Проект
«Путешествие в мир математики»
Актуальность.
Родителей и педагогов всегда волнует вопрос,
как обеспечить полноценное развитие ребёнка в дошкольном возрасте, как
правильно подготовить его к школе. Один из показателей интеллектуальной
готовности ребёнка к школьному обучению - уровень развития математических и
коммуникативных способностей.
Среди учебных предметов, вызывающих повышенные
трудности в усвоении, математика занимает повышенное место. Это обнаруживается
уже в дошкольном возрасте, но особенно четко наблюдается в процессе обучения в
начальной школе. Абстрактный характер математического материала, который
необходимо анализировать, обобщать, делая определенные выводы, недостаточное
владение математической памятью создают особые трудности в освоении математики.
Содержание учебного материала по отдельным разделам программы для многих детей
оказывается непосильным, а медленный темп продвижения не позволяет им полностью
усваивать программу в установленные сроки.
Математика для детей имеет наиболее важное
значение, в плане развития памяти, и дальнейшего восприятия математической
информации. Для более эффективного внедрения математики в сознание ребенка,
изучение ее должно начинаться, безусловно, в детском саду. Причем не надо
бояться серьезных геометрических фигур и прочего. В этом возрасте мозг ребенка
улавливает все до мелочей, и если порой малыш не все понимает, это не страшно,
все равно какая-то часть учебного процесса закладывается у него в памяти, мозг
начинает привыкать к новым данным. Постепенно, после повторений, ребенок с
легкостью уже будет различать геометрические фигуры, научиться прибавлять и
вычитать.
Очень важно в этом плане иметь правильный
подход, заниматься с ребенком только в игровой форме, методом игр и подсказок,
иначе строгие занятия быстро станут малышу скучным проведением времени, и он не
захочет больше к этому возвращаться.
Математика - это мощный фактор
интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и
творческих способностей. Известно и то, что от эффективности математического
развития ребенка в дошкольном возрасте зависит успешность обучения математике в
начальной школе.
Почему же многим детям так трудно дается
математика не только в начальной школе, но уже сейчас, в период подготовки к
учебной деятельности? Попробуем ответить на этот вопрос и показать, почему
общепринятые подходы к математической подготовке ребенка-дошкольника часто не
приносят желаемых положительных результатов. В современных обучающих программах
важное значение придается логической составляющей. Развитие логического
мышления ребенка подразумевает формирование логических приемов мыслительной
деятельности, а также умения понимать и прослеживать причинно-следственные
связи явлений и умения выстраивать простейшие умозаключения на основе причинно-следственной
связи. Чтобы ребёнок не испытывал трудности буквально с первых уроков и ему не
пришлось учиться с нуля, уже сейчас, в дошкольный период, нужно готовить
ребенка соответствующим образом.
Многие родители полагают, что главное при
подготовке к школе - это познакомить ребенка с цифрами и научить его писать,
считать, складывать и вычитать (на деле это обычно выливается в попытку выучить
наизусть результаты сложения и вычитания в пределах 10). Однако при обучении
математике по учебникам современных развивающих систем (система Л. В. Занкова,
система В. В. Давыдова, система "Гармония", "Школа 2100" и
др.) эти умения очень недолго выручают ребенка на уроках математики. Запас
заученных знаний кончается очень быстро (через месяц-два), и несформированность
собственного умения продуктивно мыслить (то есть самостоятельно выполнять
указанные выше мыслительные действия на математическом содержании) очень быстро
приводит к появлению "проблем с математикой". Актуальность данного
вопроса натолкнула на мысль создать проект "Путешествие в мир
математики" по овладению детьми старшего дошкольного возраста - умению
логически мыслить, анализировать, развивать память, внимание и самое главное
правильно выражать свои мысли вслух.
Тип проекта - по
доминирующей в проекте деятельности: учебно-методический.
По содержанию -
обучающий.
Цель проекта -
создать условия для усвоения дошкольниками математических представлений,
обеспечить успешное развитие способностей и мышления детей.
Задачи:
Организовать пропедевтическую работу по
подготовке детей к изучению математики.
Активно воздействовать на всестороннее
развитие детей:
Обогащать новыми представлениями и понятиями;
закреплять знания;
активизировать мыслительную деятельность
(умение сравнивать, обобщать, классифицировать, анализировать).
Разработать систему занятий, включающих
разнообразные игры и упражнения, направленные на развитие математических
представлений, развитие способностей и мышления детей.
При реализации данного проекта "Путешествие
в мир математики" важно целенаправленно способствовать:
поднятию на новый уровень наглядно-образного
мышления дошкольников;
совершенствованию способности к зрительному
восприятию различных форм;
становлению умения ориентироваться в
пространстве, во времени;
доведению до автоматизма навыков счета в
пределах первого десятка.
Практическая значимость проекта определена в
трёх аспектах:
Раскрывается один из показателей подготовки
ребёнка к школьному обучению.
Представлен систематизированный материал по развитию
математических представлений, памяти, мышления, воображения, мелкой моторики
кистей рук с выходом на развитие творческих способностей детей.
Предлагается система разработок игровых
упражнений и ситуаций, которые педагоги могли бы использовать в индивидуальной
работе с детьми или кружковой работе.
Предполагаемый результат:
использование в работе игровых ИКТ заданий;
создание в каждой группе математических
уголков;
расширение математических знаний, умений и
представлений при помощи мультимедиа;
внешние продукты: разработка
учебно-дидактического комплекта мультимедийных объектов.
Список литературы:
Михайлова З. А. , Иоффе Э. Н. Математика от
трех до семи: учебно-методическое пособие для воспитателей детских садов. -
СПб. : Детство-пресс, 2003 г.
«Математика - это интересно» - рабочая
тетрадь.
Учебно-дидактический комплект «Игровая
математика».
Михайлова З. А. Игровые ситуации для детей
дошкольного возраста, методическое пособие для педагогов
Санитарные правила и нормы. - М. :
«Издательство ПРИОР», 2001. - 464 с.
Горвиц Ю. М. Зачем нужны компьютеры в
дошкольных учреждениях?, ж-л «Информатика и образование», №5, 1998, с. 60
Источники информации:
dеtskiy-sаd. com
nspоrtal. ru
50ds. ru
dоshkоlniк. ru
Реализуемые мероприятия.
НОД и ОД
СД
Работа с родителями
ОД
● Логические задачи математического
содержания в стихах по теме: "Количество и счет"
● Игры и задания с логическими блоками.
● Веселый счет - дошкольникам. Развивающие
занятия с дошкольниками - веселый счет.
Презентация - игры ИКТ: «Устный счёт»,
«Белочка», «Счёт в пределах 10. Буратино», «Счёт в пределах 10. Весёлый ёжик»,
«Форма», «Геометрические фигуры», «Неравенства», «Решаем задачи» и др.
Заучивание стихов: С. Маршак "Веселый
счет", заучивание считалок, стихов, потешек, загадок, пальчиковых игр на
закрепление счёта.
Игры-аттракционы ИКТ: «Логическая математика»,
«Дидактические игры по математике», «Найди 10 отличий» и др.
Консультации для воспитателей.
● Виды дидактических игр для ФЭМП.
● Загадки, задачи - шутки, занимательные вопросы
в обучении детей.
● Занимательный материал в обучении
дошкольников элементарной математике .
● «Музыка и математика».
Работа с одарёнными детьми: «Игры для ума»,
«Игры головоломки», Компьютерные игры». Технологии развития интеллекта.
Дидактические, пальчиковые, подвижные игры
математического содержания:
«Найди квадрат», «Одинаковые домики».
«Мозаика», «Блоки Дьенеша», «Посчитаем, поиграем», «Прогулка по городу»,
«Больше-меньше», «Картотека игр на развитие восприятие цвета», «Форма и цвет»,
«Геометрическое лото»,
«Нарисуй треугольник ниткой»,
«Помоги кошке добраться до мышки», «Помоги
мышонку»,
«Геометрические дорожки», «Подбери рукавички»,
«Поймай рыбку», «Телевизор», «Привяжи к шарам
ниточку»
и др.
Подвижные игры с движением, математические
логоритмики.
Консультации для родителей:
«Значение логических дидактических игр в
умственном развитии старшего дошкольного возраста».
«Роль логических дидактических игр в развитии
восприятия у детей старшего дошкольного возраста».
Выпуск папок - передвижек «Весёлые цифры»,
«Живые геометрические фигуры» и др.
Источник:
http://doshvozrast.ru/metodich/pedoput72.htm
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.