Проект "Как помочь зимующим птицам?"

Предпросмотр материала:

Цель: формирование познавательного интереса к природе, знаний об условиях существования птиц зимой, ознакомление с видами природоохранной деятельности.

Оборудование: слайд-фильм «Зимующие птицы»; звукозапись «Голоса птиц»; рисунки с изображением макетов кормушек; подручный бросовый материал (пластиковые бутылки, пакеты из-под сока, коробки из картона, фанера, нитки, верёвочки, ножницы, шило); Детская энциклопедия «Я познаю мир»; книги писателей-натуралистов В. Бианки, Н. Сладкова и др.; подборка стихотворений-загадок о зимующих птицах; ящик для писем; таблица отражения результатов участников проекта.

Ход занятия

Этапы выполнения проекта

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Мотивация.

Эмоциональный настрой

1 этап

Целеполагание.

Цель проекта:

Создание кормушек для открытия «Птичьей столовой» на территории школьного парка для организации регулярной работы по подкармливанию птиц зимой.

Проект по составу участников-коллективный; по срокам реализации-кратковременный; по целевой установке- созидательный, познавательный.

2 этап.

Разработка проекта-плана деятельности по достижению намеченной цели.

3 этап.

Выполнение проекта-конкретные дела.

4 этап. Подведение итогов и определение задач для новых проектов.

Демонстрация слайд-фильма «Зимующие птицы» на фоне стихотворения.

Солнце землю греет слабо,

По ночам трещит мороз,

Во дворе у снежной бабы

Побелел морковный нос.

На полянке куропатки

Снег копают без лопатки.

Стало голодно синице,

Но в кормушку сесть боится.

- Будь смелее, не робей, - приглашает воробей.

Введение в проблему.

- О чём пойдёт речь на занятии? (Педагог помогает ученикам определить актуальную и в то же время посильную для них задачу).

- Как вы думаете, человеку посильно спасти своих пернатых от зимней бескормицы?

- Сегодня мы будем работать над проектом, который называется «Птичья столовая», девизом работы будут слова: «Не торопись словами, а торопись делом».

- Что для этого нужно сделать?

- Что будет главным результатом нашей работы?

- Продумаем наш маршрут к поставленной цели.

Старт.

- К кому будем обращаться за помощью?

- Какую литературу необходимо изучить?

- В кабинете есть всё, что пригодится для выполнения нашей проектной задачи. Что ещё необходимо сделать, чтобы подготовиться к выполнению задуманного как можно лучше?

Знакомство с алгоритмом движения к поставленной цели (с помощью учителя).

- Чтобы достичь цели, придётся сделать несколько важных шагов ( на доску помещаются рисунки-«шаги» и подписи к ним).

1 шаг. Определить названия зимующих птиц по Детской энциклопедии «Я познаю мир» и произведениям писателей-натуралистов

2 шаг. Экологическая почта. Написать письмо «Зимующие птицы».

3 шаг. Решение проблемы. Чем страшна птицам зима?

- Как спасти птиц в трудное время?

Театрализация. Раздаётся стук в дверь. Почтальон Печкин приносит конверт из леса. Учитель читает письмо.

«Дорогие ребята! Спасибо вам за письмо, которое вы мне прислали по лесной почте. В зимнюю стужу я очень люблю отведать несолёное сало, а ещё мне нравятся семена подсолнуха и арбуза. Жаль, что зимой корм отыскать трудно. Я собираюсь прилететь к вам в гости и посмотреть, кто из вас приготовил зимние кормушки для птиц, а кто ещё не успел. Не забывайте пожалуйста про нас!»

- Догадались, какая из зимующих птиц ответила на одно из ваших писем?

- Что служит кормом для птиц?

- Что мы ответим синичке?

- У кого дома есть кормушки? Какие вы знаете виды кормушек?

4 шаг.

Открытие «Творческой мастерской» по изготовлению кормушек. Работа проводится под девизом, словами которого стали строчки из стихотворения Ю. Кушака (звучит запись «Голоса птиц»)

Повсюды у еле заметной дорожки

В кормушки насыпаны зёрна и крошки.

Слетайтесь, слетайтесь, лесные пичуги!

В холодные вьюги, в холодные вьюги

Мы помнить и думать должны друг о друге!

(Т/б при работе с шилом и ножницами).

5 шаг.

Чем хороши ваши кормушки? Для каких птиц они предназначены? Как и где лучше их разместить?

Игра «Покормите птиц зимой»

На классной доске помещается макет кормушки, к которой прикрепляются карточки с изображением корма, т.е. «насыпается корм». Группе ребят, пожелавших быть «стайкой птиц», раздаются карточки с изображением зимующих птиц. «Птички» должны «полететь» к кормушке и «поклевать» корм, который любят, т.е. забрать с кормушки нужные карточки. Выигрывает тот, кто правильно и быстро выполнит задание.

6 шаг. Открытие «Птичьей столовой». Экскурсия в школьный парк.

- Мы кормушки смастерили,

Мы столовую открыли,

Воробей, снегирь-сосед,

Будет вам зимой обед.

Опорные вопросы к самоанализу:

- Выполнили ли мы то, что задумали?

- Что было сделано верно?

- Что было сделано неверно?

- Что было выполнять легко, а что оказалось трудным?

- Кто бы смог сказать мне спасибо за этот проект?

- Какие задачи для новых проектов мы хотели бы определить?

Решение проблемной ситуации.

- О том, каково приходится тем птицам, которые зимуют у нас в краях и нуждаются в нашей помощи.

- Конечно. Только нужно вовремя прийти на помощь им.

- Узнать, что служит кормом для птиц зимой. Изготовить кормушки для зимующих птиц. Осуществлять ежедневную подкормку птиц в школьном парке и у себя в саду.

- Кормушки-домики для птичьей столовой, удовольствие, полученное от работы над проектом, присуждение звания «Лучший изобретатель кормушки».

- К учителю, к школьному библиотекарю, к родителям.

- Детскую энциклопедию «Я познаю мир», прочитать произведения писателей-натуралистов В. Бианки, Н. Сладкова

- Составить план совместной работы, соблюдать правила этикета, уметь договариваться, сотрудничать, помогать друг другу в поиске необходимой информации.

Сбор информации учащимися, классификация материала.

Используя сведения из детской энциклопедии и произведений писателей-натуралистов, детьми выясняются названия зимующих птиц (работа индивидуальная, групповая).

Работа в микрогруппах по составлению текста письма и «отправке» его по «Лесной почте» (ящик для писем).

Предположения детей. Вывод: голодом страшна зима птицам, а не холодом. Сыта птица- и тепло ей под пухом и перьями.

- Если каждый из нас поставит хотя бы одну кормушку, то птицы будут обеспечены кормом.

Предположения и высказывания детей (синичка).

Высказывания детей (семена сорняков, ягоды калины, бузины, рябины, семена берёзы, лучший корм-подсолнухи, семена арбузов, тыквы и дыни).

- Мы ждём тебя в гости, прилетай скорей к нам.

Опираясь на рисунки-схемы, помещённые на классной доске, дети рассказывают о том, какие виды кормушек существуют.

Трудовая деятельность.

Работа индивидуальная или в парах.

Дети мастерят кормушки из бросового материала, опираясь на рисунки-схемы, изобретают по своему замыслу.

Защита проектов кормушек детьми.

Игровая деятельность учащихся.

Заочная викторина «Узнай птицу»

Дети отгадывают стихотворения-загадки о птицах, которые они приготовили дома, развешивают кормушки в удобных местах, помещают в них принесённый из дому корм.

Самоанализ деятельности учащихся.

Школьники оценивают свою работу, выявляют самых активных участников каждого шага, этапа проекта по 10-балльной шкале и отражают результаты участников проекта в таблице достижений.

Краткое описание материала

Проект способствует ознакомлению учащихся с состоянием зимующих птиц Ярославского района. При этом происходит повышение уровня теоретической и практической подготовки в области экологии, развитие интереса к птицам и умения работать в команде, ознакомление с кормами, используемыми для подкормки зимующих птиц, воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, развитие умения узнавать птиц в природе; развитие внимания, памяти, логического мышления, речи; развитие восприятия как умения наблюдать, мышления как умения анализировать, обобщать.

Проект "Как помочь зимующим птицам?"

Начальные классы

Другие методич. материалы

DOCX

02.04.2015

1305

Начальные классы

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Кузнецова Ольга Юрьевна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 32650
Подписчики: 53
Всего материалов: 29

32650
просмотров
29
материалов
53
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кузнецова Ольга Юрьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.