Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Проект урока + технологическая карта по русскому языку в 5 классе.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Проект урока + технологическая карта по русскому языку в 5 классе.

библиотека
материалов


Проект урока

по русскому языку в 5 классе

в МОУ Русско-Бектяшкинская СОШ.

Учитель: Галкина Светлана Геннадьевна

Педагогический стаж: 19 лет.

Категория: вторая

Предмет: русский язык

Класс: 5

Тема урока: Систематизация и повторение знаний по темам: «Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия»

Триединая дидактическая цель:

Обучающая:

Знать/ уметь:

-знать определения :фонетика, графика, орфоэпия;

-различие звука и буквы , гласных и согласных звуков, твердых и мягких согласных звуков, звонких и глухих согласных;

-уметь отличать орфографическую запись слова от фонетической;

- уметь работать с текстом, находить явления звукописи;

- уметь проводить орфоэпический анализ слов.

Развивающая:

- развитие орфографической зоркости;

- развитие устной речи и памяти учащихся;

- развитие умения работать в паре, умения высказывать и обосновывать свою точку зрения;

-совершенствовать навыки фонетического разбора.

Воспитательная:

-воспитание интереса и уважения к родному языку;воспитание культуры речи

-соблюдать орфоэпические нормы русского языка.

Тип урока: урок повторения и систематизации знаний.

ФОПД: фронтальная, парная, индивидуальная.

Методы обучения: обобщающее-повторительная беседа; творческие и игровые задания.

Оборудование: интерактивная доска, карточки с заданиями, цветные смайлики.













Этапы учебного занятия

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ожидаемые результаты

1. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности.

Организовать готовность учащихся к работе на уроке, создание психологической положительной атмосферы, обеспечение комфортной обстановки на уроке.

Приветствие учащихся, пожелание совместной плодородной работы.

Проверяют готовность к уроку. Слушают учителя.

Создание доброжелательной атмосферы и делового настроя.


2. Постановка учебной задачи.














Обеспечить мотивацию учения школьников, принятие ими целей урока.

Предлагаю детям разгадать кроссворд.

Приложение 1


Сообщаю тему урока. Формулирую цели урока посредством опоры на последовательность изученного материала.

Разгадывают кроссворд индивидуально. Фронтально проверяют ответы кроссворда.


Кроссворд разгадан, учащиеся готовы к работе на уроке.

3. Этап актуализации знаний, развития языковых умений и навыков.



3.1. Повторение сведений о фонетике.

Обеспечить включение учащихся в совместную деятельность с учителем. Актуализировать опыт учащихся по теме «Фонетика».

1.Предлагаю учащимся затранскрибировать текст, восстановить орфографическую запись оставшегося письма.

Приложение 2

2.Назвать все орфограммы, которые встретились в отрывке письма. 3.Задаю вопрос: Отличается ли орфографическая запись от фонетической записи?

1.Восстанавливают орфографическую запись оставшегося письма.

2.Называют встретившиеся орфограммы в отрывке письма.

3.Отвечают на вопрос.



Восстанавливают текст, называют орфограммы, встретившиеся в тексте. Делают вывод.


3.2. Фонетический разбор слов

Проверка усвоения темы: Двойная роль букв е ,ё ,ю ,я.

1.Предлагаю работу по вариантам.

Нужно отгадать слова и сделать фонетический разбор этих слов. 2.Задаю вопросы:

В чём выражается двойная роль букв е,ё,ю,я? При каких условиях эти буквы дают два звука ?

Приложение 3

1.Работают индивидуально по вариантам: отгадывают слова и делают фонетический разбор этих слов. 2.Отвечают на вопросы учителя, приводят примеры.

Все задания выполнены успешно.

Физминутка.


Провожу динамическую паузу.

Выполняют физминутку

Снято напряжение.

3.3 Работа с текстом

Закрепить понятия процессов оглушения. Озвончения, транскрипцию слов.

Предлагаю учащимся поработать с текстом,

задаю вопросы, слежу за выполнением задания. Приложение 4

Дети выполняют задание по тексту индивидуально.


Выписали слова, в которых, происходят процессы оглушения, озвончения звуков.

3.4 Игра «Четвертое лишнее»

Найти лишнее слово из изученных ранее орфограмм.

Показываю слайд с заданием игры.

Предлагаю трем учащимся поочерёдно объяснить пропущенные орфограммы и сформулировать правило.

Приложение 5

Находят «четвертое лишнее» каждый учащийся. 3 ученика объясняют пропущенные орфограммы и формулируют правило.


Задание игры выполнены успешно.

3.5.Орфографический диктант.


Закрепление ЗУН по теме: «Орфоэпия»

Предлагаю детям записать слова, расставляя ударения. Приложение 6

Работают в парах (взаимопроверка)


Правильно ставят ударение в словах.

4. Домашнее задание.

Обеспечить понимания учащихся цели, содержания и способов выполнения Д/З.

Провожу инструктаж по выполнению Д/З.

Приложение 7

Запись Д/З в дневники.

Мотивирование на Д/З.

5Подведение итогов.

Выявить качество усвоения учащимися знаний и способов действий. Определить недостатки в знаниях и умениях.

Подвожу итог урока, задаю вопросы.

Приложение 8

Отвечают на вопросы.


6. Рефлексия.

Дать оценку работы класса и отдельных учащихся (оценить уровень достижений ТДЦ)

Предлагаю оценить свою деятельность на уроке разноцветными смайликами (красный – всё легко на уроке, жёлтый – испытывал затруднение, зелёный – было сложно на уроке).

Оценив работу на уроке, поднимают смайлик соответствующего цвета.

Умение оценивать свою работу на уроке.










Краткое описание документа:

Проект урока

по русскому языку в 5 классе

в МОУ Русско-Бектяшкинская СОШ.

Учитель: Галкина Светлана Геннадьевна

Педагогический стаж: 19 лет.

Категория: вторая

Предмет: русский язык

Класс: 5

Тема урока: Систематизация и повторение знаний по темам: «Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия»

Триединая дидактическая цель:

Обучающая:

Знать/ уметь:

-знать определения :фонетика, графика, орфоэпия;

-различие  звука и буквы , гласных и согласных звуков, твердых и мягких согласных звуков, звонких и глухих согласных;

-уметь отличать орфографическую запись слова от фонетической;

- уметь работать с текстом, находить явления звукописи;

- уметь проводить орфоэпический анализ слов. 

Развивающая:

- развитие  орфографической зоркости;

- развитие устной речи и памяти учащихся;

- развитие  умения работать в паре,  умения высказывать и обосновывать свою точку зрения;

-совершенствовать навыки фонетического разбора.

Воспитательная:

-воспитание интереса и уважения к родному языку;воспитание культуры речи

-соблюдать орфоэпические нормы русского языка.

Тип урока: урок повторения и систематизации знаний.

ФОПД: фронтальная, парная, индивидуальная.

Методы обучения: обобщающее-повторительная беседа; творческие и игровые задания.

 

Оборудование: интерактивная доска, карточки с заданиями, цветные смайлики.

Автор
Дата добавления 14.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров836
Номер материала 387530
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх