Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 1 г. Пушкино»
Пушкинского муниципального района
Проект
для учащихся 3 класса
«Расти
здоровым. Пальчиковая гимнастика»
подготовила
учитель начальных классов
Клюева Алевтина Александровна
Пушкино 2008
Цель:
познакомить третьеклассников с несколькими видами пальчиковой гимнастики в
стихах; объяснить значение проведения подвижных минуток на уроках в начальной
школе.
Задачи: - разучить с
третьеклассниками несколько видов пальчиковой гимнастики с целью проведения
физкультминуток на уроках первоклассников;
-
развивать организаторские, творческие способности учащихся;
-
активизировать коммуникативные качества личности;
-
воспитывать дружелюбное, чуткое отношение к младшеклассникам.
Продолжительность: 1,5
месяца (ноябрь – декабрь, II четверть 2008/09 учебного года).
Предметные области: литературное
чтение, окружающий мир, изобразительное искусство.
Руководитель проекта: Клюева
А. А. – классный руководитель.
Участники проекта: учащиеся
3а класса, МБОУ СОШ № 1 г. Пушкино.
Выбор темы исследования. Когда ученики 1 – 4 классов начальной школы приступили к работе над
проектом «РАСТИ ЗДОРОВЫМ», мы с моими третьеклассниками решили поделиться
опытом в проведении физкультминуток и динамических пауз. Темой нашего
исследования стала пальчиковая гимнастика. Здоровый образ жизни школьника – это
правильное питание, выполнение санитарно-гигиенических норм, приобщение к спору
и участие в играх на свежем воздухе, соблюдение режима дня и т. п. А также мы
считаем, что использование интересных, увлекательных физкультминуток на уроках
тоже можно считать частью здорового образа жизни школьника. Поэтому с
несколькими видами пальчиковой гимнастики мы решили познакомить наших
первоклассников, тем самым стать участниками большого проекта «РАСТИ ЗДОРОВЫМ».
Краткое описание выполненного проекта. В ходе проекта третьеклассники подбирали стихотворения
для пальчиковой гимнастики; разучивали эти стихи и разыгрывали
сценки-миниатюры. Ребята познакомились с задачами проведения пальчиковой
гимнастики. Детьми были изготовлены красочные наглядные памятки. На переменах
общались с ребятами из других классов, делясь своим опытом, обучая всё новым и
новым пальчиковым играм.
Результат. В ходе
проекта третьеклассники выучили ряд пальчиковых гимнастик. Они убедились, что
благодаря занятиям их пальцы стали более сильные, гибкие, подвижные; заметили,
что у них улучшился почерк; поняли, что гимнастика способствует снижению
физической усталости, морального напряжения во время уроков, а также является
массажем активных точек на пальцах и ладонях. И, конечно, финалом нашей части
работы в общем проекте было участие третьеклассников в открытом уроке,
проведённым учителем 1 класса Ахременко А. В. в рамках семинара директоров
Пушкинского района, который проходил в нашей школе 26 декабря 2008 года. На
этом уроке во время физкультминутки ребята были инструкторами, обучающими
первоклассников пальчиковой гимнастике.
Приложение
1. Две сороконожки
Две
сороконожки /
Ладошки спокойно лежат на парте, к лицу тыльной стороной /
Бежали по дорожке.
/ Подушечки
пальцев поочерёдно касаются парты, начиная с мизинцев /
Бежали,
бежали,
Друг друга
повстречали.
/ Перед
грудью ладони касаются друг друга, ладони держим вертикально/
Друг друга
повстречали,
Друг друга
обнимали.
/ Руки в
«замочек» /
Друг друга
обнимали,
Друг друга
целовали.
/ Одновременно
на левой и правой руке касаются, как будто целуются, друг друга подушечки
большого и указательного пальца, затем – большого и среднего, затем – большого
и безымянного, и, наконец, большого и мизинца/
Здравствуй,
здравствуй! («чмок», «чмок», «чмок»)
Здравствуй,
здравствуй! («чмок», «чмок», «чмок»)
2. Мы как
древние индейцы
Мы как древние
индейцы
/ Держим
ладони, касающиеся друг друга, перед грудью в горизонтальном положении/
Добываем огонёк.
/ Начинаем
тереть ладонь об ладонь, представляя, что в середине находится палочка, с
помощью которой добываем огонь/
Быстро палочку
покрутим
/Постепенно
увеличиваем скорость трения /
И огонь себе
добудем!
/Подносим
горячие ладошки к нашим щекам /
3. Внучок и
бабушка
Это дом с трубой и
крышей.
/ Ладошками показываем
крышу домика /
На балкон гулять я
вышел.
/ Большие
пальцы делают вращательные движения /
Бабушка очки
надела.
/ На обеих
руках делаем колечки, соединяя большой и указательный палец /
И на внучка
поглядела.
/ эти
«колечки», как очки подносим к глазам /
Я флажки в руках
держу
/ Четыре пальца
( указательный, средний,
безымянный и мизинец) вместе, а большой опущен вниз. Тыльная сторона ладони
повёрнута к себе /
И «флажками» ей
машу!
/ Машем
«флажками» влево и вправо /
4. Мы капусту
рубим
Мы капусту рубим,
/ Прямыми
напряжёнными ладонями имитируем движение ножа – вверх и вниз /
Мы морковку трём,
/ Рука в кулаке
– «морковка» ритмично движется вверх и вниз по ладони другой руки. Потом меняем
руки. /
Мы капусту солим,
/ Пальцы
собрали щепотью и «солим» /
Мы капусту жмём.
/ Энергично
сжимаем пальцы в кулаки одновременно на двух руках или поочерёдно /
5. Этот
пальчик в лес пошёл
/ Пальцы сжаты
в кулак, по очереди разгибаем, начиная с мизинца /
Этот пальчик в лес
пошёл,
Этот пальчик гриб
нашёл,
Этот пальчик
чистить стал,
Этот пальчик
жарить стал,
Ну, а этот всё
съел,
Потому и
потолстел!
6. Ягодки
/ Чуть
приподнимите перед собой руку так, чтобы расслабленная кисть оказалась
приблизительно на уровне лица. Пальчики расслаблены, свисают вниз /
С ветки ягодки
снимаю
/ Пальцами
другой руки поглаживайте каждый пальчик от основания до самого кончика /
И в лукошко
собираю.
/ Обе ладошки
складываете перед собой чашечкой /
Будет полное
лукошко.
/ Одну ладошку,
сложенную лодочкой, накрываете другой, так же сложенной ладошкой /
Я попробую
немножко.
Я поем ещё
чуть-чуть,
/ Одна
сложенная ладошка имитирует лукошко, другой рукой достаём воображаемые ягодки и
отправляем их в рот /
Лёгким будет к
дому путь!
/ Имитируя
ножки, средний и указательный пальцы на обеих руках «убегают» как можно дальше
/
7. Семья
/ Пальцы левой
руки сжаты в кулак, по очереди разгибаем их, начиная с большого пальца /
Этот пальчик –
дедушка,
Этот пальчик –
бабушка,
Этот пальчик –
мамочка,
Этот пальчик – папочка.
Этот пальчик – я!
Вот и вся моя
семья!
8. Замок
/ Сцепить
пальцы в замок и, встряхивая «замком», ритмично произносить /
На двери висит
замок.
Кто его открыть бы
смог?
Постучали,
постучали,
/ Не расцепляя
пальцы, постучать друг об друга основаниями ладоней /
Покрутили,
покружили,
/ Не расцепляя
пальцы, одну руку тянете к себе, другую от себя, попеременно /
Потянули, потянули
/ Тянуть руки в
разные стороны, выпрямляя пальцы, но не отпуская «замок» полностью /
И открыли!
/ Резко
расцепить пальцы, широко развести руки в стороны /
9.
Шарик
/ Все пальчики обеих рук в щепотке и
соприкасаются кончиками. В этом положении дуем на них, при этом пальчики
принимают форму шара. Воздух «выходит» и пальчики принимают исходное положение
/
Надуваем быстро шарик.
Он становится большой!
Вдруг шар лопнул, воздух вышел,
Стал он тонкий и худой!
10. Колокольчик
/ Тыльные стороны рук обращены вверх, пальцы
обеих рук скрещены. Средний палец правой руки опущен вниз, и ребёнок им
свободно вращает /
Колокольчик всё звенит,
Язычком он шевелит!
Пальчиковые игры
Пальчиковые игры и упражнения уникальное средство для развития мелкой моторики
и речи в их единстве и взаимосвязи. Разучивание текстов с использованием
пальчиковой гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного мышления,
внимания, воображения, воспитывает быстроту реакции и эмоциональную
выразительность. Ребёнок лучше запоминает стихотворные тексты, его речь
становится более выразительной.
Пальчиковые игры развивают:
-
тактильную чувствительность;
-
зрительно-двигательную координацию движений;
-
умение соотносить предметы в пространстве;
-
увеличивают подвижность пальцев;
-
развивают силу и гибкость пальцев;
-
улучшают почерк;
-
снижают физическую усталость и моральное напряжение во время уроков;
-
хороший массаж активных точек на пальцах и ладонях
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.