Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Проект по литературному чтению личностно-ориентированный с элементами исследовательской и творческой деятельности «Создание детского журнала

Проект по литературному чтению личностно-ориентированный с элементами исследовательской и творческой деятельности «Создание детского журнала



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Документы в архиве:

1.08 МБ EasyCapture1.bmp
2.1 МБ EasyCapture10.bmp
2.11 МБ EasyCapture11.bmp
1.08 МБ EasyCapture12.bmp
1.08 МБ EasyCapture13.bmp
1.08 МБ EasyCapture2.bmp
1.08 МБ EasyCapture3.bmp
1.08 МБ EasyCapture4.bmp
1.08 МБ EasyCapture5.bmp
2.11 МБ EasyCapture6.bmp
2.17 МБ EasyCapture7.bmp
2.11 МБ EasyCapture8.bmp
2.11 МБ EasyCapture9.bmp
17.74 МБ Защита проекта Создание детского журнала.pptx
27.24 КБ Защита проекта.docx
19.36 КБ Паспорт проекта.docx
10.39 КБ титульный лист.docx

Название документа Защита проекта Создание детского журнала.pptx

 Проект 2Б класса «Создание детского журнала»
 Первые детские журналы
 Журнал «Мурзилка»
Проект «Любимый детский журнал» выполнила: Ивушкина Ксения
Мурзилка. «Мурзи́лка» — популярный ежемесячный детский литературно-художеств...
Журналу «Мурзилка» – 90 лет! Журнал «Мурзилка» издается до сих пор. Он занес...
Рождение Мурзилки В конце XIX века канадский художник и писатель Палмер Кокс...
Мурзилка – корреспондент. В 1937 году художник Аминадав Каневский создал ста...
Поэты и писатели для «Мурзилки» В журнале публикуются классики: Яков Аким, Ви...
В «Мурзилке» много интересного! В журнале есть много интересных рубрик:«Наши...
«Мурзилка»-классный журнал!!! Я очень полюбила этот журнал, так как он очень...
 По страницам детских журналов
 По страницам детских журналов
о природе о путешествиях литературно-познавательные
 развлекательные журналы
 Какой журнал самый интересный ?
 Обсуждение плана работы по созданию журнала
 № май, 2014 г. МБОУ "СОШ 3" город Касимов
1.Оглянись и удивись. 2.На все четыре стороны. 3.Хочу всё знать!  4.Фабрика...
 ДИЗАЙ-НЕРЫ ХУДОЖ- НИКИ ФОТО РЕПОРТЁРЫ РЕДАКТОР ЖУРНА-ЛИСТЫ
 Главный редактор координирует работу «сотрудников»
 Журналисты
 Фоторепортер Дизайнер
 Художники-иллюстраторы
 Стол переговоров
 Работа над макетом журнала
 Мы хотим, чтоб каждый знал,  Как мы делали журнал. 
 В этой рубрике мы рассказываем о природе и разнообразном животном мире.
 В этой рубрике мы рассказываем о странах мира и путешествиях.
Баба Яга лично пригласила Змея Горыныча в полёт на ступе. На дорогу от избуш...
 Сколько сердец у осьминога? №2
 Попробуйте и вы создать свой собственный журнал!!!
 Спасибо за внимание!
1 из 43

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Проект 2Б класса «Создание детского журнала»
Описание слайда:

Проект 2Б класса «Создание детского журнала»

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3  Первые детские журналы
Описание слайда:

Первые детские журналы

№ слайда 4  Журнал «Мурзилка»
Описание слайда:

Журнал «Мурзилка»

№ слайда 5 Проект «Любимый детский журнал» выполнила: Ивушкина Ксения
Описание слайда:

Проект «Любимый детский журнал» выполнила: Ивушкина Ксения

№ слайда 6 Мурзилка. «Мурзи́лка» — популярный ежемесячный детский литературно-художеств
Описание слайда:

Мурзилка. «Мурзи́лка» — популярный ежемесячный детский литературно-художественный журнал. Издаётся с 16 мая 1924 г.

№ слайда 7 Журналу «Мурзилка» – 90 лет! Журнал «Мурзилка» издается до сих пор. Он занес
Описание слайда:

Журналу «Мурзилка» – 90 лет! Журнал «Мурзилка» издается до сих пор. Он занесен в Книгу рекордов Гиннеса как «журнал для детей с самым длительным сроком издания».

№ слайда 8 Рождение Мурзилки В конце XIX века канадский художник и писатель Палмер Кокс
Описание слайда:

Рождение Мурзилки В конце XIX века канадский художник и писатель Палмер Кокс придумал цикл стихов со своими иллюстрациями про маленький народец «брауни». Чуть позже русская писательница Анна Хвольсон по мотивам рисунков Кокса написала рассказы про маленьких лесных человечков, где главным героем был Мурзилка (имена писательница придумала сама) — человечек во фраке, с тросточкой и моноклем.

№ слайда 9 Мурзилка – корреспондент. В 1937 году художник Аминадав Каневский создал ста
Описание слайда:

Мурзилка – корреспондент. В 1937 году художник Аминадав Каневский создал ставший известным в СССР образ щенка-корреспондента Мурзилки — жёлтый пушистый персонаж в красном берете, с шарфом и фотоаппаратом через плечо.

№ слайда 10 Поэты и писатели для «Мурзилки» В журнале публикуются классики: Яков Аким, Ви
Описание слайда:

Поэты и писатели для «Мурзилки» В журнале публикуются классики: Яков Аким, Виктор Лунин, Сергей Михалков, Ирина Токмакова, Марина Дружинина и др.

№ слайда 11 В «Мурзилке» много интересного! В журнале есть много интересных рубрик:«Наши
Описание слайда:

В «Мурзилке» много интересного! В журнале есть много интересных рубрик:«Наши любимые писатели», «История Белых Олимпиад», «Галерея искусств Мурзилки», «Путешествие в мир природы», «Игродром».

№ слайда 12 «Мурзилка»-классный журнал!!! Я очень полюбила этот журнал, так как он очень
Описание слайда:

«Мурзилка»-классный журнал!!! Я очень полюбила этот журнал, так как он очень познавательный, увлекательный и не даёт скучать в свободное время.

№ слайда 13  По страницам детских журналов
Описание слайда:

По страницам детских журналов

№ слайда 14  По страницам детских журналов
Описание слайда:

По страницам детских журналов

№ слайда 15 о природе о путешествиях литературно-познавательные
Описание слайда:

о природе о путешествиях литературно-познавательные

№ слайда 16  развлекательные журналы
Описание слайда:

развлекательные журналы

№ слайда 17  Какой журнал самый интересный ?
Описание слайда:

Какой журнал самый интересный ?

№ слайда 18  Обсуждение плана работы по созданию журнала
Описание слайда:

Обсуждение плана работы по созданию журнала

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21  № май, 2014 г. МБОУ "СОШ 3" город Касимов
Описание слайда:

№ май, 2014 г. МБОУ "СОШ 3" город Касимов

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 1.Оглянись и удивись. 2.На все четыре стороны. 3.Хочу всё знать!  4.Фабрика
Описание слайда:

1.Оглянись и удивись. 2.На все четыре стороны. 3.Хочу всё знать!  4.Фабрика здоровья 5.Очумелые ручки 6.Умникам и умницам 7.Наш классный класс! 8.Разные разности 9.Вверх тормашками! 10.Спрос-опрос Рубрики журнала

№ слайда 24  ДИЗАЙ-НЕРЫ ХУДОЖ- НИКИ ФОТО РЕПОРТЁРЫ РЕДАКТОР ЖУРНА-ЛИСТЫ
Описание слайда:

ДИЗАЙ-НЕРЫ ХУДОЖ- НИКИ ФОТО РЕПОРТЁРЫ РЕДАКТОР ЖУРНА-ЛИСТЫ

№ слайда 25  Главный редактор координирует работу «сотрудников»
Описание слайда:

Главный редактор координирует работу «сотрудников»

№ слайда 26  Журналисты
Описание слайда:

Журналисты

№ слайда 27  Фоторепортер Дизайнер
Описание слайда:

Фоторепортер Дизайнер

№ слайда 28  Художники-иллюстраторы
Описание слайда:

Художники-иллюстраторы

№ слайда 29  Стол переговоров
Описание слайда:

Стол переговоров

№ слайда 30  Работа над макетом журнала
Описание слайда:

Работа над макетом журнала

№ слайда 31  Мы хотим, чтоб каждый знал,  Как мы делали журнал. 
Описание слайда:

Мы хотим, чтоб каждый знал,  Как мы делали журнал. 

№ слайда 32  В этой рубрике мы рассказываем о природе и разнообразном животном мире.
Описание слайда:

В этой рубрике мы рассказываем о природе и разнообразном животном мире.

№ слайда 33  В этой рубрике мы рассказываем о странах мира и путешествиях.
Описание слайда:

В этой рубрике мы рассказываем о странах мира и путешествиях.

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36 Баба Яга лично пригласила Змея Горыныча в полёт на ступе. На дорогу от избуш
Описание слайда:

Баба Яга лично пригласила Змея Горыныча в полёт на ступе. На дорогу от избушки на курьих ножках до дома Змея Баба Яга затратила аж 1 час 20 минут. А вот обратно летела всего 80 минут. Как это можно объяснить, если избушка привязана и уйти никуда не могла, а дом Змея Горыныча вообще ходить не может? №1

№ слайда 37  Сколько сердец у осьминога? №2
Описание слайда:

Сколько сердец у осьминога? №2

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40
Описание слайда:

№ слайда 41
Описание слайда:

№ слайда 42  Попробуйте и вы создать свой собственный журнал!!!
Описание слайда:

Попробуйте и вы создать свой собственный журнал!!!

№ слайда 43  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Название документа Защита проекта.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

слайд1Наш проект «Создание детского журнала» возник на основе проекта, предусмотренного программой «Школа России» по литературному чтению, который называется «Любимый детский журнал». слайд2 Мы познакомились с огромным количеством детских журналов, как современных, так и прошлых столетий, которые читали наши прабабушки и прадедушки.

слайд3 Первый журнал вышел во Франции 340 лет назад. Он содержал обзор книг по литературе, естественным наукам, искусству. В России журналы появились на 100 лет позднее. А первый детский журнал вышел в 18 столетии. Назывался он «Детское чтение для сердца и разума». В 19 столетии большой популярностью у детей пользовались журналы ЧИЖ (чрезвычайно интересный журнал) и ЁЖ (ежемесячный журнал).

слайд4 Особенно хотелось бы отметить журнал, который объединил 2 столетия. Это журнал-рекордсмен, первый номер которого вышел 16 мая 1924 года, а про последний говорить не приходится, потому что журнал издается и по сей день. Называется журнал «Мурзилка». Журналу в этом году 16 мая исполняется 90 лет. Несколько слов о юбиляре.

слайды 5-12 (выступление Ивушкиной К.)

слайд13 Проводя читательскую конференцию «По страницам детских журналов», мы пробовали разобраться в разнообразии журналов и классифицировать их, чтобы потом выбрать лучший детский журнал. слайд14 Все журналы, которые ребята принесли в класс, мы разбили на группы:

слайд15 журналы о природе ( «Тошка», «Кот и пес», «Юный натуралист») 
журналы о путешествиях («Синбад», «GEOлененок») 
литературно-познавательные журналы («Мурзилка», «Колобок», «Простоквашино», «Непоседа») 

слайд16 развлекательные журналы («Весёлые картинки», «Школа волшебниц», «Винкс») 
журналы-комиксы («Том и Джерри», «Смешарики»)

журналы кроссвордов («Кроссворденок», «Сканворденок», «Фабрика загадок»)

слайд17 В результате коллективного обсуждения рубрик журналов каждой группы четкого ответа на вопрос : какой журнал самый интересный, найти не удалось. Поэтому появилось желание создать свой журнал. слайд18 Работа над проектом началась с того, что обсудили план работы над проектом. 
Надо было придумать:
 
- название;
 - эскиз обложки;  - рубрики. 
слайд19 Было решено назвать журнал «Ералаш», так же как и юмористический киножурнал и одноименный печатный журнал для мальчиков и девочек, который перестал выпускаться с января 2012 года. Мы подумали, как это несправедливо, что прекратил своё существование такой замечательный журнал. И решили дать ему вторую жизнь в нашем школьном журнале 2Б класса. Наш «Ералаш» - это яркий интересный и смешной журнал для детей. Журнал, в котором мальчишки и девчонки найдут море познавательных историй и много весёлых картинок. На страницах журнала ребята увидят все, что им интересно: детские рассказы, истории из жизни животных, смешные и увлекательные комиксы, загадки и ребусы на любой вкус и еще много-много всего интересного и Очень интересного! 

слайд 20 Эскиз обложки будущего журнала мы рисовали на нетбуках в программе Paint. слайд21 Так как журнал для девчонок и мальчишек, то и на обложке решили нарисовать детей.

слайд22 Бурно прошло обсуждение, какие рубрики должен включать в себя наш журнал. Постарались учесть пожелания каждого члена нашего коллектива, ведь главная наша цель – создание журнала интересного всем. И вот что у нас получилось: слайд 23

1.Оглянись и удивись. (Мир природы, животный мир)
2.На все четыре стороны. (Страны мира, путешествия). 
3.Хочу всё знать! (Всё обо всём)
4.Фабрика здоровья (Гигиена, здоровый образ жизни, спорт, красота)

5.Очумелые ручки (Поделки своими руками, инструкции, выкройки, фото)

6.Умникам и умницам (Интеллектуальная страничка)

7.Наш классный класс! (Новости о нас)

8.Разные разности (Головоломки, шарады, загадки, ребусы)

9.Вверх тормашками! (Шутки, анекдоты, весёлые стишки)

10.Спрос-опрос (Анкеты для мальчишек и девчонок)


Работая над первым номером нашего журнала, мы узнали, люди каких профессий трудятся над создание детских журналов. слайд24

Редактор — тот, кто составляет содержание издания (книги, журнала, газеты и т. п.). 
Редактор правит, переписывает, дает задания журналистам, решает, какие темы стоит осветить в журнале. Его задача — сделать издание яркими, интересными и популярными. 
Журналист — это человек умеющий писать. Представители этой профессии готовят информацию — статьи, отчёты, новости для журнала.

Фоторепортёр – это человек владеющий мастерством фотографирования. Но для того, чтобы сделать хороший фоторепортаж, не достаточно только этого мастерства. Требуется сочетание технических знаний и творческого потенциала. Ведь очень важно уметь поймать удачный кадр.

Дизайнер – разрабатывает эскиз обложки и страниц. Подбирает для журнала единый стиль оформления, который будет визитной карточкой журнала и сделает его отличным от других журналов.

Художникииллюстраторы – это те, кто занимаются оформлением журнала, создают рисунки к текстам.

слайд 25, 26, 27,28 Главный редактор нашего журнала – наша учительница Ольга Владимировна дала задание всему классу попробовать свои силы в любой роли: журналиста, фоторепортера, художника, дизайнера. слайд29 Сев за стол переговоров, наш редактор распределил, кто за какую рубрику отвечает. Были определены источники информации: книги, журналы, энциклопедии, сеть Интернет. Были установлены сроки сдачи черновых материалов для первого номера нашего журнала.

слайд 30 А дальше началась практическая работа над макетом журнала:

1. Совместный отбор материала, редактирование текстов.
2. Общее распределение материала по рубрикам.
3. Вёрстка журнала.
4. Печать и брошюрирование журнала.

И вот что у нас получилось. слайд 31

Мы хотим, чтоб каждый знал, 
Как мы делаем журнал. 
В нем пустых страничек нет, 
Сочинил стихи поэт. 
А писатели для нас 
Пишут сказку и рассказ. 
Но одних рассказов мало, 
Без картинок нет журнала! 
Муравьишек и слонов, 
Зимний лес и летний дождик, 
Нарисует нам художник. 
И корректор делом занят, 
Запятые он расставит 
И ошибки все исправит. 
Чтоб собрать материал 
И придумать весь журнал, 
Все спланировать, учесть, 
Даже самый малый фактор, 
Человек особый есть, 
Называется редактор. 

Наш верстальщик очень ловок:
Текст, рисунок, заголовок –
Всё готово. Наш журнал
В типографию попал.
И последний этот шаг
Будет тоже очень важным,
Без него нельзя никак!
Стал теперь журнал бумажным!




(обзор страниц журнала)











1.Оглянись и удивись. слайд 32

Эту рубрику мы посвятили морским животным – дельфинам.

Дельфины - одни из самых загадочных животных на нашей планете. Интеллект этих морских жителей считают настолько высоким, что их называют «людьми моря». Ученые утверждают, что дельфины умнее и сообразительнее всех остальных животных.

Дельфины живут в стаях. Они всегда помогают друг другу и никогда не бросают друг друга в беде. Эти высокоразвитые морские животные очень похожи на людей, им свойственно самопожертвование. Если они слышат звуки с берега, похожие на дельфиний крик о помощи - они выбрасываются на сушу, при этом погибая.

Дельфины обитают в воде, но это не рыбы, а млекопитающие из отряда китообразных. Они вскармливают своих детёнышей грудным молоком.




2.На все четыре стороны. слайд 33

Мы отправились в путешествие по Китаю. Нас поразил храм на скале, о котором мы и рассказываем на страницах нашего журнала.

Будто воин-великан из загадочной страны Лемурии, затонувшей в океане в незапамятные времена, предстаёт перед нами храм монахов на скале в Южном Китае. Вот-вот богатырь сбросит тысячелетние чары и отправится дозором обходить владения легендарной страны магов и чародеев, сражаясь с драконами и помогая людям. Никто из иноземных завоевателей не смог покорить храбрых монахов-отшельников этого острова, ведь только одна канатная дорога ведёт в это место.



3.Фабрика здоровья. слайд 34

Эту рубрику в этом номере мы решили посвятить уходу за волосами.

Прекрасные здоровые волосы - ценное достояние. Из них можно сделать любую прическу, завить, выпрямить - причём всего за несколько минут. Однако любое украшение волос бессмысленно, если они не слишком чисты, если имеют нездоровый вид. Ежедневный уход за волосами, правильный режим жизни и немедленное лечение волос при их заболевании - все это жизненно важно для их здоровья и красоты.

Не менее важно подобрать удачную прическу. Поэтому имеет смысл овладеть рядом технических приемов, необходимых для создания совершенной прически.

Существует множество различных щеток и нагревательных приборов для укладки, помогающих придать прическе объем. Вам необходимо правильно подобрать приборы для своих волос и научиться пользоваться ими.

Африканские косички - хороший способ избавиться от скуки, Эти косички, в принципе, можно сплести и только из своих волос - тогда длина их должна быть не менее 30- 40 см. Но, как правило, к этому делу привлекаются дополнительные прядки искусственных волос. Прядки бывают самых разных цветов, и, благодаря своей легкости, не утяжеляют прическу.





4.Умникам и умницам. слайд 35, 36, 37

В этом номере в рубрику «Умники и умницы» мы включили 4 задания. Попробуйте свои силы!

1 Баба Яга лично пригласила Змея Горыныча в полёт на ступе. На дорогу от избушки на курьих ножках до дома Змея Баба Яга затратила аж 1 час 20 минут. А вот обратно летела всего 80 минут. Как это можно объяснить, если избушка привязана и уйти никуда не могла, а дом Змея Горыныча вообще ходить не может?

2 Сколько сердец у осьминога?



5. Наш классный класс! слайд 38

В этой рубрике мы освещаем события, которые происходят в нашем классе.

Мы – весёлые ребята, дружный классный 2Б!

Нам живётся интересно! Мы не даём скучать себе!

В этом году было много всего интересного и запоминающегося. Наша Катя Миронова стала лучшим знатоком русского языка среди второклассников города, а так же доказала, что отлично разбирается в русских народных сказках!

Важным мероприятием был «Новогодний бал со Снегурочкой», который мы готовили в подарок к Новому году своим родителям. Фоторепортаж об этом мы так же поместили в нашем журнале.



6.Разные разности. слайд 39, 40


Мы хотим предложить вам разгадать несколько ребусов. Отгадки: подвал, дочка, семья, аист, лом, история, клык, пальцы, узор, кочка.





7. Вверх тормашками. слайд 41

В эту рубрику мы поместили анекдоты.

Винни-Пух говорит Пятачку:

Пятачок, одолжи мне десять рублей.

Винни, у меня только пять.

Давай пять, а пять будешь должен!


Чебурашка звонит Гене:

Гена, нам посылка пришла. В ней десять апельсинов. Восемь тебе и и восемь мне.

Послушай, Чебурашка, восемь и восемь — это ж вроде не десять будет?

Ничего не знаю, свои восемь я уже съел…


Учитель спрашивает класс:
-Дети, какая птица не вьет гнезд?
-Кукушка, - отвечает Вовочка
-Почему?
-Потому что она сидит в часах.


А ещё здесь весёлые стишки нашего собственного сочинения.

Курочка и дудочка


Ну ка, моя курочка,

Заиграй на дудочке!

Прибежит мой петушок

И запляшет казачок.

Будет весело у нас,

Танцы, песни, дружный пляс!

Вот так моя курочка!

Курочка и дудочка!










слайд 42 Нам очень понравилось работать в редакции журнала.
Попробуйте и вы создать собственный журнал.

слайд 43 Успехов вам, друзья!

Название документа Паспорт проекта.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Авторы проекта

Учащиеся 2 Б класса. Учитель Постникова О. В.

Тема проекта

Создание детского журнала «Ералаш»

Предмет, класс

Литературное чтение 2 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект посвящён созданию детского журнала. Проект предполагает организацию издательской деятельности в классе. В ходе реализации проектной задачи учащиеся приобретают навыки проектной, организаторской деятельности. Развивают навыки самостоятельного поиска необходимого материала с помощью информационных технологий. Развивают коммуникативные, аналитические способности. Знакомятся не только с основным материалом учебных тем, но и получают дополнительные знания по литературному чтению, окружающему миру, русскому языку, ИЗО, информатике. Учатся находить и использовать на практике межпредметные связи. Проект является личностно-ориентированным, т. к. предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся с различными интересами и способностями, а так же исследовательским и творческим.

Цели проекта:

расширение кругозор чтения в сфере детской периодической печати; 
• знакомство с техникой создания журналов;
 
• создание условий для проявления творческих способностей и выражения интересов через
 создание проекта собственного журнала. 

Задачи проекта: 

вызвать интерес у учащихся к детским журналам; 
• формирование умения творческого подхода к решению поставленной задачи; 
• развитие навыка самостоятельности, активности;
 
• развитие коммуникативных навыков работы в группе;
 
• развитие умения выступать перед аудиторией;
 
• воспитание культуры труда, формирование навыков аккуратности в работе;
 
• воспитание активности и творческого мышления.
 


Материалы и ресурсы, необходимые для проекта: 

Материалы на печатной основе: толковый словарь, детские периодические издания. 
Интернет-ресурсы: поисковая система Яндекс, каталог детских журналов.
 
Другие ресурсы: для успешного проведения проекта необходимо организовать посещение школьной и городской библиотек, киосков Роспечати и книжных магазинов.
 

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

  • личностные:

  1. осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения;

  2. формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя;

  3. восприятие литературного произведения как особого вида искусства;

  4. эмоциональная отзывчивость на прочитанное.

  • метапредметные:

  1. освоение приёмов поиска нужной информации;

  2. освоение правил и способов взаимодействия с окружающим миром;

  3. формирование представления о правилах и нормах поведения, принятых в обществе;

  4. на практическом уровне осознание значимости работы в группе и освоение правил

групповой работы.

  • предметные:

  1. формирование необходимого уровня читательской компетентности;

  2. умение самостоятельно выбирать интересующую литературу;

  3. осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности

Конкретный ожидаемый результат:

  1. учащиеся смогут ориентироваться в разнообразной детской периодике;

  2. познакомятся с профессиями, участвующими в создании журнала;

  3. смогут ориентироваться в рубриках детских журналов;

  4. получат представление о ценности детских периодических изданий для развития кругозора,логики, ума и творческих способностей;

  5. смогут проявить свои творческие способности и познавательные интересы в процессе

создания проекта собственного журнала.



Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Роль журнала в жизни класса, школы.





Проблемные вопросы

Как не потеряться в мире журналов?

Какой журнал самый интересный?

Как создать журнал?

Учебные вопросы

  1. Люди каких профессий трудятся над создание детских журналов?

  2. В чём заключается работа редактора, художника и автора журнала?

  3. Какие рубрики журнала интересны и чем?

  4. Что такое иллюстрация?

  5. Какую информацию должен содержать детский журнал?

  6. Какие типы журналов есть?

  7. История детских журналов?



План проведения проекта

Подготовительный этап

1. Урок по литературному чтению по теме " Детские журналы"

2. Экскурсия в библиотеку.

3. Внеклассное занятие «Читательская конференция по страницам детских журналов».

Поисковый этап

  1. Определяется тематическое поле с помощью учителя. Выбирают учащиеся тему проекта.

  2. Распределение учеников в группы по выбранным темам

  3. Распределение ролей в группе (главный редактор, редакторы, художник)

  4. Выбор рубрик журнала в группе.

  5. Обсуждение материалов для издания журнала

Аналитический этап

  1. Учитель ставит задачу по поиску информации что? где? как? искать.

  2. Предлагает различные источники информации и способы её получения.

  3. Формулировка задач

Практический этап

  1. Отбор материала в рубрики журнала

  2. Оформление страниц журнала

  3. Сборка страниц в журнал

Презентационный этап

Взаимооценка, самооценка.

Презентация журнала.

Название документа титульный лист.docx

Поделитесь материалом с коллегами:





Проект

личностно-ориентированный

с элементами

исследовательской и творческой деятельности

«Создание

детского журнала

«ЕРАЛАШ»

учащихся класса



Руководитель проекта:

Постникова О. В.



2014 г.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Тема проекта

Создание детского журнала «Ералаш»

Предмет, класс

Литературное чтение 2 класс УМК «Школа России»

Краткая аннотация проекта

Данный проект посвящён созданию детского журнала. Проект предполагает организацию издательской деятельности в классе. В ходе реализации проектной задачи учащиеся приобретают навыки проектной, организаторской деятельности. Развивают навыки самостоятельного поиска необходимого материала с помощью информационных технологий. Развивают коммуникативные, аналитические способности. Знакомятся не только с основным материалом учебных тем, но и получают дополнительные знания по литературному чтению, окружающему миру, русскому языку, ИЗО,  информатике. Учатся находить и использовать на практике межпредметные связи. Проект является личностно-ориентированным, т. к. предполагает возможность участия в нём различного контингента учащихся с различными интересами и способностями, а так же исследовательским и  творческим.

Цели проекта:

расширение кругозор чтения в сфере детской периодической печати; 
• знакомство с техникой создания журналов;
 
• создание условий для проявления творческих способностей и выражения интересов через
 создание проекта собственного журнала. 

Задачи проекта: 

вызвать интерес у учащихся к детским журналам; 
• формирование умения творческого подхода к решению поставленной задачи; 
• развитие навыка самостоятельности, активности;
 
• развитие коммуникативных навыков работы в группе;
 
• развитие умения выступать перед аудиторией;
 
• воспитание культуры труда, формирование навыков аккуратности в работе;
 
• воспитание активности и творческого мышления.
 

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта: 

Материалы на печатной основе: толковый словарь, детские периодические издания. 
Интернет-ресурсы: поисковая система Яндекс, каталог детских журналов.
 
Другие ресурсы: для успешного проведения проекта необходимо организовать посещение школьной и городской библиотек, киосков Роспечати и книжных магазинов.
 

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

·         личностные:

1.   осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения;

2.   формирование потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя;

3.   восприятие литературного произведения как особого вида искусства;

4.   эмоциональная отзывчивость на прочитанное.

·         метапредметные:

1.   освоение приёмов поиска нужной информации;

2.   освоение правил и способов взаимодействия с окружающим миром;

3.   формирование представления о правилах и нормах поведения, принятых в обществе;

4.   на практическом уровне осознание значимости работы в группе и освоение правил

групповой работы.

·         предметные:

1.   формирование необходимого уровня читательской компетентности;

2.   умение самостоятельно выбирать интересующую литературу;

3.   осознание себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности

Конкретный ожидаемый результат:

1.   учащиеся смогут ориентироваться в разнообразной детской периодике;

2.   познакомятся с профессиями, участвующими в создании журнала;

3.   смогут ориентироваться в рубриках детских журналов;

4.   получат представление о ценности детских периодических изданий для развития кругозора,логики, ума и творческих способностей;

  1. смогут проявить свои творческие способности и познавательные интересы в процессе

создания проекта собственного журнала.

 

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Роль журнала в жизни класса, школы.

 

 

Проблемные вопросы

Как не потеряться в мире журналов?

Какой журнал самый интересный?

Как создать журнал?

Учебные вопросы

1.Люди каких профессий трудятся над создание детских журналов?

2.В чём заключается работа редактора, художника и автора журнала?

3.Какие рубрики журнала интересны и чем?

4.Что такое иллюстрация?

5.Какую информацию должен содержать детский журнал?

6.Какие типы журналов есть?

7.История детских журналов?

 

План проведения проекта

Подготовительный этап

1. Урок по литературному чтению по теме " Детские журналы"

2. Экскурсия в библиотеку.

3. Внеклассное занятие «Читательская конференция по страницам  детских журналов».

Поисковый этап

1.   Определяется тематическое поле с помощью учителя. Выбирают учащиеся тему проекта.

2.   Распределение учеников в группы по выбранным темам

3.   Распределение ролей в группе (главный редактор, редакторы, художник)

4.   Выбор рубрик журнала в группе.

5.   Обсуждение материалов для издания журнала

Аналитический этап

1.   Учитель ставит задачу по поиску информации что? где? как? искать.

2.   Предлагает различные источники информации и способы её получения.

3.   Формулировка задач

Практический этап

1.   Отбор материала в рубрики журнала

2.   Оформление страниц журнала

3.   Сборка страниц в журнал

Презентационный этап

Взаимооценка, самооценка.

 

Презентация журнала.

Автор
Дата добавления 09.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров4145
Номер материала 432397
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх