Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Презентации / Проект по природоведению на тему "Земля - наш дом" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Проект по природоведению на тему "Земля - наш дом" (5 класс)

Выбранный для просмотра документ Буклет.doc

библиотека
материалов


Знаете ли вы:



- что у Земли внутри?


- как устроена наша планета?


- какая температура

внутри Земли?



Ответы на все эти вопросы вы можете узнать посетив наш классный час.


для учеников 5 класса

и их родителей


hello_html_1fb2ab4.png

Мы живём внутри нашей планеты

или на её поверхности?





















hello_html_6fafcc1f.jpg














































История Земли

Земля и другие планеты Солнечной системы сформировались 4,54 млрд лет назад из протопла-нетарного диска пыли и газа, оставшегося после формирования Солнца.

Существует ряд гипотез возникновения жизни на Земле.

hello_html_m3b511c17.jpg

Наша планета относится к планетам земной группы. Земля - крупнейшая из четырёх планет земной группе. Из всей этой группы планет именно Земля имеет наибольший размер, массу, плотность, наибольшую поверхностную гравитацию и сильнейшее магнитное поле. Строение Земли и поверхность Земли таковы, что её форма близка к вытянутому эллипсоиду.

Земля, как и другие планеты земной группы, имеет слоистое внутреннее строение. Она состоит из твёрдых силикатных оболочек (коры, крайне вязкой мантии), и металлического ядра. Внешняя часть ядра жидкая (значительно менее вязкая, чем мантия), а внутренняя — твёрдая.




















Геологи считают, что им хорошо известно внутреннее строение Земли, т.к. им на помощь пришел метод, который, как в медицине рентген, позволяет заглянуть в недоступные места планеты. Это - сейсмические волны



hello_html_m48352f29.png

Внутреннее строение Земли.



Выбранный для просмотра документ Визитная карточка.doc

библиотека
материалов

"hello_html_m2e1471f0.jpgВизитная карточка" проекта





Автор проекта

Фамилия, имя, отчество автора

Сорока Елена Анатольевна

Регион, в котором находится школа

      Красноярский край

Город, в котором находится школа

Красноярск

Номер и/или название школы

МОУ «СОШ № 36»

Если Ваш учебный проект будет выбран для размещения в базе данных работ по программе Intel® «Обучение для будущего» или в качестве примера в пособиях программы, хотите ли Вы, чтобы Ваше имя было указано как имя автора?

Да

Нет


Какова тема Вашего учебного проекта?

Какие из преподаваемых Вами учебных тем охватит Ваш проект. Запишите 5–6 подходящих учебных тем.

Как возникла Земля.

Что у Земли внутри.

Внутреннее строение Земли.


Какие дидактические цели преследует Ваш проект?

Под дидактическими целями понимается цель учебного процесса, который включает себя проект, как метод достижения цели (например, дидактической задачей в проекте "Кислотные дожди" является формирование экологической грамотности учащихся)

Сформировать представления у детей о строении Земли.

Привить навыки поисковой работы из различных источников, научить пользоваться мультимедийным материалом.

Сформировать знания и умения в целом о планете Земля.


Какие компетентности формирует Ваш проект?

В сфере самостоятельной деятельности.

Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.

В сфере гражданско-общественной деятельности.

В сфере социально-трудовой деятельности.

В бытовой сфере.

В сфере культурно-досуговой деятельности.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Какие методические задачи Вы ставите в своем проекте?

Под методическими задачами проекта понимаются задачи, связанные с формированием у учащихся определенных знаний, умений и навыков (например, методическая задача в проекте "Кислотные дожди" – научить школьников определять кислотность осадков различными способами, научиться обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате проведенных опытов и экспериментов и др.)

Научить разбираться в строении Земли, иметь образное представление.

Сформировать у учащихся знания о земных оболочках.

Рассказать о том, как устроена наша планета.


Какие основополагающие и проблемные вопросы учебной темы Вы ставите перед учащимися?

Основополагающий вопрос:

Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить темы нескольких образовательных направлений или предметных областей (например, "Что такое свет?", "История мира – это история прогресса?", "Что значит, быть свободным?", "Что определяется могуществом народа?").

Мы живём внутри планеты или на её поверхности?

Вопросы учебной темы (проблемные):

Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые ищут ответ учащиеся в результате участия в проекте (например, "Почему кошки видят в темноте?", "Свет является частицей или волной?", "Кем умер Александр I: царем или старцем?", "Почему существуют дети-сироты?" и др.).

Узнать сколько внутренних оболочек у Земли;

Выяснить какие это оболочки;

Выявить что у Земли внутри;

Узнать возможна ли жизнь внутри планеты;


Каким может быть творческое название Вашего учебного проекта?

Обсудите возможное название проекта (например, "Путешествие по Сибирским рекам" – изучение возможностей строительства электростанций на Сибирских малых реках для обеспечения региона энергией, "Любовь моя, Санкт-Петербург" – влияние антропогенных факторов на произведения архитектуры г. Санкт-Петербурга, "Электрический поцелуй" начала века" – изучение электрических зарядов и магнитного поля и т. д.)

________Земля – наш дом.___________________________________________________________________



Какие самостоятельные исследования учащихся возможны в Вашем учебном проекте?

Напишите конкретные темы исследований учащихся (например, "Точка зрения французской стороны на причины войны 1812 года" в проекте "Причины войны 1812 года"; "Сравнение возрастных характеристик населения нашего города в 1913 и 2003 годах" в проекте "Демографические изменения народонаселения стран за прошедшие сто лет").

______Возможна ли жизнь внутри планеты Земля.

Сравнить условия жизни внутри планеты и на её поверхности.


Каким пунктам тематического учебного плана школьного предмета соответствует проект?

Перечень учебных тем, к которым Ваш учебный проект имеет отношение. Например, в проекте "Кислотные дожди" такими темами могут быть "Понятия об электроотрицательности химических элементов. Степень окисления» или "Реакция ионного обмена. Реакция окислительно-восстановительная. Гидролиз солей".

Как возникла Земля.

Что у Земли внутри.

Внутреннее строение Земли.


Предметные области

(Отметьте предметы, в рамках которых проводится учебный проект)

Русский язык

Химия

Литература

Материальные технологии

Физическая география

Информационные технологии

Иностранный язык

История

Музыка

Математика

Обществоведение

Информатика

Граждановедение

Физическая культура

ОБЖ

Биология

Краеведение


Физика и Астрономия

Изобразительное искусство, МХК

Окружающий мир, природоведение

Экономическая география, экономика

Возраст учащихся (Выберите ту возрастную категорию, на которую рассчитаны цели учебного проекта)

начальная школа

старшая школа

разновозрастная

средняя школа



Оформление результатов проекта

Журнал

Веб-сайт

Видеоклип

Презентация

Информационный бюллетень, листовка

Другое:___________________________________________________________________________________

Напишите краткую аннотацию проекта

Аннотация включает в себя: учебные темы, которые охватываются в учебном проекте, описание основных изучаемых теоретических положений и краткое объяснение того, как практические занятия и самостоятельные исследования помогут учащимся соответствующего возраста ответить на проблемные вопросы и вопросы темы учебной программы.

Данный проект предназначен для учеников 5 класса, по теме Земля. Его целью является выявить знания учеников о внутреннем строении Земли. Учебный проект позволяет раскрыть знания, умения и навыки учащихся, сформировать навыки работы с проектной деятельностью и позволяет работать с мультимедийным материалом. В ходе исследования и сбора материала учащиеся узнают новый материал и вспоминают уже пройденный ранее.


Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?

Планируя необходимое для проведения проекта время, следует напомнить себе о том, что под учебным проектом понимается организационная форма работы, которая, в отличие от занятия или учебного мероприятия, ориентирована на изучение законченной учебной темы или учебного раздела и составляет часть стандартного учебного курса или нескольких курсов. Например, 8 академических часов (по 45 минут) в классе, 2 недели, 1 месяц, 1 четверть и т.д.

Сроки проведения проекта: 4 урока, 2 недели.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Программно-техническое обеспечение, необходимое для проведения учебного проекта

Техническое оснащение (отметьте нужные пункты)

Веб-камера

CD-проигрыватель

Видеокамера

Компьютер(ы)

Принтер

Видеомагнитофон

Цифровая камера

Сканер

Проекционная система

DVD-проигрыватель

Телевизор

Другое:

Доступ к Интернету

Видео-, конференц-оборудование

Программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

СУБД/электронные таблицы

Программы обработки изображений

Издательские программы

Веб-браузер

Программы электронной почты

Программы работы с мультимедиа

Мультимедийные энциклопедии

Программы разработки веб-сайтов

Текстовые процессоры

Другое:

Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, справочники и другая учебно-методическая литература.

Другие принадлежности Принадлежности, которые нужно заказать или подготовить для использования в учебном проекте.

Интернет, ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта в учебном процессе.

Другое Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения учебного проекта в учебном процессе (гости, экскурсии и т. д.).

Презентация проекта будет происходить на классном часе в присутствии родителей и учителей школы.

Как будет оцениваться деятельность учащихся?

Описание условий проведения контроля. Разработка критериев, процедур и инструментов оценивания успеваемости учащегося. Контроль может проводиться посредством: опросов, наблюдения, анализа письменных работ, тестов и итоговых творческих заданий. Оценка может проводиться учителем, другими учащимися или самим учеником.

____Контроль__производится посредством опросов, тестов и итоговых заданий. Оценка проводится учителем.____


Ключевые слова

Ключевые слова включают в себя наиболее важные термины и понятия, названия тем и разделов, отражающие содержание учебного проекта.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Intel® Обучение для будущего
©200
3 Intel Corporation.

Выбранный для просмотра документ Конспект урока.doc

библиотека
материалов

Конспект урока по теме: «Что у Земли внутри?» (природоведение, 5 класс)



Цели урока:

1. Сформировать представление о внутренних оболочках Земли: ядре, мантии, земной коре.

2. Ознакомить учащихся с минералами и горными породами, слагающими земную кору: их происхождением, разнообразием и свойствами, а также использованием в хозяйственной деятельности.

3. Развивать у школьников любознательность, бережное отношение к планете Земля.

4. Формировать у учащихся умений и опыта творческой деятельности.

Оборудование: мультимедийное оборудование, доска Smart физическая карта полушарий, презентация учителя «Что у Земли внутри?», рабочий лист, презентация учащегося «Камни – диковинки», раздаточный набор полезных ископаемых, стакан с водой.



Ход урока:

1.Организационный момент .

2.Изучение нового материала:

Вступительное слово учителя: (слайд 3). Планета Земля - любящая мать, подарившая жизнь человечеству. Земля - планета, которая несет нам свои дары. Планета Земля - огромный уютный дом для всего живого: от микроскопических созданий до огромных животных.

Земля есть планета,

Она - общий дом,

И душу имеет, и тело, и кровь, кровом ей служит

А кровом ей служит из неба покров.

На протяжении всей истории человечества, люди пытались познать ее тайны. Так, например, и по сей день остается спорным вопрос о возрасте планеты Земля и её образовании. Вопрос о происхождении очень сложен. На эту тему существует много гипотез и предположений (слайд 3).

Учитель: Давайте вспомним внешние оболочки Земли.

Слайд 4: Твердая каменная, мы по ней ходим (литосфера)

Воздушная, прозрачная и невидимая (атмосфера)

Водная, утоляющая нашу жажду (гидросфера)

Оболочка жизни, частью которой мы являемся (биосфера)



Учитель: Наш урок, ребята, я начала со стихотворения. Обратите внимание на последние строки. Попробуйте научное определение оболочек сопоставить с их образным восприятием (Слайд 3).

Учитель: Оболочки, о которых мы с вами говорили – внешние. А есть ли у нашей планеты внутренние слои? (Слайд 4)

Сегодня пойдем мы к центру Земли

Посмотрим, что ж у нее там внутри?

Учитель: (Слайд 4) Тема урока: «Что у Земли внутри». В течение урока мы должны будем установить: Однородно ли каменное тело Земли по строению и составу?

В течении урока мы будем постоянно обращаться к этому вопросу.

Учащиеся записывают в рабочий лист тему и вопрос.

Учитель: Сколько у Земли внутренних слоев?

Выполняем задание №1 рабочего листа (проверка по слайду 5)

Учитель: Какой объем планеты они занимают?

Выполняем задание №2 рабочего листа (проверка по слайду 6).

Учитель: Что характерно для этих слоев?

Выполняем задание №3 рабочего листа (проверка по слайду 7).

Учитель: На поверхности Земли выделяются материки. Вспомним их расположение на карте? (Слайд 8). Всегда ли материки имели такое расположение? (Слайд 8).

Учитель: (работа с настенной картой). Во время археологических раскопок в пещерах Крыма были обнаружены скелеты северных оленей, песцов, белых куропаток. Значит, в далеком прошлом, климат Крымского полуострова был таким же, как в настоящее время на побережье Северного Ледовитого океана. А в Антарктиде найдены ископаемые с остатками тропических растений, следовательно, там было тепло. Почему так резко изменился климат?

(Слайд 9) Многие ученые считают, что в далеком прошлом материки располагались иначе. Еще в начале прошлого века А. Вегенер установил, что контуры континентов совпадают. Он предположил, что все они входили в единый гигантский материк. Этот суперматерик назывался Пангея. Впоследствии он распался на Лавразию и Гондвану.

Учитель: Какие современные материки входили в Лавразию? Гондвану?

Выполняем задание №4 рабочего листа (проверка по слайду 9).

Учитель: (Слайд 10) Почему материки плавают? Это связано с внутренними слоями Земли (учитель рисует пером части внутреннего строения, в верхней мантии вязкий слой).

Учитель: Все ли части внутреннего строения Земли входят в литосферу?

Выполняем задание №5 рабочего листа (проверка по слайду 10).

Учитель: Литосфера – не сплошная. Она поделена на плиты, блоки (учитель рисует пером на карте границы литосферных плит). Эти блоки плавают по вязкому слою, как разорванные листы бумаги по реке. Именно на границах плит происходят землетрясения и вулканизм, бьют горячие источники. Такие явления наблюдаются, например на Камчатке. (Слайд 10).

Учитель: Возвращаемся к нашему основному вопросу. Однородно ли каменное тело Земли по строению?

Учитель: А из чего состоит каменное тело Земли? (Слайд 11) Недра планеты богаты минералами и горными породами. Какая существует связь между ними? Что такое полезные ископаемые? Это нам предстоит узнать.

Учитель: Проникнуть в подземное царство нам поможет веселый гном. По многим преданиям, именно эти сказочные существа являлись хранителями земных богатств. Но прежде чем отправиться в подземное царство, вместе с гномом сделаем небольшую физкультминутку (Слайд 11)

Учитель: Наш гном собрал для вас небольшую коллекцию камней и предлагает вам самостоятельно определить семь горных пород.

Выполняем задание №6 рабочего листа (проверка по слайду 11).

Учитель: В мире камней много удивительного и диковинного. Проникнуть в подземное царство нам поможет гном и расскажет много интересного.

Рассказ: (Слайд 12) Природа за млрд. лет своего существования создала огромное количество минералов. Они, соединяясь, образовывали горные породы. Например, рожденный из магмы гранит состоит из трех минералов. Но есть минералы, которые всегда существовали отдельно, например, царь земных недр – золото. Оно всегда завораживало и очаровывало людей.

Одни сокровища – песок, глина, известняк лежат на поверхности, а другие на большой глубине. В глубинах Земли могут происходить чудеса. Когда невзрачный известняк попадает на глубину, он превращается в благородный мрамор.

Во многих горных породах сохранились окаменелости. По ним определяют возраст горных пород. В течение долгих тысячелетий волнуют человека драгоценные камни: изумруды, рубины, алмазы. Из них человек делает украшение, они – символ власти и богатства. Есть в земле горные породы, которые человек использует в качестве топлива – это уголь, нефть, торф.

Учитель: Но есть камни совершенно необычные. Давайте послушаем Настю. Она подготовила небольшой проект о камнях.

Презентация проекта: «Камни – диковинки» (Слайд 12)

Учитель: Проникнув в земные недра, вы узнали много интересного о мире камней. Из чего состоит каменное тело Земли? Что первично минерал или горная порода? Что такое полезные ископаемые? (слайд 13) Можно ли утверждать, что каменное тело Земли однородно по составу?

Заключительное слово учителя: Сегодня на уроке мы попытались проникнуть в таинственный мир литосферы. Узнали о неоднородности её твердого тела. Приоткрыли мир минералов, бесконечно разнообразный по свойствам и красоте. Сколько еще тайн хранят её подземные кладовые? Неизвестно! Но человек всегда будет стремиться их приоткрыть, т.к. желание узнать что-нибудь о планете, на которой он живет, никогда не угаснет. Ведь Земля... Такая милая, родная для всего человечества планета (Слайд 17)











Выбранный для просмотра документ Критерии оценивания буклета.doc

библиотека
материалов

Критерии оценивания буклета


Оценка

Дизайн

Содержание

5

Работа выполнена творчески. В ней использованы 3 и более графических изображения.

  • Используется фактическая информация.

  • Идеи полностью описаны и раскрыты.

  • Построение предложений логично и понятно

4

Работа выполнена по шаблону, содержит минимум творчества.
В ней использовано мало графических изображений

  • Используется фактическая информация

  • Идеи описаны полностью но не раскрыты


3

Работа выполнена по шаблону, много недочётов маленьких. (правописание, шрифты, картинки)

  • Используется фактическая информация.

  • Идеи описаны почти полностью.


2

Работа включает 1 или более графических объектов

  • Информация – по большей части фактическая.

  • Идеи – описаны не полностью.


1

Работа не завершена или не сделана.

  • Информация не носит фактического характера.

  • Идеи носят фрагментарный характер.



Intel® Обучение для будущего
при поддержке Microsoft

©2003 Intel Corporation.

Выбранный для просмотра документ Критерии оценивания веб-сайта.doc

библиотека
материалов

Критерии оценивания веб-сайта



Фамилия_____________________________________________ Дата ______________________



Максимальная оценка

Оценка ученика

Оценка учителя

Содержание

Соответствие цели работы

15



Полнота и подробность объяснения материала

20



Соответствие гиперссылок

5



Соответствие графики

5



Грамотность научной лексики, наличие собственного словаря

10



Внешний вид

Ясность навигации

5



Внешний вид заголовков

5



Логичность ссылок

10



Насколько легко читается текст и качество графики

10



Соответствие фона

5



Грамотность

Орфография и синтаксис

10




Общая оценка

100




Качественная оценка

5






Подпись:

Выбранный для просмотра документ Критерии оценки для PowerPoint презентации.doc

библиотека
материалов

Критерии оценки для PowerPoint презентации



1

2

3

4

5

СОДЕРЖАНИЕ


Тема предмета не очевидна. Информация не точна или не дана. Не определена область применения данной темы. Много воды.

Информация частично изложена. Мало слайдов. Тема не сформулирована и не раскрыта.

Информация кратко изложена, тема не соответствует содержанию.

Информация понятна и легка для восприятия. Использование одного источника. Тема сформулирована но не раскрыта до конца

Информация понятна и легка для восприятия. Использование различных источников. Тема сформулирована и раскрыта до конца.

ЭЛЕМЕНТЫ ОФОРМЛЕНИЯ

Отсутствует план и мало информации (менее 5 слайдов). Оформление не красочно или раздражает обилием цветов.

Частичный план для создания красочной презентации. Слайды просты в понимании.

Точный план для создания хорошо оформленной презентации. Слайды просты в понимании. Использованы некоторые эффекты и фоны, не раздражающие зрение.

Ясный план для создания красивой и полной презентации. Эффекты, фоны, графики и звуки, акцентирующие внимание на изложенной информации.

Презентация полностью отражает тему. Наполнение красочно, использованы изображения из Интернета или других источников. Информация отображена кратко, емко, четко.


Выбранный для просмотра документ Лист оценивания.doc

библиотека
материалов

Лист оценивания презентации ученика


Критерии оценивания

Параметры

Комментарии

Использование технологий

Тематика исследования, отраженного в презентации, на какой возраст учащихся рассчитано обучение, требуются ли навыки работы с компьютером?


Как использование современных технологий помогает учащимся выполнять работу быстрее, качественнее, на более высоком уровне?


Насколько эффективна интеграция технологий в решении задач Вашего проекта?


Целесообразно ли использование такой технологии для получения необходимых знаний, умений и навыков по конкретному предмету школьной педагогики?


Оформление презентации логично, отвечает требованиям эстетики, дизайн не противоречит содержанию презентации?


Изображения в презентации привлекательны, интересны и соответствуют содержанию, не накладываются на текст (если это не специальные эффекты)?


Текст легко читается, фон сочетается с графическими элементами?


Списки, таблицы, диаграммы и графики в презентации выстроены и размещены корректно?


Все ссылки работают?

11-12 лет

Да










Да




Да




Да




Да



Да





Процесс обучения

Каким образом созданная презентация демонстрирует способность учащегося к анализу и/или синтезу различных видов информации над учебной темой или учебным разделом проекта (например, умение интерпретировать, оценивать, теоретизировать и т. п.)?


Каким образом созданная презентация демонстрирует понимание учащимися поставленных задач?


Соответствует ли содержание презентации утвержденному Минимуму знаний по предмету и Стандартам обучения?


Каким образом данная методика обучения учитывает индивидуально-личностные качества учащегося?










да


Intel® Обучение для будущего
©2003 Intel Corporation.

Выбранный для просмотра документ Образовательная среда.doc

библиотека
материалов

Образовательная среда проекта.

Работа над проектом проходит в кабинете информатики, который оснащён компьютерами, подключён к Интернету, имеется проектор, интерактивная доска. Для проектной работы ребята объединяются в группы.

hello_html_mea05611.jpg

В кабинете географии есть необходимая справочная литература. Этот кабинет так же оснащён компьютером и проектором, что часто используется на уроках природоведения и географии для объяснения нового материала, показа детских работ, проведения различных викторин, конкурсов.

hello_html_3314825a.jpg



Выбранный для просмотра документ План проекта.doc

библиотека
материалов

План проекта.


п\п

урока

Тема урока

Дата

Планируемые результаты обучения

Перечень ИКТ




Вселенная (6 часов)


Называть: что такое вселенная, как она устроена, ученых, изучавших ее, планеты солнечной системы. Знать: основные понятия темы: планета, вселенная, астероид, комета, звезда, созвездие, Солнечная система, внутреннее строение планеты Зкмля.


3

1

Звезды на небе

20. 09

Презентация с использованием Интернет ресурса


4

2

Земля наш дом

27. 09


5

3

Оболочки земли. (сферы земли)

29. 09

Презентация с использованием Интернет ресурса


6

4

Луна - естественный спутник земли

4. 10


7

5

Солнце вечный огонь Вселенной. Солнечная система.

6. 10

Презентация с использованием интерактивной доски

8

6

Вселенная. (обобщающий урок)

11. 10


Выбранный для просмотра документ Презентация ученика.ppt

библиотека
материалов
 Ученики 5 класса МОУ «СОШ № 36»
Основополагающий вопрос: Мы живём внутри планеты или на её поверхности? Цель:...
Гипотеза Жизнь внутри планеты Земля возможна. Мы живём внутри нашей планеты.
* Изучение внутреннего строения Земли - сложная задача, которую решает наука
 История Земли Возраст Земли около 5 млр. лет.
Ишмуратова Лилия Маликовна * Ядро Расположено в центре Земли. Радиус ядра 347...
Ишмуратова Лилия Маликовна * Мантия Толщина 2900 км. Температура около 20000...
* Земная кора это верхняя твердая тонкая оболочка Океаническая от 5 км Матери...
* Мощность земной коры
Знаете ли Вы ? Чем ближе к центру Земли температура с глубиной повышается на...
Выводы В результате исследовательской работы мы узнали, что внутреннее строен...
Информационные ресурсы http://www.yandx.ru http://ru.wikipedia.org/wiki/Земля...
13 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Ученики 5 класса МОУ «СОШ № 36»
Описание слайда:

Ученики 5 класса МОУ «СОШ № 36»

№ слайда 2 Основополагающий вопрос: Мы живём внутри планеты или на её поверхности? Цель:
Описание слайда:

Основополагающий вопрос: Мы живём внутри планеты или на её поверхности? Цель: выяснить, возможна ли жизнь внутри планеты Земля.

№ слайда 3 Гипотеза Жизнь внутри планеты Земля возможна. Мы живём внутри нашей планеты.
Описание слайда:

Гипотеза Жизнь внутри планеты Земля возможна. Мы живём внутри нашей планеты.

№ слайда 4 * Изучение внутреннего строения Земли - сложная задача, которую решает наука
Описание слайда:

* Изучение внутреннего строения Земли - сложная задача, которую решает наука

№ слайда 5  История Земли Возраст Земли около 5 млр. лет.
Описание слайда:

История Земли Возраст Земли около 5 млр. лет.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Ишмуратова Лилия Маликовна * Ядро Расположено в центре Земли. Радиус ядра 347
Описание слайда:

Ишмуратова Лилия Маликовна * Ядро Расположено в центре Земли. Радиус ядра 3470 км. Температура ядра достигает 60000 С.

№ слайда 8 Ишмуратова Лилия Маликовна * Мантия Толщина 2900 км. Температура около 20000
Описание слайда:

Ишмуратова Лилия Маликовна * Мантия Толщина 2900 км. Температура около 20000 Вещество находится в пластичном состоянии. Делится на: Нижнюю мантию. Верхнюю мантию. мантия

№ слайда 9 * Земная кора это верхняя твердая тонкая оболочка Океаническая от 5 км Матери
Описание слайда:

* Земная кора это верхняя твердая тонкая оболочка Океаническая от 5 км Материковая до 75 км

№ слайда 10 * Мощность земной коры
Описание слайда:

* Мощность земной коры

№ слайда 11 Знаете ли Вы ? Чем ближе к центру Земли температура с глубиной повышается на
Описание слайда:

Знаете ли Вы ? Чем ближе к центру Земли температура с глубиной повышается на 3°С через каждые 100 м. Давление с глубиной тоже повышается

№ слайда 12 Выводы В результате исследовательской работы мы узнали, что внутреннее строен
Описание слайда:

Выводы В результате исследовательской работы мы узнали, что внутреннее строение Земли сложное. Наша планета имеет несколько внутренних оболочек. Температура внутри Земли очень высокая, отсутствует кислород, вода. Поэтому жизнь внутри планеты – невозможна. И значит мы живём на поверхности планеты Земля.

№ слайда 13 Информационные ресурсы http://www.yandx.ru http://ru.wikipedia.org/wiki/Земля
Описание слайда:

Информационные ресурсы http://www.yandx.ru http://ru.wikipedia.org/wiki/Земля http://zemlj.ru/stroenie-zemli.html http://www.ongeo.ru/structure

Выбранный для просмотра документ Презентация учителя.ppt

библиотека
материалов
 Земля - наш дом. Автор: Сорока Е.А. Географический ф-т Красноярск 2010
Данный проект предназначен для учеников 5 класса, по теме Земля. Его целью яв...
Проблемные вопросы: Узнать сколько внутренних оболочек у Земли; Выяснить каки...
1. Сформировать общее представление о внутреннем строении Земли. 2. Привить н...
Научить разбираться в строении Земли, иметь образное представление. Сформиров...
Анализ строения планеты Земля. Выявить определенные внутренние оболочки Земли...
Сроки проведения проекта: 4 урока, 2 недели. Итоговое мероприятие: Защита про...
Визитная карточка. Лист планирования проекта. Презентация ученика. Критерии о...
Данный проект позволил обобщить и углубить знания в области внутреннего стро...
http://www.yandx.ru http://ru.wikipedia.org/wiki/Земля http://www.ongeo.ru/st...
10 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Земля - наш дом. Автор: Сорока Е.А. Географический ф-т Красноярск 2010
Описание слайда:

Земля - наш дом. Автор: Сорока Е.А. Географический ф-т Красноярск 2010

№ слайда 2 Данный проект предназначен для учеников 5 класса, по теме Земля. Его целью яв
Описание слайда:

Данный проект предназначен для учеников 5 класса, по теме Земля. Его целью является выявить знания учеников о внутреннем строении Земли. Учебный проект позволяет раскрыть знания, умения и навыки учащихся, сформировать навыки работы с проектной деятельностью и позволяет работать с мультимедийным материалом. В ходе исследования и сбора материала учащиеся узнают новый материал и вспоминают уже пройденный ранее.

№ слайда 3 Проблемные вопросы: Узнать сколько внутренних оболочек у Земли; Выяснить каки
Описание слайда:

Проблемные вопросы: Узнать сколько внутренних оболочек у Земли; Выяснить какие это оболочки; Выявить что у Земли внутри; Узнать возможна ли жизнь внутри планеты.

№ слайда 4 1. Сформировать общее представление о внутреннем строении Земли. 2. Привить н
Описание слайда:

1. Сформировать общее представление о внутреннем строении Земли. 2. Привить навыки поисковой работы из различных источников, научить пользоваться мультимедийным материалом. 3. Сформировать знания и умения в целом о планете Земля.

№ слайда 5 Научить разбираться в строении Земли, иметь образное представление. Сформиров
Описание слайда:

Научить разбираться в строении Земли, иметь образное представление. Сформировать у учащихся знания о земных оболочках. Рассказать о том, как устроена наша планета. Участники проекта: ученики 5 класса МОУ «СОШ № 36». Учебный предмет: природоведение.

№ слайда 6 Анализ строения планеты Земля. Выявить определенные внутренние оболочки Земли
Описание слайда:

Анализ строения планеты Земля. Выявить определенные внутренние оболочки Земли. Рассмотреть возможность жизни внутри нашей планеты.

№ слайда 7 Сроки проведения проекта: 4 урока, 2 недели. Итоговое мероприятие: Защита про
Описание слайда:

Сроки проведения проекта: 4 урока, 2 недели. Итоговое мероприятие: Защита проектов на классном часе, на который приглашены родители.

№ слайда 8 Визитная карточка. Лист планирования проекта. Презентация ученика. Критерии о
Описание слайда:

Визитная карточка. Лист планирования проекта. Презентация ученика. Критерии оценивания презентации. Буклет. Критерии оценивания буклета. Web- сайт. Критерии оценивания Web- сайта. Тестовые задания по строению Земли. Список используемых ресурсов.

№ слайда 9 Данный проект позволил обобщить и углубить знания в области внутреннего стро
Описание слайда:

Данный проект позволил обобщить и углубить знания в области внутреннего строения планеты Земля. Эти знания ученики могут применить при изучении любой планеты Солнечной системы, анализируя полученные знания, информацию, которую могут находить учащиеся самостоятельно в различных источниках.

№ слайда 10 http://www.yandx.ru http://ru.wikipedia.org/wiki/Земля http://www.ongeo.ru/st
Описание слайда:

http://www.yandx.ru http://ru.wikipedia.org/wiki/Земля http://www.ongeo.ru/structure http://zemlj.ru/stroenie-zemli.html Н.Н.Петрова, Е.Е.Гусева, Т.В.Лихолат Земля – планета Солнечной системы Дрофа., 2004.

Выбранный для просмотра документ Руководство для учащихся.doc

библиотека
материалов

Руководство для учащихся.

Красиво оформленная презентация может скрасить, выгодно дополнить и наглядно проиллюстрировать любое публичное выступление. Презентации сейчас очень широко используются на конференциях, форумах, деловых встречах и выставках, однако в этой статье хотелось бы поговорить о тех потрясающих возможностях, которые открываются именно перед студентами благодаря умению делать презентации и использовать их в учёбе. Доклад, курсовая работа, дипломная работа или реферат могут быть дополнены тематической презентацией и это станет особой фишкой работы.

Одной из самых популярных и используемых программ, с помощью которых можно склеить свою презентацию является MS PowerPoint. С помощью этой программы очень просто подготовить выступление с использованием слайдов. Программа входит в стандартный пакет Microsoft Office, который есть почти на каждом персональном компьютере. Переход к программе осуществляется в четыре клика: «Пуск»-«Программы»-« Microsoft Office»- «Microsoft Office PowerPoint». Данная инструкция будет справедлива только для MS PowerPoint 2003.

После щелчка на пиктограмме Power Point в панели Microsoft Office появляется главное окно программы. Слева будет видна колонка с «привьюшками» слайдов. Они пронумерованы и добавляются по очереди по мере создания новых слайдов в презентации. В панели задач выбираем «Создать слайд» и видим справа колонку разметки слайдов. Здесь можно выбрать макет расположения текста на слайде, а также макет расположения графической и другой информации на слайде – картинки, скрина веб-странички, диаграммы, графика, таблицы или клипа. Один макет позволит вставить в слайд две картинки (диаграммы, таблицы и т.д.) и один заголовок, например, а другой – заголовок, картинки и текст и расположит их друг под другом.

Когда макет расположения информации на слайде выбран, можно перейти к конструктору дизайна слайда. Там можно выбрать цветовую гамму фона и какой рисунок будет на этом фоне, а также разместить на слайде цветовые схемы и эффекты анимации. Дизайн меняется одним нажатием кнопки, при этом сам текст или другие данные не изменяются.

Далее пустующие поля заполняются информацией. В нашем примере мы выбрали разметку, в которой есть заголовок, картинка и текст. Заполняем поле заголовок, пользуясь возможностями стандартного текстового редактора, как в Microsoft Office Word: меняем шрифт, кегль, выравнивание по ширине или левому/правому краям и т.д. То же самое делаем с полем текста, где пишем тезисы, цитаты, статистические данные и другую текстовую инфу. Кликая по пиктограмме «Добавить рисунок», выбираем любое изображение и вставляем его в слайд. Размеры всех трёх полей можно менять путём растягивания или перемещения поля с помощью курсора.

Таким же образом создаём остальные слайды презентации. Слайды можно редактировать, менять местами, удалять и дополнять другими. Для демонстрации слайдов нужно выбрать на панели задач «Показ слайдов». Для большей представительности презентазии желательно оформить её титульную страницу. Напиример, там будет обозначена тема презентации, имя автора, факультет и специализация, группа и форма обучения и т.д.

Выбранный для просмотра документ СОРОКА..ppt

библиотека
материалов
природоведение учащиеся 5 класса Дидактические цели: сформировать общее пред...
Планирование проекта Изучение внутреннего строения планеты Земля, знакомст...
Учебно-методические материалы Учебные материалы Методические рекомендации (дл...
Оценка и стандарты Критерии оценки Примеры оценивания
Сведения об авторе Учитель географии, музыки, студентка географического факул...
5 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 природоведение учащиеся 5 класса Дидактические цели: сформировать общее пред
Описание слайда:

природоведение учащиеся 5 класса Дидактические цели: сформировать общее представление о внутреннем строении Земли, привить навыки поисковой работы из различных источников, научить пользоваться мультимедийным материалом, сформировать знания и умения в целом о планете Земля. Методические задачи : научить разбираться в строении Земли, иметь образное представление, сформировать у учащихся знания о земных оболочках, рассказать о том, как устроена наша планета, развивать познавательные интересы, творческие способности обучающихся, коммуникативные умения. Данный проект предназначен для учеников 5 класса по теме Земля. Его целью является выявить знания учеников о внутреннем строении Земли. Учебный проект позволяет раскрыть знания, умения и навыки учащихся, сформировать навыки работы с проектной деятельностью и позволяет работать с мультимедийным материалом. В ходе исследования и сбора материала учащиеся узнают новый материал и вспоминают уже пройденный ранее. Большой акцент делается на самостоятельное исследование и поиск информации, в умении делать выводы в процессе исследовательской работы. Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point, Microsoft Office Publisher , Microsoft Internet Explorer. Земля, внутреннее строение, оболочки. Сорока Елена Анатольевна, МОУ «СОШ № 36», г.Красноярск, Красноярский край. Дополнительная информация Автор Ключевые слова Программное обеспечение Описание Цели и задачи Предметная область Участники (возраст, класс) Земля - наш дом.

№ слайда 2 Планирование проекта Изучение внутреннего строения планеты Земля, знакомст
Описание слайда:

Планирование проекта Изучение внутреннего строения планеты Земля, знакомство с внутренними оболочками нашей планеты – актуальная тема для исследования. Материалы проекта могут быть использованы при изучении тем по природоведению. Проект расскажет о возможности жизни внутри нашей планеты. Учащиеся смогут обосновывать и анализировать полученную информацию. Данный проект ориентирован на развитие коммуникативных навыков. Актуальность и  оригинальность проекта: Ожидаемые результаты Программа проекта Образовательная среда проекта Программа проекта даёт представление о распределении тем и часов Описание образовательной среды (классной комнаты, и т.д.), необходимой для реализации проекта Приобретение навыка работы с научной литературой, навыка анализа и синтеза материала, навыка работы с компьютерными программами и сетью Итернет. Способность работать в группах. Выполнение проекта создаст условия для формирования  творчества и любознательности, системного мышления. Представление результатов проекта в виде исследовательской работы.  

№ слайда 3 Учебно-методические материалы Учебные материалы Методические рекомендации (дл
Описание слайда:

Учебно-методические материалы Учебные материалы Методические рекомендации (для учителей) Руководство для учащихся Дополнительная информация

№ слайда 4 Оценка и стандарты Критерии оценки Примеры оценивания
Описание слайда:

Оценка и стандарты Критерии оценки Примеры оценивания

№ слайда 5 Сведения об авторе Учитель географии, музыки, студентка географического факул
Описание слайда:

Сведения об авторе Учитель географии, музыки, студентка географического факультета Красноярского государственного педагогического университета им. В.П.Астафьева, факультет географии. Мои увлечения: музыка, вязание, вышивание. Контактная информация Почтовый адрес: 660100, Красноярский край, г. Красноярск, ул. Ленина, дом 273-2 Телефон домашний: (391) 291 – 26 – 22 Телефон рабочий: (391) 244 – 44– 03 Сведения об учреждении Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №36» Октябрьского района г. Красноярска. 660100, г. Красноярск, ул. Сопочная, 40 Телефоны: (391)2-44-44-03; (391)2-44-66-08 факс 244-44-03 E-mail: ekatsu@yandex.ru Автор проекта СОРОКА ЕЛЕНА АНАТОЛЬЕВНА

Выбранный для просмотра документ Список материалов.doc

библиотека
материалов

Список использованных материалов при создании проекта

<Строение Земли> <Сорока Елена Анатольевна>

Текстовые материалы

Название документа:


Строение Земли

http://www.ongeo.ru/structure

Земная кора

http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/20178

Континентальная кора

http://zemlj.ru/kontinentalnaya-kora.html

Планета Земля

http://clck.yandex.ru/redir/AiuY0DBWFJ4ePaEse6rgeAjgs2pI3DW99KUdgowt9XujWdVUNG4aJnASdi5W6iBGJ5X662QaamcxjL630aROrnFkRUa8f8cOgSNdONzXeZjpzNk6vgAmb9fRY0tz_sq0?data=UlNrNmk5WktYejR0eWJFYk1LdmtxdmJMY0ZfRFZETnBQVTBUZ2JLTkpkQWVQVXlOUDRnRzdoOUV4VDdTSzZYX1ZiZGxNUHY1UkUzOTVmOG9SalZ3d1pFNkZkU2JrZXVDblVBeW4xRWNfTVk&b64e=2&sign=9955e9d45c00f1dc8f9f08ea0a278505&keyno=0

Внутреннее строение

http://www.astronaut.ru/bookcase/books/kuzmin/text/09.htm

"Планета Земля"

http://www.astronet.ru/db/msg/1177040/chapter6_03.html

"Внутреннее строение Земли"

http://festival.1september.ru/articles/537362/

Графические изображения

Название изображения:


Строение Земли

http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8

образование солнечной системы

http://dille-leront.narod.ru/lections_Earth/earth_lec1_tx.htm

образование солнечной системы

http://limarev10.narod.ru/5w.jpg

планета Земля

http://www.vnexpress.net/Files/Subject/3B/A0/E4/C5/2.jpg

антлантида

http://img-fotki.yandex.ru/get/2711/n-geo.1d/0_1b46_f089f555_XL

Строение Земли

http://images.yandex.ru/search?p=206&ed=1&stype=simage&text=%20%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8&spsite=fake-054-2351767.ru&img_url=astronomus.ru%2Fimg%2Fsolar%2Fmercury%2Fstroenie.gif

Строение Земли

http://images.yandex.ru/search?p=245&ed=1&stype=simage&text=%20%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8&spsite=yastro.narod.ru&img_url=yastro.narod.ru%2Fa4%2F364%2F365%2Fearth.jpg

Строение Земли

http://images.yandex.ru/search?p=266&ed=1&stype=simage&text=%20%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%97%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8&spsite=12apr.su&img_url=12apr.su%2Fbooks%2Fitem%2Ff00%2Fs00%2Fz0000008%2Fpic%2F000069.jpg

Видеофрагменты

Название фрагмента:







Звуковые ресурсы

Название фонограммы:









Электронная энциклопедия

Название энциклопедии:

Википедия

Название фирмы-производителя:


Год выпуска:


URL страницы сайта энциклопедии:

http://ru.wikipedia.org/wiki/Земля




Intel® Обучение для будущего
©2003 Intel Corporation.

Выбранный для просмотра документ Тест.doc

библиотека
материалов

Тестовое задание


  1. К какой группе относится планета Земля?

А) планеты земной группы Б)планеты неземной группы

В) планеты - гиганты

2. Сколько внутренних оболочек у Земли?

А) пять Б) три

В) четыре

3. Что расположено в центре Земли?

А) мантия Б) земная кора

В) ядро

4. Как называется внешняя твёрдая оболочка Земли?

А) мантия Б) земная кора

В) ядро

5. Как называется внутренняя оболочка Земли, которая в переводе с латинского языка означает "покрывало"?

А) мантия Б) земная кора

В) ядро

6. В каком состоянии находится вещество мантии?

А) в жидком Б) в твёрдом

В) в газообразном

7. В каком состоянии находится внешнее ядро?

А) в жидком Б) в твёрдом

В) в пластичном

8. Какова температура ядра?

А) достигает до 6000 С Б) достигает до 10000 С

В) достигает до 15000 С

9. Из чего состоит земная кора?

А) из горных пород Б) из космической пыли

В) из осколков метеоритов


10. Что происходит с давлением с глубиной?

А) понижается Б) повышается

В) остаётся без изменений



Выбранный для просмотра документ Учебно-методические материалы.doc

библиотека
материалов

Учебно-методические материалы.

В процессе работы над проектом были использованы следующие

учебно-методические материалы:

  1. научная литература о внутреннем строении Земли;

  2. сайт Википедия;

  3. Информационные ресурсы: http://ru.wikipedia.org/wiki/Земля

http://zemlj.ru/stroenie-zemli.html

http://www.ongeo.ru/structure

  1. Н.Н.Петрова, Е.Е.Гусева, Т.В.Лихолат Земля – планета Солнечной системы Дрофа., 2004.

  2. Самоанализ собранной информации;

  3. Изучение опыта других учителей по освоению информационных технологий.












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Дидактические цели:  сформировать общее представление о внутреннем строении Земли, привить навыки поисковой работы из различных источников, научить пользоваться мультимедийным материалом, сформировать знания и умения в целом о планете Земля.

Методические задачи : научить разбираться в строении Земли, иметь образное представление, сформировать у учащихся знания о земных оболочках,  рассказать о том, как устроена наша планета, развивать познавательные интересы, творческие способности обучающихся, коммуникативные умения.

Данный проект предназначен для учеников   5 класса по теме Земля. Его целью является выявить знания учеников о внутреннем строении Земли. Учебный проект позволяет раскрыть знания, умения и навыки учащихся, сформировать навыки работы с проектной деятельностью и позволяет работать с мультимедийным материалом. В ходе исследования и сбора материала учащиеся узнают новый материал и вспоминают уже пройденный ранее. Большой акцент делается на самостоятельное исследование и поиск информации, в умении делать выводы в процессе исследовательской работы.

Изучение внутреннего строения планеты Земля, знакомство с  внутренними оболочками нашей планеты – актуальная тема для исследования. Материалы проекта могут быть использованы при изучении тем по природоведению.  Проект расскажет о возможности  жизни внутри нашей планеты.  Учащиеся смогут  обосновывать  и анализировать полученную информацию. Данный проект ориентирован на развитие коммуникативных навыков.

Автор
Дата добавления 02.12.2014
Раздел География
Подраздел Презентации
Просмотров2502
Номер материала 168357
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх