Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Проект родительского собрания "Школа Семьи"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Проект родительского собрания "Школа Семьи"

библиотека
материалов

Мhello_html_m33c7b93b.pngОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Надыма»


ПРОЕКТ

родительского собрания «Школа Семьи»


Бахтина Надежда Витальевна,

учитель начальных классов


Родительское собрание «Школа Семьи» ориентировано на духовно-нравственный компонент здоровья.


Идея: здоровье ребёнка напрямую зависит от отношений в его семье.


Форма: Интерактивное общение.

Цель: формировать активную духовно-нравственную позицию родителя.

Задачи:

- определить значение и личностный смысл нравственного явления «семья»;

- ориентировать на построение гармоничных семейных отношений, что является
одним из оснований воспитания здоровой личности ребёнка.

Оборудование: переносная доска, мел цветной, листы, маркеры.

Музыкальный ряд: Серия «Классика».

Литература, использованная для подготовки собрания.

  1. Лопатина А., Скребцова М. Счастье семьи. - М.: ООО «Книжный Дом Локус», 2002.

  2. Щуркова Н.Е. Классное руководство: игровые методики. - М.: Педагогическое общество России, 2006.

  3. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка/ РАО. Институт русского языка им. В.В. Виноградова. - М.: ООО «ИТИ Технологии», 2007.


Собрание не предполагает ведение протокола.


Ход собрания.

1. Организационный момент. Подготовка к восприятию.

Музыкальный ряд. Вступительное слово учителя.

- Добрый вечер, уважаемые родители. Хочу предложить вам поговорить о важном – о семье и её значении для каждого из нас.

2. Эмоциональное подключение к теме собрания.

- Предлагаю послушать рассказ Александры Исаакян «У солнца».

Музыкальный ряд. Читается текст из сборника А.М. Лопатиной, М.В. Скребцовой «Беседы и сказки о семье» (в сокращении) (Приложение 1).

Вопрос для размышления.

- Каждый ли должен иметь семью? (выслушиваются ответы родителей).


3. Работа с понятием. Групповая работа.

- Давайте подумаем, что же такое семья? Для ответа на вопрос разделимся на группы.

Групповая работа: родители дают определение понятию «семья», основываясь на своем субъективном опыте.

Выслушивается ответ каждой группы, на доску выносятся ключевые слова, делается общий вывод: семья – группа живущих вместе близких родственников, «имеющих общие интересы».

Вопрос для размышления.

- Каждую ли группу живущих вместе родственников возможно назвать «семьёй», почему?



4. Познавательно-оценочное исследование. Создание мини-проекта.

- Какой, на Ваш взгляд, должна быть семья?

Работа по группам: составить портрет идеальной семьи.

Вспомогательные вопросы:

  • Кто должен быть главой семьи?

  • Какие в вашей семье должны быть законы?

  • Сколько в ней должно быть детей?

  • Какие увлечения должны быть у семьи?

  • Как семья должна проводить свободное время?

  • Как в семье должны решаться спорные ситуации?

(Формулировка вопросов не принципиальна).


5. Представление мини-проектов «Идеальная семья».

Вопрос для размышления.

- Чего не хватает Вашей семье до звания идеальной? (выслушиваются мнения нескольких родителей).


6. Моделирование.

Вопрос для размышления.

- У кого жизнь труднее: у детей или у взрослых?

- Составим общий список проблем, которые могут возникать у родителя с ребёнком.

(Учитель записывает на доске сформулированную проблему).


7. Реализация модели на основе общечеловеческих ценностей.

- Обсудите в группах, каким образом данные проблемы могут быть решены. (Нахождение компромиссных решений, их изображение: в поступке, рисунке, стихотворении и т.п.; высказывается каждая группа).

Вопросы для размышления.

- Если данные проблемы не будут решены, чем это грозит ребёнку?

- Была ли такая ситуация, когда Ваш ребёнок оказывался мудрее и подсказывал верный выход?

- Чему мы можем научиться у своего ребёнка? (ответы родителей)


6. Итог.

- «Устами младенца – глаголет истина». Послушайте, пожалуйста, что ответили на вопрос: «Когда я буду родителем, я…» наши дети.

(Аудиозапись)


7. Рефлексия.

Каждый родитель получает одну из карточек: «думаю…», «верю…», «чувствую…», «хочу ещё узнать…» и продолжает фразу в контексте прочувствованного в общении.


Общение заканчивается аплодисментами друг другу.







У солнца

А. Исаакян

У ворот богатого дома сидел малыш-сирота, одетый в лох­мотья. Он протягивал руку к прохожим. Весна еще только-только начиналась, но ближние горы уже зазеленели, и доброе весеннее солнце ласково глядело на все вокруг.

Прохожие сновали по тротуару туда и обратно, и никто даже ни разу не посмотрел, не хотел посмотреть на бедного сироту. Когда солнце стало медленно клониться к вершине зеленой горы, подул холодный ветер, и бедного бездомного мальчонку забила дрожь.

О красное солнце, доброе солнце, ты одно меня согре­ваешь, зачем же уходишь, оставляешь меня на этом холоде? Ни матери-то у меня нет, ни дома. Куда мне деваться, к кому пойти? Вернись, возьми меня с собой, доброе солнце!..

Малыш беззвучно плакал, и слезы катились по его худо­му лицу. А люди расходились по домам, и никто не видел и не слышал его. Никто не хотел видеть и слышать...

Солнце скользнуло за гору и больше не показалось.

Доброе солнце, я знаю, ты ушло к своей маме. Там за горою ваш дом. Я приду, приду к тебе. Скоро, очень скоро приду...

И несчастный малыш, дрожа от холода, хватаясь за стены домов, все шел и шел, пока наконец не вышел из города. Вот он добрался до ближней горы. Подъем был для него очень труд­ным — все камни и камни. Ноги разбил до крови, и болели они нестерпимо, но мальчик, не останавливаясь, шел и шел вверх. Опустилась кромешная тьма и укрыла зеленую гору черным покрывалом. Над вершиной мерцали звезды. А ветер, холод­ный и сильный, все дул, завывая в ущельях и скалах. Иногда вдруг проносились чернокрылые филины, промышляя в ночь добычу. Но малыш уверенно, без страха шел выше и выше. И вдруг он услышал лай собаки. А спустя мгновение чей-то голос спросил:

  • Кто ты? Куда путь держишь?

  • Я мальчик, к солнцу иду. Не скажешь ли, добрый чело­век, где дом солнца? Далеко или близко?

К мальчику подошел человек со светильником в руках и ласково проговорил:

  • Ты, наверно, устал? И проголодался? Пойдем-ка ко мне. Как же родители отпустили тебя одного в такой холод и тьму?

  • Нет у меня родителей. Я сирота.

Пойдем, сынок, ко мне, — снова сказал добрый человек и, взяв мальчика за руку, повел в дом. А дом его — маленькая хижина.

Все домочадцы доброго незнакомца сидели вокруг оча­га — жена и трое детишек. В огромном дворе при хижине блеяли овцы. Человек этот был пастухом, пас отару в горах.

hello_html_293d8d41.gifМилые дети, я вам братца привел. Пусть отныне вас будет не трое, а четверо. Там, где кормятся трое, прокормится и четвертый. Любите друг друга. Подойдите, обнимите своего нового брата.

Первой обняла мальчика жена пастуха. Обняла и нежно, как мать, поцеловала. Затем подошли и дети, тоже обняли и поцеловали его, как брата.

А мальчик от счастья плакал. Но вот все сели за стол, ве­селые и счастливые. Потом мать постелила постель и всех рядком уложила возле себя. Мальчик за день очень устал и по­тому тотчас заснул. Спал и все улыбался во сне. Ему снилось, что он пришел наконец к солнцу, крепко-крепко обнял солнце и вот теперь спит, обнявшись с ним, согретый и обласканный. От радости мальчик проснулся. Проснулся и видит: вовсе он не солнце обнимает, а братьев своих и крепко держится за ру­ку матери. И мальчик вдруг понял, что солнце здесь, в этом доме. И он в объятиях солнца.

3


Краткое описание документа:

Родительское собрание «Школа Семьи» ориентировано на духовно-нравственный компонент здоровья.

 

Идея: здоровье ребёнка напрямую зависит от отношений в его семье.

 

Форма: Интерактивное общение.

Цель: формировать активную духовно-нравственную позицию родителя.

Задачи:

-  определить значение и личностный смысл нравственного явления «семья»;

- ориентировать на построение гармоничных семейных отношений, что является 
   одним  из    оснований воспитания здоровой личности ребёнка

Автор
Дата добавления 12.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров392
Номер материала 289633
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх