Александровна задала нам вопрос: А знаете ли вы  «Что такое: "кузница дятла"? - мы, конечно, не смогли ответить. И тогда она сказала, что это ствол дерева или пень, где дятел долбит шишку, добывая семена.

Из дополнительной литературы мы узнали, что за один день дятел может уничтожить 800-900 короедов или 50 майских жуков! А как дятел спит в своём гнезде – в дупле? Зацепившись когтями за ствол и сидя на хвосте.
          «Тук-тук-тук!» - поутру носом он долбит кору.

Сколько пользы этот нос нашим яблоням принес!

Эта птица - молодчина выбирает всех личинок,

 Ну, а чтоб жилось тепло, мастерит себе дупло.

Много времени потратил на свое жилище .. (дятел).

Один раз видели снегиря. Какое же у него красивое оперение!? У этой птицы верх головы, крылья, хвост - черные, спина голу­бовато-серая, а брюшко – красное. Клюв короткий, толстый, кониче­ской формы, черного цвета. Снегирь частый гость зимой в ваших лесах. Не слу­чайно его имя связано с первым снегом.

Из дополнительной литературы мы узнали, что снегири - нарядные птицы. Самцы красногрудые, а у самочек наряд более скромный. Снегири держатся обычно небольшими стайками (7-10 птичек). Чем сильнее мороз, тем спокойнее сидит стайка, изредка передвигаясь, чтобы сорвать ягодку. С приходом темноты вся стайка уле­тает на кусты или деревья, где и ночует. У снегиря толстый черный клюв. Им он вылущивает семена ягод черемухи, можжевельника и рябины. Охотно поедает семена ольхи и березы. Голос у него скрипучий «жи-ши», вместе с тем  издаёт и мягкие звуки «фю-фю» («фьи-фьи»).

Стойкий, стужам неподвластный, песней славит он зарю.

Знать, недаром галстук красный дан с рожденья (снегирю).

Дважды видели голубей.

 ВЫВОД: зимующие птицы охотно прилетают на места кормления.

 Наблюдая за птицами, мы узнали, какому корму они отдают предпочтение:

Воробей: Семечки, хлебные крошки, зерно, крупа. .

Синицы: Семечки, хлебные крошки, несолёное сало, крупа

Дятел: Семечки, зерно.

Вывод:  птицы пользуются помощью человека.

1. В нашем крае зимуют только приспособленные к выживанию в суровых погодных условиях птицы.
2. Сытой птице мороз не страшен.
3. Главное правило: не забывать подсыпать корм в кормушки. Нерегулярное наполнение кормушки может вызвать гибель привыкших к подкормке пернатых.

Наша гипотеза не подтвердилась.

«Не все птицы улетают в тёплые края. Остаются зимовать в нашей местности синицы, дятлы, сороки, снегири, воробьи, поползни.

Вывод: зимующие птицы охотно прилетают на места кормления.

Запасы корма в зимний период значительно уменьшаются. Для птиц зима – очень тяжелое время года. С утра до вечера они заняты поисками пищи. Пуховые теплые шубки защищают птиц от холода, но не от голода. Мы  думаем, что горсточка семечек, маленький кусочек несоленого сала найдется у каждого из вас. Зная как тяжело птицам, мы теперь не будем их обижать, потому, что они верные друзья леса и сада. Если мы подружимся с птицами, будем внимательны к ним, они откроют нам множество птичьих тайн. В конце зимы, когда прибавляется день и пригревает солнце, птицы начинают петь.

Далее мы приступили к следующему этапу своей работы- выяснению зависимости количества одновременно кормящихся птиц на кормушке. Наблюдения проводили 6 раз в неделю. Если была безветренная погода, - птицы в кормушках были, если же  дул ветер, то птичек на кормушках очень мало. Иногда даже нет ни одной, хотя корм находится в кормушке.

Поставили перед собой цель – понаблюдать за птицами, прилетающими к кормушкам; подсчитать количество прилетающих птиц; отмечать температуру воздуха в день наблюдения.

Таблица наблюдений в школе.

Дата	t	К-во птиц, прилетавших к кормушке.
		1 кормушка	2 кормушка	3 кормушка	4 кормушка	5 кормушка
16.02		2 синицы	2 синицы	2 синицы, 1 воробей	1 синица	2 синицы, 2 воробья
17.02		2 синицы	3 синицы	1 воробей	2 синицы	2 синицы
18.02		3 синицы, 1 воробей	2 синицы, 2 воробья	2 синицы	2 синицы, 1 воробей	2 синицы
20.02		2 синицы, 1 снегирь	2 синицы, 1 воробей	3 синицы	2 синицы	1 синица
21.02		3 синицы, 1 воробей	3 синицы	3 синицы	2 синицы	2 синицы
22.02		4 синицы, 2 воробья	2 синицы	2 синицы	2 синицы, 1 воробей	2 синицы, 1 воробей
27.02		3 синицы, 1 воробей	3 синицы	4 синицы	2 синицы	1 синица
28.02		3 синицы	4 синицы	4 синицы	1 синица	2 синицы, 1 дятел

Диаграмма наблюдений за птицами (1 кормушка)

ВЫВОД: Как показывает диаграмма, в период с 16 февраля по 28 февраля на 1 кормушке обучающиеся видели 23 синицы, 5воробьёв, 1 снегиря.

Диаграмма наблюдений за птицами (2 кормушка)

         ВЫВОД: Как показывает диаграмма, в период с 16 февраля по 28 февраля на 2 кормушке обучающиеся видели 21 синицу, 3 воробья.

Диаграмма наблюдений за птицами (3 кормушка)

ВЫВОД: Как показывает диаграмма, в период с 16 февраля по 28 февраля на 3 кормушке обучающиеся видели 21 синицу, 2 воробья.

Диаграмма наблюдений за птицами (4 кормушка)

ВЫВОД: Как показывает диаграмма, в период с 16 февраля по 28 февраля на 4 кормушке обучающиеся видели 15 синиц, 2 воробья.

Диаграмма наблюдений за птицами (5 кормушка)

ВЫВОД: Как показывает диаграмма, в период с 16 февраля по 28 февраля на 5 кормушке обучающиеся видели 19 синиц, 4воробья, 1 дятла.

В целом во время наблюдений:

ВЫВОД по результатам наблюдений у кормушек: Как показывает диаграмма, в период с 16 февраля по 28 февраля на пяти кормушках обучающиеся видели 89 синиц, 11воробьёв, 1 снегиря, 1 дятла.

Вывод:

1. Если ведём наблюдения в школе, видим, что самые постоянные гости - шустрые синицы, иногда прилетает дятел. Возможен визит весёлой стайки свиристелей, они оповещают о своём прилете громким серебристым свиристением.  В сильные

 морозы  могут появиться

 снегири. А если ведём

 наблюдения дома?  Каких

птиц видим? По утрам галдят

воробьи. Невольно просыпаемся 

от их веселого щебета. Стайка

 небольшая – всего птах двадцать

 - тридцать, не больше, но все

постоянно крутятся возле дома.

После домашних животных остаётся

 много несъедобного корма. Вот и

доедают пернатые зерна за утками и гусями, да и из собачьих мисок стащить кусок не гнушаются. В общем, ведут весьма сытную жизнь.

2.Перезимовать зиму могут птицы, если будет достаточно корма.

Заключение

Проводя наблюдения за птицами, можно сделать следующие выводы:

1.     В нашем селе рядом с человеком зимуют воробьи, голуби, синицы, сороки,   галки; прилетают из леса покормиться снегири.

2.     Зимуют в наших краях не все птицы, а только приспособленные к выживанию в жестких погодных условиях, многие охотно прилетают  на места кормления.

3. Число птиц, посещающих кормушки в холодную погоду, больше, чем птиц, посещающих кормушки в более теплую погоду.

     4. Птицы довольно успешно могут противостоять холодам в том случае, если вокруг много подходящего корма.

     5. Возможно, если птиц постоянно подкармливать, то они не улетят в теплые края.

Работая над проектом, мы больше узнали о птицах зимующих в нашем селе, поняли, что птицам зимой необходима помощь человека. Эта работа принесла нам большую радость и удовлетворение. Мы поняли, что участвовали не только в интересном, но и в очень полезном деле. У обучающихся 2 класса развились добрые чувства, желание прийти на помощь нашим братьям меньшим.

Краткое описание документа:

Данный проект рассчитан на обучающихся 2 класса. В ходе реализации проекта обучающиеся закрепят понятие «зимующие птицы», усвоят, что птицам зимой нужна помощь людей. Проект научит умению проводить наблюдения, устанавливать причинно - следственные связи, делать выводы. Совместно со взрослыми обучаются научатся изготавливать кормушки (из разных материалов) для птиц.