280635
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИностранные языкиРабочие программыРабочая программа. Проект: «Драматизация литературного произведения 19 века на английском языке» в 10 классе

Рабочая программа. Проект: «Драматизация литературного произведения 19 века на английском языке» в 10 классе

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Рабочая программа по английскому языку



Учитель Бесхлебная Мария Николаевна









Проект:

«Драматизация литературного произведения 19 века на английском языке» в 10 классе


Проект рассчитан на 34 часа - 1 раз в неделю. Проект предусматривает развитие навыков чтения и анализа художественной литературы и выполнение творческих заданий: составление мультимедийной презентации и драматизации по прочитанному произведению.

Проектная работа имеет огромное значение для развития социального компонента образовательной компетенции школьников, так как учит не только речевым моделям социального общения, но и развивает межпредметные связи и социокультурные стратегии. Проект также является ведущей технологией развития учебной компетентности и автономии учащихся. Проектная работа неразрывно связана с рядом познавательно-поисковых и поисково-исследовательских заданий; направлена на развитие таких навыков, как презентация (presentation), учебная дискуссия (discussion), написание сценария (scenario), проведение интервью (interview), создание «воображаемых ситуаций» (simulation). Учащимся предлагается продемонстрировать способности практически применять приобретенные знания и умения. Участие в проекте дает школьникам возможность развить творческий потенциал, повысить культурный уровень и реализовать свои творческие способности.

Цели проекта:

Проект призван стимулировать интерес учащихся к английскому языку. Проект направлен на повышение образовательного уровня учащихся;

формирование нового уровня языковой компетенции – способности использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в области чтения и драматизации.

Задачи проекта:

  • Развитие умений коммуникативного чтения.

  • Развитие умения работы с текстом: умение определять значение незнакомых слов исходя из контекста; правильно понимать “международные слова”, которые известны учащимся из родного языка; пользоваться как двуязычными, так и толковыми моноязычными словарями.

  • Развитие умения анализа текста: умение понимать структуру и организацию текста, формировать о нем цельное представление при помощи понимания плана текста.

  • Развитие умения определять логическую схему, т. е. связь между различными идеями (мнениями) в тексте.


  • Развитие всех видов чтения, а именно:

    • Сritical reading (чтение с критическим анализом прочитанного);

    • Skim reading (ознакомительное чтение);

    • Reading for detailed comprehension (изучающее чтение);

    • Scan Reading (просмотровое/поисковое чтение);

  • Воспитание любви к чтению художественной литературы на английском языке;

  • Повышение мотивации к изучению языка и культуры англоязычных стран;

  • Формирование гуманистических и культурных ценностей;

  • Развитие навыков командной работы, коллективного творчества учащихся и креативности учащихся.

  • Знакомство с последними информационными технологиями и развитие умения их использовать в изучении английского языка.

  • Укрепление навыков автоматического использования речевых конструкций и интонационных моделей современного английского языка.

  • Возможность использования всего голосового диапазона для выражения английской речевой интонации, развитие мелодики речи как одной из главных составных частей интонации.

  • Привлечение обучающихся к активной творческой деятельности; содействие развитию школьного творчества и актерских способностей учащихся.

  • Расширение знаний учащихся о мировом драматическом наследии.

  • Пропаганда и развитие театрально-драматического искусства, повышение художественного уровня самодеятельного творчества.

  • Эстетическое воспитание и духовное обогащение детей.

  • Повышение качества знания изучаемого иностранного языка, в частности навыков публичных выступлений.

  • Формирование активной жизненной позиции, коммуникативного поведения, умения вести диалог, отвечать на вопросы и отстаивать свою точку зрения.


Требования к уровню подготовки учащихся 10 класса:

Ученик должен:

знать/понимать:

  • основные значения изученных лексических единиц; основные способы словообразования;

  • особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

  • признаки изученных грамматических явлений;

  • основные нормы речевого этикета;

  • роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка;

уметь:

говорение:

Диалогическая речь

  • начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в разных ситуациях общения;

  • расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, запрашивать информацию и обмениваться ею, опираясь на изученную тематику;

  • высказывать и аргументировать свою точку зрения;

  • расспрашивать собеседника, уточняя интересующую информацию;

  • брать на себя инициативу в разговоре;

  • вносить пояснения и дополнения;

  • выражать эмоции различного характера;

Монологическая речь.

  • подробно/кратко излагать прочитанное (прослушанное, увиденное);

  • делать развернутые сообщения, доклады;

  • характеризовать литературных персонажей и исторических личностей;

  • описывать события и излагать факты;

  • высказывать и аргументировать свою точку зрения;

  • оценивать, сопоставлять факты и события, анализировать и формулировать выводы;

  • публично выступать;

  • представлять результаты проектно-исследовательской деятельности.

аудирование

  • понимать основное содержание текстов, звукозаписей, выделять значимую информацию, определять тему и выделять главные факты;

чтение

  • читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания;

  • читать сложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием;

  • читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

  • выделять необходимые факты/сведения, отделять основную информацию от второстепенной;

  • определять временную и причинно-следственную взаимосвязь событий;

  • прогнозировать развитие/результат излагаемых фактов/событий;

  • обобщать описываемые факты/явления, делать выводы;

  • определять замысел автора, оценивать важность/новизну/достоверность информации, понимать смысл текста и его проблематику, используя элементы анализа текста;

  • отбирать значимую информацию в тексте/ряде текстов из различных источников, в том числе электронных, для решения задач проектно-исследовательской деятельности для подготовки доклада, сообщения.

письменная речь

  • писать текст к мультимедийным презентациям;

  • письменно оформлять результаты проектно-исследовательской работы;

  • фиксировать необходимую информацию из прочитанного/прослушанного/увиденного;:

  • описывать события/факты/явления;

  • выражать собственное мнение/суждение;

  • кратко передавать содержание текста;

  • составлять тезисы, развернутый план выступления;

  • обобщать информацию, полученную из разных источников.


Содержание

Тема

Художественная литература на английском языке 19 века. Особенности исторической эпохи.

Выдающиеся писатели 19 века и их известные произведения.

Работа с биографией автора. Его произведения.

Выбор произведения. Знакомство с жанром, историей создания, тематикой и идейной направленностью произведения.

Прогнозирование содержания книги. Ознакомительное чтение.

Выполнение заданий на проверку понимания прочитанного.

Обсуждение прочитанного произведения. Поисковое чтение.

Чтение с критическим анализом прочитанного произведения.

Работа с лексикой. Использование словарей.

Работа с грамматикой. Организация текста.

Составление плана. Пересказ произведения.

Анализ художественных достоинств произведения и сценических образов.

Подготовка материалов к мультимедийной презентации. Выбор тезиса и составление плана презентации.

Подготовка материалов к мультимедийной презентации. Подбор фотографий и рисунков.

Подготовка материалов к мультимедийной презентации. Подбор аудио и видеоматериалов.

Подготовка материалов к мультимедийной презентации. Написание текста.

Подготовка материалов к мультимедийной презентации. Создание слайдов. Анализ презентации, её логичности и доказательности.

Составление плана работы над спектаклем.

Составление сценария. Выбор главных персонажей и подбор их реплик.

Составление сценария. Подбор декораций, костюмов и видеоматериалов.

Составление сценария. Подбор музыкального сопровождения.

Анализ составленного сценария. Редактирование.

Чтение сценария по ролям. Работа над произношением и интонацией.

Драматизация с использованием звукового сопровождения.

Постановка на сцене. Анализ пространства и планируемых декораций.

Производство декораций.

Постановка на сцене с использованием декораций.

Постановка на сцене с использованием декораций и звукового сопровождения.

Анализ постановки и её корректировка.

Доработка мультимедийной презентации к спектаклю. Добавление фотографий и этапов работы над театральной постановкой.

Презентация и постановка на сцене. Анализ художественной целостности композиции.

Показ проекта с презентацией и театральной постановкой.

Показ проекта с презентацией и театральной постановкой.

Оценка проекта по содержанию проекта, по соответствию с предъявленными задачами, информативностью и достигнутыми результатами.






Краткое описание документа:



Рабочая программа по английскому языку:

 

 

Проект «Драматизация литературного произведения 19 века на английском языке» в 10 классе рассчитан на  34 часа - 1 раз в неделю. Проект предусматривает развитие навыков чтения и анализа художественной литературы и  выполнение творческих заданий: составление мультимедийной презентации и драматизации по прочитанному произведению.

 

Проектная работа имеет огромное значение для развития социального компонента образовательной компетенции школьников, так как учит не только речевым моделям социального общения, но и развивает межпредметные связи и социокультурные стратегии. Проект также является ведущей технологией развития учебной компетентности и автономии учащихся. Проектная работа неразрывно связана с рядом познавательно-поисковых и поисково-исследовательских заданий; направлена на развитие таких навыков, как презентация (presentation), учебная дискуссия (discussion), написание сценария (scenario), проведение интервью (interview), создание «воображаемых ситуаций» (simulation). Учащимся предлагается продемонстрировать способности практически применять приобретенные знания и умения. Участие в проекте дает школьникам возможность развить творческий потенциал, повысить культурный уровень и реализовать свои творческие способности.

 

 

Общая информация

Номер материала: 286482

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс «Английский язык для начинающих (Beginner)»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания итальянского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.