Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Проект «Безопасное поведение на улице в зимнее время года»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Проект «Безопасное поведение на улице в зимнее время года»

библиотека
материалов


Муниципальное казённое учреждение

«Школа-интернат №5

среднего(полного)общего образования ,

г.Нижнеудинска».

















hello_html_m5498be88.png











проект





«Безопасное поведение

на улице в зимнее

время года»













Кл.руководитель: Ощепкова М.М.



Г.Нижнеудинск

















СОДЕРЖАНИЕ


Краткая аннотация проекта Актуальность проекта

Цель, задачи проекта

Ресурсное обеспечение проекта

Ожидаемые результаты

Этапы реализации проекта

Работа с детьми

Работа с родителями

Итоги проекта

Список литературы

1.1. Перспективное планирование работы по проекту «Безопасное поведение на прогулке в зимний период времени»

1.2. Картотека игр и упражнений по формированию основ безопасности в зимнее время года

1.3. Картотека бесед по формированию основ безопасности на улице в зимнее время года

1.4. Родительского собрания на тему: «Безопасность ребенка на улице в зимний период времени»

1.5. Анкета для родителей: «Безопасность на улице в зимнее время года»

1.6. Анализ анкетирования родителей

1.7. Памятка «Правила безопасной зимней прогулки»

1.8. Консультация для родителей «Как безопасно кататься на коньках»

1.9. Консультация «Зимние забавы и безопасность»











Краткая аннотация проекта

В этом году я работаю с детьми по формированию культуры безопасного поведения на улице. Проект является краткосрочным: рассчитан на один месяц. Сроки работы над проектом – с 13 января по 13 февраля . Зимние прогулки всегда приносят огромную радость детям. Но зимнее время омрачает радость детей и родителей очень распространенными травмами, простудными заболеваниями. Обеспечение безопасности жизни детей - одна из основных задач для родителей и педагогов . При этом важно не просто оградить ребёнка от опасностей, а научить его, подготовить к возможной встрече с ними.

Важная составляющая деятельности по проекту – это взаимодействие с родителями. Для того, чтобы заинтересовать родителей данной проблемой, я организовала:

тематическое родительское собрание «Безопасность ребенка на улице в зимнее время года». Задачи: повышать компетентность родителей в вопросах формирования у детей навыков безопасного поведения на улице в зимний период времени; формировать готовность родителей к сотрудничеству в вопросах развития у детей навыков безопасного поведения;

консультации «Зимние забавы и безопасность»; «Как безопасно кататься на коньках»;

памятку «Правила безопасной зимней прогулки»;

В сотрудничестве с родителями воспитанников мы обогатили уголок безопасности Реализация проекта позволила учащимся овладеть знаниями о правилах безопасного поведения в зимнее время года; дети стали сознательно относиться к соблюдению этих правил, проявляют интерес к собственной безопасности.

Конечным продуктом моего проекта стало итоговое открытое занятие , подготовка презентации и защита проекта. В перспективе планирую разработать проекты по безопасности в природе в весеннее, летнее и осеннее время года.



Актуальность проекта

 Сегодня сама жизнь доказала необходимость обучения не только взрослых, но и детей основам безопасности жизнедеятельности. Естественная любознательность ребенка в познании окружающего мира может стать небезопасной для него. 

Этот удивительный мир природы: мир красок, превращений и неожиданностей! Возраст характеризуется нарастанием двигательной активности и увеличением физических возможностей ребенка, которые, сочетаясь с повышенной любознательностью, стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению травматических ситуаций. Ребенку интересно все,  почувствовать, увидеть, услышать. Как различить опасное и безопасное, полезное и нужное, лечебное и простое? Задача взрослых (педагогов и родителей) состоит в том, чтобы сформировать сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих, воспитывать готовность к эффективным, обоснованным действиям в неадекватных ситуациях.   

Особая ответственность за формирование навыков безопасного поведения в окружающей среде возлагается на воспитателей. Значимой также является проблема создания условий, позволяющих ребенку планомерно накапливать опыт безопасного поведения.

В своей деятельности я использую программы и технологии следующих авторов: Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, «Основы безопасности детей. Среди основных тематических разделов работы по формированию ОБЖ  учащихся большое внимание уделяю блоку «Ребенок и природа».

  Формирование понятия взаимосвязи и взаимодействия всех природных объектов происходит через знакомство учащихся со значением природы  в жизни людей. Необходимо формировать целостное представление картины мира, о человеке, как части природы, рассказывать, что к природным опасностям относятся стихийные явления, которые представляют непосредственную угрозу для жизни и здоровья людей. Некоторые природные опасности нарушают или затрудняют нормальное функционирование систем и органов человека.

 Заинтересовать детей, уточнить и систематизировать  знания о правилах безопасности в природе важно начать с выявления уровня знаний и интересов, степени сформированности практических умений и навыков при помощи:

  • беседы: как избежать неприятностей в лесу, на речке и др;

  • различных видов игровой деятельности: сюжетно-ролевых, дидактических, , подвижных и игр-драматизаций;

  • разбора проблемных ситуаций.

Воспитание культуры безопасного поведения предполагает овладение детьми навыками корректного поведения в разнообразных ситуациях, предупреждение и преодоление потенциально опасных ситуаций, формирование готовности использовать этот опыт в постоянно меняющихся условиях.

С наступлением зимы потенциальных опасностей на улице становится больше, следовательно, актуальна проблема формирования у детей навыков безопасного поведения в зимнее время года.

Мы, взрослые, должны не просто оградить ребенка от опасностей, которые встречаются в зимнее время года, а подготовить к возможной встрече с ними, привить им навыки безопасного поведения. Создавая условия для воспитания культуры безопасного поведения у дошкольников в зимнее время года, необходимо содействовать овладению каждым ребенком навыками безопасного поведения на зимних прогулках в процессе бытовой, игровой, двигательной, коммуникативной и других видов деятельности.




C:\Users\Администратор\Desktop\фото рита\SAM_0041.JPG C:\Users\Администратор\Desktop\фото рита\SAM_0037.JPG




Цель проекта: формировать у детей культуру безопасного поведения на улице в зимний период времени.

Задачи проекта:

  1. Дать детям знания о правилах безопасного поведения в природе в зимний период.

  2. Выработать навыки сознательного отношения к соблюдению правил безопасного поведения зимой на улице.

  3. Приобщать детей к правилам безопасного поведения во время зимних игр.

  4. Развивать способности у детей к предвидению возможной опасности.

  5. Развивать умение детей обращаться за помощью к взрослым.

  6. Развивать интерес детей к собственной безопасности.

  7. Привлечь родителей к проблеме формирования у детей элементарных представлений о безопасности в зимнее время года.


Участники проекта: учащиеся 8 класса, родители .

Ресурсное обеспечение проекта:

  • перспективный план работы по проекту;

  • картотека дидактических и подвижных игр;

  • конспекты занятий,

  • иллюстрации для рассматривания и обсуждения различных ситуаций;

  • подборка познавательной и художественной литературы.

http://plakatstudio.ru/images/posters/ch7-big.jpghttp://plakatstudio.ru/images/posters/ch6-big.jpghttp://plakatstudio.ru/images/posters/ch8-big.jpg











Ожидаемые результаты:

  1. Дети будут знать основные правила безопасного поведения на улице в зимнее время, соблюдать эти правила;

  2. Дети научатся обращаться за помощью к взрослым в случае опасности;

  3. Дети будут проявлять интерес к собственной безопасности и безопасности окружающих;

  4. Родители будут соблюдать с детьми правила безопасного поведения на прогулке в зимнее время года.


Этапы реализации проекта:

  1. Подготовительный

  2. Основной

III. Заключительный

Поиск, изучение и обработка информации

(подготовительный этап)

- Создание проблемы, постановка цели и задач;

- работа с методической литературой по данной проблеме;

- предварительная работа с детьми и родителями о важности проблемы;

- подбор методической, познавательной и художественной литературы;

- подбор наглядного иллюстрированного материала;

- подбор дидактических, подвижных игр;

- подбор материала для продуктивной деятельности детей;

- составление перспективного плана мероприятий;

- работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта;

Работа над проектом

(основной этап)

- работа с детьми: реализация поставленной цели и задач через различные виды деятельности;

- работа с родителями;

Заключительный этап

- проведение итогового занятия на тему: «Зимняя прогулка»;

- проведение родительского собрания «Безопасность на улице в зимнее время года»;

- совместный отдых взрослых с детьми на природе

- презентация и защита проекта









МОДЕЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Направления работы

Содержание деятельности

1. Работа с детьми

1. Беседы, дидактические и подвижные игры.

2. Рассматривание картин, изображений, иллюстраций.

3. Чтение познавательной, художественной литературы.

4. Целевые прогулки, наблюдения.

5. Продуктивная деятельность детей.

6. Итоговое занятие.

2. Сотрудничество с родителями

1. Помощь в оборудовании и оснащении материалом уголка безопасности .

2. Анкетирование родителей.

3. Родительское собрание.

4.Оформление консультации для родителей.

5. Совместный отдых детей и родителей на природе.

3. Методическое сопровождение

1. Организация предметно-развивающей среды для ознакомления детей с основами безопасности.

2. Подборка наглядно-иллюстрированного материала.

3. Картотека дидактических, подвижных игр.

4. Конспекты бесед, занятий.

5. Подборка художественной литературы .

7. Консультационный материал для педагогов.

8. Консультационный материал для родителей.

9. Обобщение и распространение наработанного материала.













РАБОТА С ДЕТЬМИ

Реализация проекта через различные виды деятельности


Виды детской деятельности

Формы организации деятельности

Игровая деятельность

Дидактическая игра «Чем опасно? Расскажи правило»;

Дидактическая игра «Кто поступает неправильно?»

Дидактическая игра «Как избежать неприятностей»;

Дидактическая игра «Опасности зимы» Дидактическая игра «Основы безопасности на прогулке»;

Дидактическая игра «Азбука здоровья»;

Дидактическая игра «На прогулке»;

Познавательно-речевая деятельность

Беседа «Правила поведения на горке»;

Беседа «Не ходи по льду водоемов»;

Беседа «Обходи стороной скользкие места»;

Беседа «Осторожно, сосульки!»;

Беседа «Не ешь снег и сосульки»;

Рассматривание иллюстраций: «Осторожно: сосульки, гололед!», «Безопасность на льду», «Осторожно: санки, лыжи и коньки»;

Целевые прогулки «Опасные места », «Игры с соблюдением правил»

Продуктивная деятельность


Рисование на тему: «Безопасность на улице в зимнее время»;


Физическое развитие

Катаниена коньках;

Игра в снежки;









РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ


Направление

Цели

Форма взаимодействия

Информационно-аналитическое

Выявить интересы, потребности, запросы родителей;

Анкетирование «Безопасность на прогулке в зимнее время года»;





Познавательное

Повышать компетентность родителей в вопросах формирования у детей навыков безопасного поведения на прогулке в зимний период времени;

Родительское собрание «Безопасность ребенка на прогулке в зимний период времени»;




Наглядно-информационное



Повышать уровень знаний у родителей по вопросам безопасности;

Консультации: «Зимние забавы и безопасность», «Как кататься на коньках»;

Памятка «Правила безопасной зимней прогулки»;



Досуговое

Закрепить и обобщить полученные навыки безопасного поведения на прогулке зимой;


Совместный отдых на природе;



Итоги проекта:


Реализация проекта способствовала овладению детьми элементарными знаниями о правилах безопасного поведения в зимнее время года, формированию навыков сознательного отношения к соблюдению этих правил, развитию способностей к предвидению возможной опасности зимой на улице. Дети стали проявлять интерес к собственной безопасности и сохранению здоровья.

Работа в проекте позволила донести до каждого ребенка необходимость неукоснительного выполнения правил, как залога его здоровья и безопасности.

Участие в проекте родителей повысило значимость проводимой работы, показало актуальность и необходимость взаимодействия взрослого и ребенка в решении задач безопасности.

Данный проект позволил сделать процесс приобщения детей к правилам безопасности более интересным, доступным, значимым.

Список литературы:

1. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – 2-е изд., испр. и доп. – М., 2011. – 336 с.

2. Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стеркина Р. Б., Безопасность. – СПб, 2005. – 144 с.

3. Гарнышева Т. П. ОБЖ для дошкольников. Планирование работы, конспекты занятий, игры. – СПб, 2012. – 128 с.

4. Самые новые правила поведения для воспитанных детей / Г. П. Шалаева, Н. В. Иванова. – М, 2009. – 240 с.

5. Теплюк С. Н. Занятия на прогулке с малышами. – М., 2010. – 144 с.

6. Формирование культуры безопасного поведения у детей 3-7 лет: «Азбука безопасности», конспекты занятий, игры / авт.-сост. Н.В. Коломеец. – Волгоград, 2014. – 168 с.














Краткое описание документа:

«Безопасность ребенка на улице в зимнее время года». Задачи: повышать компетентность родителей в вопросах формирования у детей навыков безопасного поведения на улице  в зимний период времени; формировать готовность родителей к сотрудничеству в вопросах развития у детей навыков безопасного поведения; В сотрудничестве с родителями воспитанников мы обогатили уголок безопасности Реализация проекта позволила учащимся овладеть  знаниями о правилах безопасного поведения в зимнее время года; дети стали сознательно относиться к соблюдению этих правил, проявляют интерес к собственной безопасности.

Конечным продуктом моего проекта стало итоговое открытое занятие  , подготовка презентации и защита проекта. В перспективе планирую разработать проекты по безопасности в природе в весеннее, летнее и осеннее время года.

 

Автор
Дата добавления 04.12.2014
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1658
Номер материала 172082
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх