Проект «Средства связи и информации».
Введение.
Данный проект предполагает использование на классных мероприятиях метод поисковых решений и метод практической деятельности.
Актуальность проблемы.
-Как передать и получить информацию?
Научить детей быстро ориентироваться в современных источниках информации.
Изучить источники информации.
Выбор темы проекта.
На уроке окружающего мира мы познакомились со средствами связи и информации. Очень важно, чтобы передача информации осуществлялась быстро и без искажений. Для того, чтобы передавать информацию на большие расстояния человек использует различные средства связи. Сегодня мы узнаем, какими источниками передачи информации пользовались люди в прошлом и какими были современные телефон и компьютер 50 лет назад.
Цель проекта.
Изучить средства связи и способы передачи информации.
Задачи.
Развивать навык работы в группах.
Совершенствовать знания в области информации.
Воспитание информационной культуры.
Подготовка и создание проекта.
Разбиться на информационные группы.
Выбрать тему для каждой группы.
Найти информацию по заданной теме.
Презентация.
Вступительная беседа.
Вам нужно поздравить друга с Днем рождения.
-Как это вы сделаете? (Ответы детей)
- А как поздравляли ваши родители? ( Ответы детей)
А бабушки и дедушки?
ВЫВОД --Чтобы передать информацию - нужен источник , который передаст эту информацию.
Очень важно, чтобы передача информации осуществлялась быстро и без искажений. Для того, чтобы передавать информацию на большие расстояния человек использует различные средства связи. Сегодня мы узнаем, какими источниками передачи информации пользовались люди в прошлом и какими были современные телефон и компьютер 50 лет назад.
ИТАК, мы разделились на группы:
группа – Историки
ЗАДАЧА -- Выложить хронологический ряд средств информации.
Найти в словарях значение слова -ХРОНОЛОГИЧЕСКИЙ
группа –Компьютерные гении
Задача— Рассказать о развитии компьютера. Показать работу в поисковой строке. Значение слова - ХРОНОЛОГИЧЕСКИЙ
группа --Телефонисты
Задача – Рассказать о сотовом телефоне и его функциях.
группа – Корреспонденты.
Задача – Подготовить репортаж о папе, который служил в войсках связи. (Итоги акции «Мой папа в Армии»)
Группа – Гости из будущего
Задача – Средства связи в будущем и их использование.
ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР – Новиков Олег, его задача – выпуск презентации. ( есть домашняя заготовка)
ИНФОРМАЦИОННЫЕ КАРТЫ ДЛЯ ГРУПП.
Выбрать лидера.
Выслушать сообщения всех участников группы.
Выбрать одно для выступления.
Сообщение интересных фактов.
Основной этап. Защита проекта.
Работа в группах с помощью информационных карт.
Отчет.
Редактор показывает слайды.
1.-Удобно ли было передавать информацию в прошлом? Почему?
(Информация передавалась медленно , ее могли исказить)
Вспомните сказку А. С. Пушкина о царе Салтане. Пока Салтан воевал, царица родила сына — царевича Гвидона:
... Шлёт с письмом она гонца,
Чтоб порадовать отца.
А ткачиха с поварихой,
С сватьей бабой Бабарихой
Извести её хотят,
Перенять гонца велят;
Сами шлют гонца другого ...
Является ли книга источником информации?
Что узнали нового?
2. Компьютер –это вред или польза?
Что нового узнали? Сколько времени можно сидеть у компьютера?
3.Удобноли передавать информацию по телефону?
Что нового узнали?
С чего вы начинаете разговор с собеседником?
4.Можно ли обойтись без средств связи в современной Армии?
Что нового узнали?
5.Дистанционное обучение – это помощь ребятам , которые не могут обучаться в школе. Эти дети могут не только находиться на уроке в режиме ОН-ЛАЙД , но и общаться со своими сверстниками, знать о делах в классе.
Реализация проекта.
Показ презентации.
Рефлексия.
Рефлексия проходит с помощью сотовых телефонов.
-Ребята, если вы узнали что-то нового на нашем занятии –просигнальте мне музыкой на вашем телефоне.
-Кто все это знал и ничего нового не узнал?
Цели на будущее.
- Изучению нового нет предела.
В живой природе постоянно происходит приём и передача информации.
Так, свет и тепло, которые несут солнечные лучи, указывают растениям, когда надо распускать почки, а когда — сбрасывать листву, готовясь к зиме.
Летучая мышь, двигаясь в темноте, испускает ультразвуковые волны. Волны отражаются от предметов, возвращаются и воспринимаются мышью, позволяя ей ориентироваться в пространстве.
Удивительным способом приёма и передачи информации о том, где много цветов и можно собрать мёд, пользуются пчёлы. Это язык танца. Пчела, которая нашла цветущую поляну или липовую рощу, прилетает к своему улью и начинает «танцевать» в воздухе перед своими собратьями, которые наблюдают за ней. После чего весь пчелиный рой отправляется в «указанное» место за нектаром и пыльцой.
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ДЛЯ 1 ГРУППЫ.
Выбрать лидера.
Выслушать мнения всех участников группы.
Узнать значение слова ХРОНОЛОГИЧЕСКИЙ.
Выстроить на доске ряд развития средств связи.
Сообщение интересных фактов.
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ДЛЯ 2 ГРУППЫ.
Выбрать лидера.
2.Выслушать сообщения всех участников группы.
3.Выбрать одно для выступления.
4.Сообщение интересных фактов.
5. Найти в ИНТЕРНЕТЕ значение слова ХРОНОЛОГИЧЕСКИЙ
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТЫ ДЛЯ 3 ГРУППЫ.
Выбрать лидера.
Выслушать сообщения всех участников группы.
Выбрать одно для выступления.
Сообщение интересных фактов.
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТЫ ДЛЯ 4 ГРУППЫ.
Выбрать лидера.
Выслушать сообщения всех участников группы.
Выбрать одно для выступления.
Сообщение интересных фактов.
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТЫ ДЛЯ 5 ГРУППЫ.
Выбрать лидера.
Выслушать сообщения всех участников группы.
Выбрать одно для выступления.
Сообщение интересных фактов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.