Инфоурок Другое КонспектыПроект - 2012 "Юный инспектор движения"

Проект - 2012 "Юный инспектор движения"

Скачать материал

Урок-конспект

 

 

ФИО                       Шкурко Елена Владимировна

ОУ                          МБОУСОШ №9 г. Североморск

Тема урока:            «Ромб. Его признаки и свойства»

Класс                       8

Количество часов   2

Тип урока:              «Открытие новых знаний»

                                 (технология критического мышления)


 

1.     Планируемые образовательные результаты:

11.     Личностные:

1.      Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи;

2.      Понимание смысла поставленной задачи, построение аргументации;

3.      Умение отличать гипотезу от факта;

4.      Креативность мышления, активность при решении задач.

12.     Метапредметные:

1.      Умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах в окружающем мире;

2.      Применение решения в условиях неполной и избыточной,  точной и вероятностной информации;

3.      Умение понимать и использовать математические средства наглядности для иллюстрации аргументации;

4.      Умение выдвигать гипотезу при решении задач и понимание необходимости её проверки;

5.      Умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

6.      Умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы решения математических задач.

13.     Предметные:

·         Умение работать с математическим текстом:

- Структурирование;

- Извлечение необходимой информации

·         Владение базовым понятийным аппаратом по планиметрии;

·         Владение практически значимыми математическими умениями и навыками:

- выполнение устных и письменных вычислений

- использование математических формул и самостоятельное составление формул зависимости между величинами;

- выполнение грамотных чертежей;

- применение знаний о геометрических фигурах и их свойствах для решения практических задач.

 

 

2.      Этапы урока

Первая фаза – Стадия вызова

o   Предыдущие уроки были посвящены изучению темы «Параллелограмм», его признаков и свойств.

Построим беседу о параллелограмме в форме «вопрос-ответ», причем вопросы будут задавать обучающиеся друг другу (определения, признаки, свойства)

Контрвопросы: «Как называется параллелограмм, у которого все углы прямые?»

                          «Они все равны?»

                           «А могут ли у параллелограмма быть все стороны равны?»

- Такой параллелограмм называется ромбом.

Вопрос учителя: «Кто даст чёткое определение ромба?».

o   Урок построим следующим образом:

·         Подумаем, что мы знаем  о ромбе, а что предполагаем;

·         Найдём ответы на наши вопросы в учебнике;

·         Вернёмся к нашим предположениям и обсудим, правы ли мы были. Если нет, то в чём ошиблись;

·         Закрепим полученные знания на практике;

·         Подведём итог урока.

2.1Работа индивидуальная и в парах с карточками «Верно ли, что…»

Ответ может быть только Да «+» или Нет « - »

Заполнение таблицы колонки А (до 8 мин)

№п\п

Вопросы «Верно ли, что…»

А. Работа индиви-дуальная

Б. Работа вместе

В. Работа после учебника

1

Ромб-это параллелограмм

 

 

 

2

Любой параллелограмм-это ромб

 

 

 

3

Если один угол параллелограмма 56, то есть еще один угол 56

 

 

 

4

Диагонали ромба равны

 

 

 

5

Диагонали ромба перпендикулярны

 

 

 

6

Диагонали ромба не делятся точкой пересечения пополам

 

 

 

7

Диагональ ромба делит его на два равных треугольника

 

 

 

8

Диагонали ромба делят его углы пополам

 

 

 

9

Если острый угол ромба 65

 

 

 

10

Периметр ромба в 4 раза больше его стороны

 

 

 

11

У ромба могут быть все углы равны

 

 

 

-          После заполнения таблицы обмен мнениями в парах (до 2 мин)

-          Заполнение таблицы на доске . (Можно использовать интерактивную доску.)

 

№п\п

Вопросы «Верно ли, что…»

А. Работа индиви-дуальная

Б. Работа вместе

В. Работа после учебника

 

 

 

 

 

Вторая фаза-Стадия осмысления содержания

Задача: определить, правы мы или нет в ответах по постановке «+» и « - » .

Подтверждение или опровержение найдем по учебнику. ( Указать параграф, страницу). Карандашом маркируем необходимые ответы.

Заполняем колонку Б таблицы, корректируем.

Учитель контролирует, где несоответствие « - » «+».

Третья фаза-Рефлексия (до 20-25 мин)

1.      Вопросы учителя (обсуждение результатов каждой строки таблицы, чтобы выйти на правильный ответ).

5.      Чем руководствовались, утверждая, что ромб-параллелограмм?

6.      Почему второе утверждение неверно? Обоснуйте.

7.      По третьему вопросу мнения разделились. Обоснуйте, кто «за». Явного ответа в учебнике нет.

8.      На четвертое утверждение все ответили «нет». А всегда ли это выполняется?

9.      Почему после прочтения учебника ваше мнение изменилось по поводу утверждений 5 и 8? Найдите подтверждение в учебнике.

10.  Кто в 6 утверждении в обеих колонках поставил минусы? Докажите.

11.  Кто сможет обосновать справедливость утверждения 7?

12.  Кто в 9 утверждении в обеих колонках поставил плюсы? Докажите.

13.  А почему вы согласились с верностью десятого утверждения? Не все согласны. Кто прав?

14.  Приведите пример того, что 11-ое утверждение может быть верно?

2.      Обсуждение тех вопросов, где поставлены два минуса в обеих колонках, а должны быть два плюса.

3.      Заполнение колонки В и оформление на доске конечного результата в этой таблице.

4.      Работа класса может быть организована по группам:

- доказательство признаков ромба,

- доказательство свойств ромба.

С последующей защитой.

Выход на правильный алгоритм.

Закрепление

·         Задачи по готовым чертежам (презентация http://karman.form.ucoz.ru).

·         Задачи с выбором ответа.

·         Задачи на правильное завершение фразы.

·         Задачи по учебнику.

Итог-рефлексия

·         Что ноаого узнали на уроке ?

·         В какой момент урока почувствовал себя успешным?

·         Благодаря каким инструментам найдено правильное решение? Или кто-то в этом помог?

·         Что бы ты изменил на уроке в последующем?

·         Что тебе понравилось на уроке больше всего?

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Проект - 2012 "Юный инспектор движения""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Клининговый менеджер

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

П р о е к т - 2012:   «Юный  инспектор  движения».

 

Оздоровительная смена со спортивно-правовой  направленностью   для учащихся  составляющих кружок «ЮИД»   МОБУ  «СОШ  № 1с. Ивановка»   Ивановского района.                                                                            Руководитель проекта - руководитель отряда ЮИД:             Куликова Оксана Николаевна, учитель начальных классов МОБУ СОШ №1 с.Ивановка                         

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 823 материала в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.11.2014 1420
    • DOCX 1.2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Куликова Оксана Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Куликова Оксана Николаевна
    Куликова Оксана Николаевна
    • На сайте: 9 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 84094
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 282 человека из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Педагог-библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 458 человек из 66 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление и стратегическое развитие высшего образования

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Реклама для роста бизнеса: эффективные стратегии и инструменты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 18 регионов

Мини-курс

Формирование социальной ответственности и гармоничного развития личности учеников на уроках

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе