Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Проект по литературному чтению "«Мы едем, едем, едем…» к 100-летнему юбилею С. В. Михалкова (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Проект по литературному чтению "«Мы едем, едем, едем…» к 100-летнему юбилею С. В. Михалкова (1 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Защита проекта.docx

библиотека
материалов

Защита проекта 1Б класса

по творчеству С. В. Михалкова

«Мы едем, едем, едем…»



Наш проект называется «Мы едем, едем, едем…» и путешествовали мы по стихотворениям, басням, сказкам С. Михалкова. Мы не случайно выбрали эту тему. Наш проект мы посвятили 100-летнему юбилею замечательного детского писателя, поэта, баснописца, сказочника, драматурга Сергея Владимировича Михалкова.

Работу над проектом мы начали со знакомства с произведениями С. Михалкова, оформили выставку книг, выставку рисунков. На классном часе Ольга Владимировна предложила нам всем вместе отправиться в путешествие по любимым произведениям этого замечательного человека.

Шел трамвай десятый номер

По бульварному кольцу…

Мы сели на этот трамвайчик из стихотворения «Одна рифма» и отправились в путь. Каждый купил билетик у кондуктора и занял место, указанное на билете, в одном из трех вагонов-сцепок трамвая. Таким образом мы разделились на три команды: «Фантазеры», «Непоседы», «Затейники». С песней путешествовать всегда веселей, поэтому мы споем песню на слова С. Михалкова «Песенка друзей», а вы нам подпевайте (исполнение песни).


Мы не только путешествовали, но и соревновались, выявляли «знатоков» творчества С. Михалкова.

Когда наш трамвайчик из трех вагончиков подошел к конечной станции, всем захотелось продолжить путешествие, ведь еще так много интересного и увлекательного было в произведениях С. Михалкова, о чем мы не успели поговорить. Тогда Ольга Владимировна предложила нам продолжить наше путешествие, но уже расцепив сцепки вагонов, чтобы каждая команда отправилась дальше в разных направлениях за неизведанным, а затем при встречи поделилась впечатлениями со всеми.

«Непоседы» отправились в сторону басен С. Михалкова. Им было дано задание подготовить инсценировку басен «Волшебное слово» и «Заяц-симулянт». Предлагаем вашему вниманию одну из инсценировок (инсценирование басни «Заяц-симулянт»).

«Затейники» отправились в поэму про дядю Степу. Они подготовили кроссворды и викторину (отчет группы, разгадывание кроссворда).

Отчет. Мы читали, смотрели мультфильм, слушали в исполнении автора стихотворения «Дядя Степа», «Дядя Степа – милиционер», «Дядя Степа – ветеран», «Дядя Степа и Егор». После этого всей командой придумывали вопросы по содержанию. Часть вопросов использовали в составлении кроссвордов, а из остальных составили викторину. А вы читали стихотворения о дяде Степе? Сейчас проверим! Попробуйте разгадать этот кроссворд (разгадывание кроссворда).

Кроссворд:

  1. На какой машине доехал дядя Степа на дежурство, когда опаздывал? (самосвал)

  2. Какое белье полоскала бабка на льдине, когда треснул лед? (простынки)

  3. Как звали сына дяди стёпы? (Егор)

  4. Почему на стадион проходил бесплатно он?

Пропускали дядю Стёпу, думали, что … (чемпион)

  1. Какую игрушку продырявил гвоздиком хулиган в «Детском мире»? (барабан)

  2. Как прозвали дядю Стёпу за его высокий рост? (Каланча)

  3. Каких птиц спас на пожаре дядя Степа? (голуби)

  4. Как прозвали дядю Стёпу после того, как он починил светофор? (Светофор)


«Фантазеры» на своем трамвайчике отправились прямиком в стихотворение «Мой щенок». Они занялись созданием диафильма. Ребята сейчас расскажут, как работали над созданием диафильма (отчет группы, показ диафильма).

Отчет. Собравшись всей командой вместе с Ольгой Владимировной, мы разбили стихотворение на фрагменты. После этого распределили между собой, кто будет рисовать рисунок к тому или иному фрагменту. Получилось, что каждому досталось по 2-3 фрагмента. На подготовку рисунков была дана неделя. Когда рисунки были готовы, мы разложили их в нужной последовательности в соответствии с текстом и пронумеровали. Затем Ольга Владимировна отсканировала их и создала слайды в программе PowerPoint (Пауэр Поинт), поместив на них наши рисунки. Далее каждый из нас печатал на ноутбуке фрагмент текста к своему рисунку. Учительница добавила анимацию, и вот что у нас получилось… (показ диафильма сопровождается чтением стихотворения)




Вот какое увлекательное путешествие совершил наш класс по творчеству С. Михалкова и поделился с вами впечатлениями и своими творческими работами.


Концовка.





I.

О своем большом проекте

Рассказали вам толково.
Было очень интересно
На страницах Михалкова.

II.

Вдоль картинок мы шагали
По ступенькам строчкам шли
Ах, как много мы узнали!
Ах, как много мы прочли!

III.

Был наш путь не очень долгим
Незаметно дни бегут
А теперь на книжной полке
Нас другие книжки ждут.

IV.

Тем, кто любит приключенья
Мы открыли свой секрет:
Увлекательнее чтенья
Ничего на свете нет.

Спасибо за внимание!


