Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Проект научно-экологического лагеря Ача
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Проект научно-экологического лагеря Ача

библиотека
материалов

Таттинское улусное управление образованием













Проект научно-экологического

лагеря «Алаас»















2010





Пояснительная записка

В настоящее время общество нуждается в образованных компетентных людях, обладающих не только высоким уровнем профессиональной квалификации, но и способностью самостоятельно принимать решения, творчески подходить к любому делу, умением постоянно самостоятельно учиться. Поэтому современной школе идет смещение акцентов со знаниевого на компетентностный подход к образованию. Сейчас в республике быстрыми темпами развивается промышленность, сельское хозяйство, стали разрабатываться новейшие технологии, проекты, которые требует разноуровневых кадров технических, естественных профессиональных кадров. Поэтому приоритетным направлением этой работы является подготовка естественников на улусном уровне, поскольку естественные предметы является основными жизненно важными дисциплинами по всем специальностям учебных заведений. В связи с этим нужна работа со способными детьми, чтобы реализовать общественный заказ. В работе со способными детьми, огромную роль играет организация внеурочной деятельности в частности, круглогодичного стационарного лагеря. Для открытия лагеря научным методическим потенциалом служат преподаватели БГФ СВФУ, так как данная школа с БГФ работает согласно по договору 10 лет. Актуальность использования природных объектов как ведущего педагогического средства объясняется как экологическими проблемами, так и интересом школьников к природе и истории родного края.



Цель

Разработка комплекса условий для интеллектуально-творческого роста, позитивного личностного становления, самореализации личности, ориентация школьников на естественные и технические профили, применение теоретических знаний на практике, формирование экологической культуры в режиме круглогодичного стационарного лагеря.



Задачи

  1. Организовать разумный отдых детей и расширить кругозор через создание комплекса условий, способствующих развитию интеллектуальных и творческих способностей ребёнка;

  2. Реализовать умения и навыки, полученные в школе, в практической деятельности и получить углубленные знания в области химии, экологии, биологии, географии;

  3. Обеспечить комплекс условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья детей и подростков;



  1. Создать условия, способствующие нравственному и эколого-патриотическому воспитанию детей.



Принципы, на которых основывается наша деятельность:

  • Практическая ориентированность

  • Научность

  • Культура ответственности

  • Целостность

  • Демократизм

  • Преемственность

  • Мотивация деятельности

  • Поощрение инициатив

  • Учет возрастных особенностей

Модель стационарного лагеря имеет ряд объективных факторов, которые и определяют специфику его работы. Это:

Временный характер детского объединения (это позволяет решать в силу своих характерных особенностей, многие вопросы эффективней, чем в более стабильных, постоянных детских коллективах).

Разнообразная деятельность (насыщенность всего периода разноплановой интересной деятельностью делают лагерь очень привлекательным для детей. Которые в силу своего возраста стремятся «попробовать всё и успеть везде». В стационарном лагере предлагается самый разнообразный спектр занятий).

Интенсивность освоения детьми различных видов деятельности (заинтересованность воспитанника каким-либо делом посредством достижения последующего определенного положительного результата. В этом смысле личностно ориентированный подход означает, что степень интенсивности должна быть адекватна индивидуальным возможностям человека).

Изменение позиции ребенка (своеобразное разрушение прежнего, подчас негативного, стереотипа поведения. Большое значение имеет постлагерный этап работы, который заключается в последующем контактировании педагогов с детьми, оказании им необходимой помощи и поддержки).

Природно-климатическая база в летнее время (природное окружение, чистый воздух является важной составляющей успеха профильного лагеря).

Четкий режим жизнедеятельности и питания (максимальное использование природно-климатических факторов, рациональная организация всей жизнедеятельности детей в лагере, полноценное питании, соблюдение санитарно-гигиенических правил и здоровый, достаточно продолжительный сон).

Латентный характер помощи и поддержки детей лагеря (в лагере работа строится не на основе прямого взаимодействия педагогов и учащихся, а посредством условий совместной деятельности).



Деятельность лагеря регламентируется Уставом учреждения, Правилами поведения обучающихся, Настоящим положением, Программой работы лагеря.



1. Организация и содержание деятельности.

1.1. Круглогодичный стационарный лагерь «Ача» открывается на основании приказа №__ от 25.05.2011 по учреждению и комплектуются из обучающихся 6-8 классов (до 15 лет). Зачисление происходит на основании заявления родителей (законных представителей).

1.2.Лагерь работает в летнее время 1 смену по 21 дней с 25 июня по 16 июля, в зимнее время в каждый четверть по 4 дня.

1.3. В лагере строго соблюдаются требования санитарно-гигиенических норм и правил, правил техники безопасности.

1.4. Содержание работы лагеря строится по его плану на принципах демократии и гуманизма, развития инициативы и самостоятельности, привитии норм и здорового образа жизни.

1.5. В лагере создаются условия для осуществления трудового воспитания, спортивно-оздоровительной работы, развития творческих способностей детей, нравственного воспитания.

1.6. Коллектив лагеря самостоятельно определяет программу деятельности, распорядок дня.

1.7. В лагере может действовать орган самоуправления воспитанников.

2. Кадровое обеспечение.

2.1. Приказом по учреждению назначается начальник лагеря.

2.2. Начальник лагеря руководит его деятельностью, несет ответственность за жизнь и здоровье детей, ведет документацию.

2.3. Орган самоуправления может представлять собой актив лагеря, который совместно с воспитателем реализует коллективные, творческие, оздоровительные мероприятия с детьми.

3. Охрана жизни и здоровья детей.

3.1. Начальник лагеря несет ответственность за жизнь и здоровье детей во время их пребывания в лагере.

3.2. Педагогические сотрудники, работающие в лагере, и дети должны строго соблюдать дисциплину, режим дня, план воспитательной работы, технику безопасности и правил пожарной безопасности.

3.3. Начальник лагеря проводит инструктаж по технике безопасности для учащихся.

3.4. В лагере действует план эвакуации на случай пожара и чрезвычайных ситуаций.

3.5. Организация походов и экскурсий производится на основании соответствующих инструкций по проведению вышеперечисленных мероприятий.



Основные стратегии проекта:

  1. Непрерывное естественно-научное образование.

  2. Экологическое воспитание.

  3. Ведение здорового образа жизни.

Содержание деятельности и механизм реализации.

Летний научно-экологический лагерь является стационарным лагерем для учащихся 6–9-х классов на базе ЛТО «Манай», который находится в 7 км от села Туора-Кюель Таттинского улуса. Лагерь работает после окончания учебного года в июне-июле. В лагерь принимаются дети 11–15 лет по их желанию. Лагерь работает в течение 21 дня.

Здесь создаются условия для обучения, отдыха и развлечений, планируется культурно-оздоровительная и экскурсионная деятельность. Работа в лагере организуется по разделам:

Химия, биология,география.

Экологическая деятельность.



Механизм реализации.



Этапы реализации.

Подготовительный период включает:

  1. создание программы работы интеллектуального научно-экологического лагеря «Ача»;

  2. включение всех участников в активную работу, учитывая способности каждого ученика, принимая во внимание возрастные особенности учащихся;

  3. обеспечение полноценного питания и режима работы;

  4. привлечение медицинского работника для обследования детей (необходимые прививки);

  5. обеспечение необходимым оборудованием, инвентарем и материалом.



Основной период работы лагеря:



I этап – организационный.



  1. В этот период происходит знакомство с лагерем, идет открытие смены, знакомство с проектом, составление плана действий, проведение и реализация программ направленных на сплочение коллектива, формируется орган самоуправления, благоустраиваются лагерные помещения и территории.



  1. Основные составляющие организационного периода: создать у ребят благоприятного эмоционального настроя (ситуация успеха); помочь каждому ребенку в адаптации к новым условиям; ознакомить с правилами и законами жизни в лагере.



Задачи этапа:

познакомить детей друг с другом, обеспечить быстрое и безболезненное прохождение адаптационного периода;

выявить интересы, склонности и способности детей;

мотивировать на игровое взаимодействие.



II этап – основной этап:

Задачи этапа:

  1. проведение мероприятий, ориентирующих личность ребёнка на общечеловеческие ценности, включая природу родного края и социум;

  2. создать условия для реализации детьми умений и навыков, полученных в школе, в практической деятельности и получение углубленных знаний в области химии, экологии и краеведения;

  3. учить учиться;

  4. обеспечить полноценный отдых детей.



Этот период насыщен интеллектуальными и развлекательными мероприятиями, конкурсами, викторинами, акциями, проектами, поэтому данный этап способствует раскрытию и развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся.



Ребята учатся общению друг с другом и окружающей средой. Проводятся различные исследования, социометрия и диагностика. При планировании работы лагеря учитываются даты международного календаря.



III этап – заключительный.

Задачи этапа:

  1. рефлексия участников лагеря (отзыв о смене, пожелания, советы);

  2. обобщение и демонстрация исследовательских работ на научно-практической конференции;



Материально – техническое обеспечение.

Наименование объектов:

  • 2 жилых помещения (6х15м)

  • Учебные кабинеты

  • Столовая

  • Кухня

  • Баня

  • Душевая

  • Туалет

  • Спортивная площадка

  • Медицинский кабинет

Для реализации проекта в зимнее время необходимо наличие помещения на территории села для временного пребывания членов лагеря из наслегов улуса.



Методическое обеспечение

Методическое обеспечение предусматривает наличие необходимой документации :

программы деятельности

плана работы на смену

Методические пособия:

- Болотникова Н.В. «Занятия с использованием проектно-исследовательской деятельности», Волгоград, 2008

- Гончарова В.И. «Школьный летний лагерь», Москва, 2004 г.

- Габриелян А.Э. « Прикладная химия», Москва, 2005.

- Капустина Ю. «Детям до шестнадцати вход разрешён», Ярославль, 2004г.

- Лобачёва В.И. «Загородный летний лагерь», Москва, 2006 г.

- Слуцкая Н.Б. «Нескучные каникулы», Ростов-на-Дону, 2004г.

- Титов С.В. «Ура, каникулы!», Москва, 2002г.

- Федорова М.З., Кучменко В.С., Воронина Г.А. Экология человека: Культура здоровья.-М.:Вентана-Граф, 2006.

Нормативно – правовое обеспечение

В своей деятельности лагерь руководствуется:

Законом РФ «Об образовании»

Постановлением РФ « Об организации отдыха, оздоровлении и занятости детей и молодежи в летнее время»

Конвенцией о правах ребёнка



В процессе реализации Программы осуществляются следующие виды контроля над деятельностью лагеря:

    • Предварительный контроль: имеет диагностические задачи. Цель предварительного контроля — зафиксировать начальный уровень подготовки членов лагеря, имеющиеся начальные знания, умения и навыки, связанные с предстоящей проектной деятельностью.

    • Текущий и периодический контроль: систематическая проверка и оценка результатов работы на конкретных этапах реализации проектов, а также в процессе реализации конкретных мероприятий. Текущий контроль также происходит каждый день в процессе экспедиционных исследований, при архивации данных. Задача периодического контроля — обучающая, поскольку участники обучаются систематизации, обобщению, целостному видению крупных блоков изучаемой информации и связанной с нею деятельности.

    • Итоговый контроль проводится в конце каждого крупного этапа проекта, в конце проекта. Он может иметь форму защиты учебно-исследовательских работ на конференции зачета, зачётной проектной сессии, экзамена и т.п. Данный тип контроля предполагает комплексную проверку проектных результатов по всем ключевым целям и направлениям этапов.

Участники проекта:

1.МОУ Игидейская СОШ

2.МОУ Тыарасинская СОШ

3. МОУ Ытык-Кюельская СОШ №1

4. МОУ Ытык-Кюельская СОШ №2

Календарный план мероприятий проекта



месяц

Виды деятельности

Ответственные

1

октябрь

  1. Анализ работы лагеря «Ача» в летнее время.

  2. Уточнение контингента учащихся по школам улуса.

  3. Дистанционное тестирование – проверка уровня знаний по естественным предметам.

Учителя школ

2

ноябрь

  1. Камеральная работа по исследовательским работам.

  2. Оформление докладов.

  3. Подготовка и участие в НПК.

Учителя школ

3

декабрь

  1. Дистанционная олимпиада по естественным предметам.

Сивцева С.В.-учитель биологии ЫКСОШ№2

4

январь

  1. Зимняя школа на базе ТКСОШ:

- спецкурсы преподавателей СВФУ БГФ.

- познавательно-интеллектуальные мероприятия.

- беседы по нравственному воспитанию.

-Развлекательные, культурно-досуговые мероприятия.Дистанционная олимпиада по естественным предметам.


Учителя школ

5

февраль

1.Интеллектуальная игра для учащихся на базе Тыарасинской СОШ

Попова Ф.А-учитель биологии Тыарасинской СОШ

6

март

  1. Консультации по ЕГЭ для 11 классов, сдающих экзамены по естественным предметам на базе ТКСОШ


Учителя школ

7

апрель

1.Семейная олимпиада по биологии на базе ЫКСОШ-1

Пинигина-Сосина А.И.- учитель биологии ЫКСОШ №1

8

май

  1. Организационные работы по организации летнего лагеря «Ача».

Учителя ТКСОШ Саввина С.И., Васильева Н.П.

9

Июнь-июль

  1. Научно-экологический лагерь «Ача».

Учителя ТКСОШ Саввина С.И., Васильева Н.П.,





Режим лагеря

7.30 – подъем, физзарядка.

8.00 – завтрак.

8.30 – утренняя уборка.

9.00-12.30 – занятия по предметам.

13.00-14.00 – обед.

14.00-15.00 – свободное время, воспитательная работа.

15.00-16.00 – исследовательская работа.

16.00-17.00 – полдник.

17.00-18.00 – воспитательная работа.

18.00-18.30 – свободное время.

18.30-19.00 – ужин.

19.00-20.00 – исследовательская работа

20.00-22.00 – культурно-массовые, спортивные мероприятия.

22.00 – отбой.

Ожидаемые результаты:

  1. Реализация детьми умений и навыков, полученных в школе, в практической деятельности и получение углубленных знаний в области биологии, химии, экологии и географии;

  2. Формирование компетентности и приобретение навыков в сфере химико-экологической деятельности.

  3. Проведение мониторинговых исследований по экологическим проблемам села.

  4. Совместное «внешнее» проектирование с разными субъектами муниципального социально-образовательного пространства.

  5. Укрепление физического здоровья.

  6. Выпускник, вооруженный всеми ключевыми компетенциями, конкурентноспособный, подготовленный к поступлению в учебные заведения, с высокой экологической культурой.

















Краткое описание документа:

В настоящее время общество нуждается в образованных компетентных людях, обладающих не только высоким уровнем профессиональной квалификации, но и способностью самостоятельно принимать решения, творчески подходить к любому делу, умением постоянно самостоятельно учиться. Поэтому современной школе идет смещение акцентов со знаниевого на компетентностный подход к образованию. Сейчас в республике быстрыми темпами развивается промышленность, сельское хозяйство, стали разрабатываться новейшие технологии, проекты, которые требует разноуровневых кадров технических, естественных профессиональных кадров. Поэтому приоритетным  направлением этой работы является подготовка естественников на улусном уровне, поскольку естественные предметы является основными жизненно важными дисциплинами по всем специальностям учебных заведений.  В связи с этим нужна работа со способными детьми, чтобы реализовать общественный заказ. В работе со способными детьми, огромную роль играет организация внеурочной деятельности в частности, круглогодичного стационарного лагеря. Для открытия лагеря научным методическим потенциалом служат преподаватели БГФ СВФУ, так как данная школа с БГФ работает согласно по договору 10 лет.  Актуальность использования природных объектов  как ведущего педагогического средства объясняется как экологическими проблемами, так и интересом школьников к природе и истории родного края.

 

Автор
Дата добавления 28.01.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров366
Номер материала 345232
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх