1025057
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеДругие методич. материалыПроект на тему "Все профессии нужны,все профессии важны"

Проект на тему "Все профессии нужны,все профессии важны"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

















Проект


«Все профессии важны ,

все профессии нужны






Воспитатель:

Ефимова Е.С.












Педагогический проект

«Все профессии важны ,все профессии нужны»



Участники проекта:


Дети ,педагоги ,родители .


Вид проекта : информационный ,групповой ,совместный.


Этап 1.Поисковый.


Цель: показать ,как много профессий существует на земле.


Задачи: закрепить знания детей о таких профессиях как строитель , экскурсовод , пожарный , военный , врач , о их трудовых процессах , предметах и орудиях труда.

Развивать умение составлять рассказ по плану . Воспитывать уважение к людям труда , желание трудиться.


Предполагаемые итоги реализации проекта:


1. Знание детьми информации о профессиях строитель , военный , врач , пожарный , экскурсовод ,строитель .

2. Понимание значения слова «профессия».

3. Умение самостоятельно организовывать сюжетно – ролевые игры на основе имеющихся знаний о профессиях: врач , военный , экскурсовод , строитель , пожарный.

4. Изготовление книги о профессиях врач , экскурсовод , военный , строитель , пожарный.

5. Рассказы детей об этих профессиях.


Сбор сведений


1. Задать вопросы:


- Что вы знаете о профессии врача , строителя , пожарного , экскурсовода ,военного.

- Что вы хотите знать о профессии врача , военного , экскурсовода ,строителя , строителя.

- Что для этого надо сделать?


Разработка плана проекта


1. Отобрать иллюстрации об этих профессиях;

2. Отобрать предметы и орудия труда людей данных профессий.

3. Найти литературу , рассказывающую о профессии военного , врача , экскурсовода , строителя , пожарного.

4. Обратиться за помощью к родителям .


Этап 2. Аналитический .

Разработка проекта

1. Создать развивающую среду:


  • Внести в группу картины «Врач» , «Пожарный» , «Военный» , «Экскурсовод» , « Строитель»

  • Пополнить уголок книги следующими произведениями С. Маршак «Пожар» , «Рассказ о неизвестном герое» ,С Михалков «Дядя Степа» , Д. Родари «Чем пахнут ремесла?» , Б.Никольский «Как солдат стал солдатом».

  • Внести дидактические и настольные игры: «Кому что нужно для работы» , «Построй свой город» , «Ассоциации – профессии» , «Лото – пазлы» , «Знаем все профессии».

  • Изготовить альбом «Стихи о профессиях».

1. Совместная деятельность воспитателя с детьми :


  • Изготовление с детьми карточек для игры в больницу.

  • Экскурсия в медицинский кабинет ,в пожарную часть 44 города Аксая.

  • Наблюдение на прогулке за «скорой помощью».

  • Чтение художественной литературы по теме проекта.

  • Беседа «На приеме у врача»

  • Чтение стихов о враче , строителе.

1. Самостоятельная деятельность детей:


  • Настольные и дидактические игры «Профессии» , «Кем быть?» , «Ассоциации» , «Кому что нужно для работы?» , « Зачем все профессии».

  • Сюжетно – ролевые игры «Больница» , «Мы – экскурсоводы» , «Пожарные»


1. Взаимодействие с семьей:

  • Организовать встречу с папой Вовы М. для рассказа о профессии «Военный»

  • Выставка детских рисунков «Кем быть?»











Понедельник

форма работы

содержание





Непосредственно образовательная деятельность





-Знакомство с миром профессий .Чтение Д. Родари «

Чем пахнут ремесла» -Рассматривание иллюстраций . -Речевое развитие:

Составление рассказов по картинам .Тема «Профессии».

-Продуктивная деятельность: «Рисование»,тема «Кем я хочу быть.»







Совместная деятельность с детьми , осуществляемая в ходе режимных моментов.












  • Беседа о профессиях родителей .Раскрашивание раскрасок по теме «Профессии».

  • Игровая деятельность:с.р.и. «Больница» , «Пожарные» ,

  • Д.И. «Лото – профессии» , «Кому что нужно для работы» , «Знаю все профессии».













ВТОРНИК

Форма работы

содержание







Непосредственно – образовательная деятельность






-Беседа о сфере здравоохранения и задействованных в ней профессий.

-Рассматривание картин врачей разных направлений.

-Рассматривание предметов , использующих у врачей (педиатра , хирурга , окулиста и др.)

-Чтение К.Чуковский «Айболит»

Рассказы детей из личного опыта «На приеме у врача».






Совместная деятельность с детьми , осуществляемая в ходе режимных моментов.











  • Сюжетно ролевая игра «Рабочий день в больнице»

  • Дид.игра «Да – нет» , «Кому , что нужно для работы»

  • Игра – драматизация «Помоги кукле Маше»







СРЕДА

форма работы

содержание





Непосредственно – образовательная деятельность


- Беседа о профессиях строительной отросли.

- Игра – викторина , посвященная строительным профессиям «Вот дом который построили……..»

- Речевое развитие составление рассказов по картинкам на тему «Кто нам сможет дом

построить»

- Лепка «Предметы труда , понравившейся мне профессии»

Чтение стихов о строительных профессиях.







Совместная деятельность с детьми , осуществляемая в ходе режимных моментов.







  • Игры со строительным материалом «Строим , строим дом.»

  • Дид. Игры «Лото – профессии» , «Кому , что нужно для работы».

  • Творческий конкурс(лепка , рисование , аппликация) «Город моей мечты».

  • Дид. Игра «Четвертый лишний».











ЧЕТВЕРГ

форма работы

содержание







Непосредственно – образовательная деятельность












-Беседа о развитии туристической сферы.

-Знакомство с профессиями , задействованными в данной сфере – тур.агент , экскурсовод , гид , переводчик , хранитель музейных экспонатов.

-Встреча с работником Старочеркасского историка – архитектурного музея – заповедника Чеботуровой И.А.





Совместная деятельность с детьми , осуществляемая в ходе режимных моментов.










  • Сюжетно – ролевая игра «Мы экскурсоводы» , в ходе которой дети проводят экскурсию по ДОУ

  • Конкурс творческих работ по изготовлению сувениров для туристов.



ПЯТНИЦА

форма работы

содержание








Непосредственно – образовательная деятельность










-Беседа о профессиях пожарные , полицейские , военные.

-Экскурсия в пожарную часть 44 города Аксая.

-Викторина , посвященная этим профессиям.

-Загадывание загадок на тему о профессиях.

-Рисование на тему «На страже закона и безопасности граждан».

-Чтение С.Михалков «Дядя Степа милиционер»






Совместная деятельность с детьми , осуществляемая в ходе режимных моментов









  • Рассматривание картинок по теме «Профессии»

  • Дид. Игра «Опасно – неопасно».

  • Игра – импровизация с музыкальными инструментами.


Краткое описание документа:

 

                    Педагогический проект                                                                                                                                        

                                                                                                     «Все профессии важны ,все профессии нужны»

 

 

Участники проекта:                                                                                                

 

Дети ,педагоги ,родители .

 

Вид проекта : информационный ,групповой ,совместный.                                                                          

 

Этап 1.Поисковый.

 

Цель: показать ,как много профессий существует на земле.

 

Задачи: закрепить знания детей о таких профессиях как строитель , экскурсовод , пожарный , военный , врач , о их трудовых процессах , предметах и орудиях труда.                             

Развивать умение составлять рассказ по плану . Воспитывать уважение к людям труда , желание трудиться.

 

                          Предполагаемые итоги реализации проекта:    

 

1. Знание детьми информации о профессиях строитель , военный , врач , пожарный , экскурсовод ,строитель .

2. Понимание значения слова «профессия».

3. Умение самостоятельно организовывать сюжетно – ролевые игры на основе имеющихся знаний о профессиях: врач , военный , экскурсовод , строитель , пожарный.

4. Изготовление книги о профессиях врач , экскурсовод , военный , строитель , пожарный.

5. Рассказы детей об этих профессиях.

 

                                                      Сбор сведений                

 

 1. Задать вопросы:

 

- Что вы знаете о профессии врача , строителя , пожарного , экскурсовода ,военного.

- Что вы хотите знать о профессии врача , военного , экскурсовода ,строителя , строителя.

- Что для этого надо сделать?

 

                                Разработка плана проекта

 

1. Отобрать иллюстрации об этих профессиях;

2. Отобрать предметы и орудия труда людей данных профессий.

3. Найти литературу , рассказывающую о профессии военного , врача , экскурсовода , строителя , пожарного.

4. Обратиться за помощью к родителям .

 

Этап 2. Аналитический .

       

                                                

                                                  Разработка проекта 

 

1. Создать развивающую среду:

 

  • Внести в группу картины «Врач» , «Пожарный» , «Военный» , «Экскурсовод» ,        « Строитель»
  • Пополнить уголок книги следующими произведениями С. Маршак «Пожар» , «Рассказ о неизвестном герое» ,С Михалков «Дядя Степа» , Д. Родари «Чем пахнут ремесла?» , Б.Никольский «Как солдат стал солдатом».
  • Внести дидактические и настольные игры: «Кому что нужно для работы» , «Построй свой город» , «Ассоциации – профессии» , «Лото – пазлы» , «Знаем все профессии».
  • Изготовить альбом «Стихи о профессиях».

  

1. Совместная деятельность воспитателя с детьми :

 

  • Изготовление с детьми карточек для игры в больницу.
  • Экскурсия в медицинский кабинет ,в пожарную часть 44 города Аксая.
  • Наблюдение на прогулке за «скорой помощью».
  • Чтение художественной литературы по теме проекта.
  • Беседа «На приеме у врача»
  • Чтение стихов о враче , строителе.                                                                                                              

 

1. Самостоятельная деятельность детей:

 

·       Настольные и дидактические игры «Профессии» , «Кем быть?» ,  «Ассоциации» , «Кому что нужно для работы?» , « Зачем все профессии».

·       Сюжетно – ролевые игры «Больница» , «Мы – экскурсоводы» , «Пожарные»              

 

1. Взаимодействие  с семьей:  

·       Организовать встречу с папой Вовы М. для рассказа о профессии «Военный»

·       Выставка детских рисунков «Кем быть?»  

 

 

  

                    Педагогический проект                                                                                                                                        

                                                                                                     «Все профессии важны ,все профессии нужны»

 

 

Участники проекта:                                                                                                

 

Дети ,педагоги ,родители .

 

Вид проекта : информационный ,групповой ,совместный.                                                                          

 

Этап 1.Поисковый.

 

Цель: показать ,как много профессий существует на земле.

 

Задачи: закрепить знания детей о таких профессиях как строитель , экскурсовод , пожарный , военный , врач , о их трудовых процессах , предметах и орудиях труда.                             

Развивать умение составлять рассказ по плану . Воспитывать уважение к людям труда , желание трудиться.

 

                          Предполагаемые итоги реализации проекта:    

 

1. Знание детьми информации о профессиях строитель , военный , врач , пожарный , экскурсовод ,строитель .

2. Понимание значения слова «профессия».

3. Умение самостоятельно организовывать сюжетно – ролевые игры на основе имеющихся знаний о профессиях: врач , военный , экскурсовод , строитель , пожарный.

4. Изготовление книги о профессиях врач , экскурсовод , военный , строитель , пожарный.

5. Рассказы детей об этих профессиях.

 

                                                      Сбор сведений                

 

 1. Задать вопросы:

 

- Что вы знаете о профессии врача , строителя , пожарного , экскурсовода ,военного.

- Что вы хотите знать о профессии врача , военного , экскурсовода ,строителя , строителя.

- Что для этого надо сделать?

 

                                Разработка плана проекта

 

1. Отобрать иллюстрации об этих профессиях;

2. Отобрать предметы и орудия труда людей данных профессий.

3. Найти литературу , рассказывающую о профессии военного , врача , экскурсовода , строителя , пожарного.

4. Обратиться за помощью к родителям .

 

Этап 2. Аналитический .

       

                                                

                                                  Разработка проекта 

 

1. Создать развивающую среду:

 

  • Внести в группу картины «Врач» , «Пожарный» , «Военный» , «Экскурсовод» ,        « Строитель»
  • Пополнить уголок книги следующими произведениями С. Маршак «Пожар» , «Рассказ о неизвестном герое» ,С Михалков «Дядя Степа» , Д. Родари «Чем пахнут ремесла?» , Б.Никольский «Как солдат стал солдатом».
  • Внести дидактические и настольные игры: «Кому что нужно для работы» , «Построй свой город» , «Ассоциации – профессии» , «Лото – пазлы» , «Знаем все профессии».
  • Изготовить альбом «Стихи о профессиях».

  

1. Совместная деятельность воспитателя с детьми :

 

  • Изготовление с детьми карточек для игры в больницу.
  • Экскурсия в медицинский кабинет ,в пожарную часть 44 города Аксая.
  • Наблюдение на прогулке за «скорой помощью».
  • Чтение художественной литературы по теме проекта.
  • Беседа «На приеме у врача»
  • Чтение стихов о враче , строителе.                                                                                                              

 

1. Самостоятельная деятельность детей:

 

·       Настольные и дидактические игры «Профессии» , «Кем быть?» ,  «Ассоциации» , «Кому что нужно для работы?» , « Зачем все профессии».

·       Сюжетно – ролевые игры «Больница» , «Мы – экскурсоводы» , «Пожарные»              

 

1. Взаимодействие  с семьей:  

·       Организовать встречу с папой Вовы М. для рассказа о профессии «Военный»

·       Выставка детских рисунков «Кем быть?»  

 

 

 

 

  

                    Педагогический проект                                                                                                                                       

                                                                                                     «Все профессии важны ,все профессии нужны»

 

 

Участники проекта:                                                                                               

 

Дети ,педагоги ,родители .

 

Вид проекта : информационный ,групповой ,совместный.                                                                          

 

Этап 1.Поисковый.

 

Цель: показать ,как много профессий существует на земле.

 

Задачи: закрепить знания детей о таких профессиях как строитель , экскурсовод , пожарный , военный , врач , о их трудовых процессах , предметах и орудиях труда.                             

Развивать умение составлять рассказ по плану . Воспитывать уважение к людям труда , желание трудиться.

 

                          Предполагаемые итоги реализации проекта:    

 

1. Знание детьми информации о профессиях строитель , военный , врач , пожарный , экскурсовод ,строитель .

2. Понимание значения слова «профессия».

3. Умение самостоятельно организовывать сюжетно – ролевые игры на основе имеющихся знаний о профессиях: врач , военный , экскурсовод , строитель , пожарный.

4. Изготовление книги о профессиях врач , экскурсовод , военный , строитель , пожарный.

5. Рассказы детей об этих профессиях.

 

                                                      Сбор сведений                

 

 1. Задать вопросы:

 

- Что вы знаете о профессии врача , строителя , пожарного , экскурсовода ,военного.

- Что вы хотите знать о профессии врача , военного , экскурсовода ,строителя , строителя.

- Что для этого надо сделать?

 

                                Разработка плана проекта

 

1. Отобрать иллюстрации об этих профессиях;

2. Отобрать предметы и орудия труда людей данных профессий.

3. Найти литературу , рассказывающую о профессии военного , врача , экскурсовода , строителя , пожарного.

4. Обратиться за помощью к родителям .

 

Этап 2. Аналитический .

      

                                                

                                                  Разработка проекта 

 

1. Создать развивающую среду:

 

  • Внести в группу картины «Врач» , «Пожарный» , «Военный» , «Экскурсовод» ,        « Строитель»
  • Пополнить уголок книги следующими произведениями С. Маршак «Пожар» , «Рассказ о неизвестном герое» ,С Михалков «Дядя Степа» , Д. Родари «Чем пахнут ремесла?» , Б.Никольский «Как солдат стал солдатом».
  • Внести дидактические и настольные игры: «Кому что нужно для работы» , «Построй свой город» , «Ассоциации – профессии» , «Лото – пазлы» , «Знаем все профессии».
  • Изготовить альбом «Стихи о профессиях».

  

1. Совместная деятельность воспитателя с детьми :

 

  • Изготовление с детьми карточек для игры в больницу.
  • Экскурсия в медицинский кабинет ,в пожарную часть 44 города Аксая.
  • Наблюдение на прогулке за «скорой помощью».
  • Чтение художественной литературы по теме проекта.
  • Беседа «На приеме у врача»
  • Чтение стихов о враче , строителе.                                                                                                             

 

1. Самостоятельная деятельность детей:

 

·       Настольные и дидактические игры «Профессии» , «Кем быть?» ,  «Ассоциации» , «Кому что нужно для работы?» , « Зачем все профессии».

·       Сюжетно – ролевые игры «Больница» , «Мы – экскурсоводы» , «Пожарные»              

 

1. Взаимодействие  с семьей:  

·       Организовать встречу с папой Вовы М. для рассказа о профессии «Военный»

·       Выставка детских рисунков «Кем быть?»  

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 555881

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.