Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ОБЖ / Другие методич. материалы / Проект в курсе ОБЖ "Движение - это жизнь!"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Проект в курсе ОБЖ "Движение - это жизнь!"

Выбранный для просмотра документ 25000 шагов к здоровью (итоговая презентация).pptx

библиотека
материалов
25 000 шагов к здоровью
Гиподинамия – проблема века В XXI веке каждый второй человек на земле страдае...
Последствия гиподинамии
В нашей школе: Детей с ожирением: 1 кл. – 2 чел. 2 кл. – 3 чел. 3 кл. – 1 чел...
Двигательная активность и здоровье человека Благотворно влияет на сердце, кро...
Дневная норма движения Работоспособность человека в течение суток Время суток...
За здоровьем – пешком! Для того, чтобы избежать гиподинамии, нужно делать 20-...
Бабушкины секреты Найдите любую возможность для движения! Хотя бы раз в день...
С миру по нитке Американские учёные заметили, что дети, которые едят без роди...
Сделай свой выбор: физические упражнения и здоровье или болезни и лекарства!
10 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 25 000 шагов к здоровью
Описание слайда:

25 000 шагов к здоровью

№ слайда 2 Гиподинамия – проблема века В XXI веке каждый второй человек на земле страдае
Описание слайда:

Гиподинамия – проблема века В XXI веке каждый второй человек на земле страдает от гиподинамии. Гиподинамия (или гипокинезия) – это пониженная двигательная активность.

№ слайда 3 Последствия гиподинамии
Описание слайда:

Последствия гиподинамии

№ слайда 4 В нашей школе: Детей с ожирением: 1 кл. – 2 чел. 2 кл. – 3 чел. 3 кл. – 1 чел
Описание слайда:

В нашей школе: Детей с ожирением: 1 кл. – 2 чел. 2 кл. – 3 чел. 3 кл. – 1 чел. 4 кл. - 1 чел. 8 кл. – 3 чел 11 кл – 1 чел. Группа здоровья Начальноезвено Среднее звено Старшее звено Специальная 1 чел. 8 чел. 2 чел. Подготовительная 10 чел. 22 чел. 13 чел. Основная 63 чел. 44 чел. 8 чел.

№ слайда 5 Двигательная активность и здоровье человека Благотворно влияет на сердце, кро
Описание слайда:

Двигательная активность и здоровье человека Благотворно влияет на сердце, кровеносные сосуды, мышечную систему; Помогает справляться со стрессами; Поддерживает нормальный вес; Помогает противостоять инфекции; Повышает самооценку; Улучшает сон

№ слайда 6 Дневная норма движения Работоспособность человека в течение суток Время суток
Описание слайда:

Дневная норма движения Работоспособность человека в течение суток Время суток Работоспособность Физическаяактивность 7.00 – 9.00 низкая Утренняя гимнастика 9.00 – 12.00 высокая Активные упражнения, игры, тренировки 12.00– 16.00 низкая Глазная и дыхательная гимнастика 16.00 – 19.00 высокая Активные упражнения, игры, тренировки 19.00 – 21.00 низкая Дыхательная и глазная гимнастика

№ слайда 7 За здоровьем – пешком! Для того, чтобы избежать гиподинамии, нужно делать 20-
Описание слайда:

За здоровьем – пешком! Для того, чтобы избежать гиподинамии, нужно делать 20-30 тысяч шагов в день. Где же их набрать? Многие специалисты по спортивной медицине советуют всем заниматься спортивной ходьбой. Это самая эффективная и недорогая физическая нагрузка. Ходить можно по любой дороге и при любой погоде. В ходьбе участвуют все мышцы тела, тренируется сердце, очищаются лёгкие. Прогулки лучше выполнять по принципу кроссовой ходьбы: 0.5 км – 1 км прогулочным медленным шагом, затем столько же - быстрым спортивным шагом. Во время прогулки важно не перегружаться. Если во время ходьбы вы можете говорить или петь, значит, ваш организм вполне справляется с нагрузкой. Если появилась одышка, надо сбавить темп.

№ слайда 8 Бабушкины секреты Найдите любую возможность для движения! Хотя бы раз в день
Описание слайда:

Бабушкины секреты Найдите любую возможность для движения! Хотя бы раз в день откажитесь от подъема на лифте, пройдитесь пешком по лестнице. Уборка в квартире, мытьё посуды – тоже физическая нагрузка. На уроке, когда вы долго сидите без движения, регулярно расправляйте плечи и спину. Вращайте плечами, отводите их назад, затем выдвигайте вперед. Вытягивайте руки перед собой и делайте глубокий вдох. Если вам звонят на мобильный телефон, встаньте и прохаживайтесь во время разговора. Не упускайте случая пройтись или пробежаться – даже 10-минутная прогулка придаст вам бодрости.

№ слайда 9 С миру по нитке Американские учёные заметили, что дети, которые едят без роди
Описание слайда:

С миру по нитке Американские учёные заметили, что дети, которые едят без родителей, толстеют чаще. «Спорт глобальный – экстремальный!» Во всем мире набирают популярность уличные виды спорта. Чаще всего это спорт экстремальный – необычный, связанный с риском. Говорят, что от бега не только тренируются мышцы, но и вырастают новые мозговые клетки. Причем именно те, которые отвечают за обучение и запоминание. Доказано, что во время бега сознание проясняется и на смену дурным мыслям приходят позитивные. В Германии отменили школьные автобусы, чтобы заставить ходить детей на занятия пешком

№ слайда 10 Сделай свой выбор: физические упражнения и здоровье или болезни и лекарства!
Описание слайда:

Сделай свой выбор: физические упражнения и здоровье или болезни и лекарства!

Выбранный для просмотра документ Визитная карточка.doc

библиотека
материалов

Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Солдаткина Инна Викторовна

Регион

Владимирская область

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

Село Иваново

Номер и/или название школы/ОУ

МБОУ «Иваново-Эсинская СОШ»

Описание проекта

Название темы вашего учебного проекта

Движение - это жизнь!

Краткое содержание проекта

Данный проект призван обратить внимание учащихся 5-11 классов на проблему гиподинамии, воспитать ответственное отношение к личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности. В ходе исследования учащиеся выяснят причины малой подвижности подростков, её последствия, как движение связано со здоровьем. Обоснуют значение двигательной активности для сохранения и укрепления здоровья.

Предмет(ы)

ОБЖ

Биология

ЛФК

Класс(-ы)

5-11 класс

Приблизительная продолжительность проекта

Февраль – июнь 2012 года

Основа проекта

Образовательные стандарты

В процессе реализации проекта осуществляется:

  • формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;

  • формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

  • формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

  1. Формирование учебно-познавательных навыков:

  • изучение материала о гиподинамии, о влиянии движения на здоровье человека;

  • выполнение домашней работы с учебной литературой, интернетом для расширения познания о реальном окружающем мире, факторах риска для жизни и здоровья.

  1. Формирование аналитических навыков:

  • установление причинно-следственной связи между явлениями и событиями, происходящими в окружающей среде;

  • планирование личного поведения с учётом реальной ситуации и личных возможностей.

  1. Формирование практических навыков:

  • формирование личных убеждений, качеств и привычек, способствующих снижению фактора риска для жизни и здоровья в повседневной жизни;

  • формирование современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности, индивидуальной системы здорового образа жизни.


Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему жизнь требует движения?

Проблемные вопросы учебной темы

Что общего между космонавтами, находящимися в невесомости на орбите, и современными школьниками?

Учебные вопросы

Что такое гиподинамия?

Каковы последствия гиподинамии для здоровья подростка?

Каковы последствия гиподинамии для здоровья подростка?

Как измерить свою двигательную активность?

Где найти физические нагрузки?


План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

1.Актуализация знаний учащихся по теме проекта (работа со стартовой презентацией).

2.Анкетирование учащихся

3. Работа с картой «Знаю- интересуюсь - узнал»

4. Мозговой штурм.

5.Распределение ролей в группе.



1. Работа с литературными источниками, Интернетом

2. Сбор материала для работы над проектом.

3. Разработка критериев оценивания презентации.

4. Обсуждение промежуточных итогов.

5. Итоговое оценивание результатов каждого этапа




  1. Создание базы данных источников информации.

  2. Оценивание презентации «25 000 шагов к здоровью»

  3. Самооценка и рефлексия.

  4. Критерии оценивания конечного продукта проекта (презентации, буклета)


Описание методов оценивания

Cтартовая презентация учителя


  • направлена на определение потребностей учащихся. В ходе демонстрации презентации и беседы учитель определяет готовность учащихся к решению проблемных вопросов проекта.

Карты ЗИУ


  • заполняются, чтобы определить уровень знаний в начале проекта и увидеть приращения, которые произойдут в ходе проекта.

«Мозговой штурм»


  • помогает учителю оценить понимание учащимися основных вопросов, наметить план взаимодействия, распределить роли в команде.

Оценочные листы для взаимооценки и самооценки презентаций

  • позволяют учащимся ориентироваться на таблицу при оценке умений и навыков разработки презентаций, отражающих результаты исследования.

Обсуждение промежуточных результатов деятельности

  • в рамках проекта проводится промежуточное оценивание результата деятельности на каждом этапе проекта, навыков сотрудничества внутри групп.

Самооценка успешности в коллективной работе. Самооценивание совместной работы.

  • учащийся оценивает свою деятельность в группе, используя сформулированные критерии; учащимся предлагаются оценочные листы в начале работы над проектом, чтобы каждый мог четко представить, что от него ждут, что он может скорректировать в ходе работы.

Таблица оценивания проекта

  • Предложенные таблицы позволят провести оценивание деятельности групп в рамках проекта по бальной системе.

Итоговое обсуждение

  • каждая группа формулирует свои оценки работы над каждым этапом проекта

Рефлексия

  • происходит закрепление полученных знаний, активная перестройка представлений с включением новых понятий; формирование долговременных знаний. Учащиеся стараются выражать мысли своими словами, анализировать собственные мыслительные операции.

Итоговое представление продуктов работы групп

  • учащиеся создают презентацию, буклет по теме проекта. После завершения работы над проектом проводится занятие - защита, где заслушиваются выступления групп учащихся с итогами их работы. Здесь оценивается глубина проведенной работы, логичность представления материала, творческий подход, умение аргументировано выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения, участвовать в обсуждении, задавать вопросы. Бланки с критериями оценок презентаций, буклета выдаются учащимся в начале работы над проектом.

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

К началу работы над проектом учащиеся должны

Знать:

  • основные составляющие здорового образа жизни;

  • понятие фольклора.

Уметь:

  • анализировать состояние своего здоровья и собственные поступки, негативно влияющие на здоровье;

  • искать, отбирать и обрабатывать материалы по теме проекта в интернете и печатных изданиях.

Иметь навыки:

  • работы в группе;

  • творческого подхода к работе;

  • применения базовой ИКТ- компетентности.


Учебные мероприятия

1. этап. Организационно-подготовительный (1-2 уроки)

  • Знакомство с темой проекта

  • Знакомство со стартовой презентацией для учащихся.

  • Формирование творческих групп учащихся.

  • Разработка плана работы.

  • Подбор информационных ресурсов для проекта.

  • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов).

2. этап. Обучающий (3 урок)

  • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля.

  • Определение темы и вопросов исследования каждой группы и формы её представления.

  • Определение этапов работы над проектом.

  • Знакомство с критериями оценки работ, заполнение таблиц с оцениванием.

3. этап. Исследовательский (4-6 урок)

  • Работа по группам. Проведение исследований.

  • Самостоятельный поиск информации в Интернет.

  • Знакомство с памятками по работе над презентацией, корректировка плана работы групп.

  • Работа с печатными материалами.

  • Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

  • Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

  • Взаимооценка работ друг у друга.

  • этап. Итоговый (7-8 уроки)

  • Сохранение результатов в Calameo и Wiki

  • Презентация результатов проекта:

1 группа – защита передовой статьи «Гиподинамия – проблема века»

2 группа – презентация «25 000 шагов к здоровью»

  • Подведение общих итогов

  • Рефлексия в блоге, анкетирование.

  • Награждение участников проекта дипломами.

  • Проведение внеклассного мероприятия «Жизнь требует движения»

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Работа в группах позволяет учащимся выбрать то направление исследований и последовательность практических действий, которое вызывает больший интерес:

  • поиск и анализ информации в Интернете;

  • компьютерная обработка результатов и представление их средствами ИКТ;

  • подборка иллюстраций, изображений для оформления работ;

  • дифференцированные задания по проекту;

  • осуществление регулярного контроля и поддержки в работе, дополнительное консультирование.

Ученик, для которого язык преподавания не родной

  • подборка иллюстраций, изображений для оформления работ;

  • работа в паре с более сильным учеником;

  • работа, не связанная с текстами;

  • индивидуальные задания.

Одаренный ученик

  • проведение самостоятельной исследовательской работы, требующей установления влияния двигательной активности на обеспечение личного благополучия и на сохранение и укрепление здоровья с последующим оформлением проекта;

  • индивидуальная образовательная траектория;

  • выполнение функций консультанта, организатора в группе.


Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

Фотоаппарат, компьютер(-ы), мультимедийный проектор, принтер, сеть Интернет

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

  • Текстовые редакторы;

  • Программы электронной почты;

  • Мультимедийные системы;

  • Программы обработки изображений.

.

Материалы на печатной основе

Учебники, литература по здоровому образу жизни, справочный материал и т.д.

Другие принадлежности

Альбом для рисования, краски, карандаши, фломастеры

Интернет-ресурсы

Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта

Другие ресурсы

Взаимодействие со школьной медсестрой








Выбранный для просмотра документ Движение - это жизнь! (старт - презентация).ppt

библиотека
материалов
Движение – это жизнь!
Что общего между космонавтами, находящимися в невесомости на орбите, и соврем...
?
7 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Движение – это жизнь!
Описание слайда:

Движение – это жизнь!

№ слайда 2 Что общего между космонавтами, находящимися в невесомости на орбите, и соврем
Описание слайда:

Что общего между космонавтами, находящимися в невесомости на орбите, и современными школьниками? ?

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 ?
Описание слайда:

?

Выбранный для просмотра документ Карта ЗИУ.docx

библиотека
материалов

Проект «Движение – это жизнь!»



Карта З-И-У


Что я знаю

Чем я интересуюсь

Что я узнал

1. Почему жизнь требует движения?





2. Что общего между космонавтами, находящимися в невесомости на орбите, и современными школьниками?





3. Что такое гиподинамия?





4. Каковы последствия гиподинамии для здоровья подростка?





5. Каковы последствия гиподинамии для здоровья подростка?





6. Как измерить свою двигательную активность?





7. Где найти физические нагрузки?








Выбранный для просмотра документ Памятка.doc

библиотека
материалов

Памятка «Как работать над заданием?»

1.Заполните таблицу.

Тема проекта

«Движение – это жизнь»

Основополагающий вопрос


Проблемный вопрос


Гипотеза


Что хотим узнать?


Как распределим обязанности в группе?


Как и где будем искать материал?


Как оформим результаты исследования?


Как будем представлять результаты работы?


2. Учитель – ваш наставник. Всегда обращайтесь за помощью к нему.

3. Итоговая работа должна содержать:

  • тему исследования;

  • гипотезу;

  • теоретический материал, доказывающий или опровергающий гипотезу;

  • выводы, результаты, полученные в ходе исследования;

  • задания для применения теории, которые будут предложены для выполнения слушателям.

4. Оцените вклад каждого участника группы в коллективную работу:

п/п

Участник

Вклад в работу






























Лист оценивания учащихся в процессе проектирования



Фамилия и имя учащегося _____________________________________

Дата заполнения _________________________________________________





Критерий оценки

Самооценка

Оценка

учащихся

Оценка учителя

Итог

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5

1

Умение работать в группе




















2

Интеллектуальная активность




















3

Количество предлагаемых решений




















4

Творчество




















5

Умение взять ответственность на себя




















6

Умение составлять план действий




















7

Умение прогнозировать






















Max – 105 баллов

Отметка «5» – 90-105 баллов

Отметка «4» – 60-89 баллов

Отметка «3» – 40-59 баллов





Лист оценивания защиты

Фамилия имя учащегося _______________________________________

Дата заполнения _____________________________________________



Критерий оценки

Оценка

учащихся класса

Оценка учителя

Итог

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5


1

Проектная работа соответствует цели и отвечает на проблемные вопросы














2

Оформление: работа оформлена эстетично, отвечает теме проекта














3

Представление: результаты работы представлены при помощи компьютерных средств (презентации, публикации, вики-статьи)














4

Устное выступление участника логично, последовательно отражает этапы работы, не повторяет текст презентации или публикации














5

Ответы на вопросы учащихся класса














6

Ответы на вопросы учителя
















Max – 60 баллов

Отметка «5» – 55-60 баллов

Отметка «4» – 40-54 баллов

Отметка «3» 20-39 баллов

Лист оценивания презентации

Фамилия имя учащегося _______________________________________

Дата заполнения _____________________________________________

Критерий оценки

Оценка

учащихся

класса

Оценка учителя

Итог

0

1

2

3

4

5

0

1

2

3

4

5


1

Титульный слайд с заголовком вводит в тему исследования














2

Целесообразное использование дополнительных эффектов PowerPoint (смена слайдов, звук, графики, анимации)














3

Оформление презентации осуществлено в едином стиле














4

Слайды представлены в логической последовательности














5

Содержание кратко, лаконично отражает основные аспекты проекта














6

Картинки акцентируют внимание на материале исследования














7

Текст написан грамотно, ясно изложен














8

Присутствуют элементы творчества и оригинальность подачи материала














Max – 80 баллов

Отметка «5» – 75-80 баллов

Отметка «4» – 50-74 баллов

Отметка «3» – 30-49 баллов

Проект «Движение – это жизнь!»



Карта З-И-У


Что я знаю

Чем я интересуюсь

Что я узнал

1. Почему жизнь требует движения?





2. Что общего между космонавтами, находящимися в невесомости на орбите, и современными школьниками?





3. Что такое гиподинамия?





4. Каковы последствия гиподинамии для здоровья подростка?





5. Каковы последствия гиподинамии для здоровья подростка?





6. Как измерить свою двигательную активность?





7. Где найти физические нагрузки?










Выбранный для просмотра документ Памятка.docx

библиотека
материалов

Памятка «Как работать над заданием?»

1.Заполните таблицу.

Тема проекта

«Движение – это жизнь»

Основополагающий вопрос


Проблемный вопрос


Гипотеза


Что хотим узнать?


Как распределим обязанности в группе?


Как и где будем искать материал?


Как оформим результаты исследования?


Как будем представлять результаты работы?


2. Учитель – ваш наставник. Всегда обращайтесь за помощью к нему.

3. Итоговая работа должна содержать:

  • тему исследования;

  • гипотезу;

  • теоретический материал, доказывающий или опровергающий гипотезу;

  • выводы, результаты, полученные в ходе исследования;

  • задания для применения теории, которые будут предложены для выполнения слушателям.

4. Оцените вклад каждого участника группы в коллективную работу:

п/п

Участник

Вклад в работу

















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Данный проект призван обратить внимание учащихся 5-11 классов на проблему гиподинамии, воспитать ответственное отношение к личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности. В ходе исследования учащиеся выяснят причины малой подвижности подростков, её последствия, как движение связано со здоровьем. Обоснуют значение двигательной активности для сохранения и укрепления здоровья.

В процессе реализации проекта осуществляется:

·         формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;

·         формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

  • формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни.
Автор
Дата добавления 20.01.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров895
Номер материала 323529
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх