1063206
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыПроект "Как помочь зимующим птицам?"

Проект "Как помочь зимующим птицам?"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Цель: формирование познавательного интереса к природе, знаний об условиях существования птиц зимой, ознакомление с видами природоохранной деятельности.

Оборудование: слайд-фильм «Зимующие птицы»; звукозапись «Голоса птиц»; рисунки с изображением макетов кормушек; подручный бросовый материал (пластиковые бутылки, пакеты из-под сока, коробки из картона, фанера, нитки, верёвочки, ножницы, шило); Детская энциклопедия «Я познаю мир»; книги писателей-натуралистов В. Бианки, Н. Сладкова и др.; подборка стихотворений-загадок о зимующих птицах; ящик для писем; таблица отражения результатов участников проекта.

Ход занятия

Этапы выполнения проекта

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Мотивация.

Эмоциональный настрой










1 этап

Целеполагание.

Цель проекта:

Создание кормушек для открытия «Птичьей столовой» на территории школьного парка для организации регулярной работы по подкармливанию птиц зимой.


Проект по составу участников-коллективный; по срокам реализации-кратковременный; по целевой установке- созидательный, познавательный.

2 этап.

Разработка проекта-плана деятельности по достижению намеченной цели.











3 этап.

Выполнение проекта-конкретные дела.














































































4 этап. Подведение итогов и определение задач для новых проектов.










Демонстрация слайд-фильма «Зимующие птицы» на фоне стихотворения.

Солнце землю греет слабо,

По ночам трещит мороз,

Во дворе у снежной бабы

Побелел морковный нос.

На полянке куропатки

Снег копают без лопатки.

Стало голодно синице,

Но в кормушку сесть боится.

- Будь смелее, не робей, - приглашает воробей.

Введение в проблему.

- О чём пойдёт речь на занятии? (Педагог помогает ученикам определить актуальную и в то же время посильную для них задачу).

- Как вы думаете, человеку посильно спасти своих пернатых от зимней бескормицы?

- Сегодня мы будем работать над проектом, который называется «Птичья столовая», девизом работы будут слова: «Не торопись словами, а торопись делом».

- Что для этого нужно сделать?



- Что будет главным результатом нашей работы?




- Продумаем наш маршрут к поставленной цели.

Старт.

- К кому будем обращаться за помощью?


- Какую литературу необходимо изучить?


- В кабинете есть всё, что пригодится для выполнения нашей проектной задачи. Что ещё необходимо сделать, чтобы подготовиться к выполнению задуманного как можно лучше?

Знакомство с алгоритмом движения к поставленной цели (с помощью учителя).

- Чтобы достичь цели, придётся сделать несколько важных шагов ( на доску помещаются рисунки-«шаги» и подписи к ним).

1 шаг. Определить названия зимующих птиц по Детской энциклопедии «Я познаю мир» и произведениям писателей-натуралистов



2 шаг. Экологическая почта. Написать письмо «Зимующие птицы».


3 шаг. Решение проблемы. Чем страшна птицам зима?


- Как спасти птиц в трудное время?


Театрализация. Раздаётся стук в дверь. Почтальон Печкин приносит конверт из леса. Учитель читает письмо.

«Дорогие ребята! Спасибо вам за письмо, которое вы мне прислали по лесной почте. В зимнюю стужу я очень люблю отведать несолёное сало, а ещё мне нравятся семена подсолнуха и арбуза. Жаль, что зимой корм отыскать трудно. Я собираюсь прилететь к вам в гости и посмотреть, кто из вас приготовил зимние кормушки для птиц, а кто ещё не успел. Не забывайте пожалуйста про нас!»

- Догадались, какая из зимующих птиц ответила на одно из ваших писем?

- Что служит кормом для птиц?



- Что мы ответим синичке?


- У кого дома есть кормушки? Какие вы знаете виды кормушек?


4 шаг.

Открытие «Творческой мастерской» по изготовлению кормушек. Работа проводится под девизом, словами которого стали строчки из стихотворения Ю. Кушака (звучит запись «Голоса птиц»)

Повсюды у еле заметной дорожки

В кормушки насыпаны зёрна и крошки.

Слетайтесь, слетайтесь, лесные пичуги!

В холодные вьюги, в холодные вьюги

Мы помнить и думать должны друг о друге!

(Т/б при работе с шилом и ножницами).


5 шаг.

Чем хороши ваши кормушки? Для каких птиц они предназначены? Как и где лучше их разместить?


Игра «Покормите птиц зимой»

На классной доске помещается макет кормушки, к которой прикрепляются карточки с изображением корма, т.е. «насыпается корм». Группе ребят, пожелавших быть «стайкой птиц», раздаются карточки с изображением зимующих птиц. «Птички» должны «полететь» к кормушке и «поклевать» корм, который любят, т.е. забрать с кормушки нужные карточки. Выигрывает тот, кто правильно и быстро выполнит задание.


6 шаг. Открытие «Птичьей столовой». Экскурсия в школьный парк.

- Мы кормушки смастерили,

Мы столовую открыли,

Воробей, снегирь-сосед,

Будет вам зимой обед.


Опорные вопросы к самоанализу:

- Выполнили ли мы то, что задумали?

- Что было сделано верно?

- Что было сделано неверно?

- Что было выполнять легко, а что оказалось трудным?

- Кто бы смог сказать мне спасибо за этот проект?

- Какие задачи для новых проектов мы хотели бы определить?













Решение проблемной ситуации.


- О том, каково приходится тем птицам, которые зимуют у нас в краях и нуждаются в нашей помощи.


- Конечно. Только нужно вовремя прийти на помощь им.



- Узнать, что служит кормом для птиц зимой. Изготовить кормушки для зимующих птиц. Осуществлять ежедневную подкормку птиц в школьном парке и у себя в саду.


- Кормушки-домики для птичьей столовой, удовольствие, полученное от работы над проектом, присуждение звания «Лучший изобретатель кормушки».





- К учителю, к школьному библиотекарю, к родителям.


- Детскую энциклопедию «Я познаю мир», прочитать произведения писателей-натуралистов В. Бианки, Н. Сладкова

- Составить план совместной работы, соблюдать правила этикета, уметь договариваться, сотрудничать, помогать друг другу в поиске необходимой информации.








Сбор информации учащимися, классификация материала.

Используя сведения из детской энциклопедии и произведений писателей-натуралистов, детьми выясняются названия зимующих птиц (работа индивидуальная, групповая).

Работа в микрогруппах по составлению текста письма и «отправке» его по «Лесной почте» (ящик для писем).

Предположения детей. Вывод: голодом страшна зима птицам, а не холодом. Сыта птица- и тепло ей под пухом и перьями.

- Если каждый из нас поставит хотя бы одну кормушку, то птицы будут обеспечены кормом.













Предположения и высказывания детей (синичка).



Высказывания детей (семена сорняков, ягоды калины, бузины, рябины, семена берёзы, лучший корм-подсолнухи, семена арбузов, тыквы и дыни).

- Мы ждём тебя в гости, прилетай скорей к нам.

Опираясь на рисунки-схемы, помещённые на классной доске, дети рассказывают о том, какие виды кормушек существуют.

Трудовая деятельность.

Работа индивидуальная или в парах.

Дети мастерят кормушки из бросового материала, опираясь на рисунки-схемы, изобретают по своему замыслу.








Защита проектов кормушек детьми.



Игровая деятельность учащихся.











Заочная викторина «Узнай птицу»

Дети отгадывают стихотворения-загадки о птицах, которые они приготовили дома, развешивают кормушки в удобных местах, помещают в них принесённый из дому корм.




Самоанализ деятельности учащихся.

Школьники оценивают свою работу, выявляют самых активных участников каждого шага, этапа проекта по 10-балльной шкале и отражают результаты участников проекта в таблице достижений.





Краткое описание документа:

Проект способствует  ознакомлению  учащихся с состоянием зимующих птиц Ярославского района. При этом происходит повышение уровня теоретической и практической подготовки  в области экологии, развитие интереса к птицам и умения работать в команде, ознакомление с  кормами, используемыми для подкормки зимующих птиц, воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, развитие умения узнавать птиц в природе; развитие внимания, памяти, логического мышления, речи; развитие восприятия как умения наблюдать, мышления как умения анализировать, обобщать.

Общая информация

Номер материала: 471103

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Комментарии:

8 месяцев назад

Спасибо, Ольга Юрьевна, что Вы вселяете в детские души столько ДОБРОТЫ, ВНИМАНИЯ и ЗАБОТЫ!!

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.