МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5 с.ПРИКУМСКОЕ
Тема проекта:
«Что могу я, что можешь ты»
Авторы проекта: учащиеся 3 класса А МБОУ СОШ № 5 с.Прикумское
Научный руководитель: учитель начальных классов Нестеренко Н.В.
Место проведения: МБОУ СОШ № 5 с.Прикумское
2014 учебный год
Содержание:
1.Введение……………………………..
2.Основная
часть……………………….
3.Заключение……………………………
4.Используемая
литература……………
Введение
Цель проекта:
формирование у
детей и родителей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное
отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы
Ставропольского края.
Задачи:
1.
Научить детей вести наблюдения за объектами живой и неживой природы.
2. Научить конкретным способам экспериментирования и исследования объектов
природы.
3. Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные
связи между объектами природы.
4. Научить проводить простейшие опыты с природными объектами, используя
правила безопасности.
5. Воспитывать навыки экологически безопасного поведения в природе,
выполняя правила безопасного труда в природе
6. Воспитывать чувство сопереживания и желания помочь нуждающимся
объектам природы: растениям, насекомым, животным, птицам, человеку.
Идея проекта: В современных условиях,
проблема экологического воспитания школьников приобретает особую остроту и
актуальность
Актуальность проекта
«Любовь
к Родине начинается с любви к природе». Именно под этим лозунгом детское
экологическое движение страны проводит все мероприятия, которые
направлены на то, чтобы наши дети научились любить Родину через любовь к
окружающему миру. Учитывая, что государство одним из приоритетных направлений
ставит вопрос об охране окружающей среды. Экологическая грамотность, бережное и
любовное отношение к природе стали аналогом выживания человека на нашей
планете. Таким образом, экологическое образование - актуальная и главная
задача.
Практическая значимость
·
приобретение навыков поисково-исследовательской работы;
·
расширение знаний о природе Ставропольского края и методах
практической её защиты;
·
удовлетворенность от общения с родителями, родственниками,
одноклассниками.
Методы
исследования:
·
наблюдение ;
·
эксперемент;
·
практическая работа;
·
изучение литературы .
Главный результат:
Создание презентаций, буклетов, оформление зелёного уголка
класса и школы, выступление на родительском собрании, выступление агидбритады.
Этапы
проекта
1-й—
подготовительный: постановка цели и задач, определение направлений,
объектов и методов исследования, предварительная работа с педагогами, детьми и
их родителями, выбор оборудования и материалов;
2-й — собственно исследовательский: поиск ответов на поставленные вопросы
разными способами; составление экологической тропы с изучением природных
объектов;
3-й — обобщающий (заключительный): обобщение результатов работы в самой
различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов
и, по возможности, составление рекомендаций.
Основная
часть.
Краткая
аннотация проекта
Учебный
проект предназначен для учащихся 2-4 классов. Он направлен на экологическое воспитание
младших школьников и способствует развитию интереса к охране окружающей сред.
Результаты самостоятельной познавательной работы учащихся оформляются в виде
буклета, презентаций, поделок из природного и бросового материала, выступления
агитбригады .
План
проведения проекта
1
этап. Постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов
исследования, предварительная работа с педагогами, детьми и родителями, выбор
оборудования и материалов. Сроки : сентябрь 2014
2 этап. Собственно исследовательский.
Поиск
ответов на поставленные вопросы разными способами. Сроки : сентябрь- ноябрь 2014.
1.Организация
в классе познавательно - экологической среды..
2.
Групповые краткосрочные исследовательские проекты по изучению объектов природы:
растений, животных, птиц, насекомых, объектов неживой природы.
3.
Детские исследовательские проекты , исследовательские работы по различным экологическим
направлениям. Конкурс презентаций исследовательских детских работ, семейных
проектов.
4.
Наблюдение, рассказ о домашних животных .
5.
Сбор семян цветов, уход за цветами.
6.
Изучение флоры родного края на занятиях по экологии, наблюдения на прогулках,
экскурсиях.
7. Конкурс детских работ из природного материала.
8. Цикл практических занятий по изучению запрещающих и разрешающих
экологических знаков.
9.
Операция «помоги природе". Цель: уборка определенных уголков природы от
мусора, помощь деревьям, насекомым.
10.
Операция "Подарок птицам" . Изготовление скворечников и кормушек с
помощью родителей и развешивание их на территории школы.
11.
Викторина " Знаем ли мы растения нашего края?
12.
Экскурсии в парк села. Цель: закрепить названия деревьев, замечать изменения в
природе, во внешнем виде деревьев и трав с весны до осени.
13.Экологическая
беседа "К природе с добротой"
14.
"Напиши письмо сове". Поиск проблемных вопросов и ответов по теме
"Природа"
15.
Конкурс детских работ из природного и бросового материалов "Вторая жизнь
упаковки"
16.
Фотовыставка "Природа просит помощи" с описанием содержания
фотографий. Привлечь родителей к участию в фотовыставке.
17.Выступление
агитбригады «Что могу я, что можешь ты..
3
этап. Обобщающий.
Обобщение
результатов работы по экологическому проекту "Экологическая
тропа". Анализ, закрепление полученных знаний, формулирование выводов
детьми. Защита детских исследовательских проектов. Выступление агитбригады и
защита проектов на родительском собрании
Сроки
реализации: сентябрь-ноябрь 2014
План работы
|
№
|
Мероприятия
|
Сроки
|
|
1
|
Организация
в классе познавательно - экологической среды..
|
Сентябрь
2014
|
|
2
|
Групповые
краткосрочные исследовательские проекты по изучению объектов природы:
растений, животных, птиц, насекомых, объектов неживой природы.
|
Сентябрь
2014
|
|
3
|
Детские
исследовательские проекты , исследовательские работы по различным
экологическим направлениям. Конкурс презентаций исследовательских детских
работ, семейных проектов.
|
Сентябрь
2014
|
|
4
|
Наблюдение,
рассказ о домашних животных .
|
Октябрь
2014
|
|
5
|
Сбор
семян цветов, уход за цветами.
|
|
|
6
|
Конкурс
детских работ из природного материала.
|
Октябрь
2014
|
|
7
|
Цикл
практических занятий по изучению запрещающих и разрешающих экологических
знаков.
|
Октябрь
2014
|
|
8
|
Операция
«помоги природе". Цель: уборка определенных уголков природы от мусора,
помощь деревьям, насекомым.
|
Октябрь
2014
|
|
9
|
Операция
"Подарок птицам" . Изготовление скворечников и кормушек с помощью
родителей и развешивание их на территории школы.
|
Ноябрь
2014
|
|
10
|
Викторина
" Знаем ли мы растения нашего края?
|
Ноябрь
2014
|
|
11
|
Экскурсии
в парк села. Цель: закрепить названия деревьев, замечать изменения в природе,
во внешнем виде деревьев и трав с весны до осени.
|
Октябрь
2014
|
|
12
|
Экологическая
беседа "К природе с добротой"
|
Ноябрь
2014
|
|
13
|
"Напиши
письмо сове". Поиск проблемных вопросов и ответов по теме
"Природа"
|
Октябрь
2014
|
|
14
|
Конкурс
детских работ из природного и бросового материалов "Вторая жизнь
упаковки"
|
Ноябрь
2014
|
|
15
|
Фотовыставка
"Природа просит помощи" с описанием содержания фотографий. Привлечь
родителей к участию в фотовыставке.
|
Ноябрь
2014
|
|
16
|
.Выступление
агитбригады «Что могу я, что можешь ты..
|
Ноябрь
2014
|
На
классном часе, освящённом Защите природе ребята работали в группе и каждая
группа исследовала и рассказывала о своей теме.
•
1группа-животные Ставропольского края.
•
2 группа растения из Красной книги Ставропольского края.
•
3 группа-природные достопремечательности моего края.
•
4 группа- заповедные места моего края
Приложение 1
Паспорт проекта «Что можешь ты, что могу я..».
Вид проекта: Творческо-исследовательский
Продолжительность: среднесрочный (в течение трёх месяцев ).
Участники: учащиеся 3 класса.
Образовательная область: ознакомление с окружающим
Актуальность: экологически-грамотное отношение к природе.
Цели проекта: формирование экологически-грамотного
отношения детей к природе.
Задачи проекта: сформировать устойчивый интерес к природе, закрепить
знания детей о природе.
Предполагаемый результат: умение детей вести себя экологически правильно в
природе.
Предварительная работа: наблюдения, сбор материала, беседы, чтения.
Роль родителей в реализации проекта: сбор материала по теме «Экология.
Охрана природы».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.