Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Проект на тему "Все профессии нужны,все профессии важны"

Проект на тему "Все профессии нужны,все профессии важны"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

















Проект


«Все профессии важны ,

все профессии нужны






Воспитатель:

Ефимова Е.С.












Педагогический проект

«Все профессии важны ,все профессии нужны»



Участники проекта:


Дети ,педагоги ,родители .


Вид проекта : информационный ,групповой ,совместный.


Этап 1.Поисковый.


Цель: показать ,как много профессий существует на земле.


Задачи: закрепить знания детей о таких профессиях как строитель , экскурсовод , пожарный , военный , врач , о их трудовых процессах , предметах и орудиях труда.

Развивать умение составлять рассказ по плану . Воспитывать уважение к людям труда , желание трудиться.


Предполагаемые итоги реализации проекта:


1. Знание детьми информации о профессиях строитель , военный , врач , пожарный , экскурсовод ,строитель .

2. Понимание значения слова «профессия».

3. Умение самостоятельно организовывать сюжетно – ролевые игры на основе имеющихся знаний о профессиях: врач , военный , экскурсовод , строитель , пожарный.

4. Изготовление книги о профессиях врач , экскурсовод , военный , строитель , пожарный.

5. Рассказы детей об этих профессиях.


Сбор сведений


1. Задать вопросы:


- Что вы знаете о профессии врача , строителя , пожарного , экскурсовода ,военного.

- Что вы хотите знать о профессии врача , военного , экскурсовода ,строителя , строителя.

- Что для этого надо сделать?


Разработка плана проекта


1. Отобрать иллюстрации об этих профессиях;

2. Отобрать предметы и орудия труда людей данных профессий.

3. Найти литературу , рассказывающую о профессии военного , врача , экскурсовода , строителя , пожарного.

4. Обратиться за помощью к родителям .


Этап 2. Аналитический .

Разработка проекта

1. Создать развивающую среду:


  • Внести в группу картины «Врач» , «Пожарный» , «Военный» , «Экскурсовод» , « Строитель»

  • Пополнить уголок книги следующими произведениями С. Маршак «Пожар» , «Рассказ о неизвестном герое» ,С Михалков «Дядя Степа» , Д. Родари «Чем пахнут ремесла?» , Б.Никольский «Как солдат стал солдатом».

  • Внести дидактические и настольные игры: «Кому что нужно для работы» , «Построй свой город» , «Ассоциации – профессии» , «Лото – пазлы» , «Знаем все профессии».

  • Изготовить альбом «Стихи о профессиях».

1. Совместная деятельность воспитателя с детьми :


  • Изготовление с детьми карточек для игры в больницу.

  • Экскурсия в медицинский кабинет ,в пожарную часть 44 города Аксая.

  • Наблюдение на прогулке за «скорой помощью».

  • Чтение художественной литературы по теме проекта.

  • Беседа «На приеме у врача»

  • Чтение стихов о враче , строителе.

1. Самостоятельная деятельность детей:


  • Настольные и дидактические игры «Профессии» , «Кем быть?» , «Ассоциации» , «Кому что нужно для работы?» , « Зачем все профессии».

  • Сюжетно – ролевые игры «Больница» , «Мы – экскурсоводы» , «Пожарные»


1. Взаимодействие с семьей:

  • Организовать встречу с папой Вовы М. для рассказа о профессии «Военный»

  • Выставка детских рисунков «Кем быть?»











Понедельник

форма работы

содержание





Непосредственно образовательная деятельность





-Знакомство с миром профессий .Чтение Д. Родари «

Чем пахнут ремесла» -Рассматривание иллюстраций . -Речевое развитие:

Составление рассказов по картинам .Тема «Профессии».

-Продуктивная деятельность: «Рисование»,тема «Кем я хочу быть.»







Совместная деятельность с детьми , осуществляемая в ходе режимных моментов.












  • Беседа о профессиях родителей .Раскрашивание раскрасок по теме «Профессии».

  • Игровая деятельность:с.р.и. «Больница» , «Пожарные» ,

  • Д.И. «Лото – профессии» , «Кому что нужно для работы» , «Знаю все профессии».













ВТОРНИК

Форма работы

содержание







Непосредственно – образовательная деятельность






-Беседа о сфере здравоохранения и задействованных в ней профессий.

-Рассматривание картин врачей разных направлений.

-Рассматривание предметов , использующих у врачей (педиатра , хирурга , окулиста и др.)

-Чтение К.Чуковский «Айболит»

Рассказы детей из личного опыта «На приеме у врача».






Совместная деятельность с детьми , осуществляемая в ходе режимных моментов.











  • Сюжетно ролевая игра «Рабочий день в больнице»

  • Дид.игра «Да – нет» , «Кому , что нужно для работы»

  • Игра – драматизация «Помоги кукле Маше»







СРЕДА

форма работы

содержание





Непосредственно – образовательная деятельность


- Беседа о профессиях строительной отросли.

- Игра – викторина , посвященная строительным профессиям «Вот дом который построили……..»

- Речевое развитие составление рассказов по картинкам на тему «Кто нам сможет дом

построить»

- Лепка «Предметы труда , понравившейся мне профессии»

Чтение стихов о строительных профессиях.







Совместная деятельность с детьми , осуществляемая в ходе режимных моментов.







  • Игры со строительным материалом «Строим , строим дом.»

  • Дид. Игры «Лото – профессии» , «Кому , что нужно для работы».

  • Творческий конкурс(лепка , рисование , аппликация) «Город моей мечты».

  • Дид. Игра «Четвертый лишний».











ЧЕТВЕРГ

форма работы

содержание







Непосредственно – образовательная деятельность












-Беседа о развитии туристической сферы.

-Знакомство с профессиями , задействованными в данной сфере – тур.агент , экскурсовод , гид , переводчик , хранитель музейных экспонатов.

-Встреча с работником Старочеркасского историка – архитектурного музея – заповедника Чеботуровой И.А.





Совместная деятельность с детьми , осуществляемая в ходе режимных моментов.










  • Сюжетно – ролевая игра «Мы экскурсоводы» , в ходе которой дети проводят экскурсию по ДОУ

  • Конкурс творческих работ по изготовлению сувениров для туристов.



ПЯТНИЦА

форма работы

содержание








Непосредственно – образовательная деятельность










-Беседа о профессиях пожарные , полицейские , военные.

-Экскурсия в пожарную часть 44 города Аксая.

-Викторина , посвященная этим профессиям.

-Загадывание загадок на тему о профессиях.

-Рисование на тему «На страже закона и безопасности граждан».

-Чтение С.Михалков «Дядя Степа милиционер»






Совместная деятельность с детьми , осуществляемая в ходе режимных моментов









  • Рассматривание картинок по теме «Профессии»

  • Дид. Игра «Опасно – неопасно».

  • Игра – импровизация с музыкальными инструментами.


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

 

                    Педагогический проект                                                                                                                                        

                                                                                                     «Все профессии важны ,все профессии нужны»

 

 

Участники проекта:                                                                                                

 

Дети ,педагоги ,родители .

 

Вид проекта : информационный ,групповой ,совместный.                                                                          

 

Этап 1.Поисковый.

 

Цель: показать ,как много профессий существует на земле.

 

Задачи: закрепить знания детей о таких профессиях как строитель , экскурсовод , пожарный , военный , врач , о их трудовых процессах , предметах и орудиях труда.                             

Развивать умение составлять рассказ по плану . Воспитывать уважение к людям труда , желание трудиться.

 

                          Предполагаемые итоги реализации проекта:    

 

1. Знание детьми информации о профессиях строитель , военный , врач , пожарный , экскурсовод ,строитель .

2. Понимание значения слова «профессия».

3. Умение самостоятельно организовывать сюжетно – ролевые игры на основе имеющихся знаний о профессиях: врач , военный , экскурсовод , строитель , пожарный.

4. Изготовление книги о профессиях врач , экскурсовод , военный , строитель , пожарный.

5. Рассказы детей об этих профессиях.

 

                                                      Сбор сведений                

 

 1. Задать вопросы:

 

- Что вы знаете о профессии врача , строителя , пожарного , экскурсовода ,военного.

- Что вы хотите знать о профессии врача , военного , экскурсовода ,строителя , строителя.

- Что для этого надо сделать?

 

                                Разработка плана проекта

 

1. Отобрать иллюстрации об этих профессиях;

2. Отобрать предметы и орудия труда людей данных профессий.

3. Найти литературу , рассказывающую о профессии военного , врача , экскурсовода , строителя , пожарного.

4. Обратиться за помощью к родителям .

 

Этап 2. Аналитический .

       

                                                

                                                  Разработка проекта 

 

1. Создать развивающую среду:

 

  • Внести в группу картины «Врач» , «Пожарный» , «Военный» , «Экскурсовод» ,        « Строитель»
  • Пополнить уголок книги следующими произведениями С. Маршак «Пожар» , «Рассказ о неизвестном герое» ,С Михалков «Дядя Степа» , Д. Родари «Чем пахнут ремесла?» , Б.Никольский «Как солдат стал солдатом».
  • Внести дидактические и настольные игры: «Кому что нужно для работы» , «Построй свой город» , «Ассоциации – профессии» , «Лото – пазлы» , «Знаем все профессии».
  • Изготовить альбом «Стихи о профессиях».

  

1. Совместная деятельность воспитателя с детьми :

 

  • Изготовление с детьми карточек для игры в больницу.
  • Экскурсия в медицинский кабинет ,в пожарную часть 44 города Аксая.
  • Наблюдение на прогулке за «скорой помощью».
  • Чтение художественной литературы по теме проекта.
  • Беседа «На приеме у врача»
  • Чтение стихов о враче , строителе.                                                                                                              

 

1. Самостоятельная деятельность детей:

 

·       Настольные и дидактические игры «Профессии» , «Кем быть?» ,  «Ассоциации» , «Кому что нужно для работы?» , « Зачем все профессии».

·       Сюжетно – ролевые игры «Больница» , «Мы – экскурсоводы» , «Пожарные»              

 

1. Взаимодействие  с семьей:  

·       Организовать встречу с папой Вовы М. для рассказа о профессии «Военный»

·       Выставка детских рисунков «Кем быть?»  

 

 

  

                    Педагогический проект                                                                                                                                        

                                                                                                     «Все профессии важны ,все профессии нужны»

 

 

Участники проекта:                                                                                                

 

Дети ,педагоги ,родители .

 

Вид проекта : информационный ,групповой ,совместный.                                                                          

 

Этап 1.Поисковый.

 

Цель: показать ,как много профессий существует на земле.

 

Задачи: закрепить знания детей о таких профессиях как строитель , экскурсовод , пожарный , военный , врач , о их трудовых процессах , предметах и орудиях труда.                             

Развивать умение составлять рассказ по плану . Воспитывать уважение к людям труда , желание трудиться.

 

                          Предполагаемые итоги реализации проекта:    

 

1. Знание детьми информации о профессиях строитель , военный , врач , пожарный , экскурсовод ,строитель .

2. Понимание значения слова «профессия».

3. Умение самостоятельно организовывать сюжетно – ролевые игры на основе имеющихся знаний о профессиях: врач , военный , экскурсовод , строитель , пожарный.

4. Изготовление книги о профессиях врач , экскурсовод , военный , строитель , пожарный.

5. Рассказы детей об этих профессиях.

 

                                                      Сбор сведений                

 

 1. Задать вопросы:

 

- Что вы знаете о профессии врача , строителя , пожарного , экскурсовода ,военного.

- Что вы хотите знать о профессии врача , военного , экскурсовода ,строителя , строителя.

- Что для этого надо сделать?

 

                                Разработка плана проекта

 

1. Отобрать иллюстрации об этих профессиях;

2. Отобрать предметы и орудия труда людей данных профессий.

3. Найти литературу , рассказывающую о профессии военного , врача , экскурсовода , строителя , пожарного.

4. Обратиться за помощью к родителям .

 

Этап 2. Аналитический .

       

                                                

                                                  Разработка проекта 

 

1. Создать развивающую среду:

 

  • Внести в группу картины «Врач» , «Пожарный» , «Военный» , «Экскурсовод» ,        « Строитель»
  • Пополнить уголок книги следующими произведениями С. Маршак «Пожар» , «Рассказ о неизвестном герое» ,С Михалков «Дядя Степа» , Д. Родари «Чем пахнут ремесла?» , Б.Никольский «Как солдат стал солдатом».
  • Внести дидактические и настольные игры: «Кому что нужно для работы» , «Построй свой город» , «Ассоциации – профессии» , «Лото – пазлы» , «Знаем все профессии».
  • Изготовить альбом «Стихи о профессиях».

  

1. Совместная деятельность воспитателя с детьми :

 

  • Изготовление с детьми карточек для игры в больницу.
  • Экскурсия в медицинский кабинет ,в пожарную часть 44 города Аксая.
  • Наблюдение на прогулке за «скорой помощью».
  • Чтение художественной литературы по теме проекта.
  • Беседа «На приеме у врача»
  • Чтение стихов о враче , строителе.                                                                                                              

 

1. Самостоятельная деятельность детей:

 

·       Настольные и дидактические игры «Профессии» , «Кем быть?» ,  «Ассоциации» , «Кому что нужно для работы?» , « Зачем все профессии».

·       Сюжетно – ролевые игры «Больница» , «Мы – экскурсоводы» , «Пожарные»              

 

1. Взаимодействие  с семьей:  

·       Организовать встречу с папой Вовы М. для рассказа о профессии «Военный»

·       Выставка детских рисунков «Кем быть?»  

 

 

 

 

  

                    Педагогический проект                                                                                                                                       

                                                                                                     «Все профессии важны ,все профессии нужны»

 

 

Участники проекта:                                                                                               

 

Дети ,педагоги ,родители .

 

Вид проекта : информационный ,групповой ,совместный.                                                                          

 

Этап 1.Поисковый.

 

Цель: показать ,как много профессий существует на земле.

 

Задачи: закрепить знания детей о таких профессиях как строитель , экскурсовод , пожарный , военный , врач , о их трудовых процессах , предметах и орудиях труда.                             

Развивать умение составлять рассказ по плану . Воспитывать уважение к людям труда , желание трудиться.

 

                          Предполагаемые итоги реализации проекта:    

 

1. Знание детьми информации о профессиях строитель , военный , врач , пожарный , экскурсовод ,строитель .

2. Понимание значения слова «профессия».

3. Умение самостоятельно организовывать сюжетно – ролевые игры на основе имеющихся знаний о профессиях: врач , военный , экскурсовод , строитель , пожарный.

4. Изготовление книги о профессиях врач , экскурсовод , военный , строитель , пожарный.

5. Рассказы детей об этих профессиях.

 

                                                      Сбор сведений                

 

 1. Задать вопросы:

 

- Что вы знаете о профессии врача , строителя , пожарного , экскурсовода ,военного.

- Что вы хотите знать о профессии врача , военного , экскурсовода ,строителя , строителя.

- Что для этого надо сделать?

 

                                Разработка плана проекта

 

1. Отобрать иллюстрации об этих профессиях;

2. Отобрать предметы и орудия труда людей данных профессий.

3. Найти литературу , рассказывающую о профессии военного , врача , экскурсовода , строителя , пожарного.

4. Обратиться за помощью к родителям .

 

Этап 2. Аналитический .

      

                                                

                                                  Разработка проекта 

 

1. Создать развивающую среду:

 

  • Внести в группу картины «Врач» , «Пожарный» , «Военный» , «Экскурсовод» ,        « Строитель»
  • Пополнить уголок книги следующими произведениями С. Маршак «Пожар» , «Рассказ о неизвестном герое» ,С Михалков «Дядя Степа» , Д. Родари «Чем пахнут ремесла?» , Б.Никольский «Как солдат стал солдатом».
  • Внести дидактические и настольные игры: «Кому что нужно для работы» , «Построй свой город» , «Ассоциации – профессии» , «Лото – пазлы» , «Знаем все профессии».
  • Изготовить альбом «Стихи о профессиях».

  

1. Совместная деятельность воспитателя с детьми :

 

  • Изготовление с детьми карточек для игры в больницу.
  • Экскурсия в медицинский кабинет ,в пожарную часть 44 города Аксая.
  • Наблюдение на прогулке за «скорой помощью».
  • Чтение художественной литературы по теме проекта.
  • Беседа «На приеме у врача»
  • Чтение стихов о враче , строителе.                                                                                                             

 

1. Самостоятельная деятельность детей:

 

·       Настольные и дидактические игры «Профессии» , «Кем быть?» ,  «Ассоциации» , «Кому что нужно для работы?» , « Зачем все профессии».

·       Сюжетно – ролевые игры «Больница» , «Мы – экскурсоводы» , «Пожарные»              

 

1. Взаимодействие  с семьей:  

·       Организовать встречу с папой Вовы М. для рассказа о профессии «Военный»

·       Выставка детских рисунков «Кем быть?»  

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 04.06.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров798
Номер материала 555881
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх