Проект. (краткосрочный) Тема: «Сыны Отечества»

Предпросмотр материала:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Журавушка»»

Асбестовского городского округа

«В гостях у ёжика»

Конструкт непосредственной образовательной деятельности средней группы

Составитель: Бернер В.В.,

воспитатель

г. Асбест, 2014г

Конструкт проведения непосредственной образовательной деятельности

Ф.И.О.: Бернер Вастряна Владимировна

Дата: 11.02.2014г.

Группа средняя (4-5л)

Цель: Развивать логическое мышление у детей в процессе мероприятия.

Задачи:

Образовательные:

-Формировать понятие «больше», «меньше», «столько же».

-Учить согласовывать числительные с существительными.

-Закреплять умение счета до 5.

Развивающие:

- Формировать игровую активность;

- Развивать наблюдательность;

- Развивать общую координацию движений;

- Развивать логическое мышление;

Воспитательные:

-Воспитывать интерес к математике через игровую ситуацию;

-Формировать у детей логическое мышление;

Принципы воспитания

Создание положительного эмоционального фона

Воспитание через взаимодействия

Воспитание через игру

Принципы обучения

Принцип наглядности

Принцип доступности

Принцип систематичности и последовательности

Тип НОД: работа с группой

Методы и приёмы: беседа, вопросы к детям, показ демонстрацинного материала, игровые приёмы, сюрпризный момент.

Предварительная работа: Изучение счета до 5.

Оборудование: игрушка – ёжик, корзина с яблоками, разноцветные ленточки.

Связь НОД с другими образовательными областями: « Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Физическая культура».

Предполагаемый результат: -100% привлечение детей к участию в мероприятии.

Список литературы:

1.Программа Веракса Н.Е. «От рождения до школы»-2011г.

Ход непосредственно- образовательной деятельности

Этапы последовательности	Содержание совместной деятельности (цель)	Действия педагога	Средства	Действие детей	Результат
Организационный Задача: организовать внимание детей на НОД.	Пальчиковая игра «Апельсин» Мы делили апельсин (левая рука в кулачке, правая её обхватывает) Много нас, а он один Эта долька - для ежа (правой рукой поочередно разжимаем пальчики на левой руке) Эта долька – для чижа Эта долька – для котят Эта долька – для утят Эта долька для бобра А для волка – кожура! (встряхиваем обе кисти)	Стимулирует интерес к игре, следит за чёткостью выполнения.	Художественная литература.	Выполняют вместе с педагогом.	Эмоциональный настрой на игровое занятие.
Мотивационный Задача: Смотивировать детей на предстоящую деятельность	Сюрпризный момент, в гости к детям приходит ёжик. - Ребята, посмотрите, к нам пришёл ёжик. А что он нам принёс? (ответы детей). Правильно ёжик принёс нам корзину с яблоками. Давайте возьмем по одному яблоку и понюхаем их. - Какие яблоки? (ответы детей). Да, они ароматные, душистые, пахнут летом. -Ёжик не знает, что делать с яблокам, давайте ему поможем. Для этого вам нужно выполнить несколько заданий. Дети садятся за столы, и воспитатель раздаёт им пособия. - Что можно сделать из яблок? (сварить варенье, компот) - Что ещё нужно сделать с яблоками перед тем, как сварить компот? (помыть, нарезать, положить в банку). - Положите в голубую банку пять яблок, а в белую 4 яблока. В какой банке компот будет вкуснее? - Почему? - Что нужно сделать, чтобы компот был вкусный и в белой банке? (Положить в неё столько же яблок, сколько и в голубой) -А теперь встаньте из-за столов и давайте соберём ещё яблок.	Задаёт вопросы, стимулирующие процесс мышления детей.	Игрушка – ёжик, разноцвет ные ленточки.	Дети слушают, отвечают на вопросы.	Вызвать интерес детей к действию, активное участие в процессе.
Физ. минутка	Мы в зелёный сад пойдём ( дети шагают на месте) Много яблочек сорвём ( тянутся, срывают яблоки) Мы положим всё в корзину ( наклоняются, складывают яблоки в корзину) В детский сад их отнесём ( несут перед собой корзину) И потом компот попьём ( пьют компот)	Показ педагога.		Выполняют действия с педагогом, исполняют действия ведущего.	Создать условия на активные действия детей.
Заключительный Задача: подвести итог, полученный знаний	- Посчитайте, сколько яблок в голубой банке, а в белой? Где яблок больше, а где меньше? (Ответы детей) - Как же сделать, чтобы в белой банке было столько же яблок, сколько и в голубой? Дети выполняют задание. Если затрудняются, воспитатель им помогает. -Теперь ещё раз посчитайте яблоки в банках. Сколько теперь яблок в голубой и белой банке? ( Их поровну, в белой столько же сколько и в голубой, по пять)	Подводит итог полученных знаний детей. - Молодцы, вы выполнили все задания. Теперь ёжик знает, что можно сварить из яблок и угощает вас яблоками.		Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями друг с другом, с воспитате лем.

Краткое описание материала

Цели:

· Воспитывать любовь и уважение к войнам Российской армии. Желание в будущем стать защитником отечества;

· Закрепить знания о Российской армии - надежной защите нашей Родины;

· Познакомить с военной техникой;

· Оформить выставку «Защитникам настоящим и будущим посвящается».

Подготовительная работа:

Чтение произведений об армии «Вот какой Пахомов» В.Коржакова; заучивание стихотворений С.Маршака «Дуют ветры в феврале…» ; О. Высотская «Наша армия родная», «Мой брат уехал на границу»; рассматривание иллюстрации; беседа с родителями о том, то в семье служил и служит в армии, задание оформит фото – выставку.

Материал:

Иллюстрации, географическая карта, мультимедиа, листы бумаги, восковые мелки, карандаши.

Ход занятия.

Воспитатель. Дети, сегодня мы с вами поговорим о славной Российской армии, ее героических войнах: пограничниках, танкистах, летчиках, моряках. Ребята, какой праздник отмечает наша страна 23 февраля?

Дети. День защитника отчества.

Воспитатель. Кого мы называем защитниками Отечества?

Дети. Воинов Российской армии, солдат и офицеров.

Воспитатель. Ребята, как вы думаете, почему для военного праздника выбрали именно это время.

Дети предполагают.

Потому что 23 февраля 1918 года - день рождение нашей армии. Вступившей в первое сражение с немецкими захватчиками и одержавшие первую победу.

Чтение стихов:

С.Маршак «Дуют ветры в феврале», О. Высотская «Наша армия родная»

Воспитатель. Наша армия мужественно защищала Родину в годы войны. Но она существует и в мирное время. Как вы думаете, для чего нужна армия сейчас?

Дети. Чтобы защищать Родину, если нападет враг.

Воспитатель. Правильно, ребята. Сейчас армия стоит на защите нашего Отечества. Юноши призываются в армию и служат один год. За это время они учатся пользоваться оружием, изучают новую боевую технику и умело ею владеют.

Беседа по карте, показать границу России.

Познакомить со службой пограничника.

Чтение стихотворения:

О. Высотская «Мой брат уехал на границу».

Рассматривание картины «Охрана границы».

Беседа по картине.

Слушание песни В. Шаинского «Песенка про папу».

Рисование боевой техники.

Под музыку А. Филипенко «Бравые солдаты», дети маршируют.