|
Актуализация знаний учащихся
|
- Посмотрите на первый слайд. Что здесь
изображено?
- Что же такое былины?
- Как вы думаете, какова тема нашего урока и
его цели?
- Какие былины вы читали? Вспомните по
представленным иллюстрациям.
|
- Мы видим выставку старинных книг.
- На первом слайде подборка книг с былинами.
- Былины – эпический жанр.
- Былины – сказ, сказка.
- Былины – то, что было, быль и сказка.
- Сегодня на уроке мы будем говорить о
былинах.
- Вспомним, какие былины уже читали и, может
быть, более подробно поговорим об их особенностях.
- Мы читали былину «Никита Кожемяка» в 5
классе.
- Знакомились с «Садко» в начальной школе
( с отрывками )
- В 5 классе знакомились с былиной
« Добрыня Никитич».
|
Учитель выслушивает мнения 2-3 учеников для
получения полного подробного ответа.
Определение темы и целей урока.
Ученики называют былины как по памяти, так и
узнавая иллюстрации к былинам, помещенные на втором слайде.
|
|
Осознание значимости открытия
|
- Так что же называют былиной?
Что нам поможет ответить на поставленный
вопрос?
- О чем рассказывают былины?
- Где происходит действие в былинах и
почему?
- Какое место, по вашему мнению, занимает
былина в устном народном творчестве?
- Давайте теперь расскажем о былинах все то,
что мы узнали.
|
Достоверно ответить на вопрос мы сможем,
использовав справочный материал.
- Были́ны — русские народные эпические песни о подвигах богатырей.
- В былинах говорится о богатырях, их
подвигах.
- Основным сюжетом былины является
какое-либо героическое событие, либо примечательный эпизод русской истории.
- Действие, чаще всего, в былинах происходит
в крупных русских городах или недалеко от них. Так как богатыри выполняли
роль охранников, стражей порядка на службе у царей, князей.
- Былины играли важную роль в творчестве
народа. Их передавали из уст в уста, воспевая героические подвиги богатырей.
- Были́ны — русские народные эпические песни о подвигах богатырей.
- В былинах говорится о богатырях, их
подвигах.
- Основным сюжетом былины является
какое-либо героическое событие, либо примечательный эпизод русской истории.
- Действие, чаще всего, в былинах происходит
в крупных русских городах или недалеко от них. Так как богатыри выполняли
роль охранников, стражей порядка на службе у царей, князей.
- Былины играли важную роль в творчестве
народа. Их передавали из уст в уста, воспевая героические подвиги богатырей.
|
Ученики, при ответе на поставленный вопрос
могут пользоваться как учебником, словарем, так и техническими средствами,
которые у них имеются.
По мере того, как учащиеся дают полный
развернутый ответ на вопрос, появляются записи на слайде.
|
|
Включение новых знаний в систему
|
- Чем былины отличались от песен русского
народа? Что для них характерно?(для былин)
- На какие произведения УНТ похожи былины?
Назовите общие элементы.
- Каковы особенности былины?
- А теперь давайте с вами убедимся в
уникальности былин. ( Слушание былины «Богатырское слово» )
- Какой теме посвящена прослушанная былина?
- Так кто же они такие, богатыри русские? Во
имя чего сражаются и совершают свои подвиги?
- А как вы думаете, жили ли на Руси именно
эти богатыри?
|
- Песни пели, а былины рассказывались под
гусли. У былин, так же, нет рифмовки, но есть созвучия в окончаниях слов.
- Былины очень похожи на сказки. Они имеют
зачин, концовку, повторы, постоянные эпитеты.
- Былины рассказывались под гусли. У них нет
рифмовки, но есть созвучия в окончаниях слов. Былины очень похожи на сказки.
Они имеют зачин, концовку, повторы, постоянные эпитеты.
- Былина посвящена образу человека-героя.
- Самые популярные богатыри: Алеша Попович,
Добрыня Никитич, Илья Муромец. А сражаются они во имя мира на земле, в
государстве.
- Я думаю, что богатыри были разные. Просто
в былинах герои наделены всеми необходимыми качествами защитника.
- Возможно, действительно жили такие люди,
но их могли звать по- другому.
|
Во время обобщение материала учащимися на
слайде появляются отличительные особенности былин.
Учитель включает диск с записями былины
либо читает сам выразительно.
Перед ответом учащихся появляется слайд с
репродукцией М.В. Васнецова «Три богатыря».
Во время ответа детей на слайдах появляются
иллюстрации с разными богатырями из былин.
|
|
Домашнее задание.
|
- Действительно, богатыри – образ
собирательный. И вы в этом ещё раз убедитесь, прочитав дома былину «Вольга и
Микула Селянинович». Так же ответьте на вопрос, запишите его в дневники: кого
можно считать подлинным героем былины?
|
|
Домашнее задание ученики записывают в
дневниках. Если же вопрос задания не поместится в дневнике, то его можно
записать в рабочей тетради.
|
|
Рефлексия
|
- Так что же такое былина и каковы её
особенности?
|
- Были́ны — русские народные эпические песни о подвигах богатырей. Былины рассказывались под гусли. У них нет рифмовки, но есть созвучия
в окончаниях слов. Былины очень похожи на сказки. Они имеют зачин, концовку,
повторы, постоянные эпитеты.
|
Ответы учащихся могут быть индивидуальными
или групповыми (дети могут говорить в унисон).
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.