Инфоурок / Физика / Другие методич. материалы / Проект "Слово. Эмоции. Жизнь."
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Проект "Слово. Эмоции. Жизнь."




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ГоТОВАЯ ПРЕЗЕТАЦИЯ.ppt

библиотека
материалов
Слово. Эмоции. Жизнь… Министерство общего и профессионального образования Све...
« Обращаться со словом нужно честно. Оно есть высший подарок Бога человеку… О...
а) среди учащихся школы 70% используют при общении со сверстниками нецензурну...
Цели: -исследовать, влияние грубых слов на организм человека, на растения, на...
Задачи: -изучить научную литературу по данной проблеме; -подобрать семена и р...
Зло, обращенное вовне, отражается также и вовнутрь.
Ведьмы и колдуньи использовали сквернословие в своих наговорах, насылая прокл...
В наше время мат используется: 1) для повышения эмоциональности речи, 2) эмо...
МАТ МАТЬ
ДНК не разбирается, общаемся ли мы с живым человеком или с героем телеэкрана
Опыт с горохом и фасолью Семена гороха Семена фасоли
подготовка к опыту
подготовка к опыту
хорошо плохо
хорошо плохо
Начало эксперимента
Конец эксперимента хорошо плохо хорошо плохо
влияние грубой речи на рост комнатных цветов
* *
* * Влияние брани на человека №	Дата замеров ФИ	7 октября Начало эксперимента...
Опыт с рисом
Результаты опыта Хорошие слова Не замечаем Плохие слова
Результаты опыта Хорошие слова Не замечаем Плохие слова
26 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Слово. Эмоции. Жизнь… Министерство общего и профессионального образования Све
Описание слайда:

Слово. Эмоции. Жизнь… Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Управление образования Ирбитского муниципального образования Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Харловская средняя общеобразовательная школа Исполнитель: Юдина Юлия, учащаяся 9 класса Руководитель: Ваганова Яна Владимировна, учитель физики, II квалификационная категория

№ слайда 2 « Обращаться со словом нужно честно. Оно есть высший подарок Бога человеку… О
Описание слайда:

« Обращаться со словом нужно честно. Оно есть высший подарок Бога человеку… Опасно шутить писателю со словом «Слово» гнило да не исходит из уста ваших!» Н.В.Гоголь

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 а) среди учащихся школы 70% используют при общении со сверстниками нецензурну
Описание слайда:

а) среди учащихся школы 70% используют при общении со сверстниками нецензурную лексику, б) 59% учителей школы сталкивались со сквернословием и непристойными жестами среди учеников.

№ слайда 5 Цели: -исследовать, влияние грубых слов на организм человека, на растения, на
Описание слайда:

Цели: -исследовать, влияние грубых слов на организм человека, на растения, на семена, рис; -проанализировать информацию и представить полученные результаты на тематических классных часах.

№ слайда 6 Задачи: -изучить научную литературу по данной проблеме; -подобрать семена и р
Описание слайда:

Задачи: -изучить научную литературу по данной проблеме; -подобрать семена и растения для проведения опытов; -подготовить лаборантскую в кабинете физике для проведения всех опытов; проанализировать влияние грубой речи на группе учащихся.

№ слайда 7 Зло, обращенное вовне, отражается также и вовнутрь.
Описание слайда:

Зло, обращенное вовне, отражается также и вовнутрь.

№ слайда 8 Ведьмы и колдуньи использовали сквернословие в своих наговорах, насылая прокл
Описание слайда:

Ведьмы и колдуньи использовали сквернословие в своих наговорах, насылая проклятие.

№ слайда 9 В наше время мат используется: 1) для повышения эмоциональности речи, 2) эмо
Описание слайда:

В наше время мат используется: 1) для повышения эмоциональности речи, 2) эмоциональной разрядки, 3) оскорбления, унижения адресата речи, 4) демонстрации агрессии, 5) демонстрации отсутствия страха, 6) демонстрации раскованности, пренебрежительного отношения к системе запретов, 7) демонстрации принадлежности к «своим».

№ слайда 10 МАТ МАТЬ
Описание слайда:

МАТ МАТЬ

№ слайда 11 ДНК не разбирается, общаемся ли мы с живым человеком или с героем телеэкрана
Описание слайда:

ДНК не разбирается, общаемся ли мы с живым человеком или с героем телеэкрана

№ слайда 12 Опыт с горохом и фасолью Семена гороха Семена фасоли
Описание слайда:

Опыт с горохом и фасолью Семена гороха Семена фасоли

№ слайда 13 подготовка к опыту
Описание слайда:

подготовка к опыту

№ слайда 14 подготовка к опыту
Описание слайда:

подготовка к опыту

№ слайда 15 хорошо плохо
Описание слайда:

хорошо плохо

№ слайда 16 хорошо плохо
Описание слайда:

хорошо плохо

№ слайда 17 Начало эксперимента
Описание слайда:

Начало эксперимента

№ слайда 18 Конец эксперимента хорошо плохо хорошо плохо
Описание слайда:

Конец эксперимента хорошо плохо хорошо плохо

№ слайда 19 влияние грубой речи на рост комнатных цветов
Описание слайда:

влияние грубой речи на рост комнатных цветов

№ слайда 20 * *
Описание слайда:

* *

№ слайда 21 * * Влияние брани на человека №	Дата замеров ФИ	7 октября Начало эксперимента
Описание слайда:

* * Влияние брани на человека № Дата замеров ФИ 7 октября Начало эксперимента 14 октября 28 октября, окончание эксперимента 28 ноября Через месяц после эксперимента 1 Кейль Андрей Самочувствие нормальное, небольшая заложенность носа Самочувствие нормальное, насморк усилился, не проходит даже после лекарств Самочувствие ухудшилось, бессонница, кошмары Самочувствие улучшилось, прошли бессонницы, чувствую себя хорошо 2 Сосновских Денис Самочувствие нормальное Самочувствие нормальное, небольшое покраснение горла, иногда головные боли Самочувствие ухудшилось, ребенок заболел и находится дома Чувствую себя отлично 3 Сосновских Наташа Самочувствие нормальное Самочувствие нормальное, покраснение горла Самочувствие ухудшилось, очень сильные и частые головные боли Стало легче 4 Южакова Таня Самочувствие нормальное Самочувствие ухудшилось, частые головные боли, красное горло Самочувствие ухудшилось, головные боли Самочувствие улучшилось, чувствую себя отлично 5 Зверева Ксюша Самочувствие нормальное, немного красноватое горло Самочувствие нормальное, насморк Самочувствие ухудшилось, стала сильно раздражена, частые головные боли Стала чувствовать себя легко

№ слайда 22 Опыт с рисом
Описание слайда:

Опыт с рисом

№ слайда 23 Результаты опыта Хорошие слова Не замечаем Плохие слова
Описание слайда:

Результаты опыта Хорошие слова Не замечаем Плохие слова

№ слайда 24 Результаты опыта Хорошие слова Не замечаем Плохие слова
Описание слайда:

Результаты опыта Хорошие слова Не замечаем Плохие слова

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Готовй проект Юдиной Юли.doc

библиотека
материалов


Министерство общего и профессионального образования

Свердловской области

Управление образования Ирбитского муниципального образования

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Харловская средняя общеобразовательная школа





Направление: Социокультурное

«Язык. Текст. Речь»



Слово. Эмоции. Жизнь.





Исполнитель: Юдина Юлия Сергеевна,

учащаяся 9 класса



Руководитель: Ваганова Яна Владимировна,

учитель физики,

II квалификационная категория





























с.Харловское, 2011-2012 учебный год.

Содержание

Введение……………………………………………………………3-5

  1. Теоретическая часть……………………………………………6-12

  2. Методика и результаты исследований

    1. Опыт I. Влияние брани на человека…………………...13-15

    2. Опыт II. Влияние грубой речи на прорастание семян..15-16

    3. Опыт III. Влияние грубой речи на рост комнатных растений……………………………………………...…..16-17

    4. Опыт IV. Влияние слов на рис…………………………18-19

Заключение………………………………………………………...20-21

Список литературы………………………………………………..22

Приложения……………………………………………………….23-32



Введение

Н.В. Гоголь: «Обращаться со словом нужно честно. Оно есть высший подарок Бога человеку… Опасно шутить писателю со словом «Слово» гнило да не исходит из уста ваших!».

Слово… Звук, живущий доли секунды и пропадающий в пространстве. Где он? Пойди, поищи эти звуковые волны. Слово.… Почти нематериальное явление. Кажется, и говорить-то не о чём. Люди давным-давно заметили, что «злое слово убить может», а «доброе слово и кошке приятно».

Согласно результатам исследований, проведенных:
а) среди учащихся 9-го класса 70% используют при общении со сверстниками нецензурную лексику,
б) 59% преподавателей школы сталкивались со сквернословием и непристойными жестами среди учеников.

Для того чтобы лучше разобраться в проблеме сквернословия, необходимо уточнить причины.

Что же такое сквернословие? Сквернословие — это речь, наполненная неприличными выражениями, непристойными словами, бранью. У этого явления много определений: нецензурная брань, непечатные выражения, матерщина, нецензурная лексика, лексика «телесного низа» и др. Но издревле матерщина в русском народе именуется сквернословием, от слова «скверна».

В современной школе проблема нецензурной лексики становится особенно острой, ведь в глазах ученика сквернословие — это проявление независимости, способности не подчиниться запретам, то есть символ взрослости. Кроме того, она является знаком языковой принадлежности к группе сверстников, речевой моды. Иногда это подражание молодежным кумирам, например популярным телеведущим, актерам, певцам.

Но мало кто догадывается, что сквернословие, как и хамство, — оружие неуверенных в себе людей. Грубость позволяет скрыть собственную уязвимость и защищает, ведь обнаружить слабость и неуверенность равносильно полному поражению. Учащиеся стараются бранными словами задеть родителей, учителей, шокировать, вывести их из себя, чтобы измерить свою власть над ними и подтвердить собственную эмоциональную независимость от них.

В последнее время мне в моем классе со всех сторон слышатся грубые слова, а в особенности «мат», как будто других слов в русском языке нет.

Но, к сожалению, между знанием и соблюдением известных элементарно простых правил — дистанция огромная. Это мы видим и слышим на каждом шагу. Даже дети запросто произносят слова, которые и знать-то им не положено. Давным-давно В.Даль записал в свой знаменитый словарь поговорку: «Слово не обух, а от него люди гибнут». А мы живем в мире, где бранные слова уже акцептированы. Их можно услышать не только на улице и в общественном месте, но и по радио... При этом многим кажется, что все нормально и нет в этом ничего особенного.

Наш класс ничем не отличается от современного общества, и грубые слова слышатся постоянно - все это стало раздражать и обижать. Однажды на внеклассном занятии по физике мы просмотрели фильм о влиянии слов на воду «Великая тайна воды». Тема очень меня заинтересовала, и я решила выяснить, влияют ли грубые слова на человека, растения, на прорастание семян.

Прежде чем приступать к работе над этим проектом, я поставила себе цели:

-исследовать, влияние грубых слов на организм человека, на растения, на семена, рис;

-проанализировать информацию и представить полученные результаты на тематических классных часах.

Для реализации этих целей - следующие задачи:

-изучить научную литературу по данной проблеме;

-подобрать семена и растения для проведения опытов;

-подготовить лаборантскую в кабинете физике для проведения всех опытов;

-проанализировать влияние грубой речи на группе учащихся.







Теоретическая часть

Каждый день мы взаимодействуем с внешним миром: наш организм подвергается воздействию неблагоприятных шумов окружающей среды, деструктивных звуков, мы сталкиваемся с социумом, влияние которого зачастую оказывается не самым лучшим. Едва ли можно найти такой день, в течение которого на нашем пути не возникало сквернословия – либо косвенного, между окружающими людьми, либо направленного в наш собственный адрес кем-то, либо даже возникающего у нас самих. Некоторые люди не просто ругаются при наличии серьезного повода – они мыслят и говорят бранными словами! Но давайте задумаемся, отстранившись от причин, побуждающих человека ругаться, какими бы вескими они, ни были – так ли это безобидно?

Е. И. Рерих по этому поводу говорит следующее:

«Упаситесь от сквернословия! Человек несет ответственность за каждое пущенное слово».

Звучание слов должно быть прекрасно: такая гармония рождает и возвышенное мышление. Нельзя пренебрегать ни одним средством, возвышающим сознание.

Сквернословие – скверна – осквернение: произносить или слышать скверные, грязные слова вряд ли сулит человеку что-то хорошее.

Скверна – все гнусное, мерзкое; пороки.

Сквернословие – речь, наполненная неприличными выражениями, непристойными словами, брань.

Осквернить – сделать нечистым; неподобающим, унизительным образом поступить с чем-либо; замарать, запятнать, опозорить, опорочить [5].

Если вдуматься в смысл этих толкований, вряд ли кто-то осознанно захочет себе подобного вреда! Здесь дело не только в том, что, услышав брань в свой адрес, мы расстраиваемся, обижаемся, ссоримся… Причины более глубоки – и брошенное в наш адрес ругательное слово, упав на благоприятную почву, может дать весьма нежелательные плоды. Почему неприятно слышать ругань в свой адрес? Вряд ли для здравомыслящего современного человека имеет большое значение, что про него подумал и сказал кто-то посторонний? Даже если это не самые лестные характеристики или беспричинные выпады. Дело в том, что бранные слова, обращенные к человеку, фиксируются не только его органами слуха. Человек являет собой две взаимосвязанные разноуровневые системы: физиологическую и энергетическую. И негатив, вложенный в произнесенные ругательства на невидимом уровне, не может не оказать влияние на прочие составляющие человека в целом. Вибрации бранных слов действуют разрушительно и приводят к разбалансировке организма. А выйдет из строя какой-то определенный орган или ухудшится общее состояние организма, проявляясь в виде бессонницы, раздражительности, хронической усталости, – лишь вопрос времени и индивидуальных особенностей. Причем относится это как к автору произнесенных слов, так и к «жертве»! Зло, обращенное вовне, отражается также и вовнутрь.[7]

Корни этого явления уходят в далекую языческую древность. Скверные слова были включены в заклинания, обращенные к языческим божествам. Таким образом, так называемый мат, является языком общения с демонами. Наши предки произносили эти слова, призывая себе на помощь демонов зла. Ведьмы и колдуньи использовали сквернословие в своих наговорах, насылая проклятие.

Именно с этим связан механизм влияния сквернословия на человека. Мат пробуждает в его подсознании доставшиеся ему вместе с генной памятью «психовирусы». Употребляя мат в разговоре с друзьями, родными, современные люди, сами того не подозревая, совершают сокровенный ритуал, призывая зло изо дня в день, из года в год на свою голову и на голову своих близких. Количество бранных слов переходит в качество. Вначале у людей появляются мелкие неприятности, затем крупные, потом возникают проблемы со здоровьем и, наконец, ломается сама жизнь.

Заблуждением является общепринятое мнение насчет того, что мат — это славянская традиция. Сквернословие на Руси примерно до середины XIX века не только не было распространено даже в деревне, но и являлось уголовно наказуемым.

Во времена царя Алексея Михайловича Романова услышать на улице мат было просто невозможно. И это объясняется не только скромностью и деликатностью наших предков, но и политикой, проводимой государством. По Соборному уложению за использование непотребных слов налагалось жестокое наказание — вплоть до смертной казни.

Потом пришли иные времена. Грубая брань зазвучала сначала в кабаках, а потом выплеснулась на улицы городов. В XIX веке сквернословие постепенно из ругани превратилось в основу языка фабричных рабочих и мастеровых [6]. В наше время мат используется:

1) для повышения эмоциональности речи,
2) эмоциональной разрядки,
3) оскорбления, унижения адресата речи,
4) демонстрации агрессии,
5) демонстрации отсутствия страха,
6) демонстрации раскованности, пренебрежительного отношения к системе запретов,
7) демонстрации принадлежности к «своим».

Но на самом деле сквернословие отражает скудность лексического запаса говорящего, неумение ориентироваться в ситуации наивысшего эмоционального подъема (радости или гнева).[4]

Помните известную поговорку: «Если человеку постоянно говорить, что он – свинья, рано или поздно он захрюкает!» Так, ругательства, словесный негатив, перемежающий речь человека мат, – это дисгармонические факторы воздействия и на организмы окружающих, и на свой собственный. Вполне естественной ответной реакцией физического тела на общее неблагополучие будет головная боль. О возможных итогах постоянного регулярного негативного воздействия брани и вовсе говорить не хочется. Лучше сказать об ином: как уберечься от пагубного влияния сквернословия?

Во-первых, надо следить за чистотой собственной речи, причем не только устной, но и мысленной. Ведь мысли, возникающие у нас в мозгу, тоже несут свои вибрации, энергетические характеристики – положительные или отрицательные для нашего здоровья, и в каждом случае – имеющие свои последствия. Так не лучше ли создавать предпосылки для собственного здоровья и благополучия, нежели болезней и несчастий? Так что если вы добьетесь, хотя бы этого – это будет не так уж мало. Нам, живущим в плотно населенных пунктах, вряд ли удастся всегда ходить повсюду, заткнув уши берушами, но, создав вокруг себя прочное поле благополучия, гармонии и душевного здоровья, будет проще противостоять негативным вибрациям скверных слов!

Этнопсихологи обнаружили, что по сочетанию звуков русский мат, брань во многом схож с древнешумерскими шаманизмами. То есть шумерские шаманы во время камлания (колдовства) выкрикивали определённые сочетания звуков для привлечения злых духов. Есть и географически более близкие параллели. Например, сквернословное название женщины известного поведения — это, скорее всего, имя демона, которого в незапамятные времена наши предки-язычники призывали, чтобы тот покарал кого-то за те или иные проступки. Да и все остальные слова русского мата вполне могут иметь демоническое происхождение.[2]

Сознательно обращаясь к злу за помощью, наши предки, сами того не понимая, попадали из огня да в полымя, порой из меньшей беды — в большую. Единственное, что их выручало, так это то, что такие слова всё же считались запретными, их разрешалось произносить не больше полутора десятка раз в году. А когда в наше время абсолютно бессмысленно — и на каждом шагу... В результате получается: используя без надобности бранные слова, человек как бы привлекает к себе злых духов, и рано или поздно наступает момент, когда человек теряет над такими духами контроль.

Геннадий Чеурин, руководитель Екатеринбургского центра экологического выживания и безопасности, в свое время высказал гипотезу о пагубном влиянии ненормативной лексики на психофизическое состояние живых организмов. Он утверждал, что матерные слова очень активно воздействуют на организм человека, со временем губя всё живое. Эту гипотезу проверяли несколько научно - исследовательских институтов. И вот что выяснилось... Зёрна, поливавшиеся водой, которую ругали «трехэтажной» бранью, проросли лишь на 49 %. Вода, наслушавшаяся «вялого» мата, показала результат получше — 53 % проросшей пшеницы. Зато вода, над которой читали молитвы, подняла всхожесть семян до 96 %! Результат исследований поразительный, хотя только и подтвердил народную мудрость, известную всем дачникам: если сквернословить при посадке, урожая не будет. А собираясь печь пироги, хозяйка поостережётся ругаться матом, иначе тесто не поднимется...

Доктор биологических наук академик двух российских академий — Медико-технических наук и Естественных наук — директор Международного центра волновой генетики Пётр Горяев подчеркивает: «Надо помнить, что любое произнесённое слово — волновая генетическая программа, которая влияет на живой организм».[1]

И вот что важно заметить. Влияние это распространяется как на сиюминутные события, так и на очень отдалённую перспективу, то есть и на не родившихся ещё детей.

Нецензурная брань задевает глубинные слои подсознания и приводит к эскалации насилия. Действительно, драки, погромы, даже убийства в состоянии аффекта никогда не сопровождаются изысканной литературной речью, но всегда самым грубым и отборным матом. Матерясь в драке или в бою, человек неосознанно призывает на помощь бесов и получает от них силу и жестокость. Но долги приходится платить. Все звенья этой порочной цепи поддерживают друг друга и ведут к смерти духовной и телесной. У матершинника развивается такая же зависимость от бранного слова, как у заядлого курильщика — от никотина и у алкоголика — от спиртных напитков.[3]

Слова «мат» и «мать» имеют общий корень[2]. Наиболее часто произносимое матерное выражение со словом «мать» в первую очередь оскверняет Богородицу и собственную мать, давшую жизнь человеку. Грех богохульства никогда не прощается без покаяния и неизбежно влечёт за собой наказание. Матерные слова создают мощнейшее информационное поле. Выступая на Всероссийских Иринарховских чтениях, академик Петр Горяев сообщил, что многолетние научные исследования, проведённые учёным в Сибирской академии наук и научных центрах Канады, позволили доказать, что наш генный аппарат (молекулы ДНК) есть ни что иное как длинный ряд слов, осмысленный текст.[1]

Так что не удивительно, что сквернословие наносит вред не только духовному, но и физическому здоровью человека. При помощи словесных мыслеобразов человек созидает или разрушает свой наследственный аппарат. ДНК способна воспринимать человеческую речь и читаемый текст по электромагнитным каналам. Одни сообщения оздоравливают гены, другие травмируют, подобно радиации. И если добрые слова молитвы пробуждают резервные возможности генетического аппарата, то проклятия и матерщина вызывают мутации, ведущие к вырождению. Причём ДНК не разбирается, общаемся ли мы с живым человеком или с героем телеэкрана. Любое произнесённое слово ни что иное как волновая генетическая программа, влияющая на нашу жизнь и жизнь наших потомков.[8]

Достаточно пройтись по людной улице или проехать несколько остановок в автобусе, чтобы ощутить, как далеко зашло дело. «Я подозреваю, что в будущем станет хуже, — сказал в радиопередаче известный музыкант, — наверное, в скором времени ненормативная лексика органично войдет в обиход. Поколение, которое сейчас использует эту лексику с тринадцати лет, вырастет, и этот язык станет языком семьи. Это уже не остановить». Сюда можно только добавить, что если ненормативная лексика действительно войдёт в бытовой семейный обиход, то впору будет задаться вопросом: что останется от семьи?



Методика и результаты исследований

Опыт I. Влияние брани на человека

В проведении опыта участвовала группа ребят из 5 человек (далее добровольцы), была выделена отдельная комната, с дверью, закрывающейся на ключ изнутри (Прил. 1). На каждой перемене в течение 4 недель, после каждого урока добровольцы слушали тексты грубого содержания. Предварительно перед началом эксперимента добровольцы посетили школьного медработника, который подтвердил хороший уровень их здоровья (Прил. 1). Эксперимент проводился с 3 по 28 октября включительно, каждую пятницу делались замеры состояния здоровья добровольцев. Все это заносилось в специальную таблицу:

п/п

Дата замеров



ФИ

7 октября

Начало эксперимента

14 октября

21 октября

28 октября

28 ноября

Через месяц после эксперимента

1 1

Кейль Андрей

Самочувствие нормальное, небольшая заложенность носа

Самочувствие нормальное, насморк усилился, непроходит даже после лекарств

Самочувствие нормальное, небольшой насморк, частые головные боли

Самочувствие ухудшилось, бессонница, кошмары

Самочувствие улучшилось, прошли бессонницы, чувствую себя хорошо

2

2

Сосновских Денис

Самочувствие нормальное

Самочувствие нормальное, небольшое покраснение горла, иногда головные боли

Самочувствие ухудшилось, частые головные боли, бессонница

Самочувствие ухудшилось, ребенок заболел и находится дома

Чувствую себя отлично

3

3

Сосновских

Наташа

Самочувствие нормальное

Самочувствие нормальное, покраснение горла

Самочуствие ухудшилось, частые головные боли, сонливость днем, ночью бессонница

Самочувствие ухудшилось, очень сильные и частые головные боли

Стало легче

4



4

Южакова Таня

Самочувствие нормальное

Самочувствие ухудшилось, частые головные боли, красное горло

Самочувствие ухудшилось, сухой кашель

Самочувствие ухудшилось, головные боли

Самочувствие улучшилось, чувствую себя отлично

5

5

Зверева

Ксюша

Самочувствие нормальное, немного красноватое горло

Самочувствие нормальное, насморк

Самочувствие ухудшилось, головные боли

Самочувствие ухудшилось, стала сильно раздражена, частые головные боли

Стала чувствовать себя легко



В начале эксперимента самочувствие добровольцев было нормальным, все были здоровы, практически с первой недели стали наблюдаться изменения состояния здоровья, к концу эксперимента у всех оно ухудшилось. Стали наблюдаться головные боли, ребята жаловались на усталость, сонливость, бессонницу и кошмары, а также на многие другие признаки ухудшения здоровья. В конце эксперимента один доброволец заболел. После окончания опытов, а именно через месяц провели дополнительные исследования, состояние здоровья очень быстро улучшилось.

Опыт II. Влияние грубой речи на прорастание семян

Для проведения опыта были взяты семена гороха и фасоли в количестве 8 и 10 штук соответственно, два неглубоких блюдца, 4 куска бинта по 40 см, вода. Заранее заготовленные таблички с надписями «хорошо», «плохо», вода простая из-под крана. (Прил. 2-3)

Каждый бинт свернули 3 раза пополам и уложили в блюдца, на бинт положили семена фасоли и гороха, отдельно в каждое блюдце, свернули бинт еще раз так, чтоб не было видно семена, и полили водой. Далее одной паре гороха и фасоли вслух говорили грубые слова в течение 10 минут, второй паре - нежные ласковые слова, хвалили, тоже 10 минут. (Прил. 4-7)

Далее унесли опытные образцы в заранее подготовленную лаборантскую, и поместили на один стол на расстояние в 60 см, температура во время эксперимента, который длился 1 неделю, для образцов была одинакова. Во время эксперимента образцы увлажняли водой.

Эксперимент проводился с 7 по 14 ноября. На третьи сутки, а именно 10 ноября проводились первые замеры. Семена фасоли, которым, говорили хорошие слова, были уже с ростками длиной около 1 см; семена, которым говорили плохие слова, не имели ростков. 14 ноября снимались контрольные размеры: ростки «хороших» семян фасоли увеличились почти вдвое, «плохие» семена только начали прорастать.

Семена гороха дали похожие результаты.

Опыт III. Влияние грубой речи на рост комнатных цветов

Эксперимент я проводила над отростками хлорофитума и фиалки. Я взяла по два отростка от каждого цветка и посадила в заранее заготовленную в горшках землю. Во время роста этих цветов, а именно в течение 4 месяцев, я каждый день, по несколько раз говорила добрые слова одному отростку из пары, и ворчала на другой. Проращивание отростков всех видов проводилось в равноценных условиях, при одинаковой температуре и световом режиме. Раз в неделю производились замеры и поливка цветов. Опытные образцы находились друг от друга на расстоянии 50 см. (Прил. 10)

Эксперимент проводился с 10 сентября по 10 октября. Полив цветов происходил по мере подсыхания земли в цветах, контрольные замеры производились два раза в неделю, эти результаты занесены в диаграмму:

hello_html_f84e412.png





hello_html_m43971a17.png

Опыт IV. Влияние слов на рис

Для эксперимента были взяты 3 одинаковых колбы, изготовлены таблички с надписями «плохо», «хорошо», «не замечаем», рис длинозерный, вода водопроводная. На первом этапе рис поместили в колбы, залили его водой, и соответственно говорим плохие слова, колбе с названием «плохо», хорошо - колбе с название «хорошо», а третью колбу мы специально игнорировали. На втором этапе все сосуды убрали в лаборантскую, на одну полку, расстояние между сосудами-образцами 30 см, условия одинаковые. (Прил. 9)

В результате этого проведенного опыта были получены следующие результаты: от колбы с названием «хорошо» исходил нормальный запах, рис целый свою форму за время эксперимента он не потерял; от колбы с названием «плохо» исходил отвратительный запах испорченного гниющего риса, на поверхности воды находился слой плесени толщиной 3мм, рис потерял свою форму; от колбы с названием «не замечаем» тоже исходил неприятный запах, на поверхности находилось немного плесени, цвет воды и риса стал желтоватым, рис немного потерял свою форму. (Прил. 10)

Заключение

Грубость-это стремление одержать верх над противником в словесной стычке. В конечном счете, она получила именование «чёрной ругани». Браниться — значит «ругаться по-чёрному». С дохристианских времён брань носит чисто магический, сакральный характер. Она — элемент служения сатане, проникший в светскую жизнь. Всплеск энергии в грубом слове — и дело движется, хотя толкает его зло, которому тем самым отдаёт себя человек.

Единственное, что ещё может изменить положение дел, — это резкая перемена мнения в нашем классе и безоговорочное признание сквернословия абсолютно недопустимым. Разумеется, в одночасье такой перемены произойти не может. Но если каждый, именно каждый из нас, до конца осознает. Ведь, по сути дела, грубость — это оружие массового поражения, причём не столько убийственное, сколько — самоубийственное.

После опыта № 1 добровольцы поделились своими впечатлениями, которые доказали, что грубость и брань отрицательно сказывается на организме человека, и некоторые ребята решили отказаться от употребления нецензурных выражений. Остальные исследования наглядно доказали, что наши эмоции и слова влияют на рост и развитие растений и прорастание семян, а также на воду.

Этот проект произвел неизгладимое впечатление на меня, я не думала, что смогу достигнуть таких результатов, но все проведенные исследования научно доказывают гипотезу о том, что слова влияют на организм живых существ. Действительно, что касается грубости и бранных слов, которыми так любят пользоваться многие люди, якобы получая разрядку, снять стресс и напряжение, то здесь я получила еще более поразившие результаты! И мои результаты подтверждают то, что установила группа специалистов по молекулярной биологии Института Управления Российской Академии наук под руководством П..П..Гаряева с помощью особой аппаратуры: человеческая речь способна влиять на молекулы ДНК, заставляя их менять форму и структуру! Если человек постоянно употребляет нецензурные выражения, его хромосомы мутируют и деформируются. Конечный результат мутации аналогичен последствиям воздействия радиационного излучения мощностью в несколько тысяч рентген! Это может привести к разрушению организма не только любителя матерных ругательств, но и (особенно) его потомства... Выводы делать самим!





Список литературы

  1. Гаряев П.П. Влияние слов на здоровье.-М.: 2000.-230с.

  2. Ельцин М. К разгадке НЛО.-М.: 2001.-120с.

  3. Киврин В., Светлов М. Этика слова. Мир исцеляющих звуков.-М.: 1999.-440с.

  4. Михальская А.К. Основы риторики: Мысль и слово.-М.: 1996.-416с.

  5. Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений.-М.: 2005.-944с.

  6. Педагогический калейдоскоп №19. 1996.-14с.

  7. Попов А.И. Твой голос твой целитель.\\ Здоровье.-М.: 2006. №23.-6с.

  8. Тайна крещенской воды.\\Вестник «ЗОЖ». 2007.№1(327).С.3.



Приложение 1

hello_html_m1978db33.jpg











Группа лиц для эксперимента





На осмотре у медика



hello_html_mb4d936f.jpghello_html_760472e9.jpg











hello_html_6fa3360c.jpghello_html_6ede06b9.jpg









Приложение 2



hello_html_2584e3cc.jpg

Семена фасоли





hello_html_m2ce325dc.jpg

Семена гороха





















Приложение 3



hello_html_63e04208.jpg

hello_html_356e8aee.jpg











Отрезаем бинт

























Делаем 4 одинаковых отреза







Приложение 4

hello_html_5bd86272.jpg











Одинаковые блюдца









hello_html_3684e458.jpghello_html_73896e0d.jpg













Сворачиваем бинт







Приложение 5



hello_html_3c6bc10d.jpghello_html_e48fba3.jpg

















Помещаем фасоль на подготовленный бинт и смачиваем водой

hello_html_ffc03ee.jpghello_html_m7295a4f0.jpg

























Приложение 6

hello_html_m2e051d21.jpg

















Помещаем горох на подготовленный бинт и смачиваем водой











Приложение 7





фасоль

фасоль

горох

горох

hello_html_m1eec8112.jpg





Приложение 8

hello_html_33ca9a28.jpghello_html_m6dda8f4.jpg



hello_html_4f776809.jpghello_html_md34349e.jpghello_html_770d67b.jpg











Помещаем рис в колбы и заливаем водой















Сообщаем сосудам положительные и отрицательные эмоции



hello_html_5e2eb22c.jpg













Приложение 9

hello_html_m3d61706.jpg









Хорошие слова

Плохие слова

Не замечаем





hello_html_m3c52723c.jpghello_html_m263e75cb.jpg













Не замечаем



Хорошие слова

hello_html_6a5bbc21.jpg











Плохие слова





Приложение 10

Конец эксперимента

Начало эксперимента



hello_html_m3286297e.jpg

hello_html_m4e4defd9.jpg









хорошо

плохо









Конец эксперимента

Начало эксперимента



hello_html_me5181f6.jpg

hello_html_2951d940.jpghello_html_37398564.jpg








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Введение 

Теоретическая часть

2.     Методика и результаты исследований

2.1.         Опыт I. Влияние брани на человека

2.2.         Опыт II. Влияние грубой речи на прорастание семян

2.3.         Опыт III. Влияние грубой речи на рост комнатных растений

2.4.         Опыт IV. Влияние слов на рис

Заключение

Список литературы

Приложения

Общая информация

Номер материала: 183910
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>