Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Проект для младших школьников «Питание и здоровье»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Проект для младших школьников «Питание и здоровье»

библиотека
материалов

МАОУ Суерская СОШ

Упоровского района Тюменской области









Проект
для младших школьников

«Питание и здоровье»

















Автор проекта:

учитель начальных классов Гольцман А. А.

2014 год



Методический паспорт проекта

Название проекта: «Питание и здоровье».

Проблемная ситуация:

Порой мы не задумываемся над тем, что едим. Очень часто это приводит к серьёзным заболеваниям, ухудшению здоровья.

Цели:

- определить режим правильного питания;

- учить детей выделять вредные для здоровья продукты.

Задачи:

- формировать ценностное отношение к своему здоровью

- дать представление о влиянии питания на здоровье

- оценить своё питание и составить здоровый рацион.

Форма организации детей: групповая.

Тип проекта:

по доминирующей деятельности: исследовательский;

по сфере применения результатов: здоровьезберегающий;

по широте охвата содержания: внепредметный и межпредметный (окружающий мир, литературное чтение, изобразительное искусство, этика);

по времени работы: продолжительный (одна четверть);

по характеру контактов: в рамках школы.

Класс: четвёртый.

Состав участников: учащиеся одного класса (но разновозрастной, так как участниками являются дети, родители, педагоги)

Режим работы: урочно-внеурочный.

Форма продуктов проектной деятельности: брошюры «Правильное питание» и «Здоровая еда», дегустация блюд и напитков «Здоровая еда».

Диагностический этап

1. Заполнение анкеты «Здоровое питание».

(Обучающиеся, классный руководитель)

2. Занятие «Как я питаюсь».

В ходе занятия обучающиеся должны прийти к выводу о том, что, не всегда соблюдая режим питания, предпочитая фастфуд, они часто не задумываются над тем, насколько это вредно.

(Классный руководитель, обучающиеся)

Подготовительный этап

1. Беседа «Почему вредны продукты фастфуд».

(Классный руководитель, обучающиеся)

2. Игра «Чтобы я не съел». У каждого ребёнка карточка с названием продуктов (пирожные, сухарики, булочка с изюмом; груша, апельсин, фруктовый торт; картофельный суп, картофельные чипсы, отварной картофель).

(Классный руководитель, обучающиеся)

3. Беседа на тему полезных и необходимых продуктов (овощи, мясные продукты, рыбные продукты, фрукты, крупы, молочные продукты, пряности. Хлебобулочные изделия.). Дети знакомятся с полезными и необходимыми продуктами, правильным режимом питания.

(Классный руководитель, обучающиеся)

Поисково-исполнительный этап

1. Создание творческих групп, которые собирают информацию о пользе продуктов: первая группа – о пользе фруктов и овощей; вторая – мясных и рыбных продуктов; третья – круп и пряностей; четвёртая – молочных продуктов и хлебобулочных изделий.

(Творческие группы, родители)

2. Конкурс пословиц о еде.

(Творческие группы, классный руководитель)

3. Составление списка полезных продуктов.

(Классный руководитель, обучающиеся)

4. Мини-сочинение «Как питается наша семья».

(Обучающиеся, родители)

5. Чтение и обсуждение стихотворения С.Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала».

(Классный руководитель, обучающиеся)

6. Составление режима питания на каждый день. Дети учитывают, что оптимально питаться 4 – 5 раз в день, определяют время приёма пищи.

(Обучающиеся, родители)

7. Составление режима питания на каждый день. Дети учитывают, что оптимально питаться 4 – 5 раз в день, определяют время приёма пищи.

(Обучающиеся, родители)

Обобщающий этап

Объединение накопленного материала в форме брошюры – меню «Правильное питание», брошюры «Здоровая еда», презентации «Здоровое питание». Подготовка к выступлению агитбригады «Здоровому и вкусному питанию – да, да, да!».

(Творческие группы, классный руководитель)

Презентация проекта

1. Устные сообщения с демонстрацией брошюр.

2. Дегустация полезных для здоровья напитков и блюд.

3. Выступлению агитбригады «Здоровому и вкусному питанию – да, да, да!».

4. Каждый присутствующий получает брошюры в подарок.

(Все участники проекта)

Рефлексивный этап

1. Игра «Приготовь себе обед». Детям раздаются карточки с изображением разных продуктов. Они должны выбрать продукты для приготовления обеда и объяснить свой выбор.

(Классный руководитель, обучающиеся)

2. Обмен впечатлениями по итогам работы.

(Все участники проекта)





















Материалы и ресурсы:

Дыбина О.В. Неизведанное рядом.- М.: Творческий центр,2001;

БезрукихМ.М., Филиппова Т.А.Разговор о правильном питании.

http://docs.google.com/View?id=dd2hx6dw_0dhx9dfcp

http://www.med-beauty.ru/feed/ http://www.ameno.ru/children/health/45421.html

http://www.ivalex.vistcom.ru/metod40.html

http://img.crazys.info/files/i/2009.9.1/1251793179_1248160603_vitamin.jpg

http://s46.radikal.ru/i112/0904/95/96157859c60c.jpg

http://www.rtvslo.si/_up/photos/2009/06/13/u66115-94803_blog-epm_blogshow.jpg

http://www.aif.ru/application/public/news/956/0e14f7261c14a958884136fe4680750d_big.jpg

http://www.luchiksveta.ru/enziklop_ovochi/redis.jpg











Краткое описание документа:

МАОУ Суерская СОШ

Упоровского района Тюменской области

 

 

 

 

Проект
для младших школьников

«Питание и здоровье»

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор проекта:

учитель начальных классов Гольцман А. А.

2014 год

 

Методический паспорт проекта

Название проекта: «Питание и здоровье».

Проблемная ситуация:

    Порой мы не задумываемся над тем, что едим. Очень часто это приводит к серьёзным заболеваниям, ухудшению здоровья.

Цели:

- определить режим правильного питания;

- учить детей выделять вредные для здоровья продукты.

Задачи:

- формировать ценностное отношение к своему здоровью

 - дать представление о влиянии питания на здоровье

- оценить своё питание и составить здоровый рацион.

Форма организации детей: групповая.

Тип проекта:

по доминирующей деятельности: исследовательский;

по сфере применения результатов: здоровьезберегающий;

по широте охвата содержания: внепредметный и межпредметный (окружающий мир, литературное чтение, изобразительное искусство, этика);

по времени работы: продолжительный (одна четверть);

по характеру контактов: в рамках школы.

Класс: четвёртый.

Состав участников: учащиеся одного класса (но разновозрастной, так как участниками являются дети, родители, педагоги)

Режим работы: урочно-внеурочный.

Форма продуктов проектной деятельности: брошюры «Правильное питание» и «Здоровая еда», дегустация блюд и напитков «Здоровая еда».

Диагностический этап

1. Заполнение анкеты «Здоровое питание».

     (Обучающиеся, классный руководитель)

2. Занятие «Как я питаюсь».

В ходе занятия обучающиеся должны прийти к выводу о том, что, не всегда соблюдая режим питания, предпочитая фастфуд, они часто не задумываются над тем, насколько это вредно.

(Классный руководитель, обучающиеся)

Подготовительный этап

1. Беседа «Почему вредны продукты фастфуд».

(Классный руководитель, обучающиеся)

2. Игра «Чтобы я не съел». У каждого ребёнка карточка с названием продуктов (пирожные, сухарики, булочка с изюмом; груша, апельсин, фруктовый торт; картофельный суп, картофельные чипсы, отварной картофель).

(Классный руководитель, обучающиеся)

3. Беседа на тему полезных и необходимых продуктов (овощи, мясные продукты, рыбные продукты, фрукты, крупы, молочные продукты, пряности. Хлебобулочные изделия.). Дети знакомятся с полезными и необходимыми продуктами, правильным режимом питания.

(Классный руководитель, обучающиеся)

Поисково-исполнительный этап

1. Создание творческих групп, которые собирают информацию о пользе продуктов: первая группа – о пользе фруктов и овощей; вторая – мясных и рыбных продуктов; третья – круп и пряностей; четвёртая – молочных продуктов и хлебобулочных изделий.

(Творческие группы, родители)

2. Конкурс пословиц о еде.

(Творческие группы, классный руководитель)

3. Составление списка полезных продуктов.

(Классный руководитель, обучающиеся)

4. Мини-сочинение «Как питается наша семья».

(Обучающиеся, родители)

5. Чтение и обсуждение стихотворения С.Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала».

(Классный руководитель, обучающиеся)

6. Составление режима питания на каждый день. Дети учитывают, что оптимально питаться 4 – 5 раз в день, определяют время приёма пищи.

(Обучающиеся, родители)

7. Составление режима питания на каждый день. Дети учитывают, что оптимально питаться 4 – 5 раз в день, определяют время приёма пищи.

(Обучающиеся, родители)

Обобщающий этап

Объединение накопленного материала в форме брошюры – меню «Правильное питание», брошюры «Здоровая еда», презентации «Здоровое питание». Подготовка к выступлению агитбригады «Здоровому и вкусному питанию – да, да, да!».

(Творческие группы, классный руководитель)

Презентация проекта

1. Устные сообщения с демонстрацией брошюр.

2. Дегустация полезных для здоровья напитков и блюд.

3. Выступлению агитбригады «Здоровому и вкусному питанию – да, да, да!».

4. Каждый присутствующий получает брошюры в подарок.

(Все участники проекта)

Рефлексивный этап

1. Игра «Приготовь себе обед». Детям раздаются карточки с изображением разных продуктов. Они должны выбрать продукты для приготовления обеда и объяснить свой выбор.

(Классный руководитель, обучающиеся)

2. Обмен впечатлениями по итогам работы.

(Все участники проекта)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Материалы и ресурсы:

Дыбина О.В. Неизведанное рядом.- М.: Творческий центр,2001;

БезрукихМ.М., Филиппова Т.А.Разговор о правильном питании.

http://docs.google.com/View?id=dd2hx6dw_0dhx9dfcp

http://www.med-beauty.ru/feed/http://www.ameno.ru/children/health/45421.html

http://www.ivalex.vistcom.ru/metod40.html

http://img.crazys.info/files/i/2009.9.1/1251793179_1248160603_vitamin.jpg

http://s46.radikal.ru/i112/0904/95/96157859c60c.jpg

http://www.rtvslo.si/_up/photos/2009/06/13/u66115-94803_blog-epm_blogshow.jpg

http://www.aif.ru/application/public/news/956/0e14f7261c14a958884136fe4680750d_big.jpg

http://www.luchiksveta.ru/enziklop_ovochi/redis.jpg

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 23.11.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров523
Номер материала 147620
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх