Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Проект по духовно-нравственному воспитанию: Дорогою добра"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Проект по духовно-нравственному воспитанию: Дорогою добра"

библиотека
материалов

hello_html_3ff598a0.gifhello_html_3ff598a0.gif



государственное казенное образовательное учреждение Саратовской области,

для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

«Детский дом-школа с. Белогорное Вольского района»





Проект:

«Дорогою добра»





Руководители: Елизарова Н.Б.

Манышина И.И.

Фролова Н.В.

Сачкова И.Н.


Срок реализации: 2014 – 2019год.









СОДЕРЖАНИЕ:



1. Пояснительная записка. стр. 2 - 3

2. Программа духовно-нравственного развития

воспитанников:

  1. Этапы реализации программы стр. 4

  2. Актуальность стр. 5

  3. Ценностные установки стр. 6-7

  4. Основные направления стр. 7-8

  5. «Я – гражданин» стр. 8-11

  6. «Я и культура» стр. 11-12

  7. Планируемые результаты стр. 12-13

3. План реализации проекта. стр. 13.

































Программа духовно нравственного развития и воспитания



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Программа духовно – нравственного воспитания разработана в соответствии с Конституцией РФ, ст. 28, ст. 29 (о свободе совести и о свободе информации) и Федеральным законом «О свободе совести и религиозных объединениях» (ст. 3, п. 1, ст. 5, п. 4), Федеральным Законом «Об образовании РФ», Международной конвенцией «О правах ребенка» 1989 г, «Всеобщей декларацией прав человека». А так же Гражданским кодексом РФ, «Основами законодательства РФ о культуре», Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, на основании Программы духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 года», Федерального закона «Об охране окружающей среды» от 10.01.2002 года №7 – ФЗ (статьи71-74) и другими законодательными актами и нормативными документами, касающимися сфер образования и культуры.

Все эти юридические документы утверждают гарантии прав ребенка получать знания и воспитываться в соответствии с теми культурно-историческими традициями, которые являются для него родными. Для русского человека эти традиции коренятся в Православии – государство образующей и культуро образующей духовной среде России. Великий русский педагог К.Д. Ушинский писал, что, прежде чем перейти к твердой пище, ребенок вскармливается молоком матери, прежде чем учить ребенка любить другие страны и другие народы, надо его научить уважать свою страну и свой народ. Воспитание должно быть культуро сообразным, тогда только можно сформировать гражданина своей страны, нравственно развитую личность.

Программа духовно – нравственного воспитания является актуальной и отвечает требованиям ФГОС второго поколения. Необходимость данной программы вызвана как позитивными, так и негативными тенденциями развития российского общества.

С одной стороны, усиливаются демократические процессы в различных сферах общественной жизни, развивается диалог культур, Россия активно включается в мировое сообщество. Всё это повышает социальный запрос на духовно-нравственную, творческую, деятельную, развивающуюся личность. С другой стороны, падает уровень духовной культуры общества, подрастающего поколения. Несмотря на установленные нормы и приоритеты, у российских граждан отсутствуют нравственно - ориентированные ценности, привлекательной становится «легкая культура», освоение которой, не требует от человека серьезной умственной и душевной работы, проявляются низкая культура чувств,




незначительный интерес к истории, идет процесс углубления противоречий между старшим и молодым поколением.

В российском обществе стал ощущаться недостаток принимаемых большинством граждан принципов и правил жизни, отсутствует согласие в

вопросах корректного и конструктивного социального поведения, выбора жизненных ориентиров.

Программа духовно – нравственного воспитания в обществе призвана обеспечить ценностно-смысловую определенность духовно-нравственного развития и воспитания личности, позволит педагогам сконструировать и смоделировать воспитательное пространство личности, создать основы взаимодействия с другими субъектами социализации – семьей, общественными организациями, религиозными объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры, спорта, средствами массовой информации.

Задачи духовно – нравственного воспитания детей на ступени основного общего образования в рамках ФГОС классифицированы по направлениям, каждое из которых, будучи тесно связанным с другими, раскрывает особенности развития личности гражданина России.

Этапы реализации программы

I этап – подготовительный

Аналитико-диагностическая деятельность. Поиск и коррекция инновационных технологий, форм, методов и способов воспитания с учетом личностно значимой модели образования. Изучение современных технологий новаторов, обобщение их педагогического опыта. Определение стратегии и тактики деятельности.

II этап – практический

Апробация и использование в учебно-воспитательном процессе личностно-ориентированных технологий, приемов, методов воспитания, социальной и психолого-педагогической поддержки личности подростка в процессе развития и раскрытия его индивидуальных особенностей.

III этап – обобщающий

Обработка и интерпретация данных, соотношение результатов реализации программы с поставленными целью и задачами. Определение перспектив и путей дальнейшего формирования воспитательной системы.










Актуальность проекта


Программа духовно-нравственного развития и воспитания направлена на организацию нравственного уклада школьной жизни, включающего воспитательную, учебную, вне учебную, социально-значимую деятельность обучающихся, основанного на системе духовных идеалов, ценностей, моральных приоритетов, реализуемого в совместно социально-педагогической деятельности школы, семьи и других субъектов общественной жизни.

Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед родителями, обществом и государством в целом.

Планирование духовно-нравственной работы является значимым звеном в общей системе образовательной деятельности образовательного учреждения. Продуманное планирование обеспечивает ее четкую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определенной системы воспитания. Потребности современного общества возлагают задачи не только качественного обучения, но и воспитания Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства

Настоящая Программа представляет собой ценностно-нормативную основу взаимодействия ГБОУ «Детский дом - школа с. Белогорное» с другими субъектами социализации – семьей, общественными организациями, учреждениями культуры и спорта. Целью этого взаимодействия является совместное обеспечение условий для духовно-нравственного развития и воспитания подростков.

Цель духовно-нравственного развития и воспитания воспитание, социально-педагогическая поддержка, становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного и компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны. Укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.


Задачи в области формирования личностной культуры:

  • формирование способности к духовному развитию;

  • укрепление нравственности;

  • формирование основ морали;

  • формирование нравственного самосознания личности (совести);

  • формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;





  • формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

  • формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям;

  • развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности, настойчивости в достижении результата,

  • осознание воспитанником ценности человеческой жизни;

  • формирование нравственного смысла учения.


Задачи в области формирования социальной культуры:

  • пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;

  • формирование патриотизма и гражданской солидарности;

  • развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, старшими детьми в решении общих проблем;

  • укрепление доверия к другим людям;

  • развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;

  • становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

  • формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям, к вере и религиозным убеждениям.


ЦЕННОСТНЫЕ УСТАНОВКИ

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ

Содержанием духовно-нравственного воспитания обучающихся являются ценности, хранимые в культурных, семейных, религиозных, социальных традициях и передаваемые от поколения к поколению. Традиционными источниками нравственности являются следующие ценности:


  • патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине);

  • социальная солидарность (свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь, достоинство);

  • гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и семьей, закон и правопорядок, свобода совести и вероисповедания);

  • человечность (мир во всем мире, принятие и уважение многообразия культур и народов мира, равенство и независимость народов и государств мира, международное сотрудничество);

  • честь, достоинство;

  • свобода (личная и национальная);

  • доверие (к людям, институтам государства и гражданского общества);

  • семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода);



  • любовь (к близким, друзьям, школе и действия во благо их);

  • дружба;

  • здоровье (физическое и душевное, психологическое, нравственное, личное, здоровый образ жизни);

  • труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость);

  • наука (познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание);

  • традиционные российские религии. Учитывая светский характер обучения в государственных и муниципальных школах, ценности традиционных российских религий присваиваются школьниками в виде системных культурологических представлений о религиозных идеалах;

  • искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие);

  • природа (жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля).


Процесс перехода базовых ценностей в личностные ценностные смыслы и ориентиры требует включения подростка в процесс выбора для себя смысла той или иной ценности,

определения собственного отношения к ней, формирования опыта созидательной реализации этих ценностей на практике.


ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ЦЕННОСТНЫЕ ОСНОВЫ
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания, милосердия.

3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

4. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

5. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.

6. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.


В основе проекта лежат перечисленные ниже принципы.


Принцип ориентации на идеал


Идеалы определяют смыслы воспитания, то, ради чего оно организуется. Идеалы сохраняются в традициях и служат основными ориентирами человеческой жизни, духовно-нравственного и социального развития личности, это высшая ценность, высшая норма нравственных отношений, превосходная степень нравственного представления о должном. Воспитательные идеалы поддерживают единство, придают ему нравственные измерения.




Принцип следования нравственному примеру

Следование примеру – ведущий метод нравственного воспитания. Пример – это модель выстраивания отношений ребенка с другими людьми и с самим собой, образец ценностного выбора, совершенного значимым другим. Содержание учебного процесса, вне учебной и внешкольной деятельности должно быть наполнено примерами нравственного поведения. Особое значение для духовно-нравственного развития обучающегося имеет пример педагога.



СОДЕРЖАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ


Содержание духовно-нравственного развития и воспитания учащихся отбирается на основании базовых национальных ценностей в логике реализации основных направлений.

Каждое направление представлено в виде модуля, который содержит задачи, соответствующую систему базовых ценностей, особенности организации содержания (виды деятельности и формы занятий). Также определены условия совместной деятельности с общественными учреждениями по духовно-нравственному развитию и воспитанию, обозначены планируемые результаты, отражающие пути реализации данного модуля.


«Я - ГРАЖДАНИН»


Направление. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека, милосердия.

Цель: формирование у подрастающего поколения любви к Родине, бережного отношения к народным традициям, обычаям, уважения к

историческому прошлому страны, воспитание патриотизма, формирование гражданской позиции.

Задачи:

  • воспитание чувства патриотизма, сопричастности к героической истории Российского государства;

  • духовно-нравственное становление личности;

  • формирование активной жизненной позиции гражданина и патриота;

  • воспитание гражданственности, общероссийской идентичности, социальной ответственности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции РФ;

  • формирование чувства принадлежности к национальной культуре, развитие национального самосознания.

Ценности: любовь к России, своему народу, своей малой родине; служение Отечеству; правовое государство, гражданское общество; закон и правопорядок;




свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.


Содержание, виды деятельности:

- формирование мотивации к активному и ответственному участию в общественной жизни;

- развитие интереса к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;

- организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков гражданско-патриотического воспитания;

- развитие интереса к содержанию и значению государственных праздников, к важнейшим событиям в истории и современной жизни Российской Федерации, региона, муниципального образования;

- формирование уважительного отношения к русскому языку как к государственному языку межнационального общения;

- соблюдение единства гражданского и морально-нравственного воспитания;

- воспитание уважения к защитникам Родины.


Познавательные беседы:

  • День народного единства.

  • День Героев России. День героев Отечества.

  • «Символы президентской власти».

  • «Что значит быть культурным?»

  • «Великие русские полководцы».

  • День России.

  • «Люблю тебя, моя Россия».

Творческая деятельность: конкурсы, выставки, фестивали:

  • Организация и проведение спортивной военно-патриотической игры «К защите Родины готов!»

  • Конкурс военно-патриотической песни «Песня в солдатской шинели»


Социальное творчество (акции):

  • Акция «Мое Отечество», «Родной край».

  • Акция «Ветеран живет рядом» (поздравление ветеранов Великой Отечественной войны и труда).

  • Акция «Забота».

Воспитательные технологии:

- познавательная беседа, проблемно-ценностное общение, творческие конкурсы, фестивали, праздники, спортивные соревнования, благотворительные акции.





Социальное творчество (социально-преобразующая добровольческая деятельность):

  • Благотворительная акция «Ты не один».

  • Благотворительная акция « Улыбнись, малыш».

  • Акция «Помоги библиотеке».

Досугово - развлекательная деятельность:

  • праздник «С русским задором по русским просторам» (традиции календарных праздников»;

  • «Широкая Масленица», «Рождество Христово», «Пасха» (семейные традиции);

  • «День Славянской письменности», «Зачин дело красит» (традиции, обычаи и обряды наших предков, посвященные взаимосвязи человека и природы, человека и семьи, человека и родной земли).

  • Участие в конкурсе « Жемчужины народной мудрости».

Познавательные беседы:

  • «Мировые религии и их основатели».

  • «Основы православной веры».

  • «Ветхий завет о благочестии, совестливости, милосердии».

  • «Русские пословицы и поговорки о вере».

  • «Искусство в мировых религиях».



Чтение произведений духовно-нравственной тематики, работа с русским фольклором (пословицами и поговорками):

  • Произведения русской классики И.С.Тургенева, Л.Н.Толстого и др., наполненные светлым мироощущением;

  • «Русские народные пословицы и поговорки» «Коли Господь не сохранит града, то всуе вся держава и ограда», «Золото огнем искушается, а человек – напастями» и др;

  • Работа с фрагментами древнерусской книжности (летописаний, житий, поучений, слов), несущих «этикет миропорядка, этикет словесный» (Д.Лихачев).


Планируемые результаты:


Формируется личность, осознающая себя частью общества и гражданином своего Отечества, овладевающая следующими компетенциями:

  • ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, родному языку, народным традициям, старшему поколению;



  • имеют представление об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах

  • истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

  • опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культур;

  • опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

  • опыт социальной и межкультурной коммуникации;

  • знания о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.


«Я И КУЛЬТУРА»

Направление: Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

Цель: формирование любви и уважения к культурному наследию, духовному миру человека, развитие творческих способностей учащихся, воспитание доброжелательности, умение увидеть красоту в простом и обыденном, умение дарить тепло и доброту.


Задачи:

  • развитие творческих способностей и интересов, приобретение опыта творческой деятельности;

  • воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию;

  • формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, любви и уважения к ценностям отечественной культуры;

  • воспитание художественно-эстетического вкуса, развитие чувств, эмоций, образного, ассоциативного, критического мышления;

  • овладение опытом использования приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

  • формирование культуры общения, поведения, эстетического участия в мероприятиях.

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие, художественное творчество.

Содержание, виды деятельности:

- формирование представления о душевной и физической красоте человека;

- формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного, умение видеть красоту природы, труда и творчества;

- формирование умения видеть красоту природы, труда и творчества;



- развитие интереса к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музеям.

Познавательные беседы:

  • «Мировые религии и их основатели».

  • «Основы православной веры».

  • «Ветхий завет о благочестии, совестливости, милосердии».

  • «Русские пословицы и поговорки о вере».

  • «Искусство в мировых религиях».


Беседа-размышление:

  • «Кого мы называем добрыми?».

  • «Все, что волшебно, то манит» и др.

  • Развитие творческих способностей и интересов, приобретение опыта творческой деятельности.

Проектная деятельность:

  • Творческий проект «Рукотворное чудо».

Творческие конкурсы:

  • «А ну-ка мальчики!».

  • «А ну-ка, девочки!».

  • «Деревья – мои друзья!»

  • «Человек .Земля. Космос»

Воспитательные технологии:

экскурсии, посещение театров, музеев, выставок, посещение конкурсов и фестивалей народной музыки, проведение выставок, конкурсы, участие в художественном оформлении помещений, акции.


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

  • умеют видеть красоту в окружающем мире;

  • имеют представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

  • умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

  • имеют опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;

  • опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;





  • мотивирование к реализации эстетических ценностей в образовательном учреждении и семье;

  • осознание необходимости познания прекрасного в окружающей действительности, знание культуры родного края;



Формируемые компетенции:


  • ценностное отношение к прекрасному;

  • опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества.



































План реализации проекта


п/п

Название мероприятия

Сроки проведения

Ответственный

Примечание

1.

Благоустройство территории

Еженедельно

Воспитатель по смене


2.

«Истоки милосердия» - кружок.

Вторник, четверг

18.00 – 18.30

Пенкевич Елена Вячеславовна


3.


Встречи с отцом Дмитрием:

православные беседы.

  • «Мировые религии и их основатели».

  • «Основы православной веры».

  • «Ветхий завет о благочестии, совестливости, милосердии».

  • «Русские пословицы и поговорки о вере».

  • «Искусство в мировых религиях».



1 раза в месяц





Манышина И.И.


Фролова Н.В.


Сачкова И.Н.




Елизарова Н.Б.


5.

Участие в различных акциях.

По планам воспитательной работы

Воспитатель по смене







6.



Участие в календарных праздниках (творческие работы): «Рождество», «Масленица»,

«Пасха» и др.

В течение года

Воспитатель по смене


7.


Проект «Рукотворное чудо».

В течение года

Елизарова Н.Б.



15



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед родителями, обществом и государством в целом. 

         Планирование духовно-нравственной работы является значимым звеном в общей системе образовательной деятельности образовательного учреждения. Продуманное планирование обеспечивает ее четкую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определенной системы воспитания. Настоящая Программа представляет собой ценностно-нормативную основу взаимодействия  ГБОУ «Детский  дом -  школа  с. Белогорное»  с другими субъектами социализации – семьей, общественными организациями, учреждениями культуры и спорта. Целью этого взаимодействия является совместное обеспечение условий для духовно-нравственного развития и воспитания подростков.

 

Автор
Дата добавления 26.11.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2846
Номер материала 156982
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх