|
Автор
проекта
|
|
Фамилия, имя, отчество
|
Осипова Марина Петровна
|
|
Город, область
|
Саратовская область, г. Балаково.
|
|
Номер, название школы
|
Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7»
|
|
Описание проекта
|
|
Название темы вашего учебного
проекта
|
|
«Что в имени моём таится…»
|
|
Краткое содержание проекта
|
|
Проект ««Что в имени моём таится…»» ориентирован на учащихся
3 класса и посвящён рубрике (разделу) по русскому языку «Тайны языка». В
ходе проекта учащиеся познакомятся со значением своего имени; узнают
историю его происхождения. В ходе проведённых исследований познакомятся
с биографиями знаменитых тёзок. Будут изучать списки учащихся начальной
школы с целью частоты употребления имён.
Данный проект рассчитан на 2 недели. Так же, параллельно с
работой в классе, планируются самостоятельная работа учащихся по сбору и
обработке необходимой информации. Все свои результаты самостоятельной
познавательной работы учащиеся оформляются в виде презентаций и творческих
работ.
|
|
Предмет(ы)
|
|
Русский язык («Тайны языка»)
|
|
Класс(-ы)
|
|
3 класс
|
|
Приблизительная продолжительность
проекта
|
|
2 недели
|
|
Основа проекта
|
|
Образовательные стандарты
|
|
Обязательный минимум
содержания образования предполагает изучение рубрики (темы): «Тайны языка» из
раздела «Интересный материал из истории языка»
В соответствии с образовательным стандартом
начального общего образования учащиеся
должны:
Знать:
- Имена
и фамилии членов семьи;
- Историю
происхождения имён своего народа.
Уметь:
- Составить
схему родословного древа вместе со старшими родственниками;
- Получать необходимую
информацию о данном ему имени;
- Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
- Готовить
сообщения с использованием различных источников информации;
- Пользоваться
компьютером для создания и хранения личных текстов, рисунков,
аудио и видео записей.
- Составлять
устное и письменное сочинение с использованием полученных знаний, в
ходе бесед с родными и близкими о своей семье.
|
|
Планируемые
результаты обучения
|
|
«После
завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
-
личностные: научатся работать в коллективе, в группе; распределять
обязанности внутри групп.
-
метапредметные: научатся использовать информационные технологии.
- предметные:
познакомятся со значением имени, его происхождением, узнают, когда имени у их
имени, и чем именины имени отличаются от дня рождения.
|
|
Вопросы, направляющие проект
|
|
Основополагающий вопрос
|
·
Почему
мы должны знать происхождение своего имени?
|
|
Проблемные вопросы учебной темы
|
·
Все
ли имена имеют одинаковое происхождение?
·
Что
обозначают именины имени?
·
Какое
значение имеет ваше имя?
·
Может
ли имя влиять на судьбу и характер человека?
|
|
Учебные вопросы
|
·
Как
рождались имена в далёкой древности?
·
Какие
старинные имена своего народа вы знаете?
·
Почему
в древности использовали прозвища?
|
|
План оценивания
|
|
График оценивания
|
|
До
работы над проектом
|
Ученики
работают над проектом и выполняют задания
|
После
завершения работы над проектом
|
|
Стартовая
презентация учителя.
Анкетирование учащихся.
Формирование групп.
Распределение ролей в группе.
|
План проекта.
Отчет по выполнению проекта.
Письменные тесты.
Критерии оценивания.
|
Презентация исследований учащихся и
творческая работа.
Взаимная оценка деятельности
учащихся
и ее результативности
|
|
Описание методов оценивания
|
|
Стартовая
презентация
– знакомит учащихся с темой проекта, ходом работы. Выявляет знания учащихся
по предмету.
Отчет по
выполнению проекта - помогают ученикам записывать свое
продвижение и пояснять новые моменты в понимании изучаемого материала.
Письменные
тесты –
осуществляют проверку полученных знаний.
План проекта –
позволяет ученику создать свои собственные планы и анализировать их на
возможность исполнения. Вовлекая ученика в работу над проектом.
Критерии
оценивания
– для каждого задания разработана система критериев, которая позволяет
объективно и достаточно просто оценить каждое выполненное задание.
|
|
Сведения о
проекте
|
|
Необходимые начальные знания,
умения, навыки
|
|
Учащиеся должны иметь опыт работы
в группах, уметь находить нужную информация в поисковых системах и справочной
литературе, работать с программой Power Point, Excel.
|
|
Учебные мероприятия
|
|
1. Подготовка
сообщений о значении и происхождении своего имени.
2. Анкетирование и
опрос учеников школы (2-4 классы).
3.
Проведение социологического исследования.
4.
Систематизация и оформление добытых при исследовании материалов.
|
|
Материалы для дифференцированного
обучения
|
|
Ученик с проблемами усвоения
учебного материала (Проблемный ученик)
|
Составить
план проведения проекта и рассмотреть этапы, которые вызывают затруднения у
учащихся. Подготовить для учащихся «Листы помощи» (обсудить, где брать нужную
информацию; как работать с информацией; как проводить анкетирование и опрос)
|
|
Ученик, для которого язык
преподавания не родной
|
Оказать помощь
ребёнку в выборе группы, в которой ему будет комфортно работать.
Использование иллюстрированных заданий, словарей.
|
|
Одаренный ученик
|
Объединение одарённых
детей в группы. Предоставить им возможность самим планировать ход проекта,
координировать работы групп, проводить собственные исследования в рамках
общей проблемы на более углубленном уровне.
|
|
Материалы и
ресурсы, необходимые для проекта
|
|
Технологии — оборудование
(отметьте нужные пункты)
|
|
Фотоаппарат,
компьютер(ы), принтер, проекционная система, видео-
оборудование, сканер, другие типы
Интернет-соединений
|
|
Технологии — программное
обеспечение (отметьте нужные пункты)
|
|
СУБД/электронные
таблицы, программы обработки изображений, программы разработки Веб-сайтов, настольная издательская система, Веб-браузер, текстовые
процессоры, мультимедийные системы.
|
|
Материалы на печатной основе
|
1) Имя, характер, судьба.
Сборник. – М.: Яуза, Омега, 1995г.
2) Петровский Н.А.
Словарь русских личных имён. М.: Русский язык, 1980г.
3) Православный
календарь. – М.: Елеон, 1999г.
4)Семира, Виталий Веташ
Искусство астрологии- Воронеж: НПО «МО ДЭК», 1993г.
5)
6. Успенский Л.В. Ты и твоё имя. Л.: 1992г.
|
|
Другие принадлежности
|
|
|
Интернет-ресурсы
|
http://name-meaning.ru/imena/samye-populyarnye-imena-2011-goda.html
|
|
Другие ресурсы
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.