Инфоурок Иностранные языки ПрезентацииПроект внеурочной деятельности на уроках немецкого языка

Шаблоны расписания уроков и внеурочной деятельности

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
2781
26
02.11.2023

Материал разработан автором:

Уверская Юлия Валерьевна

Учитель начальных классов

Разработок в маркетплейсе: 49
Покупателей: 2 026

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: ГБОУ СОШ № 96 Калининского района Санкт-Петербурга
Образование: 2013 - Испип им. Рауля ВалленбергаОбразование "Специальный психолог". 2017 - ГБУ ДПО С-Пб АППО 2017 "Теория и методика обучения (начальная школа) Курсы повышения квалификации: 2016 - "Основы религиозных культур и светской этики",8ч. 2016 - "Вектор развития современного начального образования", 36ч. 2016 - "Инновации в образовательном процессе в соответствии с ФГОС", 36ч. 2017 - "Медиация в образовании" 72ч. 2018 - "Педагог дополнительного образования: современные подходы к профессиональной деятельности" , 72ч. Стаж работы: 2008-2009 - ГБДОУ №20 Центрального района С-Пб. Воспитатель. 2010-2015 -ГДОУ № 97 для детей с нарушением речи Центрального района С-Пб. Воспитатель. С 2016- ГБОУ СОШ 96 Калининского района С-Пб. Учитель начальных классов. Внеурочная деятельность: "Психологическая Азбука" "Фетровая мастерская"
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Уверская Юлия Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником

В наборе 7 шаблонов расписаний уроков , 2 шаблона расписания внеурочной деятельности и 1 шаблон "школьные дела". Все шаблоны можно редактировать. Использование: классный стенд, уголок вклейка в дневник ученика подарок ученикам памятка для учителя

Краткое описание методической разработки

В наборе 7 шаблонов расписаний уроков , 2 шаблона расписания внеурочной деятельности и 1 шаблон "школьные дела". Все шаблоны можно редактировать. 

Использование:

  • классный стенд, уголок
  • вклейка в дневник ученика
  • подарок ученикам
  • памятка для учителя

проект внеурочной деятельности на уроках немецкого языка

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ проект внеурочной деятельности.pptx

Скачать материал "Проект внеурочной деятельности на уроках немецкого языка" Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Модель программы внеурочной деятельности для обучающихся основной школы«Н...

    1 слайд

    Модель программы
    внеурочной деятельности
    для обучающихся
    основной школы
    «Немецкий язык. От грамматики
    к устной и письменной речи»
    Научный руководитель: Морянова Н.П., кандидат психологических наук, доцент кафедры основного и профессионального образования.
    Составители:
    Волкова М.В., учитель немецкого языка СОШ №6, г. Торжок ,

    2014 г.




  • Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС  
 следует понимать обр...

    2 слайд

    Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС 
    следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы НОО и ООО.
    Согласно ФГОС внеурочная деятельностью является, одним из инструментом достижения планируемых личностных, предметных и метапредметных результатов образования школьников.

  • КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯнаправленность программы  «Немецкий язык. От грамматики к...

    3 слайд

    КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ
    направленность программы
    «Немецкий язык. От грамматики
    к устной и письменной речи»

  • АДРЕСАТ  ПРОГРАММЫОбучающиеся 9 класса
СРОК  РЕАЛИЗАЦИИ1 год
КОЛИЧЕСТВО ЧАС...

    4 слайд




    АДРЕСАТ ПРОГРАММЫ
    Обучающиеся 9 класса

    СРОК РЕАЛИЗАЦИИ
    1 год

    КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
    2 часа в неделю/ 68 часов в год
    ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ
    Кружок

  • ПРОБЛЕМЫ

    5 слайд

    ПРОБЛЕМЫ

  • Актуальность программы  обусловлена требованиями  ФГОС, где универсальные уче...

    6 слайд

    Актуальность программы
    обусловлена требованиями ФГОС, где универсальные учебные действия рассматриваются как

    возможность учащегося самостоятельно добывать и усваивать новые знания и умения путём планирования, анализа, прогнозирования и оценки своих действий, умением работать в коллективе,

    возможность продолжать языковое образование на средней и старшей ступени образования, используя иностранный язык, как инструмент общения, воспитания, социализации.


  • Цель: Развитие познавательных способностей подростков средствами иностранного...

    7 слайд

    Цель:
    Развитие познавательных способностей подростков средствами иностранного языка.

  • Задачи:Обучающие
- формирование мотивов к познавательной и творческой деятель...

    8 слайд

    Задачи:
    Обучающие
    - формирование мотивов к познавательной и творческой деятельности,
    - формирование способности искать и находить новые решения достижения требуемого результата.
    Развивающие
    - развитие коммуникативной компетенции,
    активной жизненной позиции.
    Воспитательные
    - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого языка,
    - формирование умения представлять свою страну в условиях иноязычного межкультурного общения.

  • Ожидаемые результаты Обучающиеся получат возможность

- узнать национально-ку...

    9 слайд

    Ожидаемые результаты

    Обучающиеся получат возможность

    - узнать национально-культурные особенности речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка,

    - распознавать и употреблять в устной и письменной речи основные нормы речевого этикета, принятые в немецкоязычных странах,

    - познакомиться
    с образцами фольклора, художественной и научно-популярной литературы,
    о особенностями образа жизни, быта, культуры немецкоязычных стран,

    - сравнивать традиции своей страны и страны изучаемого языка.

  • Тематическое планирование

    10 слайд

    Тематическое планирование

  • Универсальные учебные действияЛичностные 
• формирование мотивации изучения и...

    11 слайд

    Универсальные учебные действия
    Личностные
    • формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Немецкий язык»;
    • осознание возможностей самореализации средствами немецкого языка;
    • стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
    • формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.
    формирование уважения к культуре других народов;
    • интерес и уважительное отношение к языку и культуре других народов;
    • представления о художественных и эстетических ценностях чужой культуры;
    • адекватное восприятие и отношение к системе ценностей и норм поведения людей другой культуры;
    • стремление к освобождению от предубеждений и стереотипов;
    • уважительное отношение к особенностям образа жизни людей другой культуры;
    • умение вести диалогическое общение с зарубежными сверстниками;
    • потребность и способность представлять на немецком языке родную культуру;
    • стремление участвовать в межкультурной коммуникации: принимать решения, давать оценки, уважительно относиться к собеседнику, его мнению;
    • стремление к мирному сосуществованию между людьми и нациями.

  • Универсальные учебные действияРегулятивные
 • самостоятельно ставить цели, пл...

    12 слайд

    Универсальные учебные действия
    Регулятивные
    • самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
    • соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
    • оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
    • владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;


  • Универсальные учебные действияПознавательные.
 • использовать знаково-символи...

    13 слайд

    Универсальные учебные действия
    Познавательные.
    • использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач;
    • пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,
    • строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
    • работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;
    • осуществлять информационный поиск; в том числе с помощью компьютерных средств;
    • выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;
    • осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;
    • решать проблемы творческого и поискового характера;
    • самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома;
    • контролировать и оценивать результаты своей деятельности;


  • Универсальные учебные действияКоммуникативные 
• готовность и способность осу...

    14 слайд

    Универсальные учебные действия
    Коммуникативные
    • готовность и способность осуществлять межкультурное общение на НЯ:
    - выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;
    - вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами НЯ;
    - адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;
    - спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое;
    - уметь обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке общей (групповой) позиции;
    - уметь аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом;
    - уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);
    - уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;
    - проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого;
    - уметь адекватно реагировать на нужды других; в частности, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общей цели совместной деятельности.


  • Формы подведения итоговдиагностика знаний учащихся, открытые занятия;
участие...

    15 слайд

    Формы подведения итогов
    диагностика знаний учащихся, открытые занятия;
    участие в различных конкурсах и конференциях по иностранному языку;
    участия детей в олимпиадах по немецкому языку «Олимпус» и «Альбус» ИРШО г. Калининград;
    участие учащихся в международной предметной олимпиаде Центра развития одарённости г. Пермь.

  • Используемая литература1.Бринзюк И.Э. Немецкий язык. Устные темы для учащихся...

    16 слайд

    Используемая литература
    1.Бринзюк И.Э. Немецкий язык. Устные темы для учащихся 5-11 классов. Орёл, 2012
    2.Овчинникова А.В. Овчинникова А.Ф. Тесты по немецкому языку для учащихся 5-11 классов. Москва, Лист, 2012
    3.Сухова Т.В. Немецкий язык. 9 класс: Элективный бизнес курс. Волгоград, Учитель, 2011
    4.Ятцев В.В. Топики. Немецкий язык для школьников и абитуриентов. – М. Московский лицей, 2013
    5. Яшина Г.А. Устные темы по немецкому языку для школьников и абитуриентов. М. Московский лицей, 2013
    6.Геращенко Т.Б. , Бартош Д.К. , Демидова Н.В. Грамматика немецкого языка. Теория. Упражнения. Ключи. Москва, Просвещение, 2012
    7. Заславская Т.Г., Кручинина М.А., Кожевникова О.Н. Немецкий язык. От грамматики к устной и письменной речи.

  • Используемая литература1.Федеральный государственный образовательный стандарт...

    17 слайд

    Используемая литература
    1.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования // Вестник образования. – 2010.- №3
    2. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования по иностранным языкам.
    3.Новые государственные стандарты по иностранному языку: 2-11 классы/ Образование в документах и комментариях.- М.:. Просвещение, 2011,
    4. Примерные программы по иностранным языкам//Новые государственные стандарты по иностранному языку: 2-11 классы/ Образование в документах и комментариях. - М.: Просвещение, 2011,
    5. Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5 – 9 классы. – М.: Просвещение,2011. – (Серия «Стандарты второго поколения»).
    6. ФГОС- Внеурочная деятельность. М.:. Просвещение, 2013
    7. Баранов Н.В. Социокультурный компонент в содержании обучения немецкому языку.
    Иностранные языки в школе. - №4 2001. – с.42-45
    8. Бим И.Л. Рекомендации по организации предпрофильной подготовки школьников с ориентацией на филологический профиль (иностранные языки) - Иностранные языки в школе. - №6, 2011

  • Цифровые образовательные ресурсыФедеральный центр информационно-образователь...

    18 слайд

    Цифровые образовательные ресурсы

    Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru/
    Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.ivedu.ru/catalog/
    Газета «Deutsch « http:// de.1 september.ru/
    Интернет-поддержка
    http://www.goethe.de/
    http://www.audio-lingua.eu/?lang=en http://www.eduweb.vic.gov.au/languagesonline/german/german.htm http://grammade.ru/index.php
    http://www.deutschalsfremdsprache.de/
    http://www.afs.ru/rus_ru/home
    http://www.vorlesen.de/
    http://www.schuelerwettbewerb-begegnung-osteuropa.nrw.de/

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Проектная методика является также и исследовательским методом, особенно в старших классах (исследуется реальное положение дел в какой-либо сфере жизни людей), игровым методом (на основе данных проводятся учебно-ролевые игры), без которых не обходится обучение иностранным языкам на младшей и средней ступени. В процессе совершенствуется иноязычная речевая подготовка учащихся, активизируется их познавательная деятельность. Овладевая культурой проектирования, школьник приучается творчески мыслить, самостоятельно планируя свои действия, прогнозируя возможные варианты решения стоящих перед ним задач.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 367 027 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 11.12.2014 933
    • RAR 284.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Волкова Марина Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Волкова Марина Васильевна
    Волкова Марина Васильевна

    учитель

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2715
    • Всего материалов: 4

    Об авторе

    Место работы: МБОУ СОШ № 6
    Меня зовут Марина.Уже 21 год я работаю в средней общеобразовательной школе,преподаю немецкий язык и основы православной культуры.На школьного учителя ложится главная ответственность за судьбу подрастающего поколения,будь это ребенок начальной школы или старшеклассник.Об этом сейчас много пишут и говорят.Именно сейчас обществу нежен человек смелый,творческий,инициативный.Сегодня создаются условия для обновления предметных методик,для введения новых предметов в школе,таких как "Основы православной культуры",которую я преподаю седьмой год.Я знаю какая ответственность лежит на мне!Это не только воспитание духовно-нравственной личностимладшего школьника,но и развитие представлений у подростка о нормах морали,общечеловеческих ценностях людей разных национальных культур.А самое главное сформировать способность ребенка к сопереживанию,состраданию,любви,всего того,что является основой духовности человека.И в то же время велика нравственная ответственность того,кто принимает на себя обязанности образования и воспитания детей.Святейший Патриарх призывает"посеять семена добра в детской душе,приобщить ее к нравственному опыту прежних поколений.Для того,чтобы быть готовым бескорыстно помочь ближнему,отвергнуть преступные и бесчестные пути обогащения,отдать жизнь за Родину,...нужно иметь твердые представления о добре и зле,грехе и добродетели".В наших школах обучаются дети разных национальностей,семьи которых являются представителями разных культур и верований.Поэтому нужно уже у детей младших классов развивать такие качества,как уважение и терпимость к другим культурам,сформировать первоначальные представление о религиозной и светсткой культуре.В этом возрасте у ребенка расширяется круг его общения,формируются и развиваются отношения с людьми и обществом.Поэтому мы ,как учителя,должны воспитать у ребенка доброжелательные отношения к любой культуре,духовным традициям своего народа и конечно других народов.Таким образом на первое место ставится воспитательная задача,формируя в детях потребность в стремлении к праведности,чистоте,жертвенности,опираясь на тот уровень,который имеется в наличии у каждого конкретного ученика.Духовно-нравственное развитие и воспитание личности это сложный и многоплановый процесс.Оно неотделимо от жизни человека во всей ее полноте и противоречивости,от семьи,общества,культуры,человечества в целом,от страны проживания и культурно-исторической эпохи,формирующей образ жизни народа и сознание человека.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 363 260 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Эффективное управление запасами, складированием и транспортировкой в логистических системах

2 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Личностный рост и развитие: инструменты для достижения успеха

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Финансовый менеджмент: основы и инструменты

4 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 084 курса