Выбранный для просмотра документ Паспорт проекта.docx

библиотека
материалов

hello_html_7ccf1e48.gifhello_html_43279beb.gifhello_html_m34878558.gifhello_html_1d647133.gifhello_html_377c3d88.gif

Творческий проект 1Б класса



«Мы едем, едем, едем…»



к 100-летнему юбилею

С. В. Михалкова

images.jpg

Руководитель проекта:

Постникова О. В

.

2013 г.

«Стих у Михалкова, то озорной,

то насмешливый, неотразимо певуч,

лиричен, и в этом его главная сила».

К. И. Чуковский



Тип проекта:

  • по доминирующей деятельности учащихся: творческий

  • по предметному содержанию: межпредметный

  • по продолжительности: долгосрочный (март, апрель)

Данным проектом было охвачено 100 % детей учащихся одного класса. Большую помощь в работе над проектом оказывали родители.

Цели проекта:

Мотивировать деятельность учащихся на самостоятельное чтение и познакомить с творчеством С.В. Михалкова.

  • Образовательная: развитие у учащихся интереса к творческой работе через применение современных технологий – метод проекта.

  • Воспитательная: воспитание положительных качеств: дружелюбия, товарищества, сотрудничества учеников и их родителей.

Задачи проекта:

  • творческая самореализация учащихся в проектной деятельности (инсценировки, музыкальные выступления, создание диафильма в программе PowerPoint, кроссвордов, викторины и т. д.)

  • активизация познавательного интереса учащихся к творчеству С. В. Михалкова.

  • совершенствование навыков работы с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).

  • развитие межпредметной интеграции.



Сопутствующие педагогические аспекты





внеклассная

работа



классные часы





межпредметные связи

(ИЗО, чтение, информатика,

музыка)


Содержание деятельнос-

ти учителя

Содержание деятельности учащихся

Продукт этапа

Контроль

Место проведения

Подготовительный этап

Знакомит с

творчеством

С. Михалкова в форме путешес-

твия

Чтение стихов, басен,

участие в вик-

торине


Деление на группы

и определе-

ние тем под

проектов

Викторина

Урок чтения

Этапы проектирования:

Организация проекта

Основной этап

Помогает определить, что необходимо сделать для создания творческой коллекции, составляет план выполнения проекта

Составление плана, составление ресурсов, заданий

План, банк ресурсов задания

Отчет по группам

Внеурочное время

Создание рабочего варианта

Корректирует и помогает в создании рабочего варианта, мониторинг и выявление недочетов их устранение

Составляют рабочий вариант подпроектов

Рабочий вариант подпроек-

та

Отчет по группам

Внеурочное время

Подготовка к презентации

Помощь в подготовке

Составление окончательного варианта проекта

Сценарий презента-

ции

Репетиция

Внеурочное время

Презентация проекта

Участник проекта

Осуществля-

ют презентацию

«Мы едем, едем, едем…»

Проект-

ные продукты презента-ции

Оценивание

проекта жюри,

награждение

грамотами

Общешколь-

ная защита проектов

Оценивание презентации

Участвует в обсуждении

оценки

Участвуют в обсуждении исполнения, критикуют или выявляют положитель-

ные моменты

Оценка

Классный час

Классный час









Результаты проекта:


  • активизация познавательного интереса учащихся при работе с книгой;

  • повышение интеллектуального уровня детей;

  • формирование умений практического и творческого применения знаний в учебно-воспитательной деятельности.


Межпредметные связи:


  • ИЗО – тематические рисунки к диафильму, выставка работ;

  • чтение – подбор материала по творчеству С. В. Михалкова, инсценирование его произведений;

  • информатика – создание диафильма в программе PowerPoint по творчеству С. В. Михалкова;

  • музыка – разучивание песен на стихи С. В. Михалкова.


Продукт проекта - создание коллекции детского творчества:

  • диафильм по стихотворению «Мой щенок»,

  • инсценировка басен «Волшебное слово» и «Заяц-симулянт»,

  • викторина,

  • выставка рисунков,

  • кроссворды,

  • исполнение песни «Мы едем, едем, едем…»,

  • сценарий праздника по творчеству С. В. Михалкова

  • презентация – отчет о проделанной работе.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тип проекта:

n  по доминирующей деятельности учащихся: творческий

n  по предметному содержанию: межпредметный

n  по продолжительности: долгосрочный          (март, апрель)                      

Данным проектом было охвачено 100 % детей учащихся одного класса. Большую помощь в работе над проектом оказывали родители.

Цели проекта:

        Мотивировать деятельность учащихся на самостоятельное чтение и познакомить с творчеством С.В. Михалкова.

n          Образовательная: развитие у учащихся интереса к творческой работе через применение современных технологий – метод проекта.

n          Воспитательная: воспитание положительных качеств: дружелюбия, товарищества, сотрудничества учеников и их родителей. 

Задачи проекта:

n  творческая самореализация учащихся в проектной деятельности (инсценировки, музыкальные выступления, создание диафильма в программе PowerPoint, кроссвордов, викторины и т. д.)

n  активизация познавательного интереса учащихся к творчеству С. В. Михалкова.

n  совершенствование навыков работы с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование).

 

n  развитие межпредметной интеграции. 

Автор
Дата добавления 23.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров361
Номер материала 493631
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх