- 22.07.2015
- 1499
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
ИЗВЕСТНЫЕ
ЛЮДИ
НАШЕГО
ГОРОДА
ИСТОРИЯ
НАШЕГО
ГОРОДА
ДОСТОПРИМЕЧА
ТЕ
ЛЬНОСТИ
НАШЕГО ГОРОДА
РДЕЙСКИЙ
ЗАПОВЕДНИК
ПАМЯТНИКИ
НАШЕГО
ГОРОДА
Каждый человек …………………. свою малую Родину. Он должен стараться, чтобы его город был……………………..и …………………….., поэтому надо хорошо……………и очень его……………………. .
Слова для справок: красивым и благоустроенным, должен знать, любить, трудиться.
Каждый человек …………………. свою малую Родину. Он должен стараться, чтобы его город был……………………..и …………………….., поэтому надо хорошо……………и очень его……………………. .
Слова для справок: красивым и благоустроенным, должен знать, любить, трудиться.
Каждый человек …………………. свою малую Родину. Он должен стараться, чтобы его город был……………………..и …………………….., поэтому надо хорошо……………и очень его……………………. .
Слова для справок: красивым и благоустроенным, должен знать, любить, трудиться.
Каждый человек …………………. свою малую Родину. Он должен стараться, чтобы его город был……………………..и …………………….., поэтому надо хорошо……………и очень его……………………. .
Слова для справок: красивым и благоустроенным, должен знать, любить, трудиться.
Каждый человек …………………. свою малую Родину. Он должен стараться, чтобы его город был……………………..и …………………….., поэтому надо хорошо……………и очень его……………………. .
Слова для справок: красивым и благоустроенным, должен знать, любить, трудиться.
Этап урока,
время
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Результат совместной деятельности
1.Организационный момент
Какой прекрасный сегодня день. Я рада вас всех видеть. Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне. Улыбка поможет согреть всех своим теплом, показать ваше дружелюбие и улучшить всем настроение. Улыбнитесь друг другу. И начнем наш урок.
Нам радостно, нам весело,
Смеёмся мы с утра.
Но вот пришло мгновение –
Серьёзным быть пора.
Глазки прикрыли, ручки сложили,
И затихли на минутку,
Чтоб не слышать даже шутку,
Чтоб не видеть никого,
А себя лишь одного.
Солнце на небе проснулось
Нам, ребята, улыбнулось,
Глазки тихо открываем, руки к небу поднимаем.
2. Проверка знаний
У вас на парте лежит план работы по проекту , по которому вы работаете. А начнём мы урок с проверки домашнего задания.
Какое д/з вы выполняли?
Коль вы являетесь жителями Холма, каждый из вас его любит, я предлагаю вам задание. Заполните карточку подходящими словами.
Каждый человек …………………. свою малую Родину. Он должен стараться, чтобы его город был……………………..и …………………….., поэтому надо хорошо……………и очень его……………………. .
Слова для справок: красивым и благоустроенным, должен знать, любить, трудиться.
Проверка задания.
Выполняют работу, записывают результат работы..
Оценка знаний
3. Определение темы урока. Постановка учебных задач.
В течении недели мы с вами готовились к проекту по теме «Наш город».
Давайте расскажем, что вы изучали?
По каким темам готовили информацию.
- Вот мы и определили тему нашего урока.
О чудесном нашем городе будет разговор,
О прекрасном милом городе, где мы все живем!
Какую цель вы перед собой поставите?
Называют темы работ по группам.
(выставляет опорные схемы на доску)
выставляют опорные схемы на доску),ставят перед собой цель урока.
Определение темы урока и постановка учебных задач.
4. Осуществление деятельности.Работа по этапам проекта.
Начинаем работу по этапам. Отвечаем на вопросы:
1 этап Разработка проекта
Для чего и кому нужен проект?
Что будем делать?
Как делать?
2 этап Выполнение проекта
Воплощаем замысел.
Выступить перед школьниками,взрослыми,что-то другое.
Опрделяют форму подачи информации(сообщение,доуклад,альбом,Стенгазета,презентация,другое)
Выполняем зарисовки,схемы,выбираем оформление.
Подбираем материалы.
Продумываем варианты защиты проекта.
Оформляем проект.
Поиск,отбор,изучение собранной информации.Оформление проекта.
5.Защита проекта.
3 этап Защита проекта
Что делали и как
Участие в обсуждении.
Демонстрация результатов проделанной работы.
Открытый отчёт участников проекта о проделанной работе
6. Рефлексия.
Участие в обсуждении.
Пусть кто - то скажет, что мой город мал,
Я возражать не буду никому.
Мне просто нравится, каким он стал
Люблю его. Люблю и все!
На том стою.
Смотри, какой закат над той горой!
Смотри, какие люди здесь живут!
Расту с тобой я вместе, город мой.
Мой Холм !Люблю тебя,боготворю!
Участие в обсуждении.
Суслова
Митрофанова
Участие в обсуждении.
1 этап Разработка проекта
Для чего и кому нужен проект?
Что будем делать?
Как делать?
2 этап Выполнение проекта
Воплощаем замысел.
3 этап Защита проекта
Что делали и как
Выступить перед школьниками,взрослыми,что-то другое.
Опрделить форму подачи информации(сообщение,доуклад,альбом,стенгазета,презентация,другое)
Выполняем зарисовки,схемы,выбираем оформление.
Подбираем материалы.
Продумываем варианты защиты проекта.
Оформляем проект.
1.Что решили делать и для чего.
2.Как работали над замыслом.
3.какие проблемы возникали.
4.Как решались проблемы.
5.Достигнут ли результат.
Пусть кто - то скажет, что мой город мал,
Я возражать не буду никому.
Мне просто нравится, каким он стал
Люблю его. Люблю и все!
На том стою.
Смотри, какой закат над той горой!
Смотри, какие люди здесь живут!
Расту с тобой я вместе, город мой.
Мой Холм !Люблю тебя,боготворю!
Проект "Мой город"
Цель проекта - создать условия для расширения знаний учащихся о родном городе
организовать и провести работу над проектом «Наш город»
Задачи:
1.Формирование интереса к истории своего , города, расширение представлений об истории малой Родины;
2.Развитие исследовательских навыков, творческих способностей учащихся;
3.Создание условий для самовыражения, самореализации каждого члена классного коллектива;
Возраст участников: 8-9 лет, 2 й класс
Тип проекта: информационный
Вид проекта:недельный
По характеру контактов: внутри класса
I. Выбор и обоснование проекта:
Постановка проблемы. После бесед о родном городе, экскурсий по городу, в музей выбрали тему своего проекта, близкую для понимания " Наш город ". Для обозначения актуальности и значимости предложенного проекта на классном часе детям было предложено и принято единогласное решение о старте проекта "Мой родной город. Начали с выбора и обсуждения микротем. Каждый ученик выбрал интересную для себя тему. Разбились на группы по интересам. Ребята набирают информацию, анализируют, отбирают самое важное, интересное, значимое.
II. Организация деятельности. 1. Беседа об истории города. Класс делится на группы, каждой из которых руководит учитель. Заведующая библиотекой и родители помогают учащихся.
МЕХАНИЗМ УПРАВЛЕНИЯ ПРЕКТОМ
Учитель (управленец) Создание команды единомышленников, координация взаимодействия. Помощь в организации проектной деятельности
Учащиеся 2а клаcса. Задача: Активные участники проектной деятельности.
Родители. Задача:помощь советом, информацией, проявление заинтересованности
Библиотекарь. Задача:помощь в подборе списка литературы, совет дополнить, или снять какие-то источники
Выдвижение первоначальных идей, планирование проектной деятельности: в результате обсуждения возникли следующие творческие группы:
Тема
Творческая группа
Примечание (что выполнено)
1. История нашего города.
Гаврилова Оля
Смирнов М
Булыгин А
Прошкина А
Бердарь М
2.Известные люди нашего города.
Никандрова Аня
Митрофанова М
Орлова А
Быков М
Веселова Р
Тимаков М.
3.Достопримечательности нашего города.
Суслова У
Лукина С
Фахриева К
Васильев А
Лобекин Д
Ефимов Д.
4.Рдейский Заповедник.
Коношенко А
Воробьёв С
Лукин К.
Макаренко Д.
Макаренко Л
Корнев С
5.Памятникии нашего города.
Бобенко К.
Беркутов Д.
Корвин М
Дружинина Ю
Кудрявцев В
Квасова О
III. Осуществление деятельности. Исследование.
1. Наисследовательском этапепри изучении истории города учащимися при помощи учителя и родителей была собрана информация об истории города Холма, подобраны фотографии города. . При подготовке информации по теме проекта родители советовали дополнить ее или снять какие-то источники, которые не совсем соответствуют выбранной теме. Взрослые помогали ребенку в подборе материала (использование домашней, школьной и городских библиотек, ориентировке в книгах, поиске источников дополнительной информации, Интернет-ресурсов по теме проекта).
2. Систематизация и анализ всей полученной информации в ходе предшествующей данному этапу работы.
3. Группы рассматривали историю города с разных сторон. Детьми были представлены сообщения, газеты, фотографии,книги,презентации. Были подведены итоги проделанной работы.
Защита проектных работ.
Результаты представляются на обсуждение учащимся на открытом уроке для учителей начальных классов.. Экспертная группа в состав которой входили родители, библиотекарь, заместитель по воспитательной работе, заместитель директора по информатизации учебного процесса разработали рецензии и экспертные оценки на каждую из работ и рекомендовали
Общеучебные навыки и способы деятельности:
- познавательная деятельность:
умение самостоятельно организовать свою деятельность, использование элементов структурно-функционального анализа. Определение сущностных характеристик изучаемого объекта. Реализация оригинального замысла, используя разнообразные средства (в том числе художественные);
- информационно-коммуникативная:
поиск и извлечение информации из источников различных типов, анализ полученной информации. Свободная работа с текстами, владение навыками редактирования и создание своего текста. Использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий при создании базы данных и презентации своих результатов. Владение основными видами публичных выступлений, следование этическим нормам и правилам ведения диалога;
- рефлексивная деятельность:
умение осмыслить цель проекта и способы его реализации, владение навыками организации и участия в коллективной деятельности, объективное оценивание своего вклада в общую работу. Объективное оценивание своих учебных достижений, учет мнения других участников при определении собственной позиции и самооценки. Умение соотносить приложенные усилия с полученными результатами своей деятельности.
Мотивация работы: личный интерес учащихся к расширению и углублению знаний по данной теме, желание реализовать свой творческий потенциал и получить заслуженную оценку своей деятельности.
Этапы работы
Этапы работы
Содержание этапа
Деятельность учащихся
Деятельность учителя
Погружение в проект (подготовительный
Мотивация, постановка проблемы, выбор темы проекта, определение цели, выдвижение задач
Коллективное обсуждение предложенной для изучения информации, устанавливают цели, определяют типы деятельности.
Постановка проблемы, актуализация, мотивация и помощь в постановке цели данной проектной деятельности, оказание помощи.
Планирование работы над проектом
Отбор источников информации и выбор способов представления конечного результата деятельности каждого ученика. Установление процедур и критериев оценки результатов и процесса.
Планирование деятельности, определение сроков, выбор представления результатов.
Необходимая консультативная и организационная помощь ведущего учителя и учителя информатики. Предлагает идеи, высказывает предположения.
Осуществление деятельности
Работа с источниками информации: поиск, отбор, анализ и обобщение полученных данных. Решение промежуточных задач.
Поиск, отбор и изучение необходимой информации в научной литературе и сети INTERNET.
Помощь в текущей поисковой, аналитической работе.
Организация консультаций с учителем информатики
Результаты и выводы
Анализ полученных результатов.
Формулирование выводов
Анализ и синтез найденной информации.
Формулирование выводов.
Конструирование и изготовление моделей из бумаги. Изображение на плоскости и в объёме и подготовка материалов для презентации.
Консультативная и методическая помощь в изготовлении моделей и подготовке презентации.
Презентация (защита проекта)
Открытый отчет участников проекта о проделанной работе.
Демонстрация результатов проделанной работы каждым учащимся.
Участие в обсуждении
Оценка результатов и процесса в целом
Оценка конечного результата деятельности.
Анализ и обобщение результатов работы в целом.
Оценка индивидуального вклада каждого участника в реализацию проекта.
Самооценка реализации поставленных целей.
Участие в оценивании результатов работы каждого ученика.
Оценка полноты, качества наглядности и оригинальности предложенных решений, убедительность презентации созданных моделей.
4. Заключение.
Осуществление данного проекта позволит учащимся систематизировать, расширить и углубить знания по данной теме, развить навыки работы с различной литературой, с компьютером.
Полученные знания в ходе осуществления проекта извлекаются с конкретной целью и являются объектом заинтересованности учащихся. Это способствует их глубокому усвоению
.Проектная деятельность учащихся способствует истинному обучению, она позволяет ученикам учиться на собственном опыте, приносит им удовлетворение, т.к. они видят продукт своего труда. Возрастает интерес и вовлечение в работу всех учащихся.
При осуществлении проекта учащиеся чувствуют себя творческими личностями. Помимо работы с конкретной темой, предлагается широкий спектр личностных коммуникативных связей с ребятами в классе, с педагогами.
Приготовленнный материал будет использованы учителем в работе на уроках нашего края,, технологии при изучении данной темы.
Созданный проект поможет учащимся при изучении, повторении материала и самостоятельной работе по данной теме
6 662 882 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Савченкова Мария Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.