Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Проект по ОРКСЭ на тему "Праздники и календари" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Проект по ОРКСЭ на тему "Праздники и календари" (4 класс)

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное учреждение «Гимназия №17»









Учебный проект


ПРАЗДНИКИ И КАЛЕНДАРИ


Модуль: Основы мировых религиозных культур







Автор проекта:

Трофимова Елена Николаевна






Кемерово 2014

РАБОТА НАД УЧЕБНЫМ ПРОЕКТОМ


Тема проекта

Праздники и календари

Предмет

Основы мировых религиозных культур

Класс

4 «А»

Краткая аннотация

Курс: Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ)

Предмет: Основы мировых религиозных культур

Умения: понимать, что мы живём в многонациональной стране, что у каждой нации свои культурные традиции; особое место занимают религиозные культуры, работа по этой теме позволяет расширить не только кругозор, но и умение учащимися пользоваться знаниями в разных жизненных ситуациях.

Меж предметная связь с уроком: Информатика

Раздел: «Практика работы на компьютере»

Умения: создавать небольшие тексты, презентации, использовать программы Word и Power Point, пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной информацией в сети Интернет, пользоваться доступными способами её получения, хранения, переработки.

Предлагаемый учебный проект направлен на развитие следующих качеств 21-ого века:

Коммуникативные умения — понимание другого, умение общаться и создание различных эффективных форм и контекстов устного, письменного общения.

Критическое и системное мышление — развитие мышления, обуславливающего совершение верного выбора; понимание взаимосвязей в сложных системах.

Информационная и медиа грамотность — умение находить, анализировать, обрабатывать, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах.

Межличностное взаимодействие и сотрудничество — умение работать в команде, быть лидером; выполнять разные роли и обязанности; продуктивно взаимодействовать с другими.

Постановка и решение проблем — способность формулировать, анализировать и решать проблемы.

Задания проекта направлены на достижение учащимися следующих результатов:

Предметные:

Учебные умения:

- умение работать с книгой;

-умение применять материал услышанный на уроке; - умение создавать презентации и выступать с сообщениями.

Речевые умения:

-раскрыть лексические значения терминов, понятий используемых в курсе;

- правильно называть праздники в разных религиозных культурах;

- расширить словарный запас ребят.

Личностные(О):
Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные УУД

Уметь определять и формулировать тему и цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; умение слушать и понимать речь других;

оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие; высказывать своё предположение.

Коммуникативные УУД

Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в группе и следовать им. Уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, владеть диалогической формой речи.

Познавательные УУД

Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Краткое содержание

Проект направлен на изучение темы "Праздники и календари" по предмету Основы мировых религиозных культур.

Целью является формирование интереса учащихся к данному предмету, знакомство с календарями разных религий, знакомство с праздниками разных религий, с традициями их проведения, расширение знаний по данной теме на уроках ОРКСЭ.

В рамках работы над проектом проводятся следующие мероприятия: совместное составление плана проекта, изучение дополнительного материала по данной теме, изготовление предметов, костюмов, национальных блюд отражающих ту или иную религию.

При исследовании проблемы ученики отвечают на проблемный вопрос «Все ли народы живут по единому календарю и отмечают одни и те же праздники?»

В ходе работы над проектом ученики решили ряд учебных вопросов: «Какие календари существуют в мировых религиях?», «Какие праздники существуют и как их отмечают», «Какие национальные блюда готовят в мировых религиях?»

Ученики приходят к выводу, что необходимо создать некий продукт, который поможет учащимся лучше узнать о национальных праздниках и их форме проведения. Этим продуктом стали презентации учащихся, оформление праздничного стола (приготовление национальных блюд), изготовление костюмов и предметов, характерных для какой-либо религии. Завершается проект выступлением ребят, праздничным застольем и оценкой готового продукта.

План проведения проекта

I этап. Подготовка и планирование работы

1. Знакомство со стартовой презентацией (название проекта, цели, задачи).

2. Распределение по группам, выбор координатора группы.

3. Составление плана работы.

II этап. Работа над проектом 

1. Выбор формы и названия коллективного продукта.

2. Составление списка ресурсов.

3. Составление плана поиска информации.

4. Поиск информации.

5. Оформление составных частей продукта.

6. Обсуждение структуры коллективного продукта.

7. Создание коллективного продукта.

III этап. Представление проекта (урок - презентация)

1. Подготовка презентации коллективного продукта.

2. Презентация коллективного продукта.

3. Итоговое оценивание.

Сроки

2 урока и 2 консультации

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

- План проекта

Ученики работают над проектом и выполняют задания

- Самооценка навыков сотрудничества в группе

- Оценивание того, что я сделал

После завершения работы над проектом

- Продукт

Описание методов оценивания

·  План проекта

Цель метода: развитие навыков самостоятельности и совместной деятельности.

План проекта (Приложение 2).

·  Самооценка

Цель метода: развития навыков самостоятельности.

Самооценка навыков сотрудничества в группе (Приложение 3).

Самооценка работы на уроке (Приложение 4).

Оценивание того, что я сделал (Приложение 5).

Закрепление знаний (работа с карточками) (Приложение 11).

·  Продукт

Цель метода: доказательство понимания и владения навыками.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

- презентация «Общие моменты» по каждой религии (Приложение 6);

- презентация «Календари» по каждой религии (Приложение 7);

- презентация «Праздники» по каждой религии (Приложение 8);

- православный календарь (Приложение 9);

- астрологический календарь (Приложение 10).

- национальные блюда;

- костюмы.

Представление: урок в форме конференции (Приложение 1).

Ресурсы:

-основные

-дополнительные

- Основы мировых религиозных культур. Учебник для 4-5-го класса (стр. 62-67), карта, календари, национальные мелодии.

- презентации к уроку(работа в сети интернет);

-оформление: костюмы, предметы, связанные с той или иной религией;

- шаги учебной деятельности (план работы);

- карточки для групповой работы (по закреплению знаний);

- музыка;

- алгоритм самооценки;

- стол с национальными блюдами.







Приложение 1

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

Формируемые умения

(Планируемые результаты УУД)

I

Организационный


(2 мин)

Приветствие.

-Я, как организатор, рада приветствовать вас на международной конференции, на которой присутствуют представители разных конфессий и конечно же гости.

Давайте поприветствуем друг друга.

А так же спешу сообщить, что проходить она будет в нашем городе.

Приветствие.

Ребята сидят по группам, в национальных костюмах и внешним оформлением (религиозные предметы, украшение при использовании празднования праздников).

Предметные

Метапредметные (УУД)

Регулятивные УУД:

-осуществлять самоконтроль.


II

Сообщение темы и цели урока


(3 мин)

Мы собрались не просто так, наша конференция посвящена какой то теме.

Ребята, посмотрите на оформление и скажите какая тема нашей сегодняшней конференции?

Раз наша тема праздники и календари, какую цель перед собой поставим, какая наша задача.


Наша конференция будет работать в течении 7 дней. У нас очень плотный график работы, давайте вместе составим план нашей работы.

1 день – представление своей религии, расскажите о каких -то общих моментах, что бы всем присутствующим было понятно какую религию вы представляете.

2 день – Буддизм (праздник)

3 день – Ислам (праздник)

4 день – Иудаизм (праздник)

5 день – Христианство(праздник)

6 день – семинар (по закреплению знаний)

7 день – подведение итогов нашей работы (застолье)

Тема: праздники и календари.


Цель: познакомиться с праздниками разных религий, познакомиться с традициями проведения какого то

1 праздника в той или иной религии , познакомиться с календарями разных религий.



1 д.-знакомство






По плану:

  1. Календарь

  2. Праздник






Определять тему в соответствии с изучаемым курсом.


- правильно называть термины;

- правильно рассказать об основных понятиях той или иной религии;


Регулятивные УУД:

-овладевать умением прогнозировать.

- осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Личностные результаты:

- формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.


III

Работа по теме урока


Приветств – 12 мин

(кажд. по 3 мин)


Рассказ о календарях и праздниках – 20 мин

(кажд по 5 мин)

1 день – приветствие

1)Буддизм

2) Ислам

3) Иудаизм

4) Христианство

2 день – Буддизм ( календарь, праздник)- музыка «Мантра любви»

3 день – Ислам( календарь, праздник)

4 день – Иудаизм ( календарь, праздник)

5 день – Христианство( календарь, сценка «Пасха», музыка «Звон колоколов»








Выходят по 2 человека:

1-ый рассказывает про календарь,

2-ой работает с техникой

(переключает слайды), затем меняются местами,2-ой рассказывает про праздники, а тот кто рассказывал про календарь работает с техникой, таким образом ребята самостоятельно предоставляют свой материал.

Предметные:

- правильно называть термины;

- рассказать о календаре, который существует в той или иной религии;

- рассказать об 1-м празднике той или иной религии, особенностях празднования.


Коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

-уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Познавательные: 1) развиваем умения извлекать информацию из слайдов, иллюстраций, текстов;

-выявлять сущность;

- работа над лексическим значением слов, расширение словарного запаса.



IV

Закрепление знаний


(7 мин)



Музыка «Дорога добра»

Итак ребята, наступил 6 день нашей совместной работы, семинар.

Вы такие молодцы, так много приготовили материала, так хорошо выступили, давайте закрепим наши знания:


1) Работа с презентацией «Повторение» (фронтальный опрос)

2) - у вас лежат таблицы (слайд), заполните их пожалуйста.

Учебником можно пользоваться стр. 62-67

Самопроверка по слайдам.

Встаньте те группы, у которых задание выполнено без ошибок.


3) А это задание творческое, соотнести картинку с названием праздника и приклеить напротив.

1 человек выходит для проверки.



(разложить жетоны разных цветов для рефлексии)




Дети заполняют таблицу в соответствии с заданием.

После правильно выполненного задания ребята встают – хлопают себе.






Выполняют задание, затем 1 человек выходит для проверки, (проверка по слайдам) - хлопают.


Предметные:

- правильно вписывать слова в таблицу;

-правильно соотносить картинку с названием праздника.

Познавательные:

- выполнять классификацию;

-уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

- обосновывать основание для классификации;

-ориентироваться на развороте учебника;

- находить ответы на вопросы, используя информацию учебника и слайдовых презентаций.

Коммуникативные:

1) Уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения в группах и следовать им; развиваем умение слушать и понимать других;

2) оформлять свои мысли в устной форме и письменной;


V

Подведение итогов

(рефлексия)


(3 мин)

Вот и подошла к концу работа на конференции, сегодня заключительный 7 день, давайте подведём итоги нашей работы.

Для это позаимствуем у буддистов

  1. корзины мудрости:

1.Конференция мне понравилась, я был активным участником, и в подготовке и в работе на уроке. (хотел бы побывать ещё на такой же конференции)

(розовый листок)

2.Конференция меня не заинтересовала, (т.е. вы были равнодушным) я был просто слушателем.

(зелёный листок)

3.Конференция мне не понравилась (тогда вы можете оставить свои пожелания для улучшения нашей работы)-(белый листок).

В память о нашей конференции я приготовила вам подарки:

  1. Так как христианская религия самая многочисленная примите на память православный календарь.

  2. Так как буддизм самая древняя религия я вам дарю астрологический календарь.

Застолье: в первую очередь приглашаем гостей, а потом сами.







Ребята выбирают нужный цвет и кладут его в карзину.


Регулятивные УУД осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Познавательные УУД на основе анализа объектов делать выводы;

Личностные результаты: оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;



Приложение 2

План работы проекта:

  1. 1- ый урок – организационный: знакомство со стартовой презентацией, планирование работы, разбиение на группы, выбор координатора.

  2. Консультация: проверка выполненной работы, изготовление костюмов.

  3. Консультация: проверка выполненной работы, изготовление праздничной мишуры (в буддизме), доделывание костюмов.

  4. План работы 2 –го урока:

1 день - знакомство

2 день – буддизм

3 день – ислам

4 день – иудаизм

5 день – христианство

6 день – семинар

7 день – подведение итогов



Ответ по плану:

  1. Календарь

  2. Праздник






Приложение 3

hello_html_m3060720c.png



hello_html_m14235e65.png








Приложение 4

Подведём итоги

Ф. И. __________________________________________________

  1. Для достижения поставленной задачи я пользовался источниками информации:__________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

  1. Поставленную задачу я выполнил (а):

А) в полном объёме

Б) частично

В) не выполнил (а)

  1. Продукт моей работы – это:____________________________________

_____________________________________________________________

  1. Работать над проектом мне:

А) очень понравилось

Б) понравилось

В) не понравилось

  1. Я думаю, что данная работа:

А) поможет мне стать грамотным

Б) будет способствовать применению приобретённых знаний в жизни

В) ни чем мне не поможет

  1. К выполнению работы над проектом я относился (-ась):

А) с полной ответственностью и интересом

Б) не ответственно

В) с полным равнодушием

  1. Работа над проектом меня заинтересовала:

А) с самого начала

Б) с середины работы

В) начал работу когда уже вся работа по проекту подошла к концу














Приложение 5

hello_html_m6841ac68.png



Приложение 6

Православие

Слайд 1

Мы христиане.

Христианство относят к числу мировых религий.

Число приверженцев христианства в мире приближается к 2 млрд. человек.

Слайд 2

В I в. н.э. в восточной части Римской империи зародилась данная религия. Она возникла в условиях разложения рабовладельческого строя. Первоначально была протестом рабов и бедных слоёв населения против гнёта рабовладельцев. Не видя выхода из создавшегося положения, беднота обращала взоры к небу.

Слайд 3

Так возник образ спасителя- Иисуса Христа. В основу христианской религии легла вера в искупительную миссию Иисуса Христа, который своей мученической смертью искупил грехи человечества. Эти догматические положения являются основными для всех христианских учений. В них заключено существо христианской веры дающее надежду на избавление от тягот земного существования в вечной жизни.

Слайд 4

В начале второго тысячелетия пути развития христианства на Востоке и Западе разошлись, образовались практически не общающиеся между собой церкви: Восточная и Западная

Слайд 5

Первая сохранила неизменным вероучение, сформировавшееся в первом тысячелетии, и до нашего времени именуется Православной.

Слайд 6

Вторая, за которой закрепилось название католической (вселенской), в достаточной степени отклонилась от православного вероучения.

А в шестнадцатом веке, возникшее антикатолическое движение –

Реформация- привело к появлению третьего направления в христианстве - протестантизма.

Слайд 7

Если мы посмотрим на таблицу, то видим, что православие распространено в Странах Восточной Европы (Россия, Болгария, Сербия, Украина, Беларусь) и меньше по численности верующих.

Но в России – это самая распространённая религия.

Слайд 8

Мы из России, поэтому наша группа представляет православное христианство.

Ислам

Слайд 1

Добрый день! Мы представляем религию Ислам.

Слайд 2

Исла́м - в переводе с арабского означает "Мир", "Предание себя Всевышнему", "Покорность Всевышнему ".

Слайд 3

Ислам возник в начале VII века на западе Аравийского полуострова. (показать)

Главными городами того региона, где возник ислам были города Мекка и Медина.Современный Ислам - вторая по численности последователей (после христианства) мировая религия. На слайде зелёным цветом показаны места где религия Ислам наиболее распространена. В таких странах как Египет, Кувейт, Саудовская Аравия, Иран, Пакистан и др. Ислам признан государственной (или официальной) религией. (это тёмно- зелёный цвет)

Слайд 4

(Щ).Священное сооружение Ислама – это мечеть. Эта Всемирно известная Голубая мечеть в Стамбуле. (Щ).

А это мечеть, которая находится в нашем городе.

Слайд 5 Молитвой в мечети руководит имам.

А Хафизы это те, кто помнит Коран наизусть.


Слайд 6

Каа́ба -Храм единобожия-это главная святыня мусульман. Находится в Мекке. Каждый мусульманин обязан хотя бы раз в жизни совершить хадж, т.е. паломничество в г. Мекку.

Слайд 7

Священная книга мусульман – это Коран.

Слайд 8

Мусульма́нин (Муслим) – это человек, придерживающийся исламской религии.

Слайд 9

Намаз – это ежедневная мусульманская молитва, выражающее покорность Единому Богу. Мусульманин обязан молиться 5 раз в день, должен читать молитву в любом подходящем для этого месте, где их застанет время молитвы. Молящиеся, всегда обращены в сторону Мекки.

Слайд 10

Рамада́н - это девятый месяц по мусульманскому календарю.

Это месяц поста. Мусульмане воздерживаются от пищи и воды от восхода солнца до заката.

Слайд 11

Женщина в Исламе.

Одежда женщин должна закрывать всё их тело, кроме лица и кистей рук.

А сильно верующие закрывают лицо, оставляя только выразительные глаза,

а иногда одевают паранджу.

Слайд 12

Спасибо за внимание.

Буддизм

Слайд 1 (музыка фон)

Буддизм - одна из четырёх мировых религий, получившая распространение среди населения ряда стран Центральной, Восточной и Юго-Восточной Азии и Дальнего Востока.

Слайд 2

Возникла около VI века до н. э. в Древней Индии. Основателем учения считается Сиддхартха Гаутама, впоследствии получивший имя Будда Шакьямуни.

Будда - означает «просветлённый»

А Будди́зм  «Учение Просветлённого»  

Считается, что это одна из древнейших мировых религий, признанная самыми различными народами с совершенно разными традициями. «Без понимания буддизма невозможно понять и великие культуры Востока — индийскую, китайскую, не говоря уж о культурах Тибета и Монголии, пронизанных духом буддизма до их последних оснований».

Слайд 3

Для буддизма характерен особый взгляд на человека. Буддисты не верят в определённого бога, молитва или мантра помогает достичь состояния умиротворённости, освободиться от страданий.

Звучит мантра. (Пауза для прослушивания мантры)

Слайд 4

В буддизме в отличие от христианства и ислама

нет церкви, но есть община верующих – сангха.
В ней нет сложной иерархии, как в христианской церкви.

Слайд 5

Пагода. Внешний вид зависит от метонахождения.

Слайд 6

Это – буддийские монахи.

Слайд 7

Женщина в буддизме. (Щ) Женщины могут уйти в монастырь, (Щ) а могут (Щ) просто верить в эту религию. Современные женщины (Щ) часто увлекаются йогой.

Слайд 8

Главное для буддиста — это дисциплина ума,

поскольку в нём кроется первопричина счастья и несчастий, именно он может привести человека к просветлению или же скинуть его в пропасть страданий и желаний.

«Как в дом с хорошей крышей не просачивается дождь, так в хорошо развитый ум не просачивается вожделение»

Слайд 9

Нирвана (высшее состояние реального бытия) — цель буддиста

достигается выходом за пределы сансары (бытийного мира), когда в человеке подавляются эгоизм, привязанность к «я».

Нирвана — это не рай, а нечто высшее (трансцендентное), неописуемое.

Для достижения нирваны необходимо пройти пять ступеней, вы их видите на экране .

( 1) путь накопления добродетелей; 2) путь йоги; 3) путь просветления; 4) путь созерцания; 5) путь конечный.)

Слайд 10

У нас очень много Статуй Будды .

Лежащая Статуя Будды это Будда в нирване. Главная достопримечательность острова Шри-Ланка - это высеченные в гранитной скале 4 колоссальные статуи Будды.( это одна из них)

Слайд 11

Самое ценное для буддиста - это жизнь любого существа, и прежде всего человека. Убийство — самый тяжкий грех, чем бы оно ни объяснялось.

У буддистов чрезвычайно развито чувство нравственной ответственности не только за свою жизнь и будущие жизни, но также за жизни других существ. Помогая другим, человек накапливает благую карму, добивается лучшего перерождения и в конечном итоге — спасения.

Слайд 12

В России буддизм традиционно исповедуют буряты, калмыки, тувинцы.

Слайд 13

В последние годы буддийские общины возникли в Москве

Санкт-Петербурге и других крупных городах России.

Слайд 14

Буддийский храм
в Санкт-Петербурге

Слайд 15

Буддийский храм «Золотая обитель Будды Шакямуни» Россия г. Элиста

Слайд 16

Бурятия Буддийский храм




Приложение 7

Православие

Слайд 1

Календарь - это ритм, который призван объединить внешнее мироздание с внутренним человеком в некое гармоничное целое.

По календарю можно судить об уровне культуры народа. Он является выражением тех внутренних особенностей, которыми одна культура отличается от другой.

Слайд 2

Однако календарь является не только ритмом, но и неповторимой системой организации времени. 

Православный календарь представляет собой соединение так называемого Месяцеслова (или "Святцев") и Пасхалии.Что же это значит?

Слайд 3

Месяцеслов указывает на имена святых, чья память празднуется в тот или иной день месяца, а также Православные праздники, которые имеют постоянную календарную дату.

Пасхалия определяет плавающую дату праздника Пасхи и всех, зависящих от нее праздников, которые не имеют постоянной даты в календаре, но перемещаются (“плавают”) в зависимости от дня празднования Пасхи

Слайд 4 Православный Месяцеслов создан в 1820 году

Слайд 5 Православный Церковный Календарь пришел на Русь из Византии вместе с введением христианства. В то время он был известен как “Миротворный Круг” “Церковный Круг” или “Великий Индиктион” В основе своей он был календарем Юлианским, который, в свою очередь, уходил корнями в культуру древнего Египта.

Слайд 6

Итак, в незапамятные времена был создан календарь, просуществовавший вместе с Египетской культурой около 4-х столетий. Происхождение этого календаря связано с Сириусом - самой яркой звездой небосвода.

Сириус дал Египту первый в мире солнечный календарь, вплоть до настоящего времени.

Слайд 7

Гай Юлий Цезарь с помощью известного Александрийского астронома Созигена реформировал Египетский календарь.

Таким образом, календарь Юлия Цезаря превратился в Церковный Юлианский календарь, который более 1000 лет служил в качестве универсального календаря для всего христианского средневековья и до сих пор служит в том же качестве для Православного мира.

Слайд 8 (Спасибо за внимание)

Перед вами находится православный календарь на 2013 год (на доске).

Обращаясь к календарю, мы можем увидеть православные праздники, синим цветом обозначены дни поста, а в квадрат взяты дни поминовения усопших.

А сейчас мы предлагаем познакомиться более подробно с одним из праздников православных христиан…


Буддийский календарь используется с небольшими различиями в ТаиландеЛаосеКамбоджеМьянме и на Шри-Ланке. Использовался в Тибете до аннексии Китаем. В Таиланде используется наряду с григорианским. Был заимствован у индуистов и основан на фазах луны. Поэтому буддийский календарь также называется лунным, จันทรคติ, тьантхаракхати. Начало летоисчисления буддийского календаря ведется с года ухода Будды Гаутамы в нирвану (ปรินิพพาน, париниппхан) и опережает григорианское летоисчисление на 543 года. Таким образом, 2013 год соответствует 2556 году по буддийскому календарю. Официальное летоисчисление в Таиланде ведется по буддийскому календарю, хотя, для иностранцев может быть сделано исключение, и год будет указан в соответствии с григорианским календарем.

Начало первого месяца нового лунного года приходится на первый день убывающей луны в декабре месяце. Таким образом, порядковые номера месяцев лунного календаря смещены на 1 месяц назад по отношению к солнечному календарю. Месяцы лунного календаря не имеют названий, они лишь нумеруются по порядку. Первые два месяца лунного календаря нумеруются по-китайски, остальные — по-тайски:

1-й месяц лунного года, เดือนอ้าย, дыан ай, соответствует декабрю

2-й месяц лунного года, เดือนยี่, дыан йи, соответствует январю

3-й месяц лунного года, เดือนสาม, дыан сам, соответствует февралю

и т. д.

Все основные знаменательные даты в тайской культуре привязаны именно к лунному календарю. Так, ключевые буддийские праздники приходятся на полнолуние, ขึ้น ๑๕ ค่ำ, 15-й (он же последний) день возрастающей луны, имеющее ещё ряд названий в тайском языке: สว่างสุกใส เืดือนเพ็ญ วันเพ็ญ พระจันทร์เต็มดวง. На полнолуние приходятся праздники Висакха Буча, Макха Буча, Асалаха Буча, Кхау Пханса, Ок Пханса, Лойкратхонг и другие. Ключевыми лунными днями считаются также 8-й день убывающей луны (แรม ค่ำ), новолуние (แรม ๑๕ ค่ำ) и 8-й день возрастающей луны (ขึ้น ค่ำ). Полнолуние и новолуние также считаются большими светлейшими праздниками (วันพระใหญ่), а восьмые дни возрастающей и убывающей луны — малыми светлейшими праздниками (วันพระเล็ก).

Наравне с лунным календарем в Таиланде распространен обычный солнечный календарь (григорианский), สุริยคติ, суриякхати, где месяцы имеют свои названия, а не пронумерованы. Любой тайский печатный календарь будет содержать оба этих исчисления, как месяцев, так и года, а дни полнолуния, новолуния и восьмых дней убывающей и растущей луны будут отмечены маленькими фигурками Будды.

1-е января как официальный день перехода в новый год был установлен указом Его Величества Рамы VIII Анантха Махидона 24 декабря 1940 года (2483-й год по буддийскому календарю).

Слайд 1

Еврейский календарь

Слайд 2

Лунно-солнечный год  12 лунных месяцев в году + добавочный месяц при необходимости, т.к. лунный месяц 29,5 дней

Названия месяцев в Библии – порядковые

Из Вавилонского плена (6 в. до н.э.) евреи приносят вавилонские названия месяцев, которые сохраняются до сих пор.

Слайд 3

Еврейский календарь ведется от сотворения мира

Сейчас по еврейскому календарю 5773 год

Исламский календарь — лунный календарь, используемый в исламе для определения дат религиозных праздников, а также как официальный календарь в некоторых мусульманских странах. Летоисчисление ведётся от Хиджры (16 июля 622 года н. э.) — даты переселения пророка Мухаммада и первых мусульман из Мекки в Медину. Поэтому в мусульманских странах календарь называют календарём Хиджры 

Структура календаря

Год состоит из 12 лунных месяцев и содержит около 354 дней, что на 10 или 11 дней меньше солнечного года. По этой причине дни мусульманских религиозных праздников каждый год сдвигаются относительно григорианского календаря. Сутки, согласно мусульманскому календарю, начинаются в момент захода солнца, а не в полночь, как в григорианском календаре.

Месяцы состоят из 29 или 30 дней.

Мусульманский год не привязан к сезонам, месяцы мигрируют по всем временам года, в результате чего начало года, например, может приходиться на летние месяцы григорианского стиля, а через некоторое время — на зимние.

Сейчас идёт 1434 год, (показать) а новый 1435 год наступит в ноябре.







Приложение 8

Сценка «Пасха»

Ведущий:

Главные праздники христиан связаны с событиями жизни Иисуса Христа – это Рождество (слайд) и Воскресение Христово – Пасха(слайд).

Мы расскажем вам про самый светлый и радостный праздник, для православного христианина – это Пасха.

В течении длительного времени (больше месяца – в этом году 48 дней) верующие соблюдают Великий пост. В это время христиане не едят мясной и молочной пищи, воздерживаются от развлечений. Всё это должно помочь человеку стать лучше, помочь верующему в его работе над собой.

Неделя, которая идёт сейчас, т.е. перед Пасхой называется Страстной седмицей. В эти дни вспоминаются последние дни Иисуса Христа: его проповедь, Тайная вечеря с учениками ( на которой было установлено таинство Евхаристии- Великий четверг), взятие под стражу и распятие (Великая пятница). Пасха всегда приходится на воскресенье.

На кануне, субботним вечером, идёт последнее приготовление к празднику. Готовятся праздничные блюда, пекутся пасхальные куличи, люди красят яйца. Освятить пасху можно также, в субботу, после обеда. Наша мама собирается в Храм для ночного богослужения.

1 ребёнок:

-Мама, мама, можно мы пойдём с тобой.

Мама:

-Нет, мои хорошие, возможно на следующий год, а сейчас вам уже пора спать. Встретимся утром.

Ведущий:

Ночное богослужение открывается торжественным крестным ходом вокруг храма (в нашем Знаменском соборе служба начинается примерно в 12.00 – время может меняться), затем

(примерно с 12.30 до 1.30) люди, которые готовились к причастию – исповедуются батюшке. После это начинается праздничная служба (примерно до 5 часов утра). Ближе, к завершению службы, проходит таинство Евхаристии – причастие, на котором верующие вкушая хлеб и вино, соединяются с Христом. А после этого начинается освещение пасхальных яиц и куличей. (уходит бабушка)

Мама:

(Расставляет на стол то, что принесла, зажигает свечу, освящение жилища, будет детей).

- Вставайте сони, Христос Воскрес!

Дети:

- Воистину Воскрес!

(стук в дверь)

Мама:

Ой, это наверное бабушка пришла. (открывает двери)

Бабушка:

- Христос Воскрес!

Дети и мама:

- Воистину Воскрес! (обнимаются, целуются по 3 раза)

Бабушка:

Я к вам пришла с яичком, а вы готовьте свои, давайте биться. (кто побил, тот и забирает яйцо).

Мама:

А сейчас давайте пить чай.

Ведущий:

И начинается праздничное гуляние: люди ходят к друг другу в гости, христосоваются, общаются. А те, кто не успел освятить пасху – могут это сделать утром, до обеда. А ещё, на Пасху, по традиции, все желающие могут подняться на колокольню и позвонить в колокола.



(слайд)


(слайд)






Показ, как идёт последнее приготовление (кто-то наклеивает наклейки на яйца, кто-то с помощью плёнки, кто-то подписывает открытку)

(слайд)





Мама уходит



(слайд)




(слайд)





(слайд)

















(слайд, музыка)



Ислам

Слайд 1

Праздники

Идейн— в переводе с арабского языка означает «праздники», «два праздника». Под двумя праздниками мусульмане обычно понимают праздник разговения и праздник жертвоприношения, которые были установлены ещё при жизни пророка.

Слайд 2

Ид уль Адха или Курбан-байрам - один из главных мусульманских праздников. Он празднуется в память о том, как Авраам готов был принести в жертву Богу своего сына, но этого не потребовалось.

Слайд 3

В память об этом событии мусульмане должны заколоть овцу или барана.

Слайд 4

В эти дни мусульмане посещают мечеть, где совершают праздничную молитву и щедро раздают милостыню.

Слайд 5

Для правоверных мусульман в этот день предписывается предаваться праздничному настроению, вкушать питье и пищу. Запрещено соблюдать пост в праздничный день. 
Согласно истории Ислама в этот день Бог ниспослал пророку Мухаммеду самые первые стихи Корана. П
раздник длится 3 дня.

В праздничный день принято посещать своих родителей, больных, дарить им подарки, ходить на кладбища для поминовения усопших. Над их могилами читают отрывки из Корана и просят Аллаха облегчить их участь. 
Слайд 6

Другой праздник Ураза – байрам. Этот праздник завершает священный месяц Рамадан, который длился в течении 30 дней. Ураза – байрам празднуется в течении 3 дней.

Слайд 7

В ночь на Ураза – байрам желательно провести без сна, в молитве Аллаху.

Слайд 8Верующие приглашают близких и знакомых к себе на трапезу или идут в гости сами.

Пост закончился И вот Ураза Байрам Идет!
Пейте, ешьте, Мусульмане, Шашлычки Да из барана!  





Приложение 9

Православный календарь (дни особо почитаемые православными христианами)

• Светлое Христово Воскресение (Пасха) -  5 мая 2013 года

Двунадесятые непереходящие праздники

• 7 января - Рождество Христово

• 19 января - Крещение Господне (Богоявление)

• 15 февраля - Сретение Господне

• 7 апреля - Благовещение Пресвятой Богородицы

• 19 августа - Преображение Господне

• 28 августа - Успение Пресвятой Богородицы

• 21 сентября - Рождество Пресвятой Богородицы

• 27 сентября - Воздвижение Креста Господня

• 4 декабря - Введение во храм Пресвятой Богородицы

 

Двунадесятые переходящие праздники

• 28 апреля Вход Господень  в Иерусалим

• 13 июня - Вознесение Господне

• 23 июня - День Святой Троицы. Пятидесятница.

 

Великие праздники

• 14 января - Обрезание Господне

• 7 июля - Рождество Иоанна Предтечи

• 12 июля - Святых апостолов Петра и Павла

• 11 сентября - Усекновение главы Иоанна Предтечи

• 14 октября - Покров Пресвятой Богородицы

 

Церковные многодневные посты

• 18 марта - 4 мая - Великий пост

• 1 июля - 11 июля - Петров пост

• 14 - 27 августа - Успенский пост

• 28 ноября 2013 года - 6 января 2014 года -Рождественский пост

 

Церковные однодневные посты

среда и пятница всего года, за исключением сплошных седмиц и Святок

• 18 января - Крещенский сочельник (Навечерие Богоявления)

• 11 сентября - Усекновение главы Иоанна Предтечи

• 27 сентября - Воздвижение Креста Господня

 

Дни особого поминовения усопших

• 9 марта - Суббота мясопустная (Вселенская родительская суббота)

• 30 марта - Суббота 2-й седмицы Великого поста

• 6 апреля - Суббота 3-й седмицы Великого поста

• 13 апреляСуббота 4-й седмицы Великого поста

• 14 мая - Радоница

• 9 мая - Поминовение усопших воинов

• 26 июня - Суббота Троицкая

• 2 ноября - Суббота Димитриевская








Приложение 10

АСТРОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОГНОЗ НА 2013 ГОД

 Овнам ради успеха придется учиться планированию. Они могут смело демонстрировать свои взгляды и, таким образом, обрести статус влиятельного человека. Летом понадобится терпение для улаживания личного конфликта и это удастся. Возможны крупные выигрыши, подарки, неожиданные выгоды в бизнесе. К концу года многим захочется начать новую жизнь. Но решение этого вопроса лучше отложить на новый год.


   
Тельцам необходимо выйти из укрытия. Тогда их достоинства будут признаны. Весной полезно озаботится о получении дополнительного образования. Летом нужно внимательно смотреть по сторонам, есть опасность травматизма. Отдых лучше планировать на бархатный сезон, тогда появившихся поздней осенью завистников Телец встретит спокойной улыбкой.


   
Близнецам гороскоп на 2013 год советует позаботиться о здоровье, особенно весной. В начале лета им захочется путешествий, но лучше отлучаться ненадолго и не слишком далеко, чтобы вместо отдыха не отяготиться раздражительностью. Осенью придется разрываться между трудовыми обязанностями и любовью, что чревато недовольством начальства. К зиме все же удастся реабилитироваться и даже продвинуться по службе.

 

   2013 год Раки могут встретить депрессией. Это может быть связано с нехваткой денег. Чтобы не замкнуться, лучше чаще общаться с друзьями, медитировать. Весной возможны приятные знакомства, появление нового объекта любовной страсти. Но летом придется уделить внимание работе и оно принесет плоды, главное не забывать об отдыхе, чтобы снова не погрузиться в депрессию.


   Достаточно мельком заглянуть в бесплатный гороскоп на 2013 год, чтобы понять, что для
Львов главным станет своевременный отдых. Иначе могут возникнуть проблемы со здоровьем. В работе и личных отношениях год может стать поворотным. Если Львы не будут спешить, то смогут организовать крепкий коллектив. К осени они смогут почить на лаврах и отблагодарить семью за поддержку хорошим отдыхом.


   
Девы ощутят жизнь сполна. Сначала они с легкостью завоюют сердце избранника, а то и нескольких одновременно. Это отвлечет от слишком правильной жизни и окрылит на новые трудовые подвиги. Но к осени может накопиться усталость и потому вполне своевременным окажется отдых подальше от цивилизации. К концу года наступит умиротворение от хорошо проведенного времени.


 

  

   Весы в год Змеи будут метаться как никогда. От них одновременно потребуют принять решения по всем важным вопросам, а для нерешительного знака это смерти подобно. Весеннее отчаяние летом может смениться увлекательным романом. Удачным окажется и летний отдых с множеством приятных впечатлений. Осень одарит деньгами и заботами об их растрате, в чем следует быть осторожными, чтобы не начать следующий год с долгов.


 Скорпионам астрологический прогноз на 2013 год обещает обустройство новой жизни. Это может повлечь нудную «текучку», что чревато обернуться агрессивностью против всех и каждого. Чтобы не испортить окончательно отношения с родными придется постараться быть деликатнее. Летом может подвести здоровье, но спонтанная покупка развлечет Скорпиона до самой осени. Но чтобы не наломать дров, понадобиться запастись терпением в личных делах.

 

   Стрельцы потрудились в прошлом году и теперь пожнут заслуженные плоды. Правда, чтобы карманы не опустели уже к весне, доходами придется распорядиться разумно. Весь год судьба будет подбрасывать шансы для отличного заработка, а голова не будет пустовать без замечательных идей. Главное, не разбрасываться ими, а понемногу реализовывать.


   
Козерогам гороскоп на 2013 год советует уделить серьезное внимание здоровью. И на это будет достаточно средств, заработанных в 2012 году. Пристального внимания потребует продвижение новаторских идей, благодаря чему удастся избежать серьезных проблем. Самоконтроль поможет приобрести более влиятельный имидж, и год завершится всплеском финансового благополучия.


   
Водолеям предстоит важный нравственный выбор. К тем, кто за предыдущий год как следует выложился, звезды будут особо благосклонны. Приступы трудоголизма необходимо поощрять приятными премиями в виде путешествий и новеньких гаджетов. Также ожидается множество интересных знакомств и новая компания к новому году.

 

   Для Рыб год начнется с бурного роста креативности. И даже самые безумные идеи способны к весне принести вполне материальное воплощение. Летом ждет плодотворная работа, которую необходимо чередовать с тихим отдыхом. К осени в личной жизни может появиться недосказанность и лучше открыться любимому человеку. Осенью стоит опасаться обмана и быть осторожнее с людьми. Интуиция поможет принять верное решение. 

астропрогноз 2013










Приложение 11

Религиозные праздники.

Христи-

анство

Ислам

Иудаизм

Буддизм





















hello_html_m270a941.png

hello_html_6af41cd4.png

hello_html_571e8000.png

http://www.edu54.ru/sites/default/files/images/2010/03/bb7acc508ee0b52e3fb042d9c0d711d10e1216e3.jpg







Пасха

Песах

Ураза – байрам

Сагаалган

Сагаалган

Сагаалган

Пасха

Песах

Ураза – байрам

Пасха

Песах

Ураза – байрам

Пасха

Песах

Ураза – байрам







Краткое описание документа:

Проект направлен на изучение темы "Праздники и календари" по предмету Основы мировых религиозных культур

Цель:  формирование интереса учащихся к данному предмету, знакомство с календарями разных религий, знакомство с праздниками разных религий, с традициями их проведения, расширение знаний по данной теме на уроках ОРКСЭ.

В рамках работы над проектом проводятся следующие мероприятия: совместное составление плана проекта, изучение дополнительного материала по данной теме, изготовление предметов, костюмов, национальных блюд  отражающих ту или иную религию.

При исследовании проблемы ученики отвечают на проблемный вопрос «Все ли народы живут по единому календарю и отмечают одни и те же праздники?»

В ходе работы над проектом ученики решили ряд  учебных вопросов: «Какие календари существуют в мировых религиях?», «Какие праздники существуют и как их отмечают», «Какие национальные блюда готовят в той или иной религии?»

 Ученики приходят к выводу, что необходимо создать некий продукт, который поможет учащимся лучше узнать о национальных праздниках и их форме проведения.  Этим продуктом стали презентации учащихся, оформление праздничного стола (приготовление национальных блюд), изготовление костюмов и предметов, характерных для какой-либо религии. Завершается проект выступлением ребят,  праздничным застольем и оценкой готового продукта.

В  работе представленны: этапы работы над проектом, сроки,  оценивание.

Автор
Дата добавления 26.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров5065
Номер материала 156789
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх