Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Проект "Путешествие по книгам Б. Заходера"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Проект "Путешествие по книгам Б. Заходера"

библиотека
материалов

hello_html_m29d9e3b2.gifhello_html_m77df4356.gifhello_html_5a3c6df5.gifhello_html_5d866ac.gifhello_html_m3af06d29.gifhello_html_m24c17919.gifhello_html_m59811cfb.gifhello_html_m6db70b85.gifhello_html_10d6279c.gifhello_html_319281d6.gifhello_html_m8e1b3f4.gifhello_html_m6c730299.gifhello_html_m43b98e9f.gifhello_html_m1b5fdaf4.gifhello_html_57541cf2.gifhello_html_39df83b5.gifhello_html_22f31155.gifhello_html_49f3c8b0.gifhello_html_m8aee520.gifhello_html_2c94faa2.gifhello_html_m3c904e44.gifhello_html_m1f15fc94.gifhello_html_7dc6db3c.gifhello_html_m29be8255.gifhello_html_m753afcde.gifhello_html_m6ae8b5b9.gifhello_html_5d8c3adb.gifhello_html_m17ae8538.gifhello_html_10ca97d1.gifhello_html_m2f9e2424.gifhello_html_18998bbd.gifhello_html_m1387c9d7.gifhello_html_788ac93f.gifhello_html_m131ef7ba.gif

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2 с. Александров-Гай.






Название проекта

«Путешествие по книгам Бориса Владимировича Заходера»

( к 95 - летию со дня рождения писателя).



Номинация: социальный проект

Возрастная категория: 7-12 лет




Руководитель проекта:

учитель начальных классов

МБОУ СОШ №2

Рахманова Ирина Владимировна

зам. директора по ВР

МБОУ СОШ №2

Тяпаева Ирина Авзальевна



2014-2015 учебный год


I. Паспорт проекта.


Название учебного заведения

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 с. Александров-Гай.

Название проекта

«Путешествие по книгам Бориса Владимировича Заходера» ( к 95 - летию со дня рождения писателя).


ФИО руководителя проекта

Рахманова Ирина Владимировна

Тяпаева Ирина Авзальевна

Место и год разработки

с. Александров-Гай 2013 -2014 учебный год


Срок реализации

4 месяца


Целевая аудитория

Обучающиеся 2 «а» класса


Партнеры по проекту

Обучающиеся 2-4 классов, воспитанники подготовительной группы д/с «Пчелка», школьная библиотека, Центральная Детская библиотека














II. Деятельность по разработке и реализации проекта

Краткая аннотация проекта.

Данный проект был разработан и реализован в 2013-2014 учебном году в рамках общешкольного проекта « Нас объединяет Имя. Сеть юбилеев великих людей», посвященного Году культуры в России.

Цель общешкольного проекта : - приобщение обучающихся к культурно – историческому наследию своей страны и духовно – нравственное воспитание учащихся;

- воспитание у детей потребности быть культурным человеком,

- воспитание любви и уважения к культуре своей страны.

- выработка умения работать с различными источниками информации;

-выявление творчески активных учащихся и педагогов.

Среди деятелей культуры, которые отметили в 2013-14 году свой юбилей, много писателей и поэтов. В качестве темы классного проекта была выбрана тема «Путешествие по книгам Бориса Владимировича Заходера» ( к 95 - летию со дня рождения писателя).

Обоснование актуальности проекта.

Современное общество развивается с огромной скоростью. Люди перестают читать книги, дети проводят дни за компьютером. Что будет дальше? Какова роль книг в современном, напичканном технологиями, мире? 
А ведь именно книги играют большую роль в развитии подрастающего поколения.
Книга помогает формировать взгляд на мир, учит отличать добро от зла, помогает развивать чувство прекрасного. В отличие от фильмов, где от зрителя требуется лишь смотреть и наслаждаться красивой картинкой, книга заставляет задуматься, пропустить через себя все то, что автор вложил в свои строки. Читающий человек имеет выше интеллектуальное развитие, обладает проблемным мышлением, устная и письменная речь грамотна и образна, его отличает объем памяти и активное творческое мышление. Он коммуникабелен и самостоятелен в собственных суждениях. Таким образом, можно сделать вывод, что чтение формирует зрелую личность с активным мировоззрением, имеющую культурные потребности, личность успешную, социализированную и ценную в обществе.
Чтение - это социокультурный феномен, который определяет уровень культуры будущего общества. На сегодняшний день чтение детей – это залог их будущей успешности жизни в информационном обществе. Наш проект призван помочь ответить на вопрос: Как же привлечь ребенка к чтению? Как открыть ему мир литературы?

Идея проекта.

Одним из планируемых результатов в контексте ФГОС второго поколения в начальной школе является самостоятельное, беглое и уверенное чтение выпускниками разнообразной литературы, умение выбрать книги и потребность ежедневно читать в школе и дома для получения удовольствия и извлечения необходимой информации. Произведения Б. Заходера как раз и помогают привить любовь к чтению. Ведь он стихи для детей писал так, что прочитав или услышав их один раз, сразу хочется познакомиться со всем его творчеством. Стихи Бориса Заходера одновременно смешные и грустные, иногда просто задорные, но чаще с глубоким смыслом, в басенном жанре. Стихи Заходера читать нравится и детям и взрослым, ведь ему удавалось иногда всего в две-три строки вложить столько тонкого юмора и житейской мудрости, что, не только ребята, но и их родители запоминают наизусть ставшие уже афоризмами слова автора. Детские стихи Заходера написаны таким понятным языком, что кажется, будто он смотрел на окружающий мир детскими глазами и всё-всё понимал.

Проект «Путешествие по книгам Бориса Владимировича Заходера» направлен на пропаганду книг Б.В.Заходера, как источника культурного наследия, на воспитание школьников посредством приобщения к культурно-историческому наследию нашей страны.

Цель проекта:

- популяризация литературного наследия России;

- приобщение учащихся к отечественной литературе как основе духовности и национальной культуры;

- содействие развитию у учащихся интереса к чтению художественной литературы;

- создание условий для интеллектуального развития учащихся;

- раскрытие творческого потенциала одаренных детей.

Задачи проекта:

- знакомство с творчеством Б.В. Заходера. Открытие новых граней писателя

(сказочник, переводчик, драматург, киносценарист);

- индивидуальный прогресс в совершенствовании навыков чтения;

- воспитание бережного отношения и любви к книге;

- изготовление книжек-«малышек» для детей детского сада;

- развитие творческого воображения, логического мышления; словотворчество.

Проблемный вопрос проекта:

За что дети и взрослые любят произведения Б.В. Заходера?

Учебные вопросы:

1.Какое значение имеет книга в жизни человека?

2.Что мы знаем о творчестве Б.В. Заходера?

3.Как изготовить книжку – малышку?

Форма организации деятельности детей: групповая, индивидуальная.

Ведущая деятельность: исследовательская, конструирующая, творческая.

Сфера применения результатов: социальная, учебная.

Используемые технологии: мультимедиа, литературное творчество, моделирование игровых элементов

Фома продукта проектной деятельности: мультимедийная презентация, книжка- малышка, групповой отчет проектантов.

Способ объединения результатов на презентации: выступление в форме отчета--инсценировки.

Виды презентации: издательский, инсценирующий, компьютерный.

Количество участников и их состав: 21 участник одного класса.

Анализ ресурсов и рисков реализации проекта.

Для реализации проекта необходимы следующие ресурсы:

-доступ к книжному фонду школьной и районной детской библиотеки;

оборудование для трудовой, изобразительной деятельности;

компьютерное обеспечение, мультимедийная установка.

Кроме материальных ресурсов, для реализации проекта необходимы навыки исследовательской деятельности у учащихся, владение педагогом интерактивными методами воспитания, умения организации совместной деятельности.

Риски реализации проекта:

- невозможность сохранения и поддержания интереса к проекту в течение длительного времени ( 4 месяца) у учащихся младшего школьного возраста;

- отсутствие понимания и поддержки со стороны родителей.

План действий по реализации проекта.


Этапы работы над проектом

Мероприятия по реализации проекта

Сроки проведения

I.










II.







III.

Подготовительный этап.










Погружение в проект







Ход проекта.

Работа над проектом разделена на два блока:

- информационный


- практический





Информационный блок.













Практический блок.

-Проведение мониторинга техники чтения.

-Проведение анкетирования по выявлению интереса к проекту.

-Посещение школьной и районной библиотек с целью ознакомления с книгами детских писателей- юбиляров, имеющихся в библиотеках.

- Мозговой штурм «С творчеством какого писателя будем знакомимся?»


- Объявление темы и цели проекта.

- Постановка проблемного вопроса и определение путей его решения.

- Обсуждение примерных подтем информационного и практического блоков проекта.





Цель: Познакомиться с биографией Б.В.Заходера и его произведениями

Цель: организация работы по созданию «книжки – малышки» и презентация произведений Б.Заходера перед воспитанниками д/с «Пчелка»


- Самостоятельное чтение стихов поэта

- Знакомство со сказками писателя: «Сказка про Серую Звездочку», «Сказка про доброго носорога» и др.

- Познакомиться с творчеством Б. Заходера –переводчика и его произведениями«Винни-Пух», «Приключения Алисы в Стране Чудес», «Бременские музыканты» и др.

- Узнать о пьесах писателя «Русачок», «Волчок».

- Посмотреть мультфильмы по сценариям Б.Заходера «Кит и Кот», «Про всех на свете».

- Проведение в классе конкурса чтецов понравившихся произведений.

- Проведение викторины в 4 классах «Друг мохнатых и пернатых, Винни-Пуха лучший друг».

- Изготовление книжек-«малышек» для воспитанников детского сада « Пчелка»

- Проведение устного журнала для учащихся 3 классов «Если смеются товарищи дети».

- Проведение конкурса рисунков «Моя Вообразилия».

- Инсценировка произведений Б.Заходера(«Буква Я», «Волчок», «Мы друзья», «Два и три», «Кот» и другие) и театрализованное выступление в детском саду «Пчелка».

- Выпуск стенгазеты по итогам проведенной работы.

- Защита проекта на общешкольной конференции по итогам общешкольного проекта « Нас объединяет Имя. Сеть юбилеев великих людей».


Январь











Февраль

















Март














апрель


Полученные результаты.

После реализации данного проекта были получены следующие позитивные результаты:

- Мониторинг техники чтения показал повышение скорости чтения у трёх учеников.

- 12 учащихся класса записались в школьную и центральную районную библиотеки.

- Проект способствовал сплочению коллектива.

- Заинтересовали учащихся других классов чтением произведений Б.В.Заходера.

- Получили благодарность за проведенное мероприятие и за поделки книжек- «малышек» от администрации детского сада «Пчелка».(см.приложение).

- Заняли I место на общешкольной конференции по итогам проекта « Нас объединяет Имя. Сеть юбилеев великих людей» среди учащихся 2- 4 классов.


Оценка эффективности проекта.

Оценивая эффективность проведенного проекта, можно сделать следующие выводы:

1.Повысился интерес учащихся к чтению художественной литературы.

2.Самостоятельный поиск произведений Б.Заходера и чтение их существенно повысило мотивацию детей, т.е. готовность к деятельности.

3.Проектная технология позволила осуществить личностно- ориентированный подход. Ребята получили навык сбора и обработки информации, исследовательской деятельности, постановки проблем и поиска путей ее разрешения.

4.Проект стимулировал инициативу, самостоятельность, ответственность как самые востребованные качества личности в условиях современного общества.

5.У каждого участника произошел индивидуальный прогресс в навыке чтения.

Перспективы дальнейшего развития проекта

участие в школьных и районных социальных акциях « Подарок своими руками», «Книги – детям» и др.;

  • изготовление книжек – малышек и выступление перед воспитанниками других детских садов.

Рефлексия, самооценка работы и результатов.

В ходе рефлексии учащиеся отметили положительные и отрицательные стороны выполненной работы:


Положительное

Отрицательное

1. Мы много узнали, углубили свои

знания по теме исследования

2. Много работали вместе, дружно, с

родителями

3. Нам удалось решить все

поставленные задачи, значит,

проект достиг цели

4. Нашу работу оценили

окружающие (родители, ученики,

учитель, воспитанники детского сада)

5. Прочитали много интересных произведений

1. Было трудно выбрать произведения для изготовления книжки – малышки, так как нашли много материала, и мнения в классе разделились.

2. Не все любят читать стихи и выступать перед зрителями.

3. Трудно учить роль и играть в инсценировке.

4. Некоторым ребятам было трудно аккуратно изготовить книжку –малышку.

Главный итог, который сделали ребята после реализации проекта:

«ТВОРЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ НЕОБХОДИМА В ЛЮБОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ"

Заключение.

С раннего детства человек знакомится с книгами. Они будут сопровождать его всю жизнь. Они будут его постоянными спутниками, помогут разобраться в трудных вопросах, решить важнейшие жизненные проблемы. Ведь существует и справочная литература, различные словари, энциклопедии. Они наши незаменимые помощники. Велика роль книги в жизни человека. Без неё были бы невозможны ни образование, ни культура нашего общества. Современная жизнь с появлением инновационных технологий, дистанционного образования приводит к появлению нового читателя. Но цель- воспитание читающего человека- не должна

терять свою актуальность и важность. Задача учителя – привлечь ребенка к книге, научить ориентироваться в многообразии книг.






Список литературы.

Котомцева И.В. Моя Вообразилия: Литературный час по творчеству Б. Заходера / 

Мыщик Н. Если смеются товарищи дети: Путешествие по книгам Бориса Заходера //  Когда читатель улыбается / ред-сост Л.В. Нестерович. – Минск.: Красико-Принт,  2010. – С. 31. – (Библиотека предлагает).

Про того, кто научил Вини-Пуха говорить по-русски: Урок-встреча с творчеством Бориса Заходера //  В гостях у детских писателей: Сценарии мероприятий и праздников. – Волгоград, 2009. – С. 94-110.

Борис Владимирович Заходер: Выставка в школьной библиотеке. К 90-летию со дня рождения. – М: Школьная библиотека, 2008.

Герасенко А.А. Знакомьтесь – Борис Заходер: Материал для детей 7-9 классов / А.А. Герасенко // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2008. –  № 11. – С.8-12.

Бодраченко И. Кто испортил сыр: Инсценировка стихотворения Бориса Заходера «Дырка в сыре» / И. Бондаренко // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2005. –  № 1. – С. 10-11.

Андреева М.С. и Короткова М.П. Товарищам детям: Литературная игра по произведениям Б.В. Заходера / М.С. Андреева  // Читаем, учимся, играем. – 2003. –  № 7. – С. 44 - 49.

Белых Л. Моя Вообразилия: Час поэзии, посвящённый  R 85-летию Б.В. Заходера / Л. Белых // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2003. –  № 9. – С. 14. 18.















Приложения



















Фотоотчет о реализации проекта

  1. Подготовительный этап.


В школьной библиотеке.


В центральной районной библиотеке знакомимся с произведениями детских писателей







III. Практический этап.


Конкурс рисунков « Моя Вообразилия»

















II. Информационный этап.



Готовимся к конкурсу чтецов












Изготовление книжек – малышек

для воспитанников детского сада « Пчелка»














Наши книжки – малышки готовы !
















Книжки получились замечательные !


















Инсценировка стихотворения Б.Заходера

« Буква Я»








В гостях у воспитанников детского сада « Пчелка»


















Наша газета по итогам работы над проектом

































Материалы по формирующему и итоговому оцениванию.


Анкета

« Выявление образовательной мотивации участников проекта»

Фамилия, имя___________________________________

  1. Хотелось бы Вам выполнять самостоятельно исследовательскую работу?

  2. Интересна ли Вам тема данного проекта?

  3. Вызывает ли у Вас интерес исследовательская деятельность?

  4. Какая роль Вам ближе: организатора или исполнителя?

  5. Чем бы Вам хотелось заниматься в ходе реализации проекта:

  • Поиск информации

  • Проведение опроса

  • Обработка информации

  • Изготовление печатного материала

  • Выпуск газеты

  • Участие в инсценировании произведений Б. Заходера

  • Защита проекта




















Контроль навыков стремления к цели

Самооценка успешности

при работе над проектом



Фамилия, имя________________________________________


Вопросы

Был пассивен



Был активен

Был очень активен

Я определял цели и ставил задачи




Я выдвигал гипотезы, идеи




Я собирал теоретический материал для проекта




Я систематизировал материал




Я делал фотографии




Я принимал участие в конкурсе рисунков




Я участвовал в инсценировании стихотворения




Я делал выводы




Я принимал участие в создании книжки -малышки




Я проанализировал и детально изложил выводы проекта




Я ответил на вопросы проекта




Я выступал на защите проекта




















Вопрос

Ответ

Чему Ты научился за время проекта?


Как сработала Ваша группа?


Что нового ты узнал(а) о своих способностях и о талантах своих одноклассников?


Что можно было сделать лучше?


Какие знания и умения для этого потребовались бы?


Как ты оцениваешь результаты проекта?












Результаты анкетирования оценки интереса к проекту.









42% 36% 10% 18%





42% 36% 10% 18%




Мне интересна тема проекта. Я хочу играть роль организатора.


Мне интересна тема проекта. Я хочу самостоятельно выполнять исследовательскую работу.


Мне не интересен этот проект.


Мне интересна тема проекта. Я хочу играть роль исполнителя.



Краткое описание документа:

 

Данный проект был разработан и реализован в 2013-2014 учебном году в рамках общешкольного проекта « Нас объединяет Имя.  Сеть юбилеев великих людей», посвященного Году культуры в России.

 

 Цель общешкольного проекта :                                                                                    - приобщение обучающихся к культурно – историческому  наследию своей страны и духовно – нравственное воспитание учащихся;                                  -воспитание у детей потребности быть культурным человеком,

-  воспитание любви и уважения к культуре своей страны.

 

- выработка умения работать с различными источниками информации;

 

-выявление творчески активных учащихся и педагогов.

 

Среди деятелей культуры, которые отметили в 2013-14 году свой юбилей, много писателей и поэтов. В качестве темы классного проекта была выбрана тема «Путешествие по книгам Бориса Владимировича Заходера» ( к  95 - летию со дня рождения писателя).

 

Автор
Дата добавления 14.12.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров799
Номер материала 188750
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх