1138706
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыПроект "Учимся успешному чтению"

Проект "Учимся успешному чтению"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Атмановская Надежда Николаевна МКОУ Крутоярская сош 2012-2013год

hello_html_m198e0632.gif





Тип проекта: творческий,практико-ориентированный.


Краткое содержание проекта:

Тема – литературное чтение.

Актуальность - формирование читательской компетенции младших школьников в кругу семьи, в условиях учебной деятельности и дополнительного образования.

Пошаговое оформление модели проекта

1. Определение круга чтения для данного класса

2.Создание пособия для учащихся «Дневник читателя»;

3.Распространение информации о проекте для учеников и родителей;

4.Систематическое проведение занятий-обсуждений о прочитанных книгах с анализом выполненного по книге задания;

5. Формирование призового фонда.

6. Разработка и проведение итоговой игры-викторины по прочитанным книгам;

7. Награждение победителей.

Организация проекта

     Учащимся предлагается «Дневник читателя» (список из книг и перечень различных заданий на выбор). Фиксирование учета успехов школьника в прочтении книг осуществляется различными способами: выдача жетонов за прочтение («буки»), оформление и постепенное заполнение экрана учета «Лестница успеха». По завершении определенного этапа завершения проекта проводится выставка выполненных заданий в «Портфеле читателя» и награждение лучших читателей; возможна организация беспроигрышной книжной лотереи с использованием заработанных «буков».

    Дневник читателя – это личный документ, который выдается каждому участнику проекта. Он помогает ученику расти и совершенствоваться как читателю; позволяет продемонстрировать его читательскую компетентность; отражает круг его «актуального» и «ближайшего» чтения. Рекомендательные списки литературы с краткими аннотациями позволяют осмысленно отнестись к выбору книги. Проблемные вопросы и творческие задания помогают обсудить прочитанную книгу с родителями и друзьями.

Что делают дети:

- читают книги из предложенного списка;

- в процессе чтения и после выполняют одно из заданий на выбор, оформляют его в отчетном листе (одно задание, одна книга);

- предъявляют организатору проекта отчетный лист и получают лотерейный билет (»бук») и отмечают свое достижение в экране «Лестница успеха»;

- оформляют личный Дневник читателя;

- участвуют в выставке Дневников читателя;

- участвуют в беспроигрышной книжной лотереи с использованием полученных «буков».

Что делает учитель (организатор проекта):

- распространяет информацию о перечне рекомендованных книг для прочтения, проводит разъяснительную беседу среди детей и родителей;

- организует начало и завершение проекта;

- проверяет выполнение заданий по прочитанным книгам;

- проводит собеседование с учениками по прочитанной книге;

- ведет учет достижений читателя: выдает жетоны-«буки», оформляет экран «Лестницу успеха»;

- организует выставку «Дневников читателя»;

- выявляет и награждает лучших читателей;

- подготавливает призовой фонд для проведения беспроигрышной лотереи;

- проводит финальный этап проекта – лотерею;

- создает и поддерживает положительный эмоциональный настрой класса на всем протяжении проекта.

Ориентация достижений проекта:

- умение хорошо читать;

- работать с текстом любого произведения;

- понимать содержание произведения и авторскую точку зрения;

- размышлять о прочитанном и выражать свою позицию;

- выполнять творческие работы связанные с чтением;

- самостоятельно работать с информацией, контролировать и оценивать свою работу.

Цели и задачи:

 - формирование у младших школьников осознания важности читательской деятельности для развития личности и проведения досуга;

- формирование литературного вкуса (художественный уровень предлагаемых произведений);

 - освоение привлекательного имиджа читающего сверстника среди своих одноклассников;

 - освоение навыков рефлексивного чтения (выполнение заданий по тексту произведений);

- расширение читательской компетенции школьника. 

Продолжительность проекта -  01.09.2012 – 25 05.2014

Образовательные результаты

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

 личностные:

- увлечённость чтением (самостоятельное чтение вне рамок выполнения обязательных заданий);

- позитивное отношение к чтению (позитивно воспринимает читающее сообщество, связывает свою успешность с качеством чтения);

-  сформированное объединение внешнего и внутреннего процессов приобщения к чтению.

 

- метапредметные:

- умение дополнять готовые информационные объекты и создавать свои собственные;

- представлять информацию в наглядном виде;

- использовать информацию для установления несложных причинно-следственных связей и зависимостей, объяснения и доказательства фактов в простых учебных и практических ситуациях;

- умение строить умозаключения и принимать решения на основе самостоятельно полученной информации.

 

- предметные:

- овладение техникой чтения, приемами понимания прочитанного и прослушанного произведения;

- самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться словарями и справочниками;

- умение вести диалог в различных коммуникативных ситуациях, соблюдая правила речевого этикета;

- осознавать себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности.


Описание этапов проекта

  • Введение в проект – создание классного фонда библиотеки, создание пособия «Дневник читателя».

  • Подготовительный этап – распространение информации о проекте среди учеников и родителей, подготовка наглядности, формирование призового фонда.

  • Основной этап – чтение произведений из рекомендованного списка книг, выполнение заданий в «Дневник читателя», проведение занятий с обсуждением выполненных заданий.

  • Заключительный этап – проведение игры-викторины по прочитанным книгам, организация беспроигрышной лотереи, награждение победителей

Результат проекта

В ходе выполнения проекта каждый участник выполняет задания в «Дневник читателя», который является продуктом, полученным в ходе выполнения проекта. В результате выполнения части заданий, ученики создают творческие работы (кроссворды, стихи, рисунки, презентации, викторины, читательский паспорт).

Методы оценивания проекта

Оценивание участия в проекте осуществляется по направлениям:

- получение жетонов-буков за выполненные задания;

- заполнение и отслеживание роста читателя на экране «Лестница успеха»;

- рефлексия участия в проекте при составлении личной биографии читателя.

Ресурсы, необходимые для      выполнения проекта

Программное обеспечение (компьютер, мультимедийный проектор), библиотечный фонд, коллекция видеоматериалов.



Краткое описание документа:

Для организации работы по проекту "Учимся успешному чтению" сделала для своих учеников "Читательский дневник". В дневник включила тренировочные упражнения и тренировочные тексты. Так же подобрала список литературы для чтения. Все дети работая над проектом читали книги и выполняли творческие задания по прочитанным книгам. Читательский дневник достаточно красочно оформлен такие пособия нравятся детям. Благо у меня в школе есть цветной принтер. Благодаря ему сейчас я и создаю красочные материалы для детей. Это повышает не только мотивацию детей. знаете очень привлекает родителей ведь в их времена такого не было.

Общая информация

Номер материала: 587850

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.