|
Мотивационно-целевой
|
-Встанем дружно
вкруг и пожелаем друг другу:
Доброго дня, ребята!
Добрый день, солнце
(все поднимают руки и опускают)
Добрый день, всем
нам (все разводят руки в стороны и опускают).
Поиграем в игру
«Доброе животное».
Вывод: пусть сегодня наша работа на занятии будет дружной и слаженной.
|
Добрый день,…
|
Игра: возьмитесь, пожалуйста за руки. Мы – одно большое доброе животное. Послушаем,
как оно дышит! А теперь дышим вместе! На вдох – делаем шаг вперед, на выдох –
шаг назад. А теперь на вдох делаем 2 шага вперед, на выдох – 2 шага назад
так не только дышит животное, так же четко и ровно бьется его большое доброе
сердце. Стук – шаг вперед, стук – шаг назад.
|
2 мин
|
|
Постановка темы и
цели
|
-Послушаем куплет из
песни кота Леопольда и определим тему занятия.
О чем эта песня? Как
вы понимаете слова Если добрый ты, то всегда легко, а когда наоборот
плохо?
-что такое добро?
Доброта? Это одно и тоже слово или разные слова.
|
-о доброте.
- тема нашего
занятия «Добро и доброта.
-Цель: что такое
добро и доброта, какого человека можно назвать добрым?
Легко на душе, легко
общаться, много друзей.
Это однокоренные
родственные слова.
|
Слушаем фонограмму.
|
Вывешиваю на доску
плакаты.
|
|
Организация учебной
деятельности по анализу проблемной ситуации
|
-Давайте вспомним,
назовем словосочетания, в которых есть слово добро.
-наш русский язык
богат однокоренными словами к словам добро и доброта. Такого изобилия нет ни
в одном другом языке.
Назовите такие
слова. Что обозначают?
|
-делать добро,
желать добра, помнить добром, поминать добром, доброе сердце.
-доброжелательность,
добролюбие, добросердечность, добропорядочность, добрососедство,
добросовестность.
|
Вывешиваю на доску.
|
|
|
Игра пословицы и
поговорки.
|
Игра «собери
пословицы и поговорки» У вас в группах вторая часть от пословиц. Обсудите
куда подходит эта часть и что обозначает пословица.
-что же такое добро?
|
Это дела, поступки,
мысли, труд, слово.
|
Добрые дела- красят
человека.
Делать добро –
спеши.
Без добрых дел- нет
доброго имени.
Жизнь дана – на
добрые дела.
Злой не верит- что
есть добрые люди.
Нет худа – без
добра.
От добра – добра не
ищут.
За добро - добром
платят.
|
Вывешиваю плакаты.
|
|
Чтение рассказа
Сухомлинского «Обыкновенный человек»
|
Этот рассказ очень
мудрый, и в нем дана важная подсказка, ключик к пониманию добра. Чтобы понять
это ответьте на вопросы:
Кого можно назвать
добрыми людьми в рассказе? Почему? Почему называется рассказ обыкновенный
человек?
Так какого же
человека можно назвать добрым?
Таким людям присуща
доброта. Т.е. добрые черты характера.
А именно
доброжелательность, добросердечность…
-какими другими
словами можно назвать доброго человека.
|
Дед, внук и третий
проезжий делают добро для других совершенно бескорыстно.
Который делает
добро.
Добродушный,
благодушный, добросердечный, хороший, мягкосердечный, отзывчивый.
|
В жаркой, сухой
степи колодец. Возле колодца изба, в ней живут дед с внуком.
У колодца на длинной
веревке ведро. Идут, едут люди – заворачивают к колодцу, пьют воду, благодарят
деда.
Однажды ведро
оторвалось и упало в глубокий колодец. Не было у деда другого ведра. Нечем
воды достать и напиться.
На другой день утром
подъезжает к дедовой избе мужик в телеге. Под соломой у него ведро. Проезжий
посмотрел на колодец, глянул на деда с внуком, ударил кнутом лошадей и поехал
дальше.
-что это за человек?
– спросил внук деда.
-Это не человек, -
ответил дед.
В полдень проезжал
мимо дедовой избы другой хозяин. Он достал из-под соломы ведро, привязал к
веревке, достал воды и напился сам, дал напиться деду и внуку; вылил воду в
сухой песок, спрятал ведро опять в солому и поехал.
-что это за человек?
– спросил внук деда.
-и это еще не
человек, - ответил дед.
Вечером остановился
у дедовой избы третий проезжий. Он достал из телеги ведро, привязал к
веревке, набрал воды, напился. Поблагодарил и поехал дальше, а ведро оставил
привязанным у колодца.
-а это что за
человек? – спросил внук.
-обыкновенный
человек, -ответил дед.
|
|
|
Инсценирование
сценок, по группам
|
Посмотри сценки.
_Скажите кого можно назвать добрым? Кто совершает добро?
1группа.
Света: «Гришенька!
Одолжи мне на минутку карандаш».
Гриша: «Носи свой;
мой мне самому нужен».
Света: «Гриша»
Помоги мне уложить книги в сумку».
Гриша: «Книги твои,
сама их и укладывай».
2 группа: Автор: Таня и Маша были дружны и всегда ходили вместе. Маша была в
плаще, а Таня – в одном платье. Вдруг начался сильный дождь.
Таня: «сними свой
плащ, мы накроемся вместе!
Маша: «Я не могу, я
промокну!»
3группа: Автор: шел Боря домой из школы. Видит – идет по улице слепой человек
и палочкой тротуар ощупывает. Подошел к перекрестку и остановился.
Боря: Это он
движение пережидает, -догадался Боря и пошел дальше.
4группа: Юра: Бабушка, какое мне доброе дело сделать?
Бабушка: Вынеси
мусор, внучек.
Юра: Нет. Мусор
выносить – это скучно.
5группа. Оля и Лена были подружками. Однажды Оля пришла в школу в новом
красивом платье. Лена сделала ей комплимент.
Лена: Я за тебя так
рада. Тебе очень идет это платье. А у меня новые туфли.
Оля:
(пренебрежительно посмотрела и сказала). Мне не нравятся твои туфли.Они вовсе
не модные.
-Можно ли научиться
делать добро?
Давайте вновь
вернемся к упражнению о своих качествах. Появилось ли желание что-либо
дописать или вычеркнуть?
|
|
|
|
|
Рефлексия
|
Что значит быть
добрым человеком?
Что понравилось на
занятии?
Добрые слова –
корни. Добрые мысли – цветы.
Добрые дела – плоды.
Добрые сердца –
сады. Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками,
наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами!
-Сейчас, каждый из
вас напишет письмо добрых слов и пожеланий тому, чей листочек выберет.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.