Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Проект «Кукольный театр своими руками»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Проект «Кукольный театр своими руками»

библиотека
материалов

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

«СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ VIII ВИДА»

г. БАЛАКОВО



Проект

«Кукольный театр своими руками»

hello_html_3aff693e.png

Руководители проекта: Кутина Мария Алексеевна

Курмышова Татьяна Михайловна

2014 г.



Пояснительная записка

Кукольный театр играет огромную роль в нравственном и эстетическом воспитании младших школьников с ограниченными возможностями здоровья. Занятия в кукольном театре развивают у детей фантазию, память, мышление, артистические способности, знакомят с множеством детских сказок, способствуют развитию общительности, коммуникабельности, развивают моторику рук и пальцев ребёнка, двигательную активность.

В процессе работы над спектаклем дети учатся согласованным действиям, взаимовыручке, умению подчинять свои желания интересам коллектива. Очень важно детям младшего школьного возраста показывать пример дружбы, праведности, отзывчивости, находчивости, храбрости, так как в этот период у них начинают формироваться вкусы, интересы, определенное отношение к окружающему.

Занятия в кукольном театре способствуют расширению кругозора детей, повышению эмоциональной культуры и культуры мышления, формированию убеждений и идеалов.

Играя в спектакле, дети перевоплощаются в различные образы, учатся выражать свои чувства в слове, интонации. Исходя из этого возникла идея создать проект «Кукольный театр своими руками» с группой учащихся 4 б класса ( учитель Кутина М.А.) посещающих уроки декоративно-прикладного труда у Курмышовой Т.М.. Задумкой данного проекта является не только изготовить куклы для кукольного театра, но и озвучить их. Работа по изготовлению персонажей кукольного театра поможет детям лучше понять характер героев, а озвучивание кукол поможет выразить свои эмоции.



Тип проекта:

По доминирующему в проекте методу или виду деятельности – ролево - игровой, творческий.

По уровню контактов – внутришкольный.

По продолжительности – короткосрочный.

По количеству участников – индивидуально-групповой.




Сроки реализации проекта:

Срок реализации проекта – апрель 2014 года

Возраст детей, на которых рассчитана реализация проекта: 10-11 лет.

Время реализации: вторник, четверг 14.00-14.30





Актуализация проекта.

В настоящий момент актуальным является разнообразное использование театрального творчества школьников. Введение театрального искусства в виде проекта « Кукольный театр своими руками» способно эффективно повлиять на воспитательно-образовательный процесс. Сплочение коллектива класса, повышение культуры поведения – все это возможно осуществлять через обучение и творчество на театральных занятиях. Особое значение театральное творчество приобретает в начальной школе. Оно не только помогает воспитывать, но и обучает с помощью игры, т.к. для детей игра в этом возрасте - основной вид деятельности, постоянно перерастающий в работу (обучение).

Цель проекта:

Приобщение учащихся к творчеству, выявление и развитие их творческих способностей.

Для достижения указанной цели решаются следующие задачи проекта:

Образовательные: формировать практические навыки творческой деятельности учащихся;

Развивающие: развивать культуру и технику речи, память, воображение, артистические способности;

Воспитательные: воспитывать способность улавливать и эмоционально воспринимать нравственную суть поступков героев произведений.

Дидактические цели проекта:

- формирование творческих навыков, эстетического вкуса при изготовлении кукол для кукольного театра.

- освоение первичных знаний о театральном искусстве;

- овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной и трудовой деятельности;

- развитие художественно-творческих способностей учащихся и выражения своего отношения к окружающему миру, в процессе коллективного взаимодействия;

- воспитание эмоциональной отзывчивости, а также трудолюбия, усидчивости, аккуратности, чувства взаимопомощи и товарищества.



Умения, навыки и способы деятельности, формируемые проектом:

  • Познавательная деятельность.

  • Речевая деятельность и работа с информацией.

  • Работа с художественными текстами, доступными для восприятия младшими школьниками.

  • Правильный и осознанный пересказ вслух (с соблюдением необходимой интонации, пауз, логического ударения для передачи точного смысла высказывания).

  • Формирование умений и навыков по изготовлению кукол из картона и цветной бумаги.

  • Установление последовательности действий изготовления кукол.

  • Организация деятельности.



Основополагающий вопрос проекта:

- Как организовать кукольное представление, чтобы оно стало настоящим зрелищем для зрителей?



Проблемные вопросы проекта:

- Каково назначение кукольного театра?

- Какова моя роль для достижения общей цели?



Педагогические принципы:

  • дифференцированный подход к образованию ребенка, учет его индивидуальных возможностей и способностей;

  • уважение личности;

  • использование метода предметного обучения;

  • поощрение творчества.



Связь проекта с жизнью, общеучебными предметами.

Проект предоставляет обучающимся возможность реализовать свой интерес к образовательным областям, таким как литература, изобразительное искусство, трудовое обучение, музыка и пение.



Форма занятий:

  • коллективная;

  • индивидуально – групповая.



Этапы работы над проектом.

1 этап - организационно-подготовительный

Он включает в себя поиск проблемы, обоснование выбора изделия, выбор и анализ материалов и инструментов для выполнения изделия, анализ предстоящей работы, определение критериев контроля над качеством, организация рабочего места. На этом этапе перед школьниками ставится проблема. Школьники должны уяснить, зачем и почему им надо выполнять данный проект, какова основная задача предстоящей работы. Возникающие образы будущего изделия должны найти воплощение в эскизах и рисунках.

2 этап - разработка проекта

Цель: составление планирования на период проекта.

3 этап - технологический

Цель: качественное и правильное выполнение трудовых операций, коррекция своей деятельности, контроль и самооценка работы.

4 этап - заключительный

На этом этапе осуществляется защита проекта, его оценка. В данном случае презентация проходит в виде показа кукольного спектакля перед родителями, учащимися, педагогами школы.







Работа над проектом

I. Организационно – подготовительный этап.



Цель: введение детей в мир театра; дать первоначальное представление о «превращении и перевоплощении», как главном явлении театрального искусства, иными словами, открыть для детей тайну театра.



Задачи:

1) познакомить с историей кукольного театра;

2) пробуждать интерес к чтению;

3) воспитывать желание сделать своими руками кукол для кукольного театра;

3) сделать жизнь детей интересной и содержательной, наполнить ее яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества;







Постановка гипотезы.

Занятия театральным творчеством не только активизирует интерес учащихся к искусству театра, но и развивает фантазию, память, внимание и другие качества, воспитывает и улучшает психологическую атмосферу в классе. Подготовка спектакля – длительный процесс, но очень важный. В подготовку его входят подбор произведений – русских народных сказок, оформление спектакля, начиная с монтировки и оформления кукол, декораций. Необходимо создание психологически комфортной атмосферы занятий. В этот период дети учатся общаться друг с другом, делятся своими мыслями, умениями, знаниями.

Содержание деятельности.



1. Знакомство с целями и задачами проекта «Кукольный театр своими руками»

2. Просмотр презентаций:« Виды кукол»; «Кукольный театр».

3.Конкурс рисунков «Кукольный дом».

4.Посещение кукольного театра «Арлекин».

5. Выбор сказки для показа в кукольном театре.

6. Наброска эскизов кукол, подбор материалов для изготовления кукол и составление технологической карты.

7. Изготовление кукол для показа сказки « Рукавичка» в кукольном театре.

8. Репетиции сказки « Рукавичка»

9. Презентация и защита проекта « Кукольный театр своими руками».



































II. Разработка проекта.

Тематическое планирование

Время проведения

Тема

Вид деятельности

Содержание деятельности

Руководитель

1 неделя

Особенности выполнения творческого проекта.

Беседа

Основные этапы работы над проектом: проблема, планирование работы, сбор информации, подготовка эскиза, изготовление объекта, презентация и защита.

Кутина М.А.

Курмышова Т.М.

Конкурс рисунков «Кукольный дом».

Выставка работ

Совместная оценка.

Курмышова Т.М.

2 неделя.

































2 неделя


Кукольный театр.





























Знакомство с театральной лексикой, с профессиями людей, которые работают в театре: режиссёр, художник-декоратор, бутафор, актер, музыкальный оформитель.

Презентация































Круглый стол

Из истории возникновения. Верховые куклы: мешочная (кульковая), на кулачке пальчиковая, ручная, механическая и др.

Низовые куклы: марионетка, прыгающая и др.

Настольные куклы: плоские, картонные, из поролона, из коробок, из природного материала, из перчаток и др. Куклы: игрушки, «с живой рукой», театра масок, теневого театра и др.

Создание театрального спектакля дополняет и сопровождает всю работу с целью освоения терминов (режиссер, замысел, автор, пьеса, сценарий и т.д.)

Курмышова Т.М.





























Кутина М.А.



Выбор и работа над произведением пьесы.

Распределение ролей.

Беседа о прочитанном: Понравилась ли сказка?

Какова главная мысль этой сказки? Когда происходит действие?

Кто из её героев понравился?

Выразительное чтение сказки « Рукавичка» учителем.



Чтение произведения уч-ся.

Кутина М.А.














3 неделя


Отработка чтения каждой роли


Индивидуальная работа с детьми-актерами.




Прочитать чётко, ясно проговаривая все звуки в словах, не глотать окончания; определить логические ударения, паузы; постараться представить себя на месте персонажа, подумать, как надо читать за «него» и почему именно так.

Кутина М.А.


3 неделя


Изготовление кукол.


Коллективная работа уч-ся.


Выкройка туловища для всех кукол одна и та же. И далее подключаем свою фантазию для создания тех или иных образов кукольных героев.

Курмышова Т.М.


4 неделя




Создание эскизов и декораций.

Коллективная работа.

Распределение технических обязанностей по спектаклю, установка оформления, декоративных деталей.

Курмышова Т.М.


4 неделя




Музыкальное оформление спектакля.

Подбор музыки.

Подбор ТСО

Кутина М.А.

5 неделя

Премьера сказки «Рукавичка».

Презентация проекта.

Показ кукольного спектакля зрителям.

Курмышова Т.М.

Кутина М.А.













III. Технологическая направленность проекта.

Реализация задач проекта осуществляется через различные виды деятельности:

1. Театральная игра.

2. Основы театральной культуры.

3. Работа над спектаклем (от этюда к рождению спектакля).



Основные направления работы с детьми:

Театральная игра – исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный человеку.

Задачи:

  • развивать зрительное, слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес к сценическому искусству;

  • упражнять в четком произношении слов, отрабатывать дикцию; воспитывать нравственно-эстетические качества.





Культура и техника речи игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата.

Задачи:

  • учить сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы;

  • произносить скороговорки и стихи;

  • тренировать четкое произношение согласных в конце слова;

  • пользоваться интонациями, выражающими основные чувства;

  • пополнять словарный запас.



Основы театральной культуры – детей знакомят с элементарными понятиями, профессиональной терминологией театрального искусства.

Задачи:

  • познакомить детей с театральной терминологией;

  • познакомить с основными видами театрального искусства;

  • воспитывать культуру поведения в театре.





От этюдов к рождению спектакля – работа над сказкой «Рукавичка»



Задачи:

  • развивать навыки действий с воображаемыми предметами;

  • учить находить ключевые слова в отдельных фразах и предложениях и выделять их голосом;

  • развивать умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грустно, радостно, сердито, удивительно, восхищенно, жалобно, презрительно, осуждающе, таинственно и т.д.);

  • пополнять словарный запас, образный строй речи.





IV. Заключительная стадия.

Прогнозируемые результаты проекта.



В результате данного проекта учащиеся приобретают представления:

  • об истории театральной куклы;

  • о профессиях людей, которые работают в театре (режиссер, художник- декоратор, бутафор, актер и т.д.);



и умеют:

  • водить куклу над ширмой;

  • изготавливать театральную куклу из различных материалов;

  • создавать декорации и афиши для спектаклей;

  • проявлять свои способности и добиваться успеха;

  • приобретать и применять свои знания на практике;

  • планировать проектную деятельность;

  • работать в группе, защищать творческий проект.
































Список методической литературы.



1. Караманенко Т. Н. «Кукольный театр», М. 2001;

2. Газета «Начальная школа» №30, 1999 г;

3. Журнал «Начальная школа» №7, 1999 г.;

4. «Играем в кукольный театр» (пособие для практических работников дошкольных общеобразовательных учреждений), Н.Ф. Сорокина, М., 1999 г., Аркти.

5. Конышева Н.М. Проектная деятельность школьников. Журнал «Начальная школа» № 1, 2006 г., с.17

6. Русакова Т.Г. Сказка – игра на уроке изобразительного искусства. Журнал «Начальная школа» № 5, 2006 г., с.59

7. Конышева Н.М. Дизайнерское образование в начальной школе. Журнал «Начальная школа» № 5, 2006 г., с.57

8. Рябова О.Н. Кружок-студия «Театр образа». Журнал «Начальная школа»

11, 2005 г., с.52

9.Политахина Е.П. Игровое проектирование и дизайн в начальной школе экспериментального типа. Журнал «Начальная школа» № 11, 2001 г., с.75

10.Бывальцева М.В. Детское видение зрелищного искусства. Журнал «Начальная школа» № 12, 2005 г., с.45

11.Иванова Т.Д. Воспитание с помощью кукол. Журнал «Начальная школа»

3, 2005 г., с.68.

12.Рудакова В.П. Кружок «Кукольный театр». Журнал «Начальная школа» № 3, 2005 г., с.69.

13.Генов Г.В. Театр для малышей. М.: «Просвещение»,1968 г., с.154.

14.Васильева М.А. Малокомплектный детский сад. Пособие для воспитателя детского сада. М.: «Просвещение», 1988 г., с.270.

15.Павлова Л.А., Н.А.Иванова. Работа классного театра кукол. Журнал «Начальная школа» № 7, 1989 ., с.41.

16.Джежелей О.В. Из детских книг. Учебник-христоматия для 2 кл. М: «Просвещение», 1995 г., с.143

17.Голованова М.В., В.Г.Горецкий, Л.Ф.Климанова. Родная речь. Учебники для 1, 2, 3, 4-х классов начальной школы. М.: «Просвещение», 2005 г.

18.Толковый словарь русского языка. М.С. Лапатухин. Москва «Просвещение».

19. Кияновский А.А. Школьный театр в начальной школе/ Библиотечка «Первого сентября», серия «Начальная школа». М.: ООО «Чистые пруды», 2007.





































Рукавичка

Сценарий для постановки
украинской народной сказки
в кукольном театре

Продолжительность спектакля: 15 минут; количество актеров: от 2 до 8.

Действующие лица:

Мышка
Зайчик
Лисичка
Волк
Кабан
Медведь
Собака
Рассказчик

На первом плане слева и справа несколько заснеженных деревьев. Возле деревьев слева лежит рукавичка. На втором плане – зимний лес.

Рукавичка. Вид сцены.

Рассказчик

Люли-люли, тили-тили!
Зайцы по воду ходили,
И из речки, как ковшами,
Воду черпали ушами,
А потом домой носили.
Тесто для лапши месили.
На ушах развесили –
Очень было весело!
Но случаются в лесах
Позанятней чудеса!
Эта сказка-невеличка
Про зверей и рукавичку.
По лесу старик гулял,
Рукавичку потерял –
Рукавичку новую,
Теплую, пуховую.

Из-за деревьев справа появляется Мышка.

Мышка

Я под кустиком сижу
И от холода дрожу.
Рукавичка – это норка!
Побегу я к ней с пригорка –
Это норка новая,
Теплая, пуховая!

Мышка бежит к рукавичке и прячется в ней. На полянке из-за деревьев справа появляется Зайчик.

Зайчик

Прыгал зайчик вдоль опушки,
У него замерзли ушки.
И куда теперь мне деться,
Где несчастному согреться?

Зайчик подбегает к рукавичке.

Зайчик

Кто внутри – зверек иль птичка?
Есть кто в этой рукавичке?

Мышка выглядывает из рукавички.

Мышка

Это Мышка-поскребушка!

Зайчик

Ты пусти меня, норушка!
Очень мерзнет Зайчик,
Зайчик-побегайчик!

Мышка

Нам обоим места хватит.
Мягче здесь, чем на кровати –
Рукавичка новая,
Теплая, пуховая!

Мышка и Зайчик прячутся в рукавичку. На полянке из-за деревьев справа появляется Лисичка.

Лисичка

Ой, спасите, дед Мороз
Укусил меня за нос,
По пятам за мной бежит –
Хвост от холода дрожит!
Отвечайте вы лисичке,
Кто ютится в рукавичке?

Из рукавички выглядывает Мышка.

Мышка

Я вот Мышка-поскребушка,
Длиннохвостая норушка!

Мышка прячется, из рукавички выглядывает Зайчик.

Зайчик

Я вот Зайчик-побегайчик,
В рукавичку залезайчик!

Лисичка

Пожалейте вы лисичку
И пустите в рукавичку!

Зайчик

Нам троим здесь места хватит.
Мягче здесь, чем на кровати –
Рукавичка новая,
Теплая, пуховая!

Зайчик и Лисичка прячутся в рукавичку. На полянке из-за деревьев справа появляется Волк.

Волк

На луну я ночью выл
И от холода простыл.
Громко серый волк чихает –
Зуб на зуб не попадает.
Эй, честной лесной народ,
Кто, скажите, здесь живет?

Из рукавички выглядывает Мышка.

Мышка

Я вот Мышка-поскребушка,
Длиннохвостая норушка!

Мышка прячется, из рукавички выглядывает Зайчик.

Зайчик

Я вот Зайчик-побегайчик,
В рукавичку залезайчик!

Зайчик прячется, из рукавички выглядывает Лисичка.

Лисичка

Я пушистая Лисичка,
В рукавичке всем сестричка!

Волк

Вы меня пустите жить,
Вас я буду сторожить!

Лисичка

Четверым здесь места хватит.
Мягче здесь, чем на кровати –
Рукавичка новая,
Теплая, пуховая!

Волк и Лисичка прячутся в рукавичку. На полянке из-за деревьев справа появляется Кабан.

Кабан

Хрю! Совсем замерз бочок,
Мерзнут хвост и пятачок!
Рукавичка эта кстати!

Из рукавички выглядывает Мышка.

Мышка

Места здесь тебе не хватит!

Кабан

Влезу я уж как-нибудь!

Мышка и Кабан прячутся в рукавичку. Из рукавички выглядывает Лисичка.

Лисичка

Тесно здесь! Ну, просто жуть!

Лисичка снова прячется в рукавичку. Из-за деревьев справа выходит Медведь.

Медведь

Мерзнет Мишка косолапый
Мерзнет нос и мерзнут лапы.
Нету у меня берлоги!
Что тут, посреди дороги?
Рукавичка подойдет!
Кто, скажите, в ней живет?

Из рукавички выглядывает Мышка.

Мышка

Я вот Мышка-поскребушка,
Длиннохвостая норушка!

Мышка прячется, из рукавички выглядывает Зайчик.

Зайчик

Я вот Зайчик-побегайчик,
В рукавичку залезайчик!

Зайчик прячется, из рукавички выглядывает Лисичка.

Лисичка

Я пушистая Лисичка,
В рукавичке всем сестричка!

Лисичка прячется, из рукавички выглядывает Волк.

Волк

Здесь еще живет волчок,
Теплый серенький бочок!

Волк прячется, из рукавички выглядывает Кабан.

Кабан

Ну а я кабан-клыкан,
Рукавичку затыкан!

Медведь

Что-то вас тут многовато,
Я залезу к вам, ребята?

Кабан

Нет!

Медведь (примирительно)

            Да я уж как-нибудь!

Кабан и Медведь прячутся в рукавичку. Из нее выглядывает Лисичка.

Лисичка

Негде здесь уже чихнуть!

Лисичка снова прячется в рукавичку. Из нее выглядывает Мышка.

Мышка (сердито)

Толстый, а еще туда же!

Мышка прячется в рукавичку.

Рассказчик

Тут хватился дед пропажи –
Псу велел назад бежать,
Рукавичку отыскать!

Из-за деревьев справа появляется Собака и бежит к рукавичке.

Собака

Гав-гав-гав! Так вот она!
За версту она видна!
Эй вы, звери там иль птицы,
Быстро брысь из рукавицы!
Если в ней кого застану,
Очень громко лаять стану.
Тут же дед с ружьем придет,
Рукавичку отберет!

Из рукавички по очереди выскакивают звери и скрываются в лесу. Собака берет рукавичку и уходит со сцены.

Рассказчик

Звери очень испугались,
В рассыпную разбежались,
Схоронились кто куда,
И лишились навсегда
Рукавички новой
Теплой и пуховой!

Конец.

































Отчёт – презентация проекта «Кукольный театр своими руками» с группой учащихся 4 б класса ( учитель Кутина М.А.) посещающих уроки декоративно-прикладного труда Курмышовой Т.М..



Пресс-конференция

Каждый участник проекта совместно с родителями подготовили нам небольшие сообщения.

Слово Владу

«Человек, который всю свою жизнь играл в куклы» - это Сергей Владимирович Образцов, главный режиссёр и руководитель главного театра кукол России, создатель лучшего в мире театра в Москве.

Спасибо!


Дима пожалуйста, у тебя сообщение о ком?

Петрушка в театре личность очень известная. Можно сказать, что с него начинался театр.

Настоящее имя Петрушки – Пётр Иванович Уксусов. Там, где Петрушка, всегда весело, он никому не даёт скучать.

Спасибо!

Никита, тебе слово

Мы с бабушкой смастерили конусных кукол для сказки

Потому что у всех сказочных персонажей туловище –конус.

Спасибо!

Иван слушаем тебя

Мы с мамой сделали пальчиковые куклы-которые одеваются на пальцы.

Наша компания просит внимания

Сообщаем: на обед будет всем по 7 котлет

Спасибо!

Слово предоставляется Жене

Здравствуй, видишь, я живой

Можешь мыть меня водой

Вновь захочешь поиграть

Надень на руку опять

У перчаточных кукол на указательный палец одевается голова .На средний и большой – руки или лапы игрушки. Остальные пальцы прижаты к ладони. А рубашка – это туловище. Данные куклы наклонять головы, хлопать в ладоши, кланяться.

Спасибо!



Данила, а тебя какая кукла?

К рукам тростевой куклы прикрепляются трости, которыми управляет актёр. Спасибо!

Послушаем Кирилла

Марионетки – куклы на ниточках.

У этой театральной куклы есть нити, которые крепятся к деревянным палочкам – крестовине. Кукловоды с помощью крестовины и нитей приводят в движение марионеток.

Спасибо!

IMG_1470



Мастер-класс



Материалы и инструменты:



Для учащихся: ножницы, картон, цветная бумага, клей, карандаш, инструкционные карты

(по одной на парту), салфетка.



Для учителя: образцы кукол для кукольного театра.

Ход урока:



 

- Сегодня у нас очень интересный и необычный урок, сегодня вы будете не учениками, а … кем, вы сейчас узнаете…



- Кто создаёт волшебный, удивительный мир – театр? (Актёры, режиссёры, оформители, работники сцены и многие другие). Они делают всё, чтобы мы с вами вышли из театра с хорошим настроением и не остались равнодушными к судьбам героев. Вот и сегодня на уроке мы попробуем сами создать небольшой спектакль. Но театр наш будет не простой, а плоскостной, т.е. все сказочные герои будут плоские.

- Посмотрите, ребята, сколько сказочных героев сегодня у нас в гостях!

Итак, я приглашаю вас в «чудесную мастерскую». Каждый из вас сегодня будет творить чудеса с помощью самых различных предметов.



- Попробуйте определить по этим условным обозначениям, с какими предметами вам предстоит работать в мастерской?



- Как вы думаете, о чем нужно помнить, чтобы вы получили удовольствие от работы в мастерской? (правила техники безопасности)



- Давайте повторим эти важные для всех правила. Я буду показывать условный знак, а вы – называть эти правила…

1. Циркулем ровно начертим мы круг

Или одну, или несколько дуг.

Циркуль иголкой уколет как ёж,

Если неправильно в руки возьмёшь.



2. Клей на парту не пролей,

Аккуратней клеем клей!



3. Ножницы – от слова “нож”.

Помни, если их берёшь!





- А какие ещё материалы нам потребуются? (картон, цветная бумага)

И помните, каким должно быть настроение во время работы, помогайте друг другу, и тогда ваши работы будут излучать тепло и доброту. Помните “золотое” правило: “Душу и сердце в работу вложи –

каждой секундой в труде дорожи”.



А сейчас я буду показывать, как делать этих сказочных героев. Будьте внимательны.



- Сначала мы рассмотрим инструкционную карту.

- Давайте теперь вместе повторим:



С чего мы начинали выполнять работу?

Как делается туловище?

Каким швом обрабатывался край изделия?



- У кого-нибудь есть вопросы ко мне, всё ли понятно? Тогда приступайте к работе. Уверена, у вас всё получится, и в конце урока мы увидим ваших сказочных персонажей на нашей сцене. (Дети выполняют работу, учитель помогает).



- Кто закончил работу, наведите порядок на рабочем месте.

- Ребята, вы очень хорошо потрудились. А теперь давайте посмотрим на ваших героев в сказке, которую вы нам приготовили. Как в любом спектакле у нас есть режиссёр и актеры.

- Кто такой режиссёр?

- Кто такие актёры?

- Итак, представление начинается.

- Актёры на сцену! (показ спектакля).















IMG_1480







Показ участниками проекта сказки «Рукавичка»





Пригласительный билетhello_html_mc4bb3bc.png

на кукольный спектакль « Рукавичка»

Дата :__________ Время________________

Ряд_______________ Место____________________





IMG_1487



Игра актёров и актрис,

Неутомимый запах сцены,

Неповторимый шум кулис

Меняют жизни нашей цену.







Душа уносится в полёт,

И где конец игры – неясно.

Всегда театр в нас живёт,

И это всё-таки прекрасно!













I:\виды театров\Театр\IMG_1821.JPG

I:\виды театров\Театр\IMG_1824.JPG

I:\виды театров\Театр\IMG_1840.JPG

I:\виды театров\Театр\IMG_1846.JPG

I:\виды театров\Театр\IMG_1863.JPG

I:\виды театров\Театр\IMG_1865.JPG

I:\виды театров\Театр\IMG_1872.JPG











Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Кукольный театр играет огромную роль в нравственном и эстетическом воспитании младших школьников с ограниченными возможностями здоровья. Занятия в кукольном театре развивают у детей фантазию, память, мышление, артистические способности, знакомят с множеством детских сказок, способствуют развитию общительности, коммуникабельности, развивают моторику рук и пальцев ребёнка, двигательную активность.

В процессе работы над спектаклем дети учатся согласованным действиям, взаимовыручке, умению подчинять свои желания интересам коллектива. Очень важно детям младшего школьного возраста показывать пример дружбы, праведности, отзывчивости, находчивости, храбрости, так как в этот период у них начинают формироваться вкусы, интересы, определенное отношение к окружающему.

 

Занятия в кукольном театре способствуют расширению кругозора детей, повышению эмоциональной культуры и культуры мышления, формированию убеждений и идеалов.

Общая информация

Номер материала: 188406
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"