- 17.05.2015
- 709
- 0
Грицан Наталья Анатольевна,
Россия,
Моряковский Затон, Томской обл.,
педагог-психолог
ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Моряковская школа-интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья »
«Семья – это счастье,
любовь и удача…»
М. Ланге
ПРОЕКТНАЯ деятельность
«Фамилистическая тематика в системе
социализации
детей-сирот с ОВЗ »
Основной функцией семьи является продолжение человеческого рода, т.е. рождение и воспитание детей, передача духовно-нравственного опыта и культурного наследия новому поколению. С самого раннего возраста ребенок учится у взрослых. Он учится не только ходить, говорить, играть, трудиться…,но и чувствовать . думать, переживать, относиться к другим людям. Семья обеспечивает развитие личности в течение всей человеческой жизни.
Понятно, что воспитание качеств семьянина у подростков и подготовка их к будущей семейной жизни, к семейным отношениям не ограничиваются рамками данного проекта. Они являются общепедагогической задачей, которая может разрешаться в той или иной степени специфическими средствами каждого учебного предмета, всей системой обучения и воспитания в школе.
Развитие у ребенка семейной культуры - это одна из ключевых воспитательных задач. В ходе целенаправленного воспитания и развития у него формируется осознание ценности семьи как первоосновы нашего государства, понимание и устремления поддерживать нравственные устои семьи: любовь, взаимопомощь, почитание родителей, заботу о младших. У ребенка формируется потребность бережного отношения к человеческой жизни, требующей заботы и внимания в целях продолжения рода.
Нестабильное социально-экономическое положение в нашем обществе отражается неблагоприятным образом на многих семьях: в обществе наблюдаются случаи детского бродяжничества, преступности, увеличивается количество детей, не нужных своим родителям.
Для детей, нуждающихся в помощи государства, открываются специальные учреждения: сиротские дома, школы-интернаты; создаются патронажные семьи.
Категория детей-сирот - одна из самых незащищенных в плане подготовки к семейной жизни. Особенность семейного воспитания состоит в его эмоциональном характере, который основан на родственных чувствах, выражается в глубокой кровной любви к детям и ответном чувстве детей к родителям. Всего этого лишены воспитанники детских домов и школ-интернатов. Зачастую, они никогда не видели родителей, не имели опыта проживания в семье или приобрели негативный опыт представления о семье. Все это приводит к смещению их ценностных ориентаций в отношении обустройства семьи .
Дети-сироты с ослабленным интеллектом, искаженно, ограниченно воспринимают окружающий мир. Анализируя существующее положение дел с позиции школьного психолога, пришла к заключению, что отсутствие жизненного опыта проживания в семье, осложненное психофизическим недугом детей, приводит к скудости знаний об окружающем, в частности: о семейном укладе. Такие фамилистические понятия, как: домашний адрес, отчество, фамилия, дата рождения, родственные отношения, семейный бюджет, внутрисемейное ролевое распределение и др., часто не знакомы и не понятны детям. Ограниченный творческий потенциал сужает диапазон приоритетов быта, внутрисемейных стилей, человеческих потребностей и интересов. Деструктивное эмоциональное содержание на фоне разного рода деприваций, отсутствия позитивного семейного опыта, снижает уровень мотивации к созданию собственной семьи, и, наоборот, провоцирует вероятность рождения страхов, неуверенности и беспомощности.
Чтобы дети-сироты с ограниченными возможностями здоровья могли научиться всему, что умеют здоровые дети из благополучных семей, очень важно создать в учреждении специальные условия. Целенаправленно организованная работа поможет расширить их представления о жизни в нормальной семье, о взаимоотношениях между близкими людьми, о достижениях и проблемах семейной жизни.
В настоящее время рассматривается вопрос о необходимости поиска и разработки возможностей для планомерной, систематической, целенаправленной подготовки детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к семейной жизни. Проект «Фамилистическая тематика в системе социализации детей-сирот с ОВЗ» представляет собой механизм, направленный на поиск путей для решения проблемы адаптации их в жизненном пространстве, в частности - формирования готовности к брачно-семейным отношениям.
Выше изложенное можно считать обоснованием для начала работы с воспитанниками в направлении семейного воспитания.
Реализация проекта осуществлялась на базе школы-интерната , обучающей детей по программе 8 вида. Сроки реализации программы с 2013г. по 2015г. Включены учащиеся 6-8 классов.
Программа проекта имеет коррекционно-развивающую направленность, где информационная часть осуществляет комплекс мер психолого-педагогического характера, направленных на формирование у воспитанника адекватного представления о семье, её членах и их взаимоотношениях, возникающих проблемах и трудностях, а также на формирование умений и навыков, помогающих в преодолении этих трудностей. Творческая часть – дает возможность воспитанникам закрепить полученные знания через реализацию своего творческого потенциала. Очень важно научить детей творчески мыслить, формируя, посредством создаваемых ими образов, позитивные мыслеформы . Именно они являются проводниками к чувствам и желания людей. Через приемы реализации творческой составляющей осуществляется так же психофизическое развитие детей: зрительно-моторная координация, мелкая моторика, речь, последовательность мышления, концентрация и распределение внимания ,память.., а так же аккуратность, ответственность, творческие способности и коммуникативный потенциал. Полученный творческий продукт, на уровне образов и проявленной инициативы, вызывает положительные эмоции, воодушевляет, вселяет уверенность, стимулирует ситуацию прогнозирования своего будущего. Воспитательная функция проекта – формирование у ребенка осознания ценности семьи как первоосновы общества;
Программа проекта включает 5 блоков: 1.«Семья и ее функции»,2. «Дети в семье», 3. «Роль отца и матери в семье», 4. «Наши друзья – домашние животные», 5. «Сельский дом и роль труда в жизни семьи»
Цель программы: осуществлять подготовку детей к созданию полноценной семьи, способной вырастить и воспитать собственных детей.
Задачи:
1. Обогащать представления детей о семье, ее функциях и значении в жизни каждого человека;
2. Концентрировать внимание детей на практической направленности ведения домашнего хозяйства, создания уюта и позитивной ауры семейного очага.
3. Активизировать коммуникативный и творческий потенциал;
4. Осуществлять психофизическое развитие воспитанников в ходе реализации творческого процесса, а так же - практического применения новых компьютерных технологий.
Ожидаемые результаты:
1. Теоретические представления о семье и ее функциях, подкрепленные творческими образами;
2. Активизация опыта конструктивного общения и проявления родственных чувств;
3. Способность реально оценивать действительность и характер жизненных проблем.
4. Навыки работы с компьютером.
Итоговая часть программы предусматривает позиционирование Творческого продукта на общешкольном мероприятии:
· видеоролик ,отражающий опыт работы;
· Презентации, созданные учащимися на основе включения в них собственных творческих композиций из коллажей и рисунков, заученных стихов и фотосессий, а так же
· видеовикторина, позволяющая обобщить и закрепить полученные детьми знания;
|
№ |
СОДЕРЖАНИЕ:
|
|
1.
2.
3.
4.
5.
6. |
Семья и ее функции:
Дети в семье:
(создаем игровой уголок) Роль отца и матери в семье
Упражнение «Меню»- любимое блюдо каждого члена семьи – придумываем и печатаем на компьютере
Наши друзья – домашние животные»
Сельский дом и роль домашнего труда в жизни семьи
Параллельные мероприятия: · Фотосессии · Стихи о семье – повторение · Песни о семье – слушаем, повторяем, заучиваем · Обработка коллажей, рисунков, фотографий на компьютере · Сопровождение детей в практике монтажа презентаций на основе собственных творческих наработок: коллажей, рисунков, фотографий- «Моя семья», «Мой дом»; · Монтаж: · видеоролик- «Воспитание семьянина» · Презентация по результатам экскурсии «Студия рисования песком» · Презентация «Загадки» · Презентация «Музыкальная физминутка» · Видеовикторина «Воспитание семьянина» Заключение: · Открытое обзорное мероприятие с включением выше перечисленных работ
|
За основу разработки программы проекта были взяты работы:
1. Г.И.Плясовой «Воспитание семьянина в условиях детского дома»- из опыта работы Каменского детского дома №1:
2. А. Грецова «Тренинг общения для подростков» - изд. «ПИТЕР» Москва, Санкт- Петербург, 2007г.
3. И.В.Дубровиной «Психическое развитие воспитанников детского дома»- изд.НИИ общей и педагогической психологи АПН СССР. – М.: Педагогика, 1990.
4. Г.И. Макартычевой «Тренинг для подростков»- изд. РЕЧЬ, 2007 г.
5. «Концепция духовно-нравственного воспитания Российских школьников»- проект, М.,2009.
.
Привлеченные интернетресурсы:
http://detochki-doma.ru/stihi-o-seme-dlya-detey/-картинки,раскраски
www.google.ru- стихи и песни
education-ntura.narod.ru/files/konzepziya.doc – Концепция ФГОСЫ
https://www.google.ru/ - Г.И.Плясова
http://www.youtube.com/ - видеоматериалы:
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Развитие у ребенка семейной культуры - это одна из ключевых воспитательных задач. В ходе целенаправленного воспитания и развития у него формируется осознание ценности семьи как первоосновы нашего государства, понимание и устремления поддерживать нравственные устои семьи: любовь, взаимопомощь, почитание родителей, заботу о младших. У ребенка формируется потребность бережного отношения к человеческой жизни, требующей заботы и внимания в целях продолжения рода.
Чтобы дети-сироты с ограниченными возможностями здоровья могли научиться всему, что умеют здоровые дети из благополучных семей, очень важно создать в учреждении специальные условия.
6 655 009 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Грицан Наталья Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.