Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Проект"Что в имени моём таится..." (3 класс)

Проект"Что в имени моём таится..." (3 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

«Визитная карточка» проекта


Автор проекта

Фамилия, имя, отчество

Осипова Марина Петровна

Город, область

Саратовская область, г. Балаково.

Номер, название школы

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7»

Описание проекта

Название темы вашего учебного проекта

«Что в имени моём таится…»

Краткое содержание проекта

Проект ««Что в имени моём таится…»» ориентирован на учащихся 3 класса и посвящён рубрике (разделу) по русскому языку «Тайны языка». В ходе проекта учащиеся познакомятся со значением своего имени; узнают историю его происхождения. В ходе проведённых исследований познакомятся с биографиями знаменитых тёзок. Будут изучать списки учащихся начальной школы с целью частоты употребления имён.

Данный проект рассчитан на 2 недели. Так же, параллельно с работой в классе, планируются самостоятельная работа учащихся по сбору и обработке необходимой информации. Все свои результаты самостоятельной познавательной работы учащиеся оформляются в виде презентаций и творческих работ. 

Предмет(ы)

Русский язык («Тайны языка»)

Класс(-ы)

3 класс

Приблизительная продолжительность проекта

2 недели

Основа проекта

Образовательные стандарты

Обязательный минимум содержания образования предполагает изучение рубрики (темы): «Тайны языка» из раздела «Интересный материал из истории языка»

В соответствии с образовательным стандартом начального общего образования учащиеся
должны:

Знать:

  • Имена и фамилии членов семьи;

  • Историю происхождения имён своего народа.

Уметь:


  • Составить схему родословного древа вместе со старшими родственниками;

- Получать необходимую информацию о данном ему имени;
- Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:

  • Готовить сообщения с использованием различных источников информации;

  • Пользоваться компьютером для создания и хранения личных текстов, рисунков,

аудио и видео записей.

  • Составлять устное и письменное сочинение с использованием полученных знаний, в ходе бесед с родными и близкими о своей семье.

Планируемые результаты обучения

«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

- личностные: научатся работать в коллективе, в группе; распределять обязанности внутри групп.

- метапредметные: научатся использовать информационные технологии.

- предметные: познакомятся со значением имени, его происхождением, узнают, когда имени у их имени, и чем именины имени отличаются от дня рождения.


Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

  • Почему мы должны знать происхождение своего имени?

Проблемные вопросы учебной темы

  • Все ли имена имеют одинаковое происхождение?

  • Что обозначают именины имени?

  • Какое значение имеет ваше имя?

  • Может ли имя влиять на судьбу и характер человека?

Учебные вопросы

  • Как рождались имена в далёкой древности?

  • Какие старинные имена своего народа вы знаете?

  • Почему в древности использовали прозвища?


План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

Стартовая

презентация учителя.

Анкетирование учащихся.
Формирование групп.
Распределение ролей в группе.


План проекта.

Отчет по выполнению проекта.

Письменные тесты.

Критерии оценивания.

Презентация исследований учащихся и творческая работа.

Взаимная оценка деятельности

учащихся и ее результативности


Описание методов оценивания

Стартовая презентация – знакомит учащихся с темой проекта, ходом работы. Выявляет знания учащихся по предмету.

Отчет по выполнению проекта - помогают ученикам записывать свое продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала.

Письменные тесты – осуществляют проверку полученных знаний.

План проекта – позволяет ученику создать свои собственные планы и анализировать их на возможность исполнения. Вовлекая ученика в работу над проектом.

Критерии оцениваниядля каждого задания разработана система критериев, которая позволяет объективно и достаточно просто оценить каждое выполненное задание.


Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Учащиеся должны иметь опыт работы в группах, уметь находить нужную информация в поисковых системах и справочной литературе, работать с программой Power Point, Excel.

Учебные мероприятия

  1. Подготовка сообщений о значении и происхождении своего имени.

  2. Анкетирование и опрос учеников школы (2-4 классы).

  3. Проведение социологического исследования.

  4. Систематизация и оформление добытых при исследовании материалов.

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Составить план проведения проекта и рассмотреть этапы, которые вызывают затруднения у учащихся. Подготовить для учащихся «Листы помощи» (обсудить, где брать нужную информацию; как работать с информацией; как проводить анкетирование и опрос)

Ученик, для которого язык преподавания не родной

Оказать помощь ребёнку в выборе группы, в которой ему будет комфортно работать. Использование иллюстрированных заданий, словарей.

Одаренный ученик

Объединение одарённых детей в группы. Предоставить им возможность самим планировать ход проекта, координировать работы групп, проводить собственные исследования в рамках общей проблемы на более углубленном уровне.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)

Фотоаппарат, компьютер(ы), принтер, проекционная система, видео-

оборудование, сканер, другие типы Интернет-соединений


Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки Веб-сайтов, настольная издательская система, Веб-браузер, текстовые процессоры, мультимедийные системы.

Материалы на печатной основе

1) Имя, характер, судьба. Сборник. – М.: Яуза, Омега, 1995г.

2) Петровский Н.А. Словарь русских личных имён. М.: Русский язык, 1980г.

3) Православный календарь. – М.: Елеон, 1999г.

4)Семира, Виталий Веташ Искусство астрологии- Воронеж: НПО «МО ДЭК», 1993г.

5) 6. Успенский Л.В. Ты и твоё имя. Л.: 1992г.


Другие принадлежности


Интернет-ресурсы

http://name-meaning.ru/imena/samye-populyarnye-imena-2011-goda.html


Другие ресурсы







Автор
Дата добавления 22.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров217
Номер материала ДВ-177871
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх