Проект: Территория здоровья - безопасное детство

 МУНИЦИПАЛЬНОЕ   БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ -

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №67

 

 

 

 

 

 

 

Проект:

 

в рамках всероссийской  акции

«За безопасное  детство»

 

 

 

 

Место реализации проекта:  МБОУСОШ  № 67

Время реализации проекта:      бессрочно

 

Коллектив  проекта: учащиеся 7 класса: Тихонова Анастасия 

Баззаева Елена

Андрияничева  Анастасия 

Франке  Вера 

Проценко Александра

                                                                                                                             Игнатова Светлана Вячеславовна – классный  руководитель 7 класса.

 

 

Город  Тула

2013

 

         Тематика безопасного детства сегодня особенно актуальна. Ведь зачастую на улицах наблюдается проявление негативных выражений молодых людей – это и обыкновенное и, к сожалению, ставшее уже привычным курение, сквернословие, наркомания, да и вандализм. Эти факторы пагубно влияют на подрастающее поколение.

         Создание условий для формирования устойчивости к «негативной социальной среде» -  главная задача  современного общества.  Но больше всего вызывает тревогу образ мышления и поведения самого человека, который становится всё более непредсказуемым, аномальным, а зачастую и социально опасным. Это влечёт за собой большие неоправданные людские потери в повседневной жизни.

В связи с целым рядом социальных проблем, ухудшающейся экологической обстановкой, увеличением доли гиподинамии в повседневной жизни, нарастанием эмоционального и информационного стрессовых факторов ухудшилось  и наше здоровье.

В соответствии с законом РФ «Об образовании», здоровье школьников отнесено к приоритетным направлениям государственной политики, оно занимает значительное место в жизни общества, становится приоритетной национальной проблемой.

 

 

 

 

 

 

        В рамках всероссийской  акции  «За безопасное  детство», был проведён  социологический опрос среди педагогов нашей школы «Актуальна ли проблема пропаганды ЗОЖ сегодня?» и анкетирование среди учащихся «Как  я отношусь к своему здоровью».

 Анализ ответов позволил сделать выводы: 

1.     В настоящее время общепризнанным становится тот факт, что высшей ценностью для личности является здоровый образ жизни;

2.     Формирование осознанного здорового поведения, способствует успешной  социальной адаптации и противостоянию вредным привычкам;

3.     Здоровых школьников немного и немаловажную роль в этом играет то, что навыки поведения и привычки учащихся  составляют их образ жизни.

Проанализировав полученные ответы учащихся на вопросы анкеты «Моё  здоровье»,  были сделаны следующие выводы:

1.     Большинство учащихся нашей школы ведёт малоподвижный образ жизни:  30% - проводят свободное время около телевизора, 38% - предпочитают компьютерные игры.

2.     Учащиеся начальной школы не заботятся о своём здоровье: 35% - не соблюдают «Режим дня».

3.     Очень мало  учащихся школы занимается спортом -  10 %.

       Жизнь наполнена  соблазнами,  всё время хочется новых ощущений. Чем более выражена у человека склонность к поиску новых ощущений, тем выше вероятность  попадания в зависимость от вредных привычек (курение, алкоголь, наркотики). С точки зрения склонности человека в достаточной степени понятно одно: что, попробовав один раз, он быстро попадет в зависимость от них.

Мы провели  диагностику «Потребностей в новых ощущениях», которая позволила показать степень выраженности такой потребности у учащихся.

 

 

Выводы:

1.     Высокий уровень потребностей в ощущениях  (11 %)                                        означает наличие влечения, возможно бесконтрольного, к новым, «щекочущим нервы» впечатлениям, что часто может провоцировать на участие в рискованных авантюрных мероприятиях. Риск попасть в зависимость от вредных привычек очень велик.

2.     Средний уровень потребности в ощущениях  (67 %)                                   свидетельствует об умении контролировать такие потребности, об умеренности в их удовлетворении, то есть о сдержанности и рассудительности в необходимых моментах жизни. Вероятность попасть в ситуацию зависимости от вредных привычек – низкая. Можно  справиться с собой и преодолеть собственные ошибки, если их уже совершили.

3.     Низкий уровень потребности в ощущениях  (22 %)                              означает присутствие предусмотрительности и осторожности, порой в ущерб получению новых впечатлений и рискованных удовольствий. Испытуемый с таким показателем предпочитает стабильность и упорядоченность неизвестному и неожиданному в жизни.

Экспериментов с табаком, алкоголем и наркотиками не будет.

 

Рассмотрев полученные результаты

СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ     ИССЛЕДОВАНИЙ,  определилась тема проекта

«Территория здоровья»

                     

 

 

Цели:

·       формирование потребности в здоровом образе жизни, стимулирование   занятиями физической культурой и спортом;

·       повышение уровня информированности по проблемам, связанным с  распространением ВИЧ/СПИДа,  употреблением наркотических  веществ;

·       создание условий для активизации социально-значимой деятельности  через  пропаганду здорового образа жизни.

 

Задачи:

·       формирование команды, осуществляющей  профилактическую деятельность по проблемам пропаганды здорового образа жизни;

·       предоставление  достоверной  антинаркотической  информации, информации по профилактике  ВИЧ/СПИДа,  информации о влиянии окружающей среды на здоровье человека;

·       формирование ценностного отношения к собственному здоровью

·       привлечь к деятельности по проекту родителей;

·       предупреждение асоциального поведения, расширение представления школьников о преимуществах здорового образа жизни;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.1. Выбор проблемы

3.2. Сбор информации

3.3. Разработка плана действий

3.4. Реализация плана

 

1 ЭТАП.   Выбор проблемы

Проект  выполняет две важные миссии:

во-первых, он  направлен на конкретное решение одной из важнейших социальных проблем общества – пропаганду здорового образа жизни;

во-вторых - предполагает использование эффективной модели организации работы по развитию добровольческого и профилактического движения.

 

2 ЭТАП.   Сбор  информации  

       В соответствии с Законом РК «Об образовании» здоровье человека отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования. Это тем более важно, что по данным Министерства здравоохранения России 30% детей практически здоровы, 20-25% имеют функциональные отклонения, 40–50% хронические заболевания.
У многих школьников наблюдается дисгармоничное физическое развитие (дефицит массы тела, снижение показателей мышечной силы, емкости легких), что создает проблемы с общей работоспособностью подрастающего поколения. 
        Среди многих проблем, стоящих сегодня перед российским обществом, одной из основных является проблема наркомании как глобальная угроза здоровью населения страны. Это в значительной мере обусловлено тем, что в РФ количество людей, злоупотребляющих психоактивными веществами  (ПВА), в последние годы резко возросло. Наркомания и алкоголизм являются ведущими факторами многих случаев насилия в семье, преступлений, преждевременной смертности, распространения ВИЧ-инфекции. Они  создают реальную угрозу и потенциальную опасность для общества.

 

«Кто, если не мы»,  донесём до сверстников  простые истины:

1.     Иметь хорошее здоровье для любого человека

·     полезно, чтобы не болеть и радоваться жизни во всех её проявлениях; выгодно, потому что хорошее здоровье даёт большие возможности для достижения жизненной цели, более  высокую работоспособность, выносливость, повышает физическую привлекательность;

·     интересно, потому что создаются неограниченные ресурсы для совершенствования и саморазвития, облегчаются общение, контакты с людьми;

·     престижно, потому что нет ограничений для выбора любого дела, любой цели в жизни.

2.     Здоровье сегодня  - это не только индивидуальная ценность отдельного человека, это богатство страны, залог ее процветания и благополучия.

3.     Проявлять личную заинтересованность в улучшении своего здоровья и изменить образ жизни так, чтобы его можно было назвать здоровым.

 

3 ЭТАП.   Разработка плана действий  

          Проект  представляет собой комплексную системную работу по подготовке и организации профилактического движения.

1.       Формирование  профилактических  групп: 

    Группа  учёта                                                                         Задачи:  проведение анкетирования учащихся  и  учителей,  сбор информации;

    Группа  пропаганды                                                                     Задачи:  оформление наглядной агитации, выпуск бюллетеней, буклетов по пропаганде здорового образа жизни    

    Группа  просвещения                                                                     Задачи:  проведение мероприятий, бесед профилактике вредных зависимостей, пропаганде здорового образа жизни    

    Группа  спортивно-оздоровительная                                                                     Задачи:  помощь в организации  и проведении спортивно-массовых мероприятий учителю физической культуры, направленных на формирование ЗОЖ   

  Группа  безопасности жизнедеятельности                                                                    Задачи:  организация и проведение мероприятий направленных на профилактику травматизма

2.        Вовлечение старшеклассников и учащихся начальных классов в добровольческую деятельность через активизацию творческого потенциала, в рамках работы органов  школьного самоуправления.

3.       Привлечение  родителей к работе над проектом.

4.       Организация совместной работы с учителями для реализации данного проекта.

 

 

4 ЭТАП.   Реализация плана  

      Для реализации проекта задействованы все службы и объединения: кружки, медработник школы, комната школьника, библиотека, музыкальная школа и школа искусств.

Инициаторами проекта определен круг социального взаимодействия по его реализации:

 

 

  

 

 

 

 

                        

 

 

 

 

 

 

               

 

В результате  совместной деятельности со сверстниками и взрослыми, направленной на изучение причин возникновения опасных для жизни и здоровья ситуаций, их значения  в жизни человека:

1.  Сохранение и укрепление здоровья школьников;

2.  Систематическое проведение мероприятий с учащимися и их родителями по популяризации здоровья и здорового образа жизни;

3.  Комплексное  взаимодействие педагогов с медицинским персоналом школы по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей и подростков;

4.  Повышение у школьников интереса к собственному здоровью, активизация деятельности, направленной на формирование поведенческих навыков ЗОЖ.

5.  Активизация роли семьи в плане воспитания законопослушного, успешного, здорового (физическое, социальное и психическое здоровье) и ответственного человека;

6.  Изучение  опыта  и  знакомство с традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья нации;

7.  Формирование негативного отношения к вредным привычкам, в частности к употреблению алкоголя, наркотикам, курению;

8. Самосовершенствование активной жизненной позиции для противостояния вредному влиянию.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                 

     

      В ходе работы над проектом мы получаем  знания о том, от чего зависит наше здоровье, приобретаем  навыки самосовершенствования, отвечаем  на проблемные вопросы, знакомимся с интересными людьми, даём советы, делаем выводы.

 

1.Что мы сделали:

ü Оформили   стенд «Мы за здоровый образ жизни!»

ü Выпустили буклеты «Бояться не нужно, нужно знать! Профилактика 

СПИДа!»,  «Грипп-это опасно!», «Питаемся правильно!», «Вся правда о курении»,   «Спорт как альтернатива пагубным привычкам», «СПИД- это смертельно!»,  «СПИД – чума XXI века. Факты для молодежи», «Спорт как альтернатива пагубным привычкам».

ü Разработали  памятки для учащихся и их родителей;

ü Провели беседы  в начальной школе:   «Разговор о правильном питании», «Скажи «НЕТ» вредным привычкам».

ü Совместно с учителем ОБЖ разработали классный час по теме: «Скажем наркотикам – НЕТ!»

ü Организовали  и провели  инструктивные занятий во время зимних каникул с учащимися начальной школы по пропаганде безопасной жизнедеятельности, профилактике детского дорожно-транспортного травматизма: «У светофора каникул нет».

ü Оказали помощь в проведение спортивного праздника - День здоровья.

ü Помогали в поиске литературы и организации классных часов, «О  вреде курения», «Нездоровый образ жизни», «Безопасное общество».

ü Совместно с заведующей школьной библиотекой  подготовили выставки литературы на различную тематику: «О правильном питании», «Мы за здоровый образ жизни», «Будьте здоровы, господа!»

ü Участвовали в игре «Безопасное колесо»

ü Подготовили ряд презентаций на различные темы: «Счастливое детство», «Жизнь без наркотиков», «Умей сказать - НЕТ».

 

 

 

 

 

2. Что мы знаем и умеем:

Умеем отслеживать и выражать словами:

– свое настроение, изменение в настроении;

– свои ощущения, которые испытываю при различных действиях;

– свои эмоции и чувства, испытываемые при общении с людьми;

Знаем:

– как влияет настроение членов нашей семьи на отношения друг с другом;

– что может испортить настроение учителя;

– что происходит вокруг меня, когда мне нездоровиться;

-     какое воздействие на организм оказывают алкоголь, наркотики, никотин;

-     как уберечь себя от  ненужной информации.  

 

3. Что мы можем объяснить:

– почему простужается человек;

– почему пища не всегда идет на благо здоровью;

– почему живя среди людей, я не могу быть от них свободным;

– почему я должен жить по законам природы, законам общежития и

   нравственности.

 

4. Что мы можем с помощью взрослых:                                                                         

– проводить диагностику своего здоровья;

– предотвращать появление простудных заболеваний;

– выполнять упражнения для улучшения памяти и снятия агрессии;

– делать упражнения для снятия утомляемости.

 

5. Что мы делаем самостоятельно:                                                                         

– закаляемся с помощью холодной и горячей воды;

– занимаемся  спортом;

– следим за своим здоровьем;

– посещаем  уроки физической культуры;

 

 

 

 

 

6. Что мы планируем сделать:

Сейчас участники проекта разрабатывают:

ü сценарий профилактической  сказки для младших школьников;    

ü презентации: «Безопасный мир», «Территория здорового образа жизни», «Против насилия над детьми»  

ü агитационный материал «Виды информации, причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей»