Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Проект: "Изменим мир к лучшему"

Проект: "Изменим мир к лучшему"


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Изменим мир к лучшему.docx

библиотека
материалов

МОУ Межозерная основная общеобразовательная школа







Проект:

«Изменим мир к лучшему»






Руководитель:Баймухаметова Ф.С


Содержание:

I.Аннотация проекта «Изменим мир к лучшему»

2-5

II. Цели и задачи проекта

6

III. Этапы работы

7-8

IV. Описание проекта

9-13

V. Журнал учета проделанной работы по проекту

14-17

VI. Реализация проекта

18-23

VII.Учебно-опытный участок

24-35

VIII. Литература

36





















I.Аннотация проекта «Изменим мир к лучшему»

Верхнеуральский район всегда являлся сельскохозяйственным районом. В деревнях занимались земледелием, животноводством. Ещё с самого детства остались воспоминания о тучных хлебах на полях, где каждый кусочек земли был засажен пшеницей, нигде не было ни клочка брошенной земли. Везде чувствовался хозяин, настоящий хозяин такой щедрой земли. Посевы стояли густые, ухоженные. Но всё это осталось одним воспоминанием.

Верхнеуральский район в наше время. Когда мы едем по тем же дорогам, что и в детстве и проезжаем те же поля, то сердце больно сжимается. Кругом куда ни взгляни пустота, степь, ковыль, заросшие сорняками и молодыми сосенками поля, брошенные и разобранные уже местными жителями коровники, свинарники. И где то жалкие посевы убогой в росте пшеницы. Ни одного нового коровника, ничего. Первый вопрос, который приходит на ум: где ты настоящий хозяин своей земли? А хозяина нет, и будет не скоро, потому что без поддержки государства, один в поле не воин. Ну, это уже совсем другая история. А рассказать я вам хочу вот о чем. Чем мы можем помочь своей некогда богатой земле?

Школа имеет огромные воспитательные возможности, но не имеет средств. Задачей школы является не только дать ребенку определенный объем знаний, умений и навыков, но и самое главное умение применять полученные знания, вырастить конкурентоспособную личность. Начало начал воспитания, конечно же, дети получают в семье, а школа лишь корректирует и направляет родителей по правильному пути.

Еще в 1638 г. Я. А. Коменский в «Великой дидактике» указывал на необходимость наличия в школе небольшого сада, «куда следует иногда пускать учащихся и предоставлять им возможность наслаждаться зрелищем деревьев, цветов и трав». «Важнейшим воспитательным средством» считал садовые работы Ж. Ж. Руссо (1761).

Красивый, ухоженный пришкольный участок воспитывает в школьниках эстетические чувства, любовь к родной природе, к сельскохозяйственному труду. Школьный участок – место, где учащиеся приобретают основы экологических знаний, так как при создании любого парка или сада необходимо понимание того, как взаимодействуют растения между собой и с окружающей средой. Даже небольшой правильно спланированный пришкольный участок обеспечит большую часть работы на открытом воздухе, прогулки групп продленного дня.

В наше непростое время, современные процессы, происходящие в обществе, привели к новой образовательной модели школы, которые обеспечивали бы качественное образование в соответствии с требованиями развития экономики. Согласно ФГОС школа должна выпускать конкурентоспособного человека, с активной жизненной позицией, умеющего творчески подходить к решению различных проблем с применением инновационных технологий. Наша школа, как и тысячи других школ, перешла на новые образовательные стандарты. Методологической основой стандарта выступает «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина», определившая воспитательный идеал и базовые национальные ценности. Приоритет воспитания в рамках новых ФГОС нашел подтверждение и в первом разделе основной образовательной программы общего образования, где уделяется большое внимание вопросам организации воспитательного процесса в школе, предусматривающее системность в его реализации. Системообразующие направления воспитания определенные в программе (гражданское, патриотическое, нравственное, экологическое и др.) должны «пронизывать» учебный процесс, выходя во внеурочную и внешкольную деятельность, создавая тем самым воспитательное пространство в котором гармонично развивается личность ребенка. При этом необходимо учитывать уже имеющийся опыт работы образовательных учреждений. Опираясь на многолетний опыт нашей школы в экологическом направлении и таком виде деятельности как трудовая (производственная) деятельность мы продолжаем работать над проектом «Изменим мир к лучшему».

Межозёрная основная общеобразовательная школа была учреждена Постановлением №204 главы администрации Верхнеуральского района 19.03.1992г., начала функционировать с 1 сентября 1992г. Межозерная основная общеобразовательная школа является правопреемницей Межозерной санаторной школы интерната. Год сдачи учреждения в 1963 году. Общая площадь земельного участка 16244 м2

Несколько лет подряд наша школа работает над проектом «Изменим мир к лучшему». Учащиеся и педагоги нашей школы работают над озеленением и благоустройством школьной территории. В летнее время дети проходили трудовую практику. Руководителем проекта и практики является Баймухаметова Ф.С. учитель начальных классов.

Цветочные растения всегда несут радость и солнце. Они являлись не только мощным антистрессовым оружием, но источником вдохновения. Когда впервые заходишь в школьный дворик всегда обращаешь внимание на его ухоженность и уют. Наша школа является социально-значимым объектом в поселке Межозёрный. Она находится в старой части поселка. Здесь первыми строили двухэтажные дома, так как раньше уделялось меньше внимания благоустройству дворов, то дворы вокруг очень маленькие, затемненные и неуютные. Нет места для детских площадок. Единственным украшением данного микрорайона являются насаждения деревьев: тополя, клена остролистного, березы, вяза. Все деревья в неухоженном состоянии, переросшие, из-за чего во дворах всегда тень. Наша школа тоже выглядела бы серой и бесцветной, как и все окружающие нас дома, если бы не наш проект. Благодаря нашему проекту «Изменим мир к лучшему» мы смогли изменить окружающую нас территорию школы и принять участие в облагораживании территории памятника погибшим воинам.

Выращивание растений и создание цветников приносит много радости взрослым и детям, а также оказывает большое воспитательное влияние - не только приучает учащихся к самостоятельному труду, но и развивает у детей эстетический вкус, учит внимательно и заботливо относиться к живому организму. В школе все должно быть пронизано стремлением к красоте. Ребят необходимо учить ее чувствовать, понимать, ценить и, что самое главное, творить красоту. Нужно делать все, чтобы само помещение школы, ее территория были притягательными, куда хотелось бы приходить каждый день. В школе и вокруг нее на воспитание ученика должен работать каждый квадратный метр.

Что дает работа над проектом?

Во-первых: экологическое воспитание учеников и населения.

Во- вторых: умение общаться. Формирует культуру общения друг с другом, с учителями, со взрослыми.

В - третьих: умение работать в команде. Умение прислушиваться к мнению других в коллективе. Быть командой и чувствовать себя членом команды, не отделяться от всех, быть единой целостностью команды.

В четвертых: собирать и анализировать полученную информацию и с учетом полученных данных строить дальнейшую работу.

В пятых: творчески мыслить, искать нестандартные решения.





II.Цель проекта:

  • Активизация деятельности школы по формированию у обучающихся ответственности за экологическое состояние окружающей среды, патриотическое и нравственное воспитание школьников;

  • формирование общественно-активной личности, способной реализовать себя в социуме


Задачи проекта:

  • создание эстетически и экологически привлекательного пространства возле школы;

  • привлечение внимания к красоте и гармонии в природе (эстетическое воспитание), понимание, что человек - это часть природы

  • изучить основы ландшафтного дизайна;

  • озеленение школы комнатными растениями;

  • преобразовать и благоустроить пришкольную территорию и территорию памятника павшим солдатам;

  • оказать посильную помощь нуждающимся ветеранам войны и труда













III.Этапы работы:

Этапы работы

Содержание работы

Сроки реализации

1. Подготовительный этап

1.Исследование состояния территории школьного участка и территории памятника.

Сентябрь-октябрь

2.Составление эскиза ландшафтного дизайна пришкольной территории и территории памятника.

Сентябрь-октябрь

3.Выбор цветов.

Сентябрь-октябрь

4.Распределение работ.

май

5.Изучение состояния занятости учащихся на летнее время.

май

6.Составление сметы расходов на выполнение работ по реализации проекта.

май

2. Основной этап

1. Посадка семян на рассаду.

Февраль-апрель

2. Разбивка цветников.

май

3. Уборка территории и старых цветников от мусора.

Май-июнь

4. Подготовка грунта к посадке рассады.

Май-июнь

5.Создание вертикального озеленения.

май

6.Уборка территории от сорняков.

Июнь-август

7. Посадка рассады в цветники.

июнь

8. Посадка кустарников жасмина.

май

8. Уход за цветниками.



9.Покраска турников на стадионе

июнь

10.Борьба с сорняками на территории поселка

Июнь-август

11. Оказание шефской помощи ветеранам (прополка, окучивание, уборка картофеля)

Июнь-август

12. Посадка комнатных растений

Июнь-август

13.Опытническая работа

Июнь-сентябрь

3.Заключительный этап

1.Анализ работы летней трудовой практики.

Сентябрь

2. Наметить план работы на будущий год

Сентябрь-октябрь

3. Сбор семян

Сентябрь-октябрь


Составление сметы расходов:

Статьи сметы

Вклад заявителя

Средства из других источников

Общий расход

1.Покупка семян

Силами педагогов


350 рублей

2. Приобретение перегноя для цветников


Помощь родителей

00 руб.

3.Культивирование почвы, составление эскиза цветников

Силами школьников и педагогов

Помощь родителей

00 руб.

4.Рассада цветов и кустов

Силами школьников


00 руб.

5. Ящики для рассады

Силами школьников

Помощь родителей

00 руб.


Ожидаемые результаты
- улучшится экологическая ситуация в школе и на прилегающих к ней территориях;

  • улучшение эстетического вида территории школы;

  • сохранение всех деревьев и кустарников, растущих на школьном участке и включение их в общий план озеленения.





IV.Описание проекта

Благоустройство и озеленение пришкольного участка играет важную санитарно-гигиеническую и учебно-воспитательную роль. Идея нашего проекта заключается в сознании на пришкольной территории ухоженного, эстетически правильно оформленного с элементами ландшафтного дизайна участка
     Первоочередной нашей задачей для реализации идеи было изучение литературы по ландшафтному дизайну.
Научить человека думать не только о себе, но и об окружающем мире нелегко, особенно эта проблема актуальна для подростков. Охрана и защита природы позволяет подросткам ощутить свою значимость, взрослость, ощутить свою способность делать важные, полезные дела, реально видеть результаты своей деятельности, приносить радость окружающим, создавать прекрасное.
Школа это наш общий дом, который мы любим и хотим видеть его красивым не только изнутри, но и снаружи.
Мы выбрали эту проблему потому, что:
- школьный двор находится в неудовлетворительном состоянии;
- пришкольный участок недостаточно озеленен;
-на пришкольном участке отсутствует игровая зона;
- школьники имеют невысокий эстетический уровень.
Мы считаем, что проект поможет учащимся проявить себя, обрести уверенность.
Школа расположенная в центре поселка, школьный участок должна естественным образом быть примером для жителей поселка . Поэтому мы решили заняться благоустройством нашей территории школы и территории памятника. Так родился проект по благоустройству пришкольной территории.
В неудовлетворительном состоянии находятся дворы, прилегающие к школе, что оказывает негативное влияние на внешний облик школы. В соседних со школой дворах очень грязно и неуютно, хотя в прилегающих к этим дворам домах живут молодые семьи с маленькими детьми. Взрослые люди не занимаются благоустройством своего двора, где играют их дети и отдыхают они сами. Все это создает неблагоприятное впечатление для детей. Чтобы научить местных жителей ухаживать за своим двором мы решили показать пример. И не только по этой причине.

Одним из негативных факторов являются также ухудшение состояния здоровья детей, рост вредных привычек, бесполезное времяпровождение подростков, что может привести к негативным последствиям для будущего всего поселка.
Имеют место социально-экологические проблемы: запыленность воздушной среды из-за нарушения травяного покрова на большей части территории, недостаточное озеленение пришкольного участка , невысокий уровень природоохранной активности у школьников и жителей поселка, невысокий культурный уровень общения с природой.
Проект поможет детям проявить себя, обрести уверенность в собственных силах , благоустроить школьный двор, принять участие в жизни школы. Этот проект не только облагородит облик нашей школы, но и поможет вырастить здоровое в эстетическом плане поколение, научит детей трудиться и ценить плоды труда не только своего, но и чужого. Так как нередко можно увидеть как дети и взрослые обрывают цветы из клумб, топчут эти клумбы. Пора всем миром заняться благоустройством своего поселка, всё благородное идет из школы. Дети, наученные трудиться в школе, понесут свои познания по домам и тогда наш поселок станет чище и краше.

Вся территория школы окружается по периметру плотными зелеными посадками, живыми изгородями. Со стороны господствующих ветров создается защитная полоса. Для нее наиболее пригодны тополь, вязь и клен. Живые изгороди формируют из акации. На территории участка растут высокие тополя, вследствие чего деревья создают тень на большой площади участка территории. Учитывая такие особенности школьного участка мы смогли создать бордюры, миксбордюры и альпийскую горку. На территории памятника «Павшим воинам в Великой Отечественной войне» посадили клумбы.

При подборе растений для озеленения участка необходимо учитывать:

  • жизненные формы растений (травянистые растения, деревья и кустарники);

  • по продолжительности жизни (однолетние, двулетние, многолетние);

  • декоративный вид, сроки и продолжительность цветения;

  • устойчивость к неблагоприятным погодным условиям, болезням и вредителям;

  • экологические требования, антропогенные факторы;

  • безопасность растение для детского коллектива (чтобы не было ядовитых растений)

Учитывая все перечисленные факторы для выполнения проекта подобрали такой посадочный материал:

Для бордюров:

- бархатцы бордюрные

- астры

- агератумы

-тюльпаны

- георгины однолетние

Для миксбордюра:

-георгины однолетние

-львиный зев

- колокольчик карпатский

- ирисы

-дельфиниум

-василек

- ромашка

-космея

- кислица

-душистый табак

- марьин корень

- петуньи

-люпин

Для цветников

-астра

-петуньи

Для клумб

- виолы

- настурции

- бархатцы

- кохия

Вертикальное озеленение

- южный виноград

-настурция вьющаяся

-ипомея

Живая изгородь:

-жасмин

-сирень

-акация

Чтобы использовать данные растения мы изучили их особенности произрастания и особенности ухода за ними. Эти растения неприхотливы, теневыносливы. Также учитывалась продолжительность и непрерывность цветения. Непрерывность цветения достигается посадкой растений с различными сроками цветения.

Сроки цветения растений

Май-июнь

июль

Август-сентябрь

Тюльпан

Аквилегия

Пион

ромашка

ирисы

василек

Гвоздика

агератум

Лилия

Дельфиниум

Колокольчики

Рудбекия

Гипсофила

Настурция

Бархатцы

Календула

Петунья

ипомея

Роза

Астра

Георгин

Флоксы

Бархатцы

Львиный зев

Кислица

Декоративный подсолнечник

ипомея

Цветовые отношения, с учетом которых подобраны растения, играют одну из самых важных ролей. Цветовое оформление продумывалось в комплексе, с учетом цвета здания школы. Цвет влияет на сознание психики человека. По воздействию на человека цвета разделяют на теплые и холодные. Исходя из теории цветоведения подбор растений для пришкольного участка основан на сочетании противоположных цветов (желтый-синий, фиолетовый, красный-зеленый; черный-белый). Сочетали темно-красные астры и белые петуньи, белые астры и фиолетовые петуньи и т.д.


Ожидаемый результат

  • Школьный участок в проекте озеленения должен иметь единую композицию.

  • Сохранение всех деревьев и кустарников, растущих на школьном участке и включение их в общий план озеленения.

  • Использовать различных видов художественного оформления: вертикальное озеленение, живые изгороди для хозяйственной зоны, где обычно располагаются мусорные контейнеры.



G:\практика 2013\IMG_9460.JPG

V.Журнал

учета проделанной работы по проекту

«Изменим мир к лучшему» за 2013год

Срок проведения


Виды работы

Январь – февраль 2013г.

Уход за комнатными цветами – полив, обмывка, подкормка.

1 марта – 20 марта

Сбор информации о новых декоративных растениях.

11марта

Посадка семян астры.

12 марта

Посадка семян петуньи, астры, виолы.

15 марта

Посев семян белой петунии, колокольчика, гвоздики, агератума, тагетиса на рассаду.

16 марта

Посадка семян агератума, дихондры, табака душистого, бархатцев высорослых, львиного зева.

18марта

Посадка семян бархатцев высокорослых, львиного зева, кохии. Пикировка цветочной рассады астры.

21 – 31 марта

Уход за цветочной рассадой. Распродажа семян цветов для пополнения классного фонда.

4 апреля

Пикировка цветочной рассады агератума, бархатцев.

8 апреля

Вторичный посев семян агератума, бархатцев.

11-15 апреля

Посев на рассаду аквилегии, люпина, вербены, пяти сортов астр.

18 апреля

Уход за рассадой. Посев семян петунии. Пикировка агератума.

19 апреля

Посадка комнатных цветов – филодендрона. Дополнительный посев семян петунии, агератума.

25 апреля

Посадка алоэ. Деление клубней георгины и посадка в горшки.

28 апреля

Высадка ирисов. Посадка комнатного цветка гибискуса (китайской розы).

13 мая

Посадка в цветники многолетников – аквилегии, ирисов.

14 мая

Уборка старых цветников от мусора, рыхление.

17мая

Копка почвы. Подготовка цветников к посадке цветочной рассады. Посадка кустов жасмина.

5 июня

Посев семян циннии, анемоны. Штыковка почвы. Уничтожение сорняков. Вскрытие компостной ямы

7июня

Копка почвы. Высадка цветочной рассады аквилегии, гравилата.

Выравнивание участка. Посев семян эшшольции, эхинацеи.

10 июня

Высадка рассады агератума, бархатцев.

11 июня

Копка, рыхление. Посадка цветочной рассады агератума, бархатцев и их полив. Уничтожение сорняков.

17июня

Чистка и копка заросшего сорняками участка. Полив, рыхление цветников. Очистка аллеи по улице Центральной от крупных сорняков (лопух, крапива, осот)

20 июня

Высадка васильков, аквилегии. Посев семян однолетних и многолетних цветов (ромашка, лихнис, космея, кореопсис, лен). Полив высаженной рассады.

Очистка аллеи по улице Центральной от крупных сорняков (лопух, крапива, осот)

21 июня

Уход за декоративными кустарниками. Полив. Посев семян однолетних растений.Помощь в ремонте школы

24 июня

Высадка иглолистной гвоздики, альпийской астры. Чистка и мытьё цветочной посуды.

Помощь ветерану войны Захаровой Александре Егоровне: прополка, окучивание картошки.

25 июня

Высадка цветочной рассады

Гравилата, гипсофилы, белой ромашки, турецкой гвоздики, колокольчика.

Помощь ветерану войны Захаровой Александре Егоровне: прополка, окучивание картошки

26июня

Окончание работ по высадке цветочной рассады. Полив и рыхление почвы.

27 июня

Уход за комнатными цветами – полив, рыхление, обмывка листьев.

28 июня

Помощь ветерану труда в прополке огорода, окучивании картошки и грядок с овощами Лутфуллиной Камире Ибрагимовне.

1июля

Помощь ветерану труда в прополке огорода, окучивании картошки и грядок с овощами Лутфуллиной Камире Ибрагимовне.Заготовка листовой почвы и перегноя. Борьба с сорняками, рыхление и полив.

2 июля

Уход за цветниками у памятника – уничтожение сорняков, рыхление, полив.

4 июля

Посадка комнатных цветов папоротника нефролеписа, филодендрона, сциндапсуса. Выкопка сорняков: пырея, одуванчика. Полив цветов. Оформление ромашковой полянки.

5 июля

Посадка комнатных цветов кливии, каланхоэ. Создание и оформление композиции в цветочном контейнере с использованием опорной палки и разных видов сигониумов.

6 июля

Высадка мелиссы, многолетнего льна. Полив комнатных растений. Обмывка листьев диффенбахии,хлорофитума, сциндапсуса, филодендрона.

7 июля

Рыхление, прополка и полив.

13 июля

Полив комнатных растений в школе. Удаление старых листьев с растений.

15 июля

Борьба с сорняками.

18 июля

Уход за почвой и растениями, включая рыхление, полив.

19 июля

Уничтожение сорняков, рыхление почвы на цветниках. Сбор семян водосбора.

20 июля

Сбор семян дельфиниума, турецкой гвоздики. Уход за цветниками. Прореживание растений.

21 июля

Сбор семян овсяницы голубой, агератума. Борьба с сорняками. Полив комнатных цветов.

25 июля

Полив цветников перед школой. Удаление сухих стеблей на газоне.

26 июля

Уход за газоном. Борьба с сорняками, полив.

27 июля

Полив комнатных цветов. Обмывка растений.

28 июля

Прополка. Удаление цветоносов дельфиниума. Полив альпинария.

29 июля

Сбор созревших семян с цветочных растений.

1 августа

Сбор семян ибериса, сортов бархатцев.

2 августа

Рыхление почвы, прополка клумб у памятника.

3 августа

Прополка, рыхление почвы на цветниках.

8 августа

Уход за комнатными цветами – полив, обмывка, подкормка.

9 августа

Удаление отцветших цветов, соцветий. Подвязка к кольям георгин. Сбор семян.

10 августа

Борьба с сорняками, полив, рыхление почвы.

11 августа

Уход за газоном – уничтожение сорняков, скашивание.

12 августа

Полив растений на цветниках. Удаление сухих листьев, стеблей.

15 августа

Сбор семян однолетних растений: бархатцев, космеи, эшшольции.

16 августа

Рыхление почвы, удаление сорняков, полив растений.

17 августа

Уборка территории школы, полив комнатных растений, прополка сорняков в цветниках.

18 августа

Уход за газоном. Полив цветников у памятника.

22 августа

Уборка территории школы. Уход за цветниками – рыхление, удаление отцветших соцветий, полив.

22 августа

Уход за комнатными цветами – рыхление почвы в горшках, добавление перегноя, полив. Помощь в ремонте школы.










VI.Реализация проекта:C:\Users\Филюза\Desktop\цветы в школе\IMG_1162.JPG


Вот такой ухоженный и уютный дворик у нас получился. Цветники радуют нас всеми цветами радуги. Приятно во время перемены побегать по родному дворику или выглянуть в окно и просто отдохнуть, радуясь, что лето ещё с нами. C:\Users\Филюза\Desktop\цветы в школе\IMG_1158.JPG

C:\Users\Филюза\Desktop\цветы в школе\IMG_1169.JPG

C:\Users\Филюза\Desktop\цветы в школе\IMG_1170.JPG



Оказали помощь в прополке и окучивании картошки и овощей Лутфуллиной Камире Ибрагимовне вдове ветерана войны Лутфуллина Халила Гарифовича



Оказали помощь ветерану войны Захаровой Александре Егоровне, которая является опекуном двух внуков - инвалидов















В ходе реализации проекта «Изменим мир к лучшему» были выполнены следующие работы:

  • В летней трудовой практике участвовало 86 учеников что составляет 94 % от общего числа учеников старших классов. Остальные ученики были освобождены по состоянию здоровья.

  • Оказана помощь ветеранам войны и труда: Лутфуллиной Камире Ибрагимовне и Захаровой Александре Егоровне

  • За период реализации этого проекта мы высадили более тысячи корней различных сортов цветочных культур;

  • Вырастили рассаду для цветников и для продажи;

  • Организована совместная деятельность учащихся, родителей, педагогов по реализации основных мероприятий проекта

  • Проведена очистка пришкольной территории от бытового мусора (организованы общешкольные субботники);

  • Составлен эскиз ландшафтного дизайна пришкольного участка;

  • На территории пришкольного участка разбито один миксбордюр, два бордюра, цветники и клумбы;

  • Проведено озеленение территории

  • Проведен конкурс на лучший эскиз цветочных клумб;

  • Собрана рассада для посадки многолетних цветов совместно с родителями (родители поделились рассадой, приготовленной для посадки в своих садах)

  • Завезена земля для посадки цветов;

  • Побелены стволы деревьев;

  • Оказана помощь в ремонте школы;

  • Заложены компостные ямы.

На будущий год мы планируем увеличить число цветников, выделить и подготовить участки для опытнической работы. Планируем выращивать

большее количество рассады для реализации её населению, деньги вырученные за рассаду мы планируем потратить на покупку инвентаря.

Вместе с тем имеются проблемы, которые планируется решать в процессе реализации проекта:
1. Затененность школьного участка;

2. Расширение территории для разбивки клумб



Что значит «Оазис» для нас? Это не только зеленые насаждения вокруг школы, а – это то, как мы относимся к жизни. Мы (дети, учителя и родители) разбрасываем не только семена растений в землю и сажаем цветы, но и разбрасываем семена доброты к людям, которые нуждаются в помощи и наша школа всегда готова оказать эту помощь. Недаром мы назвали наш проект «Изменим мир к лучшему». Дети с удовольствием помогали ветеранам, никто не сказал, что устал или давайте отдохнем. Захарова Александра Егоровна рассказывала детям о войне. Хрупкая и настырная девчушка, в то время, была снайпером. Немало трудностей пережила и после войны, потеряв сына со снохой, она не сдала больных внуков в детский дом, а выходила и подняла их на ноги, но болезнь со временем вернулась к внукам и теперь они оба обездвиженные. Наша школа каждый год оказывает им помощь.


Проект продолжает свою жизнь и в течение года, он не останавливается осенью. Мы продолжаем ухаживать за зелеными комнатными растениями, сажаем новые растения, с февраля занимаемся рассадой, проводим различные конкурсы в рамках проекта, помогаем нашим ветеранам и т.д.













VII.Учебно-опытный участок.

Опытническая работа на участке

1.Тема опыта: Агротехнические приемы выращивания бархатцев.

2. Цель: какие бархатцы лучше приживаются, меньше поражаются болезнями, лучше цветут: высаженные с помощью рассады или посеянные семенами в грядки.

3. Обоснование опыта:

На участке нашей школе очень мало солнечных мест и нет места для посадки овощей, так как вокруг школы по всему периметру участок засажен деревьями: тополь, вяз, клён. Поэтому всю свободную площадь мы используем для посадки цветочных культур. Положение осложняется тем, что участок затененный из-за деревьев. Очень много времени и места уходит на выращивание рассады в школе, на посадку семян в ящики, на прореживание, на пикировку и уход за ней. Свободных кабинетов, где бы мы могли занять полностью под рассаду, в школе не имеется. Постоянно приходится переставлять ящики то на свет, то в тень. Поэтому, чтобы сэкономить время, мы решили провести опыт: посадить бархатцы с помощью рассады и семенами непосредственно в землю. Проследить какие растения раньше зацветут, будут дольше цвести и меньше болеть. Уход был одинаковый: полив, рыхление, прополка, подкормка.

В этом году из-за прорыва труб с водой в школе, на нашем участке, где мы высаживали цветы, перекопали землю: меняли трубы. Участок имел плачевный вид. Вместо чернозема одна глина да камни, альпийская горка уничтожена полностью, а на дворе уже 12 июня, когда все цветы уже высажены. Но мы не можем встречать своих учеников первого сентября с неухоженным двором.

Для правильного роста и развития газона необходим слой плодородной почвы: для однолетних и низкорослых многолетних цветов – 20 см, для крупных многолетних – 40–80 см.

БАРХАТЦЫ (ТАГЕТЕС)

Бархатцы или тагетес - эти распространенные нарядные и всеми любимые летники появляются на клумбах в конце мая и цветут беспрерывно до снега. Цветение постоянное, обильное и очень продолжительное. Своим названием эти великолепные красивые цветы обязаны, вероятнее всего, мягкому бархатистому отливу красно-коричневых лепестков и теплому тону окраски цветков. Бархатцы достигают высоты 20-100 см, растение сильноветвистое, компактное. Корневая система хорошо развита. Соцветия простые или махровые, размером 5-12 см в диаметре, различных ярких сочных тонов: однотонные (желтые и оранжевые), чаще двухцветные с красно-коричневыми и бордовыми пятнами на желтом и оранжевом фоне, также различные по форме и махровости. Цветы обладают сильным своеобразным запахом. Высота кустов бархатцев зависит от сорта растений.

Бархатцы служат очень хорошими предшественниками для гладиолусов, астр, тюльпанов и других культур, так как обладают способностью обеззараживать почву. Где растут бархатцы, там меньше скопление вредителей. Низкорослые сорта превосходны в бордюрах, цветниках, клумбах, где среди флоксов, астр, георгин составят основу всей композиции, прекрасно украшают балконы и окна. Растения с длинными цветоносами (их выращивают на срезку) также хорошо смотрятся группами на фоне газона.

Выращивание и уход.

Бархатцы - неприхотливые растения. Особенно это относится к бархатцам отклоненным; которые растут практически на любых почвах. Бархатцы высокорослые несколько более требовательны к условиям выращивания.

В основном растения это теплолюбивые, засухоустойчивые и быстрорастущие. Предпочитают открытые солнечные места, но могут хорошо развиваться и обильно цвести при небольшом затенении. Лучше всего сажать их на плодородных нейтральных суглинистых увлажненных почвах. Регулярный полив, рыхление почвы, подкормки способствуют хорошему росту и продолжительному цветению. Бархатцы положительно реагируют на хороший уход, поэтому, чтобы они быстро росли и давали обильное и продолжительное цветение, необходимо на суглинистых и глинистых почвах вносить перед посевом или посадкой по 5-6 кг перегноя или торфа и 2 ст. ложки "Нитрофоски" на 1м.

Размножение.

Размножают бархатцы рассадой и посевом семян в открытый грунт. Семена высевают в ящики в начале апреля, в фазе 2-3 настоящих листьев сеянцы пикируют. Можно обойтись и без пикировки. Рассаду высаживают в открытый грунт в начале июня. Посев семян в открытый грунт производят с середины мая, под пленку, глубина заделки семян 0,5-1,0см, всходы появляются через 8-12 дней. Когда минует угроза заморозков, всходы открывают и прореживают, оставляя расстояние между растениями 20-25см. Лишние сеянцы используют как рассаду. Высокие сорта сажают на расстоянии 25-35 см, средние 15-20 см, низкие 10-15см друг от друга. Бархатцы переносят пересадку даже в фазе цветения.

В течение вегетационного периода посадки поливают, подкармливают 2-3 раза (свежий навоз не применяют, так как это отрицательно сказывается на цветении), выпалывают сорняки, рыхлят почву. Умеренный полив необходим при подсыхании почвы.

4. Календарный план работы по проведению опыта:

Бархатцы отклоненные, высаженные семенами в землю

п/п

Наименование работы

Как выполнять

Срок выполнения

Потребуется семян

Потребуется удобрений

1.

Подготовка почвы под семена

Почву участка под бархатцы подготовили следующим образом: взяли с компостных ям и чернозем. Получились гряды шириной 70см и длиной 10м

июнь



2.

Посев семян

Посев семян на грядку обычным рядовым способом.

15 июня



3.

Полив

В засушливую погоду по вечерам поливать обильно из лейки через сетку.

Регулярно



4.

Подкормки

За лето провести не менее трех подкормок раствором минеральных удобрений.

Первую – при закладке бутонов.


Вторую – в начале бутонизации.




Третью в начале цветения.






июнь


20 июля





25–30 июля





Аммиачная селитра – 20 г на 1 кв. м Полное минеральное удобрение – 60 г на 1 кв. м

Фосфорно-калийное удобрение – 30 г на 1 кв. м

5.

Рыхление почвы

Проводить при появлении корки на поверхности почвы одновременно с удалением сорняков. Приурочить к проведению подкормок.

По мере необходимости



6.

Выделение растений на семена

Выделить растения каждого сорта на семена, соблюдая пространственную изоляцию в 5–6 м.

С 1 августа



7.

Сбор семян

С появлением на поверхности корзинки пушка (признак спелости семян) соцветия выборочно срывать и раскладывать тонким слоем на просушку в теплом проветриваемом помещении.

Совершенно просохшие корзинки обмолотить, семена провеять и хранить в сухом проветриваемом помещении при температуре не выше 15 °С до посева.

Сентябрь, октябрь




5. Наблюдения за растениями:

Дата

Сорт

Что наблюдали на опытных делянках

Примечание

18.06

25.06


20.07

27.07

По октябрь

Бархатцы отклоненные

1) появление всходов;

2) появление первых двух настоящих листочков;

3) начало бутонизации;

4) начало цветения;

5) интенсивность цветения;

6) продолжительность цветения.


6.Бархатцы отклоненные, высаженные рассадным способом

п/п

Наименование работы

Как выполнять

Срок выполнения

Потребуется семян

Потребуется удобрений

1.

Посев семян


В рассадные ящики, наполненные питательной почвой (смесь дерновой, листовой почвы или торфа и песка в соотношении 2:1:1), высеять семена сортов отклоненных бархатцев отдельно, вразброс или рядами в бороздки и из сита засыпать песком слоем в толщину семени. Почву слегка уплотнить, осторожно полить, прикрыть ящик стеклом и перенести в тепло ближе к свету.

10-15 апреля



2.

Пикировка

С появлением первых двух настоящих листочков всходы распикировать на расстоянии 4 см между рядами и 1–2 см в ряду в ящики. Пикировка содействует росту и развитию растений и может быть повторена.

23-28 апреля



3.

Подготовка почвы

Почву участка под бархатцы подготовили следующим образом: взяли с компостных ям и чернозем. Получились гряды шириной 70см и длиной 10м

3-5 июня



6.

Высадка на постоянное место

Рассаду с бутонами пересадить на участки для постоянного цветения с расстоянием 15–20 см для низких растений (корневая шейка должна быть на уровне с поверхностью почвы) и полить.

7 июня



7.

Прищипка

Для лучшего развития боковых побегов прищипнуть верхушечную почку.

15 июня



8.

Полив

В засушливую погоду по утрам поливать обильно из лейки через сетку.

Регулярно



9.

Подкормки

За лето провести не менее трех подкормок раствором минеральных удобрений.

Первую – при закладке бутонов.


Вторую – в начале бутонизации.




Третью в начале цветения.




5–10 июня


20–30 июня




25–30 июля





Аммиачная селитра – 20 г на 1 кв. м Полное минеральное удобрение – 60 г на 1 кв. м

Фосфорно-калийное удобрение – 30 г на 1 кв. м

10.

Рыхление почвы

Проводить при появлении корки на поверхности почвы одновременно с удалением сорняков. Приурочить к проведению подкормок.

По мере необходимости



12.

Выделение растений на семена

Выделить растения каждого сорта на семена, соблюдая пространственную изоляцию в 5–6 м.

С 1 августа



13.

Сбор семян

С появлением на поверхности корзинки пушка (признак спелости семян) соцветия выборочно срывать и раскладывать тонким слоем на просушку в теплом проветриваемом помещении.

Совершенно просохшие корзинки обмолотить, семена провеять и хранить в сухом проветриваемом помещении при температуре не выше 15 °С до посева.

Сентябрь, октябрь






D:\фото\Новая папка (3)\IMG_7092.JPG









D:\фото\Новая папка (3)\IMG_7101.JPG




C:\Users\Филюза\Desktop\цветы в школе\IMG_1164.JPG




Выводы:


  • 1.Цветы, посаженные рассадным способом приживаются очень плохо, долго укореняются в земле, стоят вялые. Из 50 здоровых растений прижилось только 20. Зацвели эти бархатцы чуть пораньше, чем посаженные семенами

  • 2.Посеянные семена бархатцев взошли на 100%, на клумбе не было свободных участков, где бы не проросли семена. Зацвели эти бархатцы на 10 дней позже. Корни уходят глубоко, и крепко сидят в земле. Главное клумба с бархатцами к 1 сентября уже вся цветет.

  • 3. Цветы (бархатцы) посаженные семенами, непосредственно в землю лучше растут: куст пышнее и гуще, экономятся силы и время, так как не надо возиться с рассадой.


Этот опыт вовсе не говорит, что надо сажать все цветы семенами в землю, а не рассадой, так как у некоторых цветов срок от посадки до цветения намного длиннее, чем у бархатцев. Но мы теперь в школе освободили время , силы и места для посадки других цветочных культур с помощью рассады.

















VIII.Литература:

1.Кагарова Е.Г. Метод проектов в трудовой школе. –Л.1926г

2.Л.В.Галецкая, С.А.Никитенко Озеленение пришкольного участка. Рекомендации, планирование работы, справочные материалы. Учитель. Волгоград. 2011г


















































32


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Проект: "Изменим мир к лучшему"                                                                                                                                                                                                                                                     

Общая информация

Номер материала: 174229

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG