Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Проект по чтению "Как активизировать познавательную деятельность?"

Проект по чтению "Как активизировать познавательную деятельность?"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы
Век живи - век учись Автор проекта: Тюрина Елена Васильевна п. Кировский 2015...
Как активизировать познавательную деятельность? Я предполагаю, что использова...
Я работала по плану - изучила методическую литературу о формах, средствах и м...
Теория Учебная деятельность - это целенаправленная познавательная деятельност...
Какие методы надо использовать? В определении метода (И. Я. Лернер, М. Н. Ска...
Факторы активизации познавательной деятельности младших школьников: I-разнооб...
Требования к технике чтения к концу начальной школы Владеть навыками сознател...
Использование элементов современных педагогических технологий: 1. Зайцев В. Н...
Упражнения для формирования навыка чтения у младших школьников, рекомендованн...
Что использовала на уроках для обучения чтению: - загадки, скороговорки, посл...
План внеклассных мероприятий Посещение районной библиотеки Конкурсы чтецов Ли...
Ожидаемый результат Повысить познавательную активность Сформировать навык чте...
Критерии повышения познавательной активности Анкета Посещаешь ли ты школьную...
Уровень готовности детей к школе Тестирование в 1 классе показало, что на нач...
Результаты проверки техники чтения Скорость чтения (%)	1 класс 2012-2013 г....
Осознанность чтения Правильность чтения Выразительность чтения %	1 класс	2 кл...
Выводы Исследования, проведённые в 1, 2, 3 классах показали, что уровень форм...
Результат Наблюдается активная познавательная деятельность учащихся Предполаг...
Информационные ресурсы Федеральный компонент государственного стандарта нача...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Век живи - век учись Автор проекта: Тюрина Елена Васильевна п. Кировский 2015
Описание слайда:

Век живи - век учись Автор проекта: Тюрина Елена Васильевна п. Кировский 2015 год

№ слайда 2 Как активизировать познавательную деятельность? Я предполагаю, что использова
Описание слайда:

Как активизировать познавательную деятельность? Я предполагаю, что использование разнообразных приемов, форм и методов для обучения чтению развивает память, внимание, формирует интерес к чтению. В результате активизируется познавательная деятельность учащихся.

№ слайда 3 Я работала по плану - изучила методическую литературу о формах, средствах и м
Описание слайда:

Я работала по плану - изучила методическую литературу о формах, средствах и методах организации деятельности младших школьников разработала дидактический материал для активизации познавательной деятельности спланировала мероприятия внеклассных занятий, позволяющие повысить интерес к чтению провела тестирование в 1 классе с целью выявления уровня готовности читать отследила результаты с 1 по 3 класс, проанализировала, сделала выводы

№ слайда 4 Теория Учебная деятельность - это целенаправленная познавательная деятельност
Описание слайда:

Теория Учебная деятельность - это целенаправленная познавательная деятельность, протекающая в специально организованных условиях. Активизация - организация действий учащихся, направленных на осознание и решение конкретных учебных проблем. Методы - это способы взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся, направленные на достижение целей обучения.

№ слайда 5 Какие методы надо использовать? В определении метода (И. Я. Лернер, М. Н. Ска
Описание слайда:

Какие методы надо использовать? В определении метода (И. Я. Лернер, М. Н. Скаткин) следует обратить внимание на три момента: I- деятельность педагога II- действия ученика III-взаимодействия учителя и ученика Для формирования активизации познавательной деятельности необходимо использование всех методов, четкое определение приемов, видов и форм работы.

№ слайда 6 Факторы активизации познавательной деятельности младших школьников: I-разнооб
Описание слайда:

Факторы активизации познавательной деятельности младших школьников: I-разнообразные виды работы II-игровая форма III-поощрение (по средствам выражения) - мимические - пантомимические - словесные - деятельностные Уровни активизации I-репродуктивно подражательная активность II-поисково- исполнительная активность III-творческая активность

№ слайда 7 Требования к технике чтения к концу начальной школы Владеть навыками сознател
Описание слайда:

Требования к технике чтения к концу начальной школы Владеть навыками сознательного, правильного и выразительного чтения целыми словами при темпе громкого чтения не менее 90 слов в минуту; Понимать содержание прочитанного произведения, определять его тему; составлять план к прочитанному; составлять пересказ; Давать характеристику действующим лицам произведения; знать не менее 15 стихотворений, название фольклорных жанров, не менее 6-7 народных сказок, более 10 пословиц.

№ слайда 8 Использование элементов современных педагогических технологий: 1. Зайцев В. Н
Описание слайда:

Использование элементов современных педагогических технологий: 1. Зайцев В. Н. (жужжащее чтение, ежеурочные пятиминутки чтения, чтение перед сном, режим щадящего чтения, чтение в темпе скороговорки) 2. Федоренко И.П.(зрительные диктанты) 3. Кушнир А.М.(чтение по очереди, цепочкой, шёпотом, вслух, вместе с диктором, следование пальцем и глазами по строке за чтением учителя и другое) 4. Амонашвили Ш.А.(пословицы с ошибками и без, раздаточный материал с текстами, изменение скорости чтения)

№ слайда 9 Упражнения для формирования навыка чтения у младших школьников, рекомендованн
Описание слайда:

Упражнения для формирования навыка чтения у младших школьников, рекомендованные современными психологами: 1. Чтение строчек наоборот по словам. 2. Чтение строчек наоборот по буквам. 3. Чтение только второй половины слов. 4. Чтение «зашумленных» слов. 5. Чтение пунктирно написанных слов. 6. Чтение перевёрнутого текста.

№ слайда 10 Что использовала на уроках для обучения чтению: - загадки, скороговорки, посл
Описание слайда:

Что использовала на уроках для обучения чтению: - загадки, скороговорки, пословицы - уроки - игры, уроки - путешествия - упражнения для обучения чтению - карточки- задания - упражнения для развития четкости произношения (чистоговорки, скороговорки) - упражнения, вырабатывающие внимание к слову и его частям (развитие внимания) - упражнения, развивающие оперативное поле чтения - проверка зрительной памяти - упражнения, развивающие гибкость и скорость чтения вслух и молча - упражнения для повышения выразительности чтения - упражнения для осознанности и полного понимания прочитанного

№ слайда 11 План внеклассных мероприятий Посещение районной библиотеки Конкурсы чтецов Ли
Описание слайда:

План внеклассных мероприятий Посещение районной библиотеки Конкурсы чтецов Литературная гостиная Кукольный театр

№ слайда 12 Ожидаемый результат Повысить познавательную активность Сформировать навык чте
Описание слайда:

Ожидаемый результат Повысить познавательную активность Сформировать навык чтения на базовом уровне Повысить интерес к чтению самостоятельно

№ слайда 13 Критерии повышения познавательной активности Анкета Посещаешь ли ты школьную
Описание слайда:

Критерии повышения познавательной активности Анкета Посещаешь ли ты школьную библиотеку? Посещаешь ли ты районную библиотеку? Какую книгу читаешь сейчас? Какими источниками пользуешься на уроках Мир вокруг нас?

№ слайда 14 Уровень готовности детей к школе Тестирование в 1 классе показало, что на нач
Описание слайда:

Уровень готовности детей к школе Тестирование в 1 классе показало, что на начало учебного года из 19 детей: знали буквы – 10%, послоговое чтение -5%, не читали – 85% 1. Уровень готовности к школе: - высокий; - средний; - низкий 0 чел. 10 чел. 9 чел 2. Уровень школьной тревожности: - нормальный; - повышенный. 15 чел. 4 чел. 3. Имеют устойчивую адаптацию: - высокий уровень школьной мотивации; - имеют положительное отношение к школе, но она привлекает их больше внеучебными сторонами; - имеют неустойчивую адаптацию к школе, низкую школьную мотивацию. 4 чел. 10 чел. 5 чел.

№ слайда 15 Результаты проверки техники чтения Скорость чтения (%)	1 класс 2012-2013 г.
Описание слайда:

Результаты проверки техники чтения Скорость чтения (%) 1 класс 2012-2013 г. 2 класс 2013-2014 г. 3 класс 2014 год полугодие I II I II I норма 26 42 42 42 42 выше 22 32 32 37 37 ниже 52 26 26 21 21

№ слайда 16 Осознанность чтения Правильность чтения Выразительность чтения %	1 класс	2 кл
Описание слайда:

Осознанность чтения Правильность чтения Выразительность чтения % 1 класс 2 класс 3 класс I полугодие 63 74 84 II полугодие 65 80 89 % 1 класс 2 класс 3 класс I полугодие 52 68 74 II полугодие 63 74 84 % 1 класс 2 класс 3 класс I полугодие 53 63 68 II полугодие 55 74 84

№ слайда 17 Выводы Исследования, проведённые в 1, 2, 3 классах показали, что уровень форм
Описание слайда:

Выводы Исследования, проведённые в 1, 2, 3 классах показали, что уровень формирования навыка чтения повысился за счёт проведения изученных и внедрённых мною методов, форм и приёмов обучения чтению.

№ слайда 18 Результат Наблюдается активная познавательная деятельность учащихся Предполаг
Описание слайда:

Результат Наблюдается активная познавательная деятельность учащихся Предполагаю сохранить данную тенденцию до конца 3 класса

№ слайда 19 Информационные ресурсы Федеральный компонент государственного стандарта нача
Описание слайда:

Информационные ресурсы Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования. «Вестник образования России» Июнь, 12. 2004 год Словарь Ожегов С. И. М. :Просвещение, 1999 Оморокова М. И. Совершенствование чтения младших школьников. М.: АРКТИ, 2001. Б. И. Коротяев Учение – процесс творческий. М. «Просвещение» 1989 Методика русского языка. М. «Просвещение» 1982 В.Ф. Паламарчук. Школа учит мыслить. М. «Просвещение» 1979 И.С. Якиманская. Развивающее обучение. М. «Педагогика» 1979 В. Н. Зайцев. Резервы обучения чтению И. Т. Федоренко Зрительные диктанты . Начальная школа 1989 Н.Гурьева Первые шаги. Начальная школа. Издательский дом «Первое сентября» №17 сентябрь 2007 Краткий психологический словарь. М. «Издательство политической литературы», 1985


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

      Курс чтения в начальных классах должен играть исключительно большую роль в становлении личности младшего школьника, его образовании, развитии. К огромному сожалению, сегодня львиную долю информации дети получают в “готовом” виде из другого источника – телевидения. Ребенок становится пассивным наблюдателем того, что происходит на экране. Многие компьютерные игры завлекают больше, чем литературное произведение, обогащенное эмоциями, “красками” авторского слова, построением сюжета, ролью действующих героев. При этом замечу, что К.Д. Ушинский предпочитал название “основательное чтение”, а А.В. Луначарский – “учебное чтение” для определения значимости данного предмета.

              Требования сегодняшнего времени таковы, что мало только уметь читать, находить главную мысль, “необходимо развивать интеллект, эмоциональную отзывчивость, эстетические потребности и способности. Главное – организовать процесс так, чтобы чтение способствовало развитию личности, а развивающаяся личность испытывала потребность в чтении как источнике дальнейшего развития” .

                “Учителю важно помнить, что чтение, мотивированное любознательностью, целенаправленным интересом, педагогически особенно значимо, потому что становится для детей занятием приятным и желанным”.

                Осознав, что интерес рождает стремление к познанию, я пересмотрела свои подходы к организации учебной деятельности на уроках литературного чтения, разнообразив их занимательным и “затруднительным” материалом, а в дальнейшем, привлечением самих учащихся к подбору материалов для урока: загадки, ребусы, кроссворды, этнография слов, головоломки, самостоятельные произведения, которые получили название “проба пера”.

Я с огромным удовлетворением отметила рост читательской активности моих учеников, стремление читать правильно, выразительно. Соответственно, возросла и быстрота чтения. Дети любят уроки литературного чтения, ведут поиск произведений авторов, изучаемых на уроках, но не входящих в программный материал, делятся друг с другом впечатлениями о прочитанном.

Автор
Дата добавления 05.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров204
Номер материала 511772
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх