проекта "Вода - "кровь" Земли"

МКОУ  « Уланхольская  общеобразовательная школа»

Конкурс

 «Российский национальный конкурс   водных  проектов  старшеклассников»

Номинация : химия

Проект

«Вода – «кровь» Земли»

                                 Авторы проекта:               Мукабенов Мерген

                    Руководитель проекта:   Басангова Марина Александровна,

                           учитель химии, Республика Калмыкия,

                                         Лаганский район, п.Улан – Холл

2014 год

Аннотация проекта.

Тема проекта: Вода – колыбель  жизни.

Творческое название учебного проекта: Вода – «кровь»  Земли

Автор:  Мукабенов Мерген

Класс: 8

Предметы: Химия, экология, география, биология и информатика

Класс: 8

Время проведения: 5 недель

Сроки реализации:  10 академических часов ( 2 раза в неделю)

Проект предназначен для учащихся 8-9 классов. Тема «Вода» изучается во многих разделах школьного курса химии, географии, биологии, и экологии. С водой  мы встречаемся всюду: в быту, в промышленности и в окружающей нас среде. Проблема загрязнения воды занимает одно из главных мест в мире, поэтому наш проект затрагивает наиболее актуальную тему в жизни людей.

Проект заставляет задуматься школьников о значении воды для всех живых организмов. Материалы проекта направлены на активизацию исследовательской деятельности учащихся. Участники проекта выполняют исследовательские работы, получая консультации учителей – предметников, а также выполняют практические и творческие задания по данной теме, создают публикации и презентации и участвуют в итоговой конференции.

Проект  направлен на объединение усилий учителей – предметников, классных руководителей, учащихся  МКОУ « Уланхольская средняя общеобразовательная школа» и может быть использован в работе на уроках, на внеклассных занятиях, на спецкурсах.

Цели проекта:

·         формирование экологической грамотности  учащихся;

·         приобретение навыков самостоятельной работы с большим объёмом информации;

·         формирование навыков работы в команде.

Методические задачи проекта:

·         изучить понятие  органолептические  показатели;

·         научить проводить оценку качества воды по органолептическим показателям;

·         научить проводить  химический анализ воды;

·         научить обрабатывать  и обобщать полученную в результате  проведённых опытов  и экспериментов информацию;

·         формирование навыков работы с различными источниками информации;

·         научить пользоваться  Microsoft  Power  Point  для оформления результатов исследований;

·         научить вычислять расход воды  на одну семью;

·         изучить основные  виды загрязнений воды и способы охраны

Материалы и оборудование:

           Персональный компьютер, подключенный к сети Internet, лабораторное оборудование.

Вопросы,  направляющие проект:

Основополагающий вопрос:

       -  Какое вещество является основой жизни на Земле?

Проблемные вопросы:

      - Какое значение имеет вода в жизни всех живых организмов?

      - Действительно ли вода является необходимым компонентом всего живого?

      - Почему нужно охранять воду?

Частные вопросы( Вопросы исследований):

     - Какую воду мы пьём?

     - Значение воды в природе?

     - Расход воды в быту и промышленности?

     - Как  вычислить расход воды в быту ( на примере 1 семьи)?

     - Проблема загрязнения  и охраны воды.    

Структура учебно-методического пакета:

1.         Описание учебного проекта и материалов УМП ( визитка, презентация учителя по проведению проекта и др.)

2.         Образец работы  учащегося, отражающие результаты самостоятельных исследований:

·   Мультимедийная презентация

·                     Публикации .

3.         Дополнительные материалы для учителя:

- план проведения учебного проекта;

- список информационных материалов.

4.         Критерии оценивания публикации и презентации ученика.

Этапы проведения проекта:

        1 этап -  Подготовительный

        2 этап - Обучающий

        3 этап- Практический

Итоговая конференция

 Вывод:

        Проект заставляет задуматься  о значении воды  для всех живых организмов  и повысить интерес  школьников  к изучаемой теме.

Содержание проекта

1. Анализ проблемы
2. Оценка возможностей
3. Определение целей и задач
4. Механизм реализации
5. Актуальность
6. Смета расходов
7. Контроль и оценка эффективности реализации проекта
8. Практическая реализация проекта

I Анализ проблемы

2003 год бал назван  международным годом воды. Воду образно называют «кровью» Земли. Фалес Милетский ( конец 7 – начало 6 века до н.э.) считал воду началом всех начал, тем, из чего возникают вещи и во что они в конце концов превращаются, сущностью всех вещей, которые являются не чем иным, как изменяющимися составляющими воды. Вода, по Фалесу, не только праматерь мира, но и его субстанция.

Жители посёлка Улан – Холл, как никто другой знают цену воде.  Вода в посёлок доставляется с города Лагань водовозками и по железной дороге с города Кизляр

 ( цистернами). Стоимость волжской воды – 600 рублей за 3,8 м.куб., вода из реки Терек  – 300 рублей за3,8 м. куб.

Население посёлка Улан –Хол составляет 3 тысячи человек. Изо дня в день, из года в год мы пользуемся водой. В быту: варим, стираем, поливаем комнатные растения, купаемся, поим скот, используем в строительстве.  Человек в день должен потреблять от 2 до 3 литров воды  и здоровье его  во многом зависит от качества используемой им воды.  По оценке ООН к 2030 году в городах будет проживать  более 5 миллиардов человек, что ставит нелёгкую задачу обеспечения их чистой питьевой водой

II  Оценка возможностей

 В МКОУ «Уланхольская  общеобразовательная школа » работает 27 педагогов из них: 1 учитель – химии, 1 учитель – биологии, 1 учитель- географии, 1 учитель – информатики. Учится 167 учащихся.

Школа имеет широкие возможности  для решения таких проблем как:

• формирование экологической грамотности подрастающего поколения и населения посёлка путём вовлечения их  в проведение мероприятий, акций, субботников, декад.
• просветительская работа по сохранению водных ресурсов и способов очистки.
• Развитие интереса и профессионального самоопределения  учащихся.

Ежегодно проводятся экологические исследования по темам:

• « Экология посёлка»
• «Влияние шума на живые организмы»
• «Экологическое состояние воздушного бассейна п. Улан - Хол»
• « Вода – источник жизни»…

III Актуальность

Проект направлен на решение таких задач как:

• охрана водных ресурсов
• улучшение качества воды
• привлечение внимания местного управления на качество воды
•  привлечение внимания местного управления на недостаточное снабжение водой жителей посёлка, особенно в летнее время
• разработать предложения по рациональному использованию воды
• предложить способы очистки воды в домашних условиях

IV  Определение целей и задач

Цель проекта:

Проект направлен на объединение усилий учителей – предметников, классных руководителей, учащихся  МКОУ « Уланхольская средняя общеобразовательная школа» и может быть использован в работе на уроках, на внеклассных занятиях, на спецкурсах.

Задачи:

·          изучить понятие  органолептические  показатели;

·         научить проводить оценку качества воды по органолептическим показателям;

·         научить проводить  химический анализ воды;

·         научить обрабатывать  и обобщать полученную в результате  проведённых опытов  и экспериментов информацию;

·         формирование навыков работы с различными источниками информации;

·         научить пользоваться  Microsoft  Power  Point  для оформления результатов исследований;

·         изучить основные  виды загрязнений воды и способы охраны

V Механизмы реализации

Проектом предусматривается   реализация  следующих этапов:

1 этап - подготовительный

·         «Мозговой штурм» (формулирование тем исследований учащихся)

·         Формирование групп для проведения исследований.

·         Определение сроков проведения проекта.

·         Организация рекламной компании по сохранению водных ресурсов

Задачи рабочей группы:

• Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися)
• Обсуждение плана работы
• Выдвижение гипотез решения проблем;

2этап- Обучающий

• Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе
• Самостоятельная работа группы по выполнению заданий и подготовка школьниками презентаций и публикаций с помощью программ PowerPoint

3 этап – Практический

• исследовательская работа
• просветительская работа с населением

VI Контроль и оценка эффективности реализации проекта

 Контроль за реализацией проекта возлагается на рабочую группу ( руководитель проекта, участники проекта, учителя - предметники)

 Реализация данного проекта  позволит:

·         осуществление процесса по экологическому воспитанию детей

·         распространение  опыта  непрерывного экологического образования

·          ( учеников и населения)

·         научиться проводить оценку качества воды по органолептическим показателям;

·         научиться проводить  химический анализ воды;

·         научиться обрабатывать  и обобщать полученную в результате  проведённых опытов  и экспериментов информацию;

·         сформировать  навыки работы с различными источниками информации;

·         научиться пользоваться  Microsoft  Power  Point  для оформления результатов исследований;

·         научить бережному отношению к воде

·         расширить  сферу просветительской деятельности

VII Практическая реализация проекта

№	Название мероприятия	Сроки	Ответственные
1	1 этап -  Подготовительный
	Обучающий семинар для рабочей группы	Ноябрь	Руководитель проекта
	Согласование плана  мероприятий по внедрению проекта	Ноябрь	Рабочая группа
	Организация рекламной компании по сохранению водных ресурсов	Ноябрь	Рабочая группа
2	2 этап - Обучающий
	Тематические беседы	В течение всего периода подготовки проекта	Рабочая группа
	Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе	Ноябрь	Основные исполнители проекта
	Самостоятельная работа группы по выполнению заданий и подготовка школьниками презентаций и публикаций   с помощью программ PowerPoint	Декабрь	Основные исполнители проекта
3	3 этап – Практический
	Разработка и изготовление буклетов для родителей, визиток для учеников	Декабрь	Рабочая группа
	Конкурс рисунков и плакатов по  теме: « Что наша жизнь – вода..»	Декабрь	Рабочая группа Учащиеся школы
	Исследовательская работа	Декабрь	Рабочая группа
	Итоговая конференция	Декабрь	Рабочая группа Учащиеся школы

Приложение        

                                            Собственные исследования

По результатам исследования можно сделать вывод:

- жесткость чуть ниже нормы

- кислотность соответствует норме

- щёлочность  соответствует норме

- железа – ниже норы

Алюминия – ниже нормы почти в 5 раз

Марганца – ниже в среднем почти в 5 раз

-сухой остаток – ниже нормы

- хлоридов – ниже нормы у Волжской воды, а у воды из скважены выше на 130 мг/ л

Расчёт расхода воды 1 семьёй  за месяц

Изо дня в день, из года в год мы пользуемся водой. В быту: варим, стираем, поливаем комнатные растения, купаемся, поим скот, используем в строительстве.  Человек в день должен потреблять от 2 до 3 литров воды  и здоровье его  во многом зависит от качества используемой им воды.

Расчёты: 

Семья (Джинкеевых) из 3 человек и содержащая скот (1 корову,

1 телёнка, 10 овец, 15 кур ) использует в месяц - 3,8 м.куб воды, за год – 49,4 м.куб.

 В год за Волжскую воду придётся заплатить – 7т200 рублей, за Кизлярскую – 3т 600 рублей

Человеку вода нужна для питья, для приготовления пищи, для удовлетворения своих нужд. 7 млрд. тонн воды человечество расходует за одни только сутки. Для питья человеку необходимо ежедневно употреблять 2—3 литра воды За 60 лет человек выпивает около 50 тонн жидкости - целую железнодорожную цистерну При этом до 1—1,5 литра в виде напитков (чай, кофе, компоты, соки и  просто вода). 0,5 литра за счет первого блюда во время  обеда. А остальное  количество (примерно 0,5 литра) содержится в продуктах питания, потребляемых человеком в течение суток.

         Итак, в 3 литра входит: напитки, первые блюда, другие продукты.

Рекомендации

1  Пить только отстоявшуюся воду;

2  Перед употреблением кипятить;

3  Пить Волжскую воду, т.е привезённую из г. Лагань;

4  Применять бытовые фильтры;

Рекомендации школьной медсестре

1. Провести беседы с учениками, учителями, родителями

       на тему « Способы очистки воды в домашних условиях»;

2.Контролировать процесс кипячения воды в школе;

3 Осуществлять контроль за чистотой школьного бассейна;

                    Рекомендации администрации школы:

1. Приобрести бытовые фильтры;

Краткое описание документа:

... Материалы проекта направлены на активизацию исследовательской и проектной деятельности учеников. Участники проекта выполняют исследовательские работы, получая консультации учителей - предметников, а также выполняя практические и творческие задания по данной теме... Проект направлен на объединение усилий учителей - предметников, классных руководителей, учащихся МКОУ "Уланхольская СОШ" и может быть использован на уроках, внеклассных мероприятиях, спецкурсах. ...