Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / ПРОЕКТ на тему «Цветник для любимого села"»

ПРОЕКТ на тему «Цветник для любимого села"»

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

ПРОЕКТ «ЦВЕТИ, ЗЕМЛЯ!»

Подготовила:

учитель начальных классов

Ивонтьева Т.Л.



Выявление проблемы.


Одна из важнейших задач школы- формирование трудовых и коммуникативных качеств учащихся, создание условий для комплексного подхода к воспитанию экологической культуры, гражданственности, патриотизма, трудолюбия.

Анализ потребностей.

Возникла необходимость создания эстетического облика дворовых площадок на территории ПМК.

Главный принцип при реализации данного проекта: «Бережное, внимательное отношение к природе формируется только тогда, когда ребенок улучшает окружающую среду своими руками.

Цель проекта:

создание во дворе жилого дома цветочно – ландшафтной зоны, осуществление практического знакомства с растениями.


Задачи:

- создать цветочно – ландшафтную зону;

- воспитать бережное и внимательное отношение к природе;

- занять детей в каникулярное время, в т.ч. детей группы риска.

-познакомить детей с различными цветущими растениями, их значением в жизни человека.

-расширить знания детей об условиях роста и развития растений.

- сформировать навыки по уходу за цветущими растениями от посадки семян, выращивания рассады, высадки её в открытый грунт до сбора семян.

- воспитывать трудолюбие, коллективизм, взаимодействие при организации коллективного, творческого дела.

- воспитывать любовь к природе, желание благоустроить окружающую среду.


Описание содержания проектной деятельности

Создание эстетического облика дворовой площадки на территории ПМК предусматривает посадку клумбы силами учащихся, занимающихся в кружках «Наш край» и «Юный эколог». Оформление участка цветочными и декоративно-лиственными растениями предполагается проводить с учетом следующих позиций:

1) достижение наибольшего декоративного эффекта в осенний и летний периоды;

2) учет условий произрастания (освещенность, влажность, состав почвы);

3) сочетание растений между собой с учетом их роста, высоты, формы и цвета листьев, формы и цвета соцветий цветов, перспективы, композиция.


Клумба радиусом 2 метра разделена на три зоны:

- передний план;

- средняя зона;

-центр.

На переднем плане и в часто обозреваемых зонах расположены низкорослые, бордюрные, ковровые растения, в том числе с декоративной листвой, не закрывающие собой растения в середине участка и растения в центре.

Перечень растений:

– астра махровая (сиреневая и белая)

– астра растопыренная (октябринки)

-настурция

-календула

-цинния


– бархатцы («Лимонная капля» и т.п.)

Ресурсы:

- согласование проекта с администрацией школы,

- утверждение проекта на совещании творческой группы педагогов.

2. Материально – технический ресурс:

- приобретение инвентаря, расходного материала: ящики для рассады;

семена растений; удобрения; земля для рассады; инструменты- лопаты, грабли, тяпки для рыхления почвы; детские лейки.

3. Информационный ресурс: подбор методической и познавательной литературы по теме; сбор информации по теме проекта из Интернета, периодических изданий.

План реализации проекта или деятельность команды.

1.Изучение методической литературы, сбор информации из книг

2. Составление плана клумбы.

3. Работа инициативной группы по выбору лучшего эскиза цветочной клумбы.

4.Оформление окончательного эскиза цветочной клумбы.

Январь.

5.Составление перечня цветочных культур, необходимых для реализации проекта.

Январь

6. Приобретение необходимого оборудования: семена, ящики, землю. Январь

7. Обобщение знаний и умений детей по выращиванию цветущих растений

Март.

8.Проведение предпосевной обработки семян, подготовка почвенной смеси с учетом биологических особенностей растений

Март.

9.Посадка и выращивание рассады.

Март- май

10.Завоз плодородного грунта, его выравнивание и распределение

Май.

11.Планировка участка, создание необходимого рельефа

Май.

12. Посадка рассады.

Май.

13.Полив в зависимости от сухости почвы.

Май- август.

14.Удаление сорной растительности .

Май- август.

15.Подкормка минеральными или органическими удобрениями.

Июнь.

16. Рыхление и мульчирование почвы.

Май- август.

17.Проведение занятий с ребятами, посещающими летний лагерь (июнь) по темам:

«Цвети, Земля» (праздник)

«Как ухаживать за клумбой»(беседа)

«Виды цветочно- декоративных растений»(викторина)


18. Сентябрь – месяц посадки луковичных. В середине месяца высаживают нарциссы, в конце – тюльпаны. До конца сентября можно высаживать клематисы. Пересаживают все многолетние растения.


Прогнозируемые результаты.

Главный ожидаемый результат – другое, новое отношение к жизни детей, формирование у учащихся рачительного, «хозяйского» отношения к земле.


Дети должны знать:

- о цикле развития растений «от семечка до семечка»

- об условиях роста и развития растений.

Дети должны уметь:

- Выполнять работы по посадке, поливке, прополке, подкормке, подготовке почвы.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

ПРОЕКТ «Цвети, Земля"»

Подготовила:

учитель начальных классов

Ивонтьева Т.Л.

Выявление проблемы.

Одна из важнейших задач школы- формирование трудовых и коммуникативных качеств учащихся, создание условий для комплексного подхода к воспитанию экологической культуры, гражданственности, патриотизма, трудолюбия.

Анализ потребностей.

Возникла необходимость создания эстетического облика дворовых площадок на территории ПМК.

Главный принцип при реализации данного проекта: «Бережное, внимательное отношение к природе формируется только тогда, когда ребенок улучшает окружающую среду своими руками.

Цель проекта:

создание во дворе жилого дома цветочно – ландшафтной зоны, осуществление практического знакомства с растениями.

Задачи:

- создать цветочно – ландшафтную зону;

- воспитать бережное и внимательное отношение к природе;

- занять детей в каникулярное время, в т.ч. детей группы риска.

-познакомить детей с различными цветущими растениями, их значением в жизни человека.

-расширить знания детей об условиях роста и развития растений.

- сформировать навыки по уходу за цветущими растениями от посадки семян, выращивания рассады, высадки её в открытый грунт до сбора семян.

- воспитывать трудолюбие, коллективизм, взаимодействие при организации коллективного, творческого дела.

- воспитывать любовь к природе, желание благоустроить окружающую среду.

Описание содержания проектной деятельности

Создание эстетического облика дворовой площадки на территории ПМК предусматривает посадку клумбы силами учащихся, занимающихся в кружках «Наш край» и «Юный эколог». Оформление участка цветочными и декоративно-лиственными растениями предполагается проводить с учетом следующих позиций:

1) достижение наибольшего декоративного эффекта в осенний и летний периоды;

2) учет условий произрастания (освещенность, влажность, состав почвы);

3) сочетание растений между собой с учетом их роста, высоты, формы и цвета листьев, формы и цвета соцветий цветов, перспективы, композиция.

Клумба радиусом 2 метра разделена на три зоны:

- передний план;

- средняя зона;

-центр.

На переднем плане и в часто обозреваемых зонах расположены низкорослые, бордюрные, ковровые растения, в том числе с декоративной листвой, не закрывающие собой растения в середине участка и растения в центре.

Перечень растений:

– астра махровая (сиреневая и белая)

– астра растопыренная (октябринки)

-настурция

-календула

-цинния

– бархатцы («Лимонная капля» и т.п.)

Ресурсы:

- согласование проекта с администрацией школы,

- утверждение проекта на совещании творческой группы педагогов.

2. Материально – технический ресурс:

- приобретение инвентаря, расходного материала: ящики для рассады;

семена растений; удобрения; земля для рассады; инструменты- лопаты, грабли, тяпки для рыхления почвы; детские лейки.

3. Информационный ресурс: подбор методической и познавательной литературы по теме; сбор информации по теме проекта из Интернета, периодических изданий.

План реализации проекта или деятельность команды.

1.Изучение методической литературы, сбор информации из книг

2. Составление плана клумбы.

3. Работа инициативной группы по выбору лучшего эскиза цветочной клумбы.

4.Оформление окончательного эскиза цветочной клумбы.

Январь.

5.Составление перечня цветочных культур, необходимых для реализации проекта.

Январь

6. Приобретение необходимого оборудования: семена, ящики, землю. Январь

7. Обобщение знаний и умений детей по выращиванию цветущих растений

Март.

8.Проведение предпосевной обработки семян, подготовка почвенной смеси с учетом биологических особенностей растений

Март.

9.Посадка и выращивание рассады.

Март- май

10.Завоз плодородного грунта, его выравнивание и распределение

Май.

11.Планировка участка, создание необходимого рельефа

Май.

12. Посадка рассады.

Май.

13.Полив в зависимости от сухости почвы.

Май- август.

14.Удаление сорной растительности .

Май- август.

15.Подкормка минеральными или органическими удобрениями.

Июнь.

16. Рыхление и мульчирование почвы.

Май- август.

17.Проведение занятий с ребятами, посещающими летний лагерь (июнь) по темам:

«Цвети, Земля» (праздник)

«Как ухаживать за клумбой»(беседа)

«Виды цветочно- декоративных растений»(викторина)

18. Сентябрь – месяц посадки луковичных. В середине месяца высаживают нарциссы, в конце – тюльпаны. До конца сентября можно высаживать клематисы. Пересаживают все многолетние растения.

Прогнозируемые результаты.

Главный ожидаемый результат – другое, новое отношение к жизни детей, формирование у учащихся рачительного, «хозяйского» отношения к земле.

Дети должны знать:

- о цикле развития растений «от семечка до семечка»

- об условиях роста и развития растений.

Дети должны уметь:

- Выполнять работы по посадке, поливке, прополке, подкормке, подготовке почвы.

Автор
Дата добавления 16.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров412
Номер материала 445879
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх