Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Проекты в начальной школе

Проекты в начальной школе

  • Начальные классы

Название документа проект.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

 Проектная деятельность учащихся начальных классов
Технологии в рамках личностно-ориентированного обучения: Обучение в сотрудни...
Проект Проект – одна из форм исследовательской работы. Проект – совокупность...
Что такое проект? Для ученика раскрытие творческого потенциала умение работа...
Что такое проект? Для учителя Проект – это интегративное дидактическое средс...
«Мозг, хорошо устроенный, стоит больше, чем мозг, хорошо наполненный». (М. Мо...
Общеучебные умения Социальные Коммуникативные Мыслительные Исследовательские
Социальные навыки умение работать в группе; умение выполнять роли лидера, исп...
Коммуникативные навыки слушать и слышать принимать другое мнение высказывать...
Мыслительные навыки анализ синтез сравнение обобщение классификация выявление...
Исследовательские навыки наблюдение проведение эксперимента анкетирование обр...
Типология проектов - по комплексности или предметно-содержательной области -...
Виды проектов , основанные на доминирующей деятельности Исследовательские Тв...
Этапы работы над проектом 1. Мотивационный 2. Планирующе – подготовительный...
Мотивационный этап 1. Создание проблемной ситуации 2. Формулирование темы пр...
Планирующе-подготовительный этап 1. Объединение в группы, распределение обяз...
Информационно-операционный этап 1. Работа групп по плану 2. Консультации с р...
Рефлексивно-оценочный этап 1. Выбор формы представления проекта 2. Составлен...
Формы представления проекта: презентация на конференции выступление для опре...
Критерии успеха работы над проектом Достигнут конечный результат Создана акти...
План работы над проектом «Словарь образных выражений» Прочитать текст, найти...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Проектная деятельность учащихся начальных классов
Описание слайда:

Проектная деятельность учащихся начальных классов

№ слайда 2 Технологии в рамках личностно-ориентированного обучения: Обучение в сотрудни
Описание слайда:

Технологии в рамках личностно-ориентированного обучения: Обучение в сотрудничестве Портфолио Дифференцированный подход Проектная деятельность

№ слайда 3 Проект Проект – одна из форм исследовательской работы. Проект – совокупность
Описание слайда:

Проект Проект – одна из форм исследовательской работы. Проект – совокупность приёмов, операций, которые помогают овладеть определённой областью практических или теоретических знаний в той или иной деятельности.

№ слайда 4 Что такое проект? Для ученика раскрытие творческого потенциала умение работа
Описание слайда:

Что такое проект? Для ученика раскрытие творческого потенциала умение работать в группе деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися умение презентовать свою работу

№ слайда 5 Что такое проект? Для учителя Проект – это интегративное дидактическое средс
Описание слайда:

Что такое проект? Для учителя Проект – это интегративное дидактическое средство развития, обучения и воспитания, которое позволяет вырабатывать и развивать специфические умения и навыки проектирования: проблематизация, целеполагание, планирование деятельности, рефлексия и самоанализ, презентация и самопрезентация.

№ слайда 6 «Мозг, хорошо устроенный, стоит больше, чем мозг, хорошо наполненный». (М. Мо
Описание слайда:

«Мозг, хорошо устроенный, стоит больше, чем мозг, хорошо наполненный». (М. Монтень)

№ слайда 7 Общеучебные умения Социальные Коммуникативные Мыслительные Исследовательские
Описание слайда:

Общеучебные умения Социальные Коммуникативные Мыслительные Исследовательские

№ слайда 8 Социальные навыки умение работать в группе; умение выполнять роли лидера, исп
Описание слайда:

Социальные навыки умение работать в группе; умение выполнять роли лидера, исполнителя, оппонента; умение пойти на компромисс.

№ слайда 9 Коммуникативные навыки слушать и слышать принимать другое мнение высказывать
Описание слайда:

Коммуникативные навыки слушать и слышать принимать другое мнение высказывать свое мнение презентовать результат работы

№ слайда 10 Мыслительные навыки анализ синтез сравнение обобщение классификация выявление
Описание слайда:

Мыслительные навыки анализ синтез сравнение обобщение классификация выявление закономерностей

№ слайда 11 Исследовательские навыки наблюдение проведение эксперимента анкетирование обр
Описание слайда:

Исследовательские навыки наблюдение проведение эксперимента анкетирование обработка статистических данных

№ слайда 12 Типология проектов - по комплексности или предметно-содержательной области -
Описание слайда:

Типология проектов - по комплексности или предметно-содержательной области - по характеру контактов - по количеству участников - по продолжительности - по доминирующей деятельности учащихся

№ слайда 13 Виды проектов , основанные на доминирующей деятельности Исследовательские Тв
Описание слайда:

Виды проектов , основанные на доминирующей деятельности Исследовательские Творческие Игровые Информационные Практико-ориентированные

№ слайда 14 Этапы работы над проектом 1. Мотивационный 2. Планирующе – подготовительный
Описание слайда:

Этапы работы над проектом 1. Мотивационный 2. Планирующе – подготовительный 3. Информационно – операционный 4. Рефлексивно -- оценочный

№ слайда 15 Мотивационный этап 1. Создание проблемной ситуации 2. Формулирование темы пр
Описание слайда:

Мотивационный этап 1. Создание проблемной ситуации 2. Формулирование темы проекта 3. Определение конечного результата

№ слайда 16 Планирующе-подготовительный этап 1. Объединение в группы, распределение обяз
Описание слайда:

Планирующе-подготовительный этап 1. Объединение в группы, распределение обязанностей 2.Составление графика работы над проектом 3. Поиск информации

№ слайда 17 Информационно-операционный этап 1. Работа групп по плану 2. Консультации с р
Описание слайда:

Информационно-операционный этап 1. Работа групп по плану 2. Консультации с руководителем 3. Систематизация и классификация собранного материала 4. Создание проектного продукта

№ слайда 18 Рефлексивно-оценочный этап 1. Выбор формы представления проекта 2. Составлен
Описание слайда:

Рефлексивно-оценочный этап 1. Выбор формы представления проекта 2. Составление текста для представления 3. Репетиция представления 4. Представление проекта

№ слайда 19 Формы представления проекта: презентация на конференции выступление для опре
Описание слайда:

Формы представления проекта: презентация на конференции выступление для определённого круга лиц выставка достижений концерт спектакль видеосюжет (фильм) слайд-шоу web-сайт

№ слайда 20 Критерии успеха работы над проектом Достигнут конечный результат Создана акти
Описание слайда:

Критерии успеха работы над проектом Достигнут конечный результат Создана активная команда участников проекта, способная продолжить работу в будущем Результат проекта использован другими коллективами Информация о проекте широко распространена Получено удовольствие от своей деятельности

№ слайда 21 План работы над проектом «Словарь образных выражений» Прочитать текст, найти
Описание слайда:

План работы над проектом «Словарь образных выражений» Прочитать текст, найти и выписать образное выражение. Попытаться самому дать толкование образного выражения. Найти в словаре определение образного выражения, записать. Сделать иллюстрацию к образному выражению.

Название документа проекты в нач шк.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

МОУ «Лямбирская СОШ №2»











Кафедра начального образования



Выступление на тему

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ











Подготовила: Биккинина Р.Р.,

учитель начальных классов













-2012-

Настоящее время – это время перемен, когда государству нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. Всё чаще приходится говорить о том, что традиционный подход к обучению не оправдывает себя, что учащиеся способны в основном только к воспроизведению знаний, переданных им учителем, а реализовать их в практической жизни они не в состоянии. Самым слабым местом оказалось умение интегрировать знания, а также применять их для получения новых знаний. Кроме того, система образования должна подготовить людей, приспособленных к жизни в условиях информатизации и развития новых технологий. Информация станет и уже становится основной, и поэтому для человека одним из самых важных умений будет умение найти её, переработать и использовать в определённых целях. Нельзя не учитывать и тот факт, что учащиеся уже в начальной школе не хотят учиться, у них страдает мотивация учения и интерес к получению новых знаний. В последние годы было предпринято много усилий, чтобы решить эту проблему, вводились старые забытые педагогические технологии, использовался опыт зарубежных стан или появлялись новые концепции. Сейчас, помимо так называемой традиционной системы обучения, существует несколько альтернативных. Кроме того, активно начинают использоваться и различные педагогические технологии в рамках личностно-ориентированного обучения, такие как обучение в сотрудничестве, “портфель ученика”, индивидуальный и дифференцированный подход к обучению, проектная деятельность.

Тема нашего мастер – класса: “ Проектная деятельность учащихся начальных классов”.

Проект – план, замысел, в результате которого автор должен получить что-то новое: продукт, программу, отношение, модель, книгу, фильм, сценарий и т.д. Проект – это одна из форм исследовательской работы. В педагогике под методом проектов понимается совокупность приёмов, операций, которые помогают овладеть определённой областью практических или теоретических знаний в той или иной деятельности. Поэтому, если мы говорим о методе проектов, то имеем в виду способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая завершится практическим результатом.

Что такое проект для ученика? Это возможность творчески раскрыться, проявить себя индивидуально или в коллективе. Проект – это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самим учащимся.

Что такое проект для учителя? Проект – это дидактическое средство обучения, которое позволяет развивать умение проектирования. Проект даёт учащимся опыт поиска информации, практического применения самообучения, саморазвития, самореализации и самоанализа своей деятельности.

Проектная деятельность младших школьников, будучи основной структурной единицей процесса обучения, способствует развитию общеучебных навыков.

Первое – это социальные навыки. Умение работать в группе, сотрудничать, умение принимать и выполнять определённую роль: быть лидером или исполнителем, умение выстраивать свои отношения с людьми, которые тебя окружают.

Следующие навыки – коммуникативные: учиться не только говорить, но и важно научиться умению слушать, принимать другое мнение и спокойно отстаивать своё.

Навыки, которые формируются в ходе проектной деятельности – это и мыслительные навыки. Дети учатся анализировать, обобщать, сравнивать, классифицировать и т.д.

Навыки, тесно связанные с мыслительными – это исследовательские навыки: учиться проводить исследование, уметь наблюдать, выявлять, соотносить.

Классификация проектов может основываться по профилю знаний:

монопроекты – в рамках одного учебного предмета. При этом выбираются наиболее сложные темы или разделы программы; укладываются в классно-урочную систему;

межпредметные – по двум или более предметам; чаще выполняются во внеурочное время;

надпредметные – выходят за рамки предметов.

Если проекты основываются на уровне контактов, то они могут быть:

внутриклассные – проекты, проводимые в одном классе;

внутришкольные – проекты, организуемые внутри одной школы, на уроках по одному предмету, или междисциплинарные;

региональные – проекты, организуемые между школами, классами внутри региона, внутри одной страны;

международные – в них реализуется диалог культур.

Классификация проектов может основываться по числу участников:

индивидуальные (личностные);

парные;

групповые.

По продолжительности проекты могут быть:

краткосрочные (1 урок, максимум 3 – 6 уроков);

среднесрочные (1 – 2 месяца);

долговременные (до года).

Типы проектов по доминирующей деятельности учащихся:

исследовательские;

творческие;

игровые;

информационные;

социально-значимые.

Исследовательские проекты совпадают со структурой реального научного исследