Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Проект к презентации "Деревенька моя"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Проект к презентации "Деревенька моя"

библиотека
материалов

Паспорт учебного проекта

Название проекта:«Деревенька моя»

Руководитель: учитель истории Марченко Галина Викторовна

Направление проекта:историко – краеведческое (может быть использовано при изучении курсов истории, краеведения, географии).

Участники проекта: учащийся 8 класса Карпунин Александр


Тип проекта: по типу деятельности реферативно- исследовательский;

по количеству участников: индивидуальный;

по продолжительности: средней продолжительности.

Практическая цель проекта:

  • Изучить историю нашей деревни, восстановить хронологическую последовательность прошедших событий, упорядочить факты известные и малоизвестные нам;

  • познакомить с жителями села, чья жизнь и деятельность неотделимы от жизни Купинского района.

Методические задачи проекта:


  • способствовать развитию потребности у учащихся жить в цивилизованном обществе, сохраняя представления об историческом развитии нашего края;

  • доказать о значении и необходимости дальнейшего изучения данного объекта;

  • заинтересовать учащихся заниматься исследовательско- краеведческой работой;

  • способствовать поднятию престижа деревни;

  • продолжить дальнейшую исследовательскую работу.

Проблемные вопросы проекта:

  1. Как складывалась история нашей Малой родины?

  2. Чем и кем могут гордиться жители нашей деревни?

Актуальность выбранной темы:

Данный проект имеет большое значение в деле воспитания и формирования личности учащихся, воспитания Гражданина и Патриота. Обычно это миссия возлагается на школу, на учителей истории, на классных руководителей. Проект – это попытка объединить в едином порыве, единой целью не только основных участников общеобразовательного процесса учителей, учеников, но и привлечь не менее заинтересованную сторону в качественном воспитании подрастающего поколения.

Проект позволяет привлекать к представлению информации об историческом наследии родного края людей, заинтересованных в пропаганде культурно- исторического наследия малой родины.


Ресурсное обеспечение реализации проекта:

  • Информационные источники (в т.ч. и интернет- ресурсы);

  • Оборудование для съёмок: фотоаппарат;

  • мультимедийный компьютер.

Этапы работы над проектом: Проект «Деревенька моя» состоит из трёх этапов.

На первом этапе учащиеся собирали материал по истории деревни Вороновка. Работа с архивными документами, беседы со старожилами, изучение специальной литературы, издания периодики, Интернет-ресурсы, изучение картографических материалов, иллюстраций.

На втором этапе проектной деятельности прошла обработка собранного материала. Были сделаны фотографии, приведён в порядок весь статистический материал.

На последнем этапе ребята создали презентацию, где представили весь собранный материал по истории деревни Вороновка.

Результат проектной деятельности:

  • Практический : - накопление информации;

- информационное просвещение учащихся;

- взаимодействие с Администрацией сельского поселения по архивным вопросам;

- презентация проекта.

  • Методический:- содержание деятельности по проекту и собранный иллюстративный материал могут быть использованы для внеклассных мероприятий, а также при изучении курсов истории, краеведения, географии. Кроме того, учебный проект – это дидактическое средство, позволяющее обучать проектированию способа решения проблемы путём решения задач, вытекающих из этой проблемы при рассмотрении её в определённой ситуации.

  • Развивающий: в ходе работы над проектом его участники приобретают опыт социализации, коммуникации, деятельности; расширяют кругозор; учатся самостоятельному решению поставленных задач; выполняют задачи, сформулированных в виде проблемы.

  • Образовательный: получение новых знаний, умений;

навыков за пределами программы базовых курсов школьных предметов; интеграция знаний и их практическое применение.

Педагогическим результатом проектной деятельности является сама

деятельность.

Апробация проекта осуществляется в форме проведения интегрированного урока истории и краеведения (презентация проекта в школе).

Выводы и рекомендации: конкретные дела, проведённые в рамках работы над проектом, способствуют оптимальной социализации участников проекта, получению коммуникативных умений, повышению самооценки подростков, их самоутверждению в мнении о возможности влиять на события, попробовать себя в реальной ситуации деятельности.


Заключение: собранная информация об историческом прошлом деревни будет передана для дальнейшего исследования и оформления комнаты по краеведению.

В ходе работы над проектом ребята учились презентовать результаты своей работы; формулировать и достигать цели; работать в команде; работать с историческими источниками различного характера.

Закл





Собрана






















МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВОРОНОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

КУПИНСКОГО РАЙОНА











Учебный проект

«Деревенька моя»
















Автор проекта: учащийся 8 класса Карпунин Александр


Руководитель: учитель истории Марченко Г.В.







Вороновка, 2014 год

Тема: « Деревенька моя»

Цели:

  • Изучить и рассказать об истории нашей деревни, восстановить хронологическую последовательность прошедших событий, упорядочить факты известные и малоизвестные нам;

  • познакомить с жителями деревни, чья жизнь и деятельность неотделимы от жизни Купинского района.

Задачи:

  • способствовать развитию потребности у учащихся жить в цивилизованном обществе, сохраняя представления об историческом развитии нашего края;

  • доказать о значении и необходимости дальнейшего изучения данного объекта;

  • заинтересовать учащихся заниматься исследовательско-краеведческой работой;

  • способствовать поднятию престижа села;

  • продолжить дальнейшую исследовательскую работу.

Купинская земля

Для меня уголка нет милей,

Для меня нет природы красивей,

Чем мой край златогривых полей,

Заповедной озёрной сини.

Купинская земля –

Сердцу родное раздолье,

Плач журавлей над полем,

Купинская земля –

Ширь неоглядная неба,

Купинская земля –

Родина песни и хлеба.

Родной край –понятие очень широкое. Когда думаешь о родном крае, то вспоминаешь свою малую родину- место, где родился и прожил какой-то период времени. Но есть ещё и большая Родина- та страна, в которой ты живёшь. И истоки любви к своей стране берут начало в стране нашего детства - отчем крае, светлый образ которого навсегда останется в сердце каждого. Ведь каждому человеку близок и дорог уголок земли, где он родился, где сделал первые шаги в большую жизнь. И когда вспоминаешь о Родине, то, как писал Константин Симонов:

Ты вспомнишь не страну большую,

Какую ты изъездил и узнал,

Ты вспомнишь родину такую,

Какой её ты в детстве увидал.

История – очень древнее слово. В переводе с греческого языка оно означает «исследование», «рассказ о событиях».

Почти две с половиной тысячи лет прошло с тех пор, как человек по имени Геродот стал первым учёным историком, и мы не случайно называем его «отцом истории». У всех народов есть своё настоящее и прошлое. Каждый человек хочет знать, откуда взялись и как жили его предки. В старину говорили: «Расскажите нам свою историю, и мы скажем, кто ты».

Знание истории помогает людям: узнавая прошлое, мы видим, что во все времена человечество испытывало невзгоды и лишения, но жизнь всё равно продолжалась, а годы горестей и несчастий обязательно сменялись лучшими временами. История учит нас справедливости, помогает по – новому взглянуть на окружающий мир. История – это дорога во времени. Она уходит в глубь веков, в седую древность, а выводит нас в современный мир. И ведёт нас по нему.

В 17-18 вв. русские переселенцы начинают освоение Кулундинских и Барабинских степей. Коренными жителями этого региона были казахи и сибирские татары, и это сказалось на названиях озёр, сёл, деревень и самих степей.

Сама история заселения и освоения Купинского района тесно связана с деятельностью таких подвижников, как первый священник отец Евгений Крылов и переселенченский врач Владимир Николаевич Россов.

Недалеко от районного центра города Купино на северо-восток раскинулась небольшая деревушка Вороновка. До 1908 года на этом месте были болота, над которыми постоянно кружили птицы- вороны, поэтому деревня и получила название – Вороновка. В этом же году приезжает сюда первый человек, который остался жить до смерти на этом месте, Тамбовский. За ним стали приезжать сюда один за другим люди, и вскоре на месте болот появился небольшой хуторок, жители которого занимались единоличным хозяйством. И жили жители спокойно до 1918 года. В 1918 году начинается гражданская война. И в этой маленькой деревушке развёртывается партизанское движение, образовался партизанский отряд, комиссаром которого был Марченко Фёдор, заместителем Буранов, участники Ларченко, КучковаМ.И.. Об одном случае вспоминала участница партизанского движения Кучкова М.И.. Однажды к ней постучали в дверь, она открыла. Перед ней стоял измученный, весь в крови, раненый партизан. «Спрячьте» - первые его слова. И хозяйка дома поместила его раненого на печь. Вскоре опять стук в дверь и в окна. Стали слышны сердитые голоса чехов. «Открывай! Иначе взломаем дверь! Открывай!» Открыть? Но куда партизана? Что делать? Партизан тайными тропами убегает за огород и хозяйка открывает дверь. Зашли чехи и поставили штыки. «Где партизан?» Молчание. Её вывели во двор и сбили с ног. Но партизана не нашли и уехали в соседнюю деревню Ваньково (ныне Новоказарино). На следующее утро в Вороновку присылают записку, в которой сказано : »Если завтра за ночь не привезут 10 лошадей и 10 хорошо откормленных свиней в Купино, то деревня будет сожжена».

Весь день жители собирали свой скот, а к вечеру повезли в Купино. Так они спасли сами себя и своих детей.

По этому хуторку вскоре прошёл Колчак со своей бандой. Весной 1919 года сюда вошли белые и жестоко расправились со всеми партизанами: одних вешали, других расстреливали, а дом и семью Марченко сожгли. Воспоминания Черновой Ульяны Григорьевны « Батюшка продал наших партизан белым. 18 человек (1919 год) увезли на трёх подводах в Купино и расстреляли. Марченко Ф.А., Марченко Н.А. и Моргунова Ф. 18 сентября 1919 года расстреляли в деревне Вороновка около колодца. Жителям села не разрешали хоронить комиссара и его помощников. Позже похоронили их в селе Чумашки в братской могиле».

Окончилась гражданская война. Нужно было поднимать, что было сожжено и налаживать заново жизнь. Наступило время, когда стали образовываться первые колхозы. И здесь нашлись такие люди, которые хорошо понимали значение колхозов. Это Чернов Степан, Скорянок Тимофей. Именно они, в одно прекрасное солнечное утро собрали всё население и объяснили причину этого созыва. Сразу в колхоз пошли все, но потом из его состава выходили одна за другой семьи. Ещё один созыв населения и теперь уже больше семей записались в колхоз. Постепенно колхоз рос. Росло население. В 1939 году закончилось формирование колхоза. Первым председателем был Тур А.Н., после Чернов П.О., Макаров И.И., Луговской В.Г., СтупаченкоН.С. Но этот колхоз (им.Чкалова) был разбит на три колхоза, в связи с тем, что было уже 3 небольших друг от друга хуторка:

1 колхоз – «Красный войн» (ныне д.Вороновка);

2 колхоз – «12 лет Октября» (д.Новоказарино);

3 колхоз – «Батрак» (д.Гагарино). Позднее все три колхоза объединились под одним названием: колхоз имени Чкалова.

В 1924 году открылась первая школа – деревянный домик. Было всего 4 класса. В 1964 году в Вороновке открывается восьмилетняя школа. Здание школы строилось при председателе колхоза Ступаченко Н.С.. Первым директором школы был Борисенко В.М.

Не долго жили спокойно колхозники. Вдруг разлетелось по всей стране:

«Вставай страна огромная,

Вставай на смертный бой.

С фашистской силой тёмною,

С проклятою ордой…»

Началась Великая Отечественная война. Ясным июньским утром 1941 года провожали жители деревни Вороновка своих односельчан на войну.. Не многим посчастливилось вернуться в родные края.

На фронт из района ушли более 12 тыс. человек, из них – 98 партийных и советских работников, 120 председателей колхозов,186 бригадиров, 286 трактористов. Уже в первые дни войны было мобилизовано 1645 купинцев, а также направлено на фронт 24 трактора, 81 автомашина и 3 мотоцикла.

За пять месяцев из района в армию ушли 444 комсомольца, большинство из них – добровольцы. (Эти данные взяты из Купинского музея.)

Долго длилась война, не всем пришлось праздновать победу. А тем, кому пришлось, не забудут этот день никогда.

Во дворе школы стоит обелиск войнам и участникам Великой Отечественной войны. Каждый год 9 мая приходят все жители деревни с цветами, чтобы почтить память павшим за свободу всего народа. Каждый день за памятником следят учащиеся школы: выращивают цветы, зимой расчищают дорожку. Всё это говорит о том, что жители Вороновки никогда не забывают и не забудут тех односельчан, которые в тяжёлые для страны годы, годы Великой Отечественной войны сложили свои головы, пролили свою кровь, чтобы молодое поколение, никогда не видели ужасов войны, не слышали рвущихся снарядов.

Семидесятые и восьмидесятые годы отмечены бурным строительством в деревне. Председатель Азарёнок Николай Степанович. В наличии у колхоза имелась сельхозтехника и недвижимость: машинный парк, весовая, автозаправка, склады, мастерские, стригальный пункт, кошары, столовая, контора. На протяжении ряда лет колхоз занимал ведущее место по производству и сдаче продукции сельского хозяйства.

В те же семидесятые, в Вороновку приехали после учёбы молодые специалисты Владимир и Надежда Подъячевы. Она заняла должность директора клуба, он- художественного руководителя. И тоже сначала, что называется, по крупицам собирали местные таланты – музыкантов, танцоров, нелегко было, но записали несколько человек и в хор. Первые репетиции показали, что с наличными силами можно добиться многого. А вскоре удалось организовать агитхудожественную бригаду, которая стала ударной во всей агитационно- массовой работе в хозяйстве. В своих концертах участники самодеятельности прославляли передовиков и их героический

труд на полях и фермах, выступали с произведениями на историко-революционные, героико-патриотические и интернациональные темы. Во многом культработникам помогала секретарь комсомольской организации Мария Семёновна Луговая. Она первой записалась в активисты клуба, выступала в концертах. И хотя заочно училась в пединституте, взяла дополнительную нагрузку – руководила детским самодеятельным коллективом.

В 1979 году не стало деревни Гагарино. Был открыт новый детский сад на 50 мест, а в 1998 году закрыт из-за маленького количества детей.

В 2001 году возобновилось строительство новой школы. В 2002 году, в ноябре месяце, открылась первая половина школы. 15 ноября 2003 года открытие школы (вторая половина). На празднике было много гостей. Среди них – руководители района, акционерного общества им. Чкалова, представители коллективов, участвовавших в строительстве, жители деревни, другие приглашённые. Эту школу в деревне ждали 18 лет.Фундамент начали закладывать, когда председателем был Азарёнок Николай Степанович. Потом стройка была заморожена. Возобновление работ стало приятной неожиданностью для селян. В деревне, признаться, не верили, что строители в столь короткое время сделают такой большой объём работ. Но рабочие работали с раннего утра и до поздней ночи.

В Вороновке одна улица. В центре деревни находится ДК, школа, магазин, ФАП. К моему глубочайшему сожалению деревня не процветает, а наоборот…А мне бы хотелось, чтобы люди не уезжали в города, а оставались тут. Хотелось бы, чтобы рождались дети, ходили в нашу школу, чтобы строились новые дома.

Проходят годы, всё меньше становится свидетелей тех лет. Умирают старожилы, вымирают деревни. Я очень надеюсь, что жизнь в деревне изменится. Оживёт забытая деревня, вновь будут засеваться поля, а земля, как и века назад, давать хорошие урожаи хлеба.

Свою работу нам хочется закончить стихами Марии Гусевой, поэта костромской земли, которые нам близки и понятны.


Как хорошо мне в милой деревеньке

Среди черемух, яблонь и рябин

Смотреть, подолгу молча в поднебесье,

Где разлилась ночной прохлады синь.

Затихли в сумерках деревьев кроны,

Деревня приготовилась ко сну,

Но где-то ещё возится корова,

Да вздрагивают кони на лугу.

Вот месяц звёзды по небу рассыпал.

В тумане уж купаются стога,

Бормочет где-то птица на болоте,

И я уснуть не в силах до утра.











Заключение от руководителя.

После завершения проекта учащиеся смогут самостоятельно работать с дополнительной литературой, вести групповую форму работы на уроке и вне его, распределять обязанности для работы в группе, делать выводы о неразрывной связи истории своего края с историей своей страны. Заниматься проектно-исследовательской деятельностью.

Ребёнок, подросток, который будет знать историю своей деревни, села, края, памятников культуры, никогда не совершит акт вандализма. Он просто будет знать им цену. Он прислушается к своим родным, близким, учителям, которые объяснят ему, что такое Любовь к Родине, Отчизне, родной дом, Семья.

Кроме того, идея проекта: научить детей самостоятельно добывать знания, заниматься проектной деятельностью, развивать навыки использования информационных технологий, умений и навыков 21 века.











я 1962С

















































Краткое описание документа:

Практическая цель проекта:

vИзучить  историю нашей деревни, восстановить хронологическую последовательность прошедших событий, упорядочить   факты известные и малоизвестные нам;

v  познакомить с жителями села, чья жизнь и деятельность неотделимы от жизни Купинского  района.

Методические задачи проекта:

 

vспособствовать развитию потребности у учащихся жить в цивилизованном обществе, сохраняя представления об историческом развитии нашего края;

vдоказать о значении и необходимости дальнейшего изучения данного объекта;

vзаинтересовать учащихся заниматься исследовательско- краеведческой работой;

vспособствовать поднятию престижа деревни;

vпродолжить дальнейшую исследовательскую работу.

Автор
Дата добавления 21.01.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров458
Номер материала 324905
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх