Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Проект "Голоса эпохи" внеклассное мероприятие
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Проект "Голоса эпохи" внеклассное мероприятие

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Чуфаровская средняя общеобразовательная школа

Вешкаймского района Ульяновской области










Открытый региональный конкурс инновационных проектов детей и юношества «Новое поколение»


Номинация «Человек-человек»


Тема «Голоса эпохи»












Выполнили: Шимина Марина Андреевна, ученица 11 класса

Абукова Дарья Анатольевна, ученица 11 класса

Руководитель: Медникова Ирина Александровна,

учитель русского языка и литературы










2014 год



Содержание

  1. Введение 3

  2. Основная часть. Голоса эпохи. 4-6

  1. Признаки «оттепели»

  2. Время «поэтического бума»

  3. «Тихая лирика» как противостояние «громкой поэзии» «шестидесятников»

  4. «Один день Ивана Денисовича» - книга жизненной и художественной правды

  5. Появления жанра авторской песни и театров-студий.

  1. Заключение. Испуг и агрессия власти. 6-9

  1. Сворачивание «оттепели» в литературе

  2. Танки на улицах Праги

  3. Вспоминая 60-ые

  1. Приложения

  1. Воспоминания учителей Чуфаровской СОШ об эпохе 60-ых.






























  1. Введение

Образовательный проект «Голоса эпохи» позволяет познакомиться с основными характерными чертами времени 60-ых годов ХХ века, эпохой, которая дала надежду советским людям на важные исторические и социальные перемены, на ослабление информационной «блокады», на духовное обновление жизни общества. Это время получило поэтическое название «оттепель», но как и всякая оттепель оказалась недолгой и закончилась не только репрессиями против талантливых литераторов, художников, представителей культуры, но и внешней военной агрессии.


Актуальность исследований: эпоха 60-х в советской истории нашей страны, пожалуй, была самой благополучной и свободной. Почему же время «оттепели» оказалось таким недолгим, и страна так и не сумела преодолеть наследие сталинизма?


Объект исследования: творчество писателей и поэтов-шестидесятников, воспоминания учителей школы о своём восприятии десятилетия шестидесятых.


Цель работы: дать представление об эпохе 60-х, её искренности, непосредственности, как неповторимом достоинстве, через голоса современников этой эпохи.


Задачи:

  1. Определить знаки «оттепели».

  2. Познакомиться с творчеством поэтов-шестидесятников.

  3. Изучить оценки современниками рассказа А.И.Солженицына «Один день Ивана Денисовича»

  4. Понять, почему перемены остановились на полпути.


















  1. Основная часть

Голоса эпохи

В середине 50-х годов в нашей стране произошли важные исторические и социальные перемены. Этап перемен продолжался недолго – немногим более 10 лет, но принёс значительные, коренные изменения в сознание народа. В 1954 году была опубликована повесть И.Эренбурга «Оттепель», и это название стало обозначать целый период жизни страны.

Первыми знаками «оттепели» стали, во-первых, смерть Сталина в марте 1953 года и последовавшие за ней политические изменения: секретный доклад Хрущёва на ХХ съезде КПСС в феврале 1956 года, наметивший курс на развенчание «культа личности» и духовное обновление жизни общества.

Во-вторых, связанное с этим ослабление информационной «блокады». Происходит возвращение произведений М.Булгакова, М.Зощенко, А.Платонова, А.Ахматовой, Б.Пастернака, И.Бабеля, М.Цветаевой, О.Мандельштама, Ю.Олеши.

Советские люди получили возможность познакомиться с современной западной культурой, несколько десятилетий находившейся практически под запретом в Советском Союзе, за «железным занавесом». Советское искусство получает признание за рубежом.

Время «поэтического бума» тоже было недолгим. В конце 50-х молодые поэты, продолжая традиции Маяковского, читали стихи в зале Политехнического института. «Нас много. Нас может быть четверо…» - напишет А.Вознесенский, имея в виду Евгения Евтушенко, Роберта Рождественского, Беллу Ахмадуллину и себя. Четверых оказалось достаточно, чтобы заразить поэтическим воодушевлением всю страну. Их поэзия поражала независимостью, нежеланием приспосабливаться. Она формировала новые жизненные принципы и, как казалось, по ним существовала.

«Шестидесятники» стали одним из важнейших, ключевых литературных событий «оттепели». Их поэзия не покушалась на идеи социализма, их хотели лишь отмыть, обновить, вернуться к их изначальной чистоте. Отсюда и романтизм, и публицистический пафос, и «эстрадность».

К концу «оттепели» поэзия «шестидесятников» стала переживать кризис. Всё лучшее осталось на рубеже 60-х. Они сделали поэзию масштабным общественным явлением. Но внешний успех, ориентация на огромную аудиторию заставляли приспасабливаться к массовому вкусу, к требованиям, дозволенным цензурой. Отсюда сожаление о ненаписанном, неисполненном, нерождённом.

С 1966 года ностальгическая нота – самая искренняя и поэтически верная: сожаление о том, что не было сделано. Скоро пришла и тоска по настоящему…

Я не знаю, как остальные,,

Но я чувствую жесточайшую

Не по прошлому ностальгию –

Ностальгию по настоящему.


Одиночества не искупит

В сад распахнутая столярка,

Я тоскую не по искусству,

Задыхаюсь по –настоящему.


Во второй половине 60-х годов как противостояние «громкой поэзии «шестидесятников»» возникает «тихая лирика». Нового движения придерживались Николай Рубцов, Владимир Соколов, Анатолий Жигулин и другие. Они сосредоточили своё внимание на душевных состояниях человека, нюансах, на поисках истоков, корней, традиций.

Судьба лирического героя и судьба родины связаны в творчестве Рубцова «самой жгучей, и смертной связью». «Звезда полей» ( 1964) по праву считается одним из наиболее значительных и зрелых стихотворений поэта.

Звезда полей, во мгле заледенелой
Остановившись, смотрит в полынью.
Уж на часах двенадцать прозвенело,
И сон окутал родину мою...

Звезда полей! В минуты потрясений
Я вспоминал, как тихо за холмом
Она горит над золотом осенним,
Она горит над зимним серебром...

Звезда полей горит, не угасая,
Для всех тревожных жителей земли,
Своим лучом приветливым касаясь
Всех городов, поднявшихся вдали.

Но только здесь, во мгле заледенелой,
Она восходит ярче и полней,
И счастлив я, пока на свете белом
Горит, горит звезда моих полей...


Александр Исаевич Солженицын стал известен всей стране в 1962 году, с выходом «Одного дня Ивана Денисовича», напечатанном в журнале «Новый мир». А.Т.Твардовский прочитал рукопись ночью, не отрываясь: «ничего подобного не читал, хороший, большой, чистый талант. Ни капли фальши».

«С выходом в свет повести А.Солженицына стало ясно, что писать так, как мы до сих пор писали, нельзя»,- Григорий Бакланов.

«Я был оглушён, потрясён, - писал Вячеслав Кондратьев. – Наверное, первый раз в жизни так реально осознал, что может правда. Это было не только слово, но и дело».

«Эта книга поколений, книга жизни и художественной правды, раскрывает проблему: человек и тоталитарный режим».

Появился и быстро стал популярным жанр авторской песни, появились театры – студии, произошёл взлёт научной фантастики ( И.Ефремов, братья Стругацкие). На сцене Таганки – популярного и талантливого детища Ю.Любимова завораживал публику Владимир Высоцкий, читая стихотворение «Гамлет» из романа «Доктор Живаго» Бориса Пастернака.


Гамлет

Гул затих. Я вышел на подмостки.
Прислонясь к дверному косяку,
Я ловлю в далеком отголоске,
Что случится на моем веку.

На меня наставлен сумрак ночи,
Тысячью биноклей на оси.
Если только можно, Aвва Oтче,
Чашу эту мимо пронеси.

Я люблю твой замысел упрямый,
И играть, согласен эту роль.
Но сейчас идет другая драма,
И на этот раз меня уволь.

Но продуман распорядок действий,
И неотвратим конец пути.
Я один, все тонет в фарисействе.
Жизнь прожить - не поле перейти.


  1. Заключение

Период «оттепели», начинавшийся политическими декларациями против «культа личности», негромкой вначале капелью маленьких лирических сборников, а потом более значительными книгами, подходил к концу.

У этого периода было неповторимое достоинство. Это было время искренности и непосредственности. Слово расковалось – в мысль, в образ.

Об этом в стихотворении Ю.Кима


«Девятнадцатое сентября»

На пороге наших дней

Неизбежно мы встречаем,

Узнаём и обнимаём

Наших истинных друзей.


Здравствуй время гордых планов,

Пылких клятв и долгих встреч!

Свято дружеское пламя,

Да не просто уберечь.

Всё бы жить, как в оны дни -

Всё бы жить легко и смело,

Не высчитывать предела

Для бесстрашья и любви.


И, подобно лицеистам,

Собираться у огня

В октябре багрянолистном

Девятнадцатого дня.

Но судьба своё возьмёт,

По-ямщицки лихо свистнет,

Всё по-своему расчислит, -

Не узнаешь наперёд.


Грянет бешеная вьюга,

Захохочет серый мрак.

И спасти захочешь друга,

Да не выдумаешь как.

На дорогах наших дней,

В перепутьях общежитий,

Ты наш друг, ты наш учитель -

Славный пушкинский лицей.

Под твоей бессмертной сенью

Научиться бы вполне

Безоглядному веселью,

Бескорыстному доверью,

Вольнодумной глубине

Три прилагательных и три существительных. Ничего политического. А готовая программа.

Таким было тогдашнее ощущение, ибо сравнивали с тем, что предшествовало, и были убеждены, что ничего подобного не повторится. Это сейчас мы полагаем, что степень разрешённой свободы была невелика, и что время для «оттепели» было отпущено очень короткое.

Власть испугалась и свободного слова, и пробуждения народного сознания и прореагировала жёстко: травлей Пастернака, показательными судами над талантливыми поэтами, арестом рукописи романа В. Гроссмана «Жизнь и судьба», разгоном выставки современных молодых художников.

Горько звучали слова Б.Пастернака, вынужденного отказаться от Нобелевской премии:

Нобелевская премия


Я пропал, как зверь в загоне.
Где-то люди, воля, свет,
А за мною шум погони,
Мне наружу ходу нет.

Темный лес и берег пруда,
Ели сваленной бревно.
Путь отрезан отовсюду.
Будь что будет, все равно.

Что же сделал я за пакость,
Я убийца и злодей?
Я весь мир заставил плакать
Над красой земли моей.

Но и так, почти у гроба,
Верю я, придет пора —
Силу подлости и злобы
Одолеет дух добра.


В 1968 году Советский Союз задушил ростки свободы и протеста в Чехословакии, введя войска в Прагу. Власть расправилась с инакомыслящими (диссидентами), открыто выразившими протест против эскалации агрессии и силы. Кто попал в тюрьму, кто – в психушку.

Юлий Ким написал в 1968 году стихотворение

«У Мосгорсуда»

Там за стеною ставит суд

Законы вне закона.

И горстка граждан жмётся тут,

Как зеки в центре зоны, -

Пришли за правду порадеть

И крест принять опальный.

И на тыщу академиков и член-корреспондентов,

На весь образованный культурный легион

Нашлась лишь эта горсточка больных интеллегентов

Вслух высказать, что думает здоровый миллион!


Время перемен закончилось, но… - Без надежды жить нельзя…

Без надежды жить нельзя, это все мы знаем.

И страну, совсем как мать, мы не выбираем.

Но от каждого из нас, помни непременно,

И зависит, будут ли в жизни перемены.

Мы побеседовали с учителями нашей школы и попросили их рассказать об эпохе 60-х. Старейшая учительница школы Иванова Людмила Михайловна, 1941 года рождения вспомнила свои студенческие годы и начало трудовой деятельности.

Варнавина Людмила Алексеевна, 1951 года рождения, рассказала о своём детском восприятии Фиделя Кастро и Карибского кризиса.

Сизова Людмила Владимировна, 1950 года рождения запомнила атмосферу 60-х, полную энтузиазма, радости, коллективизма. В своих воспоминаниях она рассказала о любимой улице детства.

Власова Людмила Сергеевна, 1942 года рождения, помнит, как на глазах преображался наш поселок, и улучшались бытовые условия жизни людей.

Медникова И.А. вспомнила поездку с родителями в Москву, посещение Мавзолея, любимые кукурузные хлопья и главную сельскохозяйственную культуру этого времени – кукурузу – царицу полей.

Рассказала о поступлении в школу, строительстве нового здания школы и прочитала свои стихи, навеянные временем надежд и перемен.


Без надежды жить нельзя, знаю без сомненья.

Люди верили всегда в важность обновленья.

И с телегероями «Большой перемены»

Мы в шестидесятые ждали изменений.


Оттепель закончилась на улицах Праги,

Идеалы светлые оставив бумаге.

Танками советскими – чешскую свободу,

Солидарность польскую и выбор народа.


А потом при Рейгане звали нас не зря,

Не страной советскою – империей зла.

Граждане империи во лжи прозябали,

Многие сыны её погибли в Афгане.


Ради целей партии, спеси непомерной,

Живших не по средствам, партфункционеров.

Лишь интеллигенция лжи сопротивлялась,

Правду миру донести про страну пыталась.


Вместе с Макаревичем думали вот-вот,

Будет в нашей жизни новый поворот.

С Цоем стадионы ждали перемен

Против зла и пошлости, подлости взамен.


В злые девяностые пел Игорь Тальков

И мечтал вернуться в край недураков.

В страну, преодолевшую самый крутой маршрут,

В страну, освободившую народ от рабских пут.


Без надежды жить нельзя, это все мы знаем.

И страну, совсем как мать, мы не выбираем,

Но от каждого из нас, помни непременно

И зависит, будут ли в жизни перемены.






Заявка

На открытый региональный конкурс инновационных проектов детей и юношества «Новое поколение»

  1. Наименование ОУ: Муниципальное общеобразовательное учреждение Чуфаровская средняя общеобразовательная школа Вешкаймского района Ульяновской области

  2. Название конкурса: На открытый региональный конкурс инновационных проектов детей и юношества «Новое поколение»

  3. Тема работы: Голоса эпохи

  4. Ф.И.О. автора: Шимина Марина Андреевна, ученица 11 класса

Абукова Дарья Анатольевна, ученица 11 класса

  1. Ф.И.О. и должность руководителя: Медникова Ирина Александровна, учитель русского языка и литературы

  2. Телефон: 8 (84-243) 3-11-96































Заявка

На открытый региональный конкурс инновационных проектов детей и юношества «Новое поколение»

  1. Наименование ОУ: Муниципальное общеобразовательное учреждение Чуфаровская средняя общеобразовательная школа Вешкаймского района Ульяновской области

  2. Название конкурса: На открытый региональный конкурс инновационных проектов детей и юношества «Новое поколение»

  3. Тема работы: «Не забудь миллионы погибших, страна»

  4. Ф.И.О. автора: Гусарова Дарья Дмитриевна, ученица 9 класса

Тарасова Анастасия Вячеславовна, ученица 9 класса

  1. Ф.И.О. и должность руководителя: Медникова Ирина Александровна, учитель русского языка и литературы

  2. Телефон: 8 (84-243) 3-11-96




































Воспоминания Ивановой Людмилы Михайловны, учителя химии МОУ Чуфаровской СОШ об эпохе 60-х.

В 1958 году закончила Вальдиватскую среднюю школу Карсунского района. Во время учёбы мы с девочками жили на квартире у одной бабушки, тетке нашего классного руководителя Ефремовой Капитолины Георгиевны, учителя математики. Я с удовольствием вспоминаю эти годы. Наш класс всегда был активным участником всех школьных мероприятий, особенно мы любили петь. Руководил хором отец Капитолины Георгиевны. Это был чудесный человек, любитель музыки. Мы бегом бегали после уроков на репетицию. Участвовали в больших концертах, которые проходили в сельском доме культуры.

Школу закончила с серебряной медалью, поступила учиться в педагогический институт И.Н.Ульянова на естественно-географический факультет, отделение химии. Я очень любила химию и с первого до четвёртого курса была старостой химического кружка. В 1960 году наш кружок был признан лучшим в институте, и староста была награждена поездкой на научную конференцию в Ленинград в пединститут имени Герцена. Это было очень интересно. На конференции были студенты из разных в то время республик: белорусы, украинцы, литовцы, латвийцы, студенты с южных республик. Шёл разговор о научной деятельности студентов. Все выступающие были награждены благодарственными грамотами, в том числе и я. Культурный досуг в студенческие годы мы проводили очень интересно: смотрели спектакли в драмтеатре, слушали музыку в филармонии, проводили интересные вечера с курсантами военных училищ.

Большое было событие в 1961 году – первый человек в космосе. С лекций нас, студентов отпустили, и мы все, стоя, слушали объявление по радио на улице, в коридорах института. Целый день мы не могли успокоиться: и плакали, и смеялись. Это было действительно здорово! В 1963 году закончила пединститут и получила направление в Чуфаровскую среднюю школу учителем химии, где и работаю до сих пор. Я с удовольствием вспоминаю коллектив учителей тех лет. Это были профессионалы своего дела, многому я научилась у них: и методике ведения урока, общению с детьми, родителями.

В 1965 году я вышла замуж за Иванова Валентина, очень хорошего человека, понимающего, кто такой учитель. Это был первый помощник во всех делах. В 1966 году рождается первый сын Игорь. Но я успевала и к урокам подготовиться, участвовала в школьных концертах, бежала с лекции в колхоз, мы учителя проводили политбеседы с доярками, трактористами. У меня был очень хороший первый выпуск, хотя я их была старше всего на пять лет, но я чувствовала уважение со стороны старшеклассников, они всегда меня поддерживали во всех начинаниях. Многие из них закончили высшие учебные заведения, и до сих пор с некоторыми из них поддерживаю связь.


Воспоминания Власовой Людмилы Сергеевны, учителя начальных классов МОУ Чуфаровской СОШ об эпохе 60-х.


В этом году исполняется 60 лет, как я живу в Чуфарове. Если сравнить 1953 год и настоящее время посёлка различия огромные. Посёлок тогда был маленьким и имел два названия: село Чуфарово и станция Чуфарово. В селе долгое время сохранялось старое здание церкви. Его использовали для различных целей. Сначала в этом здании было зернохранилище, а затем клуб. Сохранилось здание школы, которая в прошлом называлось семилетней. Рядом располагалось здание начальной школы, сельская библиотека. Условий нормальных для учёбы не было, классы были проходимые. Современным детям позавидуешь, в каких замечательных условиях они учатся. Но у нас в то время было огромное желание хорошо учиться. У современных детей такое желание пропадает. В 1956 году школа получила новый статус средней школы, она называлась десятилеткой. Я являюсь первой выпускницей этой школы.

Село менялось на глазах. Частные дома на станции Чуфарово росли как грибы. Вокруг каждого дома был палисадник. Первым деревом в палисадниках был клён и тополь, а потом стали сажать фруктовые деревья и кустарники. Постепенно стали распахивать участки земли за домом под картофель, а в палисадниках стали выращивать огурцы и помидору.

Свидетелями прошлого являются деревянные бараки вдоль железной дороги, где проживали железнодорожники со своими семьями. На смену им пришли двухэтажные здания.

О прошлом мне напоминает водонапорная башня возле вокзала, водой из которой заправлялись паровозы. Дом под названием «нефтебазовский» на улице Мира.

Село с каждым годом становилось краше. Арматурный завод набирал мощь. Число рабочих росло с каждым годом. Они нуждались в жилье. Первые заводские дома были построены на улице Железной Дивизии. На этой улице в доме 16 находился медпункт. Он там просуществовал шесть лет, а затем был построен новый рядом с заводом. Далее стали строить по улице Заводской. Началось строительство новой школы. В 60-е годы был построен дом культуры, магазин.

На станции Чуфарово некоторое время была начальная школа в деревянных бараках бывшего МТС. В этих же старых бараках был открыт первый детский сад. Далее детский сад продолжил путешествие по старым заводским домам, в одном из которым в настоящее время находится сбербанк.

Самым счастливым событием для жителей села было открытие новой школы и детского сада.

Нельзя ни вспомнить о том, что село в прошлом напоминало степь. Постоянно дули песчаные бури, их называли «чуфаровским дождём».

Со строительством новых домов, школы, детского сада началось озеленение поселка, и оно продолжается до настоящего времени.

Воспоминания Сизовой Людмилы Владимировны, учителя русского языка и литературы МОУ Чуфаровской СОШ об эпохе 60-х.


Родная улица моя - улица Железной Дивизии в р.п. Чуфарово.


В середине XIXвека на карте Ульяновской области была маленькая точка, которая касалась линии железной дороги по ветке Ульяновск-Инза – это станция Чуфарово. И сколько помню себя, столько и звучит во мне слово «станция»

На станции я родилась и провела своё детство. И улица вдоль железной дороги называлась станционной; там тянулся один ряд домов от переезда до тупика, но это была самая оживлённая, самая интересная дорога. Центром всего являлся железнодорожный вокзал, низкое деревянное здание, на месте которого теперь новый современный вокзал. Люди приезжали на станцию со всех окрестных деревень, приходилось коротать время на вокзале, где был буфет, самое замечательное место для путешественников и местных жителей. За столиками можно было покушать, предлагалось пиво на разлив, а мы, дети, бегали за соком, который продавщица наливала из больших стеклянных ёмкостей, открывая внизу краник. А когда дедушка брал меня с собой и покупал мне сок и пирожок, то это было большим праздником. Я с интересом разглядывала публику, всматривалась в лица, видела, как дед приветствовал знакомых, приподнимая шляпу, короче я узнавала жизнь.

Присутствовать на перроне запрещалось родителями, но смотреть в окна проходящих поездов так заманчиво, и мы, детвора, устраивали свои игры у своего дома, где обычно и останавливался последний вагон пассажирского поезда. Ребята постарше, посмелее заговаривали с выходящими на перрон людьми, получали неожиданные сувениры, подарки. Наши бабушки и дедушки выносили к поезду горячую картошку, ранние помидоры, малосольные огурчики и прочую деревенскую снедь, продавали за копейки, но это было подспорьем к семейному бюджету, так как в послевоенное время жили бедно, а семьи были большие.

На перроне тогда лежал плотно шлак, он привозился из тупика, где чистились топки паровозов. Отец работал машинистом, имел квартиру в самом престижном и единственном тогда двухэтажном доме на втором этаже. Зелени на станции почти не было, под окнами дома росли карагачи и клёны, а владельцы домов по улице выращивали в основном овощи. Редкие жители любовались в своём саду цветом яблонь, ранеток и вишен, цветы считались забавой; трудно было всё это растить, так как вода была привозная или принесённая из колонки вёдрами. Помню, как дед на двухколёсную тележку ставил деревянную бочку, рядом с ней сажал меня, и я, поматывая ножками, катила до колонки, как принцесса, с бантом на макушке, а на обратном пути сама несла детские ведёрки с водой.

Детей по вечерам отмывали от сажи, гари, от шлака, но продолжали бывать там, где интересно: раскатывали горячий шлак и зимой пекли в нём картошку. Наш высокий дом был плотно заселён: половина дома отдано под квартиры для железнодорожников, в другой половине находился пункт медицинской помощи, роддом, аптека, зубоврачебный кабинет. Мимо дома проходила разноликая публика, из окна со второго этажа на это можно было смотреть часами, но на улице всегда интересней. Например, у каждого дома время от времени летом вырастала куча дров, топили дома дровами и углём, но устраивать посиделки предпочитали на брёвнышках, где по вечерам обсуждали деревенские новости со всей улицы. Если уж праздник, то опять для всей улицы. Ещё с 50-ых помню, как шумно, дружно собирали стол по случаю Дня железнодорожника. Ещё не были узаконены все сегодняшние профессиональные праздники, а этот день уже был народным гуляньем, на водокачку уходили семьями, или гармонист выходил на крылечко, и всем хватало веселья.

Когда осенью 1957 мои ровесники, подружки пошли в школу, я очень скучала, плакала, и как у Л.Н. Толстого в рассказе «Филиппок», пошла в первый класс до 7 лет; совершенно неожиданно директор Столяров П.А. разрешил мне продолжить занятия, так как «смышлёная» оказалась. И вот по родной улице год я ходила за знаниями к учительнице Здобновой А.А. Классу не хватало места в начальной школе в общем здании, и поместили нас в хозяйский дом, где с юной учительницей мы быстро освоили грамоту.Со своими учениками сделано фото, звёздочки октябрят вырезали из картона, обшили кумачом и были счастливы.

Часто по дороге в школу останавливались около почты. Старое деревянное здание теперь обновили, а тогда мы забегали, чтоб купить открытку, фото любимого актёра. У крыльца стояли зимой лошади, а мы зарывались в солому, и нам доставалось от выходящих хозяев за то, что пугали своим гомоном лошадей и сорили соломой. Почтовые работники вывозили в тележке к поезду все посылки, мешки, несмотря на дорогу, в любую непогоду. Улица казалась нам, детям, длинной, знакомой и родной. А главное свободной для игр. От водонапорной башни до переезда гуляй – не хочу!

Для многих и для меня в моей судьбе ты стала главной, родная улица моя!















Воспоминания Медниковой Ирины Александровны, директора школы, учителя русского языка и литературы МОУ Чуфаровской СОШ

об эпохе 60-х.


Я родилась 22 декабря 1957 года в селе Чуфарове Вешкаймского района Ульяновской области. В самом конце 1960 года мне исполнилось три года. Вполне сознательный возраст. В 1969 году я уже была двенадцатилетней девочкой-подростком, ученицей 5 класса Чуфаровской средней школы.

В начале 60-х мы с родителями побывали в Москве, отстояли очередь в Мавзолей, посмотрели на Ленина. Потом гуляли по Красной площади мимо надгробных плит, где было очень много цветов. Я услышала разговор родителей о том, что на сталинском надгробье лежала только одна белая розочка. Я, конечно, не умела ещё читать, но запомнила белую розу на коричневой плите и имя Сталина, прах которого вынесли из Мавзолея в году, осудив культ личности и репрессии. Может быть, это детское впечатление и побудило интерес к сталинской эпохе и к жертвам этой эпохи.

В 1964 году в нашей семье произошло знаменательное событие – рождение младшей сестрёнки. Но радость появления малышки на свет была омрачена невозможностью достать манную крупу. Зато в магазинах были в изобилии кукурузные хлопья, которыми мы детишки не уставали хрустеть дома и на улице. Кукурузу называли царицей полей. Никита Сергеевич Хрущёв поставил перед советским народом цель: вырастить кукурузу за Полярным кругом, догнать и перегнать Америку. А мама написала письмо своей младшей сестре с просьбой прислать манку с Украины. Моя тётя просьбу выполнила.

В 1965 году я стала первоклассницей начальной Чуфаровской школы, которая размещалась в одноэтажном деревянном здании недалеко от железнодорожной станции. В нашем селе была ещё одна школа, построенная в 1905 году дворянином О. Гулак-Артемовским для детей крестьян села Чуфарова.

В 1959 году школа сделала свой первый выпуск из 10 класса.

В 1968 году было построено новое трёхэтажное здание школы.

Середина 60-х была для села временем надежд на сытую жизнь, на светлое будущее. К этому времени колхозники имели паспорта, а их дети могли учиться в городе в техникумах и институтах. Но политика укрупнения села внесла свои коррективы. В 1968 году участь деревень , расположенных вокруг Чуфарова, была решена: их обрекли на ликвидацию. Закрылись школы и медпункты, сократились рабочие места. Зато открылся интернат при школе в Чуфарове, и резко возросло количество учащихся. Когда я пришла в новую школу в 5 класс, в ней было 650 учащихся. Мы вынуждены были заниматься в две смены.









17



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Образовательный проект «Голоса эпохи» позволяет познакомиться с основными характерными чертами времени 60-ых годов ХХ века,  эпохой, которая дала надежду советским людям на важные исторические и социальные перемены, на ослабление информационной «блокады», на духовное обновление жизни общества. Это время получило поэтическое название «оттепель», но как и всякая оттепель оказалась недолгой и закончилась не только репрессиями против талантливых литераторов, художников, представителей культуры, но и внешней военной агрессии.

 

 

Актуальность исследований: эпоха 60-х в советской истории нашей страны, пожалуй, была самой благополучной и свободной. Почему же время «оттепели» оказалось таким недолгим, и страна так и не сумела преодолеть наследие сталинизма? 

Автор
Дата добавления 31.01.2015
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров340
Номер материала 354108
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх