- 06.03.2015
- 6448
- 13
Выбранный для просмотра документ Буклет.doc
ст. Тбилисская
2012г
Запомни!
Имя существительное – часть речи, которая обозначает предмет. Имя существительное отвечает на вопросы КТО? ЧТО?
Имена существительные относятся к мужскому, женскому или среднему роду и изменяются по падежам и числам.
В
предложении имена существительные чаще всего бывают подлежащими,
дополнениями или обстоятельствами.
Морфологический разбор существительного.
Образец разбора: (К) дому — существительное.
I. Обозначает предмет и отвечает на вопрос (К) чему?
II. Начальная форма - дом; имеет морфологические признаки: нарицательное, неодушевленное, мужского рода, второго скл ., здесь употреблено в форме дательного падежа, единственного числа.
III. В предложении является обстоятельством. Вела (куда?) к дому.
Три склонения имен существительных.
|
1-е склонение |
2-е склонение |
3-е склонение |
|
Ж.р. –а; -я. Н-р: луна, броня |
|
|
|
М.р. –а; -я. Н-р: папа, дядя |
Ср.р. –о; -е Н-р: окно, поле |
|
Падежи имен существительных
|
Именительный |
Кто? |
Что? |
|
Родительный |
Кого? |
Чего? |
|
Дательный |
Кому? |
Чему? |
|
Винительный |
Кого? |
Что? |
|
Творительный |
Кем? |
Чем? |
|
Предложный |
О ком? |
О чем? |
Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.
|
В окончании пишется и, если…. |
В окончании пишется е, если…. |
|
1.существительное 3-го склонения |
1.Существительное 2-го склонения (кроме слов-исключений на –ие и –ий) |
|
2.Существительное 1-го склонения, стоящее в Р.п.(кого?чего?) |
2.Существительное 1-го склонения, стоящее в Д.п.(кому? чему?) или в П.п.(о ком? о чем?) (кроме слов –исключений на –ия) |
|
3.Является словом-исключением, оканчивающимся на – ий; -ие; -ия. |
|
Множественное число имен существительных
Именительный падеж множественного числа
|
Женский род |
Книги, буквы; мысли |
-и (-ы) |
|
Мужской род |
Словари, алфавиты; профессора, учителя |
-и (-ы) -а (-я) |
|
Средний род |
Слова, предложения |
-а (-я) |
Запомни!!!
Адрес -адреса, директора, доктора, мастера, профессора, шелка; договор — договоры, инженеры, офицеры, тренеры, шофёры, месяцы, торты, подписи, плоскости, очереди, госпитали, почерки; герб — гербы, маляры, столяры, призы.
Пара ботинок, валенок, сапог, чулок; много дел, мест, яблок, макарон.
|
|
Песни грузин, осетин, армян, молдаван, болгар, татар, цыган, солдат, партизан.
Килограмм апельсинов, мандаринов, помидоров, томатов.
Группа инженеров, офицеров, тренеров, шоферов.
Правописание о — е после шипящих и ц в окончаниях существительных
Буквы ё-о после шипящих в корне
В корне после шипящих под ударением пишется ё, а не о, если к слову можно подобрать проверочное слово с чередованием ё\\е. Обычно это слова исконно-русского происхождения.Например: жёлудь –желудей; чёрный – чернеть. Исключения: шов, шорох.
В словах иноязычного происхождения нет чередования ё\\е, т.е. проверочного слова не подобрать. Поэтому в корнях таких слов пишется о. Например: крыжовник, шомпол, шорты, капюшон и т.д.
Слова-исключения:
Ростовщик Ростислав из отрасли поехал в Ростов, чтобы посадить росток.
Слова-исключения:
Цыган на цыпочках подошел к цыпленку и цыкнул: «Цыц, Цыпа!»
|
|
Основные вопросы по теме
«Имя существительное»
и ответы на них
—Каково общее значение имени существительного? (Обща значение предмета.)
—Какими бывают морфологические признаки? (Постоянными и непостоянными.)
—Какие признаки относятся к постоянным? (Собствен или нарицательное; одушевленное или неодушевленное; рм склонение.)
—Какие признаки относятся к непостоянным? (Падеж,)
—Чем может являться имя существительное в предложена (Имя существительное в предложении может быть подлежащим, дополнением, обстоятельством.)
—Как подчеркивается подлежащее? (Оно подчеркивается прямой чертой.)
—Как подчеркивается дополнение? (Оно подчеркивается пунктирной линией.)
—Как подчеркивается обстоятельство? (Оно подчеркивается пунктирной линией с точками.)
Таблица существительных, которые имеют фору только единственного или множественного числа.
|
Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа |
Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа |
|
Молодежь Человечество Железо Молоко Крестьянство Учительство Шавель темнота |
Очки Сани Ножницы Грабли Горелки Городки Дрожжи Тиски и т.д.
|
Развитие речи
Над созданием буклета работали учащиеся 5 «А» класса под руководством учителя русского языка и литературы Ткаченко М.В.
Очень надеемся, что собранный материал поможет всем школьникам в учебе.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Проект по существительному 2.doc
Предметом исследования является текст сказки А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне ….»
1 группа: «Сущие»
Наш девиз:
1) Самостоятельная индивидуальная работа. Сообщение ученика.
-Обратимся к словарю Владимира Даля:
СУЩИЙ - существительное имя, грамматическое слово, означающее предмет, т. е. лицо, вещь или отвлеченность.
-вовать, быть, пребывать, находиться…
2) Отработка значения имени существительного. Самостоятельное составление кроссворда
Отгадайте кроссворд и узнаете, что обозначает имя существительное.
Слова – по горизонтали.
Отгадка – по вертикали.
-Будьте внимательнее. Эти отгадки вокруг вас! Вписывайте слова-отгадки аккуратно, не ошибись в клеточках.
|
|
1.п |
е |
н |
а |
л |
|||
|
|
т |
е |
т |
р |
а |
д |
ь |
|
|
|
м |
е |
л |
|
||||
|
|
д |
о |
с |
к |
а |
|||
|
п |
е |
р |
е |
м |
е |
н |
а |
|
|
|
л |
и |
н |
е |
й |
к |
а |
|
|
|
п |
о |
р |
т |
ф |
е |
л |
ь |
Я на сумочку похож,Ручки ты в меня кладешь.Школьник, ты меня узнал?Ну, конечно, я -...
(пенал)
То я в клетку, то в
линейку.
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать...
Что такое я? — ...
(тетрадь)
По черному белым.
Пишут то и дело.
(доска и мел)
Что любят дети больше всего в школе?
(перемена)
Линию прямую, ну-ка,Сам нарисовать сумей-ка!Это сложная наука!Пригодится здесь...
(линейка)
До чего же, скучно, братцы,
На чужой спине кататься
Дал мне кто бы пару ног,
Чтобы сам я бегать мог!
(ранец, портфель)
-Что же обозначает имя существительное?
Вывод: имя существительное обозначает предмет.
-Все эти предметы существуют. Они есть. Они сущие.
3) Итак, что же такое имя существительное?
Имя существительное - самая значимая часть речи. Она является ведущей в грамматике, имеет род, число, падеж, склонение. Называя предметы, людей, события, явления природы, животный и растительный мир, мы даём им имя. Но между людьми и предметами, явлениями природы и событиями, животным и растительным миром существуют связи, отношения, на которые влияет время. Пространство, причины, и условия. Понять эту взаимосвязь помогают падежные формы существительных, которые связывают слова друг с другом по смыслу и делают нашу речь конкретной, вполне чёткой и красивой.
4) Ответы на заранее поставленные вопросы
—Каково общее значение имени существительного? (Обща значение предмета.)
—Какими бывают морфологические признаки? (Постоянными и непостоянными.)
—Какие признаки относятся к постоянным? (Собствен или нарицательное; одушевленное или неодушевленное; рм склонение.)
—Какие признаки относятся к непостоянным? (Падеж,)
—Чем может являться имя существительное в предложена (Имя^существительное в предложении может быть подлежт щим, дополнением, обстоятельством.)
—Как подчеркивается подлежащее? (Оно подчеркивается прямой чертой.)
—Как подчеркивается дополнение? (Оно подчеркивается пунктирной линией.)
—Как подчеркивается обстоятельство? (Оно подчеркивается пунктирной линией с точками.)
Запомни!
|
Имя существительное – часть речи, которая обозначает предмет. Имя существительное отвечает на вопросы КТО? ЧТО? Имена существительные относятся к мужскому, женскому или среднему роду и изменяются по падежам и числам.
|
4) Прочитать сказку А.С.Пушкина. Выбери одну страницу сказки для анализа. Найдите одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. Поставьте к ним вопрос.
|
Выпиши в два столбика
|
||
|
Кто? |
|
Что? |
|
|
|
|
5) 5_) Расскажите
об имени существительном по картинке
2 группа «Почемучки»
1) Проблемный вопрос
По исследованиям ученых существительное появилось в речи в числе самых первых слов. Как вы думаете почему?
|
|
2) Поиск в тексте сказки Пушкина 5 имен собственных и 10 нарицательных
существительных.
Формулировка выводов.
3)Морфологический разбор существительного.
Образец разбора: (К) дому — существительное.
I. Обозначает предмет и отвечает на вопрос (К) чему?
II. Начальная форма - дом; имеет морфологические признаки: нарицательное, неодушевленное, мужского рода, второго скл ., здесь употреблено в форме дательного падежа, единственного числа.
III. В предложении является обстоятельством. Вела (куда?) к дому.
4) Имена существительные, которыые имеют форму только единственного или множественного числа.
Среди имен существительных есть такие, которые имеют форму только единственного или множественного числа.
Прочитайте созданные вами словарики таких существительных..
|
Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа |
Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа |
|
Молодежь Человечество Железо Молоко Крестьянство Учительство Шавель стемнота |
Очки Сани Ножницы Грабли Горелки Городки Дрожжи Тиски и т.д.
|
5) Три склонения имен существительных.
|
1-е склонение |
2-е склонение |
3-е склонение |
|
Ж.р. –а; -я. Н-р: луна, броня |
|
|
|
М.р. –а; -я. Н-р: папа, дядя |
Ср.р. –о; -е Н-р: окно, поле |
|
Падежи имен существительных
|
Именительный |
Кто? |
Что? |
|
Родительный |
Кого? |
Чего? |
|
Дательный |
Кому? |
Чему? |
|
Винительный |
Кого? |
Что? |
|
Творительный |
Кем? |
Чем? |
|
Предложный |
О ком? |
О чем? |
3 группа «Грамотеи»
Наш девиз:
1) Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе.
|
В окончании пишется и, если…. |
В окончании пишется е, если…. |
|
1. существительное 3-го склонения |
1. Существительное 2-го склонения (кроме слов-исключений на –ие и –ий) |
|
2. Существительное 1-го склонения, стоящее в Р.п.(кого?чего?) |
2. Существительное 1-го склонения, стоящее в Д.п.(кому? чему?) или в П.п.(о ком? о чем?) (кроме слов –исключений на –ия) |
– ий; -ие; -ия. |
|
2) Множественное число имен существительных
Именительный падеж множественного числа
|
Женский род |
Книги, буквы; мысли |
-и (-ы) |
|
Мужской род |
Словари, алфавиты; профессора, учителя |
-и (-ы) -а (-я) |
|
Средний род |
Слова, предложения |
-а (-я) |
Запомни!!!
Адрес -адреса, директора, доктора, мастера, профессора, шелка; договор — договоры, инженеры, офицеры, тренеры, шофёры, месяцы, торты, подписи, плоскости, очереди, госпитали, почерки; герб — гербы, маляры, столяры, призы.
Пара ботинок, валенок, сапог, чулок; много дел, мест, яблок, макарон.
Песни грузин, осетин, армян, молдаван, болгар, татар, цыган, солдат, партизан.
Килограмм апельсинов, мандаринов, помидоров, томатов.
Группа инженеров, офицеров, тренеров, шоферов.
3) Правописание о — е после шипящих и ц в окончаниях существительных
4)Буквы ё-о после шипящих в корне
В корне после шипящих под ударением пишется ё, а не о, если к слову можно подобрать проверочное слово с чередованием ё\\е. Обычно это слова исконно-русского происхождения.Например: жёлудь –желудей; чёрный – чернеть. Исключения: шов, шорох.
В словах иноязычного происхождения нет чередования ё\\е, т.е. проверочного слова не подобрать. Поэтому в корнях таких слов пишется о. Например: крыжовник, шомпол, шорты, капюшон и т.д.
5) Повторим орфографию!
Учащиеся демонстрируют знание орфограмм.
|
|
Слова-исключения:
Ростовщик Ростислав из отрасли поехал в Ростов, чтобы посадить росток.
Слова-исключения:
Цыган на цыпочках подошел к цыпленку и цыкнул: «Цыц, Цыпа!»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Имя существительное – одна из важнейших тем в курсе русского языка. На языковом материале имен существительных изучаются основные правила правописания. Изученные в 5 классе орфограммы входят в КИМы ГИА и ЕГЭ по русскому языку. Таким образом. Данный проект содействует систематизации знаний по теме «Имя существительное» и успешной сдаче ГИА и ЕГЭ по русскому языку.
Цель проектной работы: систематизировать и углубить знания учащихся о самостоятельной части речи «Имя существительное».
Проектная деятельность предполагает групповую работу учеников. Класс делится на 4 группы (6-7 учеников). В каждой группе распределяются роли: - командир (координатор действий),
- информаторы занимаются поиском и представлением необходимой информации,
- иллюстраторы отвечают за художественное оформление,
- техники занимаются набором текстов на компьютере, созданием электронной презентации.
6 662 671 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ткаченко Марина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.