Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Век живи - век учись
Автор проекта: Тюрина Елена Васильевна
п. Кировский 2015 год
2 слайд
Как активизировать познавательную деятельность?
Я предполагаю, что использование разнообразных приемов, форм и методов для обучения чтению развивает память, внимание, формирует интерес к чтению. В результате активизируется познавательная деятельность учащихся.
3 слайд
Я работала по плану
- изучила методическую литературу о формах, средствах и методах организации деятельности младших школьников
разработала дидактический материал для активизации познавательной деятельности
спланировала мероприятия внеклассных занятий, позволяющие повысить интерес к чтению
провела тестирование в 1 классе с целью выявления уровня готовности читать
отследила результаты с 1 по 3 класс, проанализировала, сделала выводы
4 слайд
Теория
Учебная деятельность - это целенаправленная познавательная деятельность, протекающая в специально организованных условиях.
Активизация - организация действий учащихся, направленных на осознание и решение конкретных учебных проблем.
Методы - это способы взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся, направленные на достижение целей обучения.
5 слайд
Какие методы надо использовать?
В определении метода (И. Я. Лернер, М. Н. Скаткин) следует обратить внимание на три момента:
I- деятельность педагога
II- действия ученика
III-взаимодействия учителя и ученика
Для формирования активизации познавательной деятельности необходимо использование всех методов, четкое определение приемов, видов и форм работы.
6 слайд
Факторы активизации познавательной деятельности младших школьников:
I-разнообразные виды работы
II-игровая форма
III-поощрение (по средствам выражения)
- мимические
- пантомимические
- словесные
- деятельностные
Уровни активизации
I-репродуктивно подражательная активность
II-поисково- исполнительная активность
III-творческая активность
7 слайд
Требования к технике чтения к концу начальной школы
Владеть навыками сознательного, правильного и выразительного чтения целыми словами при темпе громкого чтения не менее 90 слов в минуту;
Понимать содержание прочитанного произведения, определять его тему; составлять план к прочитанному; составлять пересказ;
Давать характеристику действующим лицам произведения; знать не менее 15 стихотворений, название фольклорных жанров, не менее 6-7 народных сказок, более 10 пословиц.
8 слайд
Использование элементов современных педагогических технологий:
1. Зайцев В. Н. (жужжащее чтение, ежеурочные пятиминутки чтения, чтение перед сном, режим щадящего чтения, чтение в темпе скороговорки)
2. Федоренко И.П.(зрительные диктанты)
3. Кушнир А.М.(чтение по очереди, цепочкой, шёпотом, вслух, вместе с диктором, следование пальцем и глазами по строке за чтением учителя и другое)
4. Амонашвили Ш.А.(пословицы с ошибками и без, раздаточный материал с текстами, изменение скорости чтения)
9 слайд
Упражнения для формирования навыка чтения у младших школьников, рекомендованные современными психологами:
1. Чтение строчек наоборот по словам.
2. Чтение строчек наоборот по буквам.
3. Чтение только второй половины слов.
4. Чтение «зашумленных» слов.
5. Чтение пунктирно написанных слов.
6. Чтение перевёрнутого текста.
10 слайд
Что использовала на уроках для обучения чтению:
- загадки, скороговорки, пословицы
- уроки - игры, уроки - путешествия
- упражнения для обучения чтению
- карточки- задания
- упражнения для развития четкости произношения (чистоговорки, скороговорки)
- упражнения, вырабатывающие внимание к слову и его частям (развитие внимания)
- упражнения, развивающие оперативное поле чтения
- проверка зрительной памяти
- упражнения, развивающие гибкость и скорость чтения вслух и молча
- упражнения для повышения выразительности чтения
- упражнения для осознанности и полного понимания прочитанного
11 слайд
План внеклассных мероприятий
Посещение районной библиотеки
Конкурсы чтецов
Литературная гостиная
Кукольный театр
12 слайд
Ожидаемый результат
Повысить познавательную активность
Сформировать навык чтения на базовом уровне
Повысить интерес к чтению самостоятельно
13 слайд
Критерии повышения познавательной активности
Анкета
Посещаешь ли ты школьную библиотеку?
Посещаешь ли ты районную библиотеку?
Какую книгу читаешь сейчас?
Какими источниками пользуешься на уроках Мир вокруг нас?
14 слайд
Уровень готовности детей к школе
Тестирование в 1 классе показало, что на начало учебного года из 19 детей: знали буквы – 10%, послоговое чтение -5%, не читали – 85%
15 слайд
Результаты проверки техники чтения
Скорость чтения
16 слайд
Осознанность чтения
Правильность чтения
Выразительность чтения
17 слайд
Выводы
Исследования, проведённые в 1, 2, 3 классах показали, что уровень формирования навыка чтения повысился за счёт проведения изученных и внедрённых мною методов, форм и приёмов обучения чтению.
18 слайд
Результат
Наблюдается активная познавательная деятельность учащихся
Предполагаю сохранить данную тенденцию до конца 3 класса
19 слайд
Информационные ресурсы
Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования. «Вестник образования России» Июнь, 12. 2004 год
Словарь Ожегов С. И. М. :Просвещение, 1999
Оморокова М. И. Совершенствование чтения младших школьников. М.: АРКТИ, 2001.
Б. И. Коротяев Учение – процесс творческий. М. «Просвещение» 1989
Методика русского языка. М. «Просвещение» 1982
В.Ф. Паламарчук. Школа учит мыслить. М. «Просвещение» 1979
И.С. Якиманская. Развивающее обучение. М. «Педагогика» 1979
В. Н. Зайцев. Резервы обучения чтению
И. Т. Федоренко Зрительные диктанты . Начальная школа 1989
Н.Гурьева Первые шаги. Начальная школа. Издательский дом «Первое сентября» №17 сентябрь 2007
Краткий психологический словарь. М. «Издательство политической литературы», 1985
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Курс чтения в начальных классах должен играть исключительно большую роль в становлении личности младшего школьника, его образовании, развитии. К огромному сожалению, сегодня львиную долю информации дети получают в “готовом” виде из другого источника – телевидения. Ребенок становится пассивным наблюдателем того, что происходит на экране. Многие компьютерные игры завлекают больше, чем литературное произведение, обогащенное эмоциями, “красками” авторского слова, построением сюжета, ролью действующих героев. При этом замечу, что К.Д. Ушинский предпочитал название “основательное чтение”, а А.В. Луначарский – “учебное чтение” для определения значимости данного предмета.
Требования сегодняшнего времени таковы, что мало только уметь читать, находить главную мысль, “необходимо развивать интеллект, эмоциональную отзывчивость, эстетические потребности и способности. Главное – организовать процесс так, чтобы чтение способствовало развитию личности, а развивающаяся личность испытывала потребность в чтении как источнике дальнейшего развития” .
“Учителю важно помнить, что чтение, мотивированное любознательностью, целенаправленным интересом, педагогически особенно значимо, потому что становится для детей занятием приятным и желанным”.
Осознав, что интерес рождает стремление к познанию, я пересмотрела свои подходы к организации учебной деятельности на уроках литературного чтения, разнообразив их занимательным и “затруднительным” материалом, а в дальнейшем, привлечением самих учащихся к подбору материалов для урока: загадки, ребусы, кроссворды, этнография слов, головоломки, самостоятельные произведения, которые получили название “проба пера”.
Я с огромным удовлетворением отметила рост читательской активности моих учеников, стремление читать правильно, выразительно. Соответственно, возросла и быстрота чтения. Дети любят уроки литературного чтения, ведут поиск произведений авторов, изучаемых на уроках, но не входящих в программный материал, делятся друг с другом впечатлениями о прочитанном.
6 661 702 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тюрина Елена Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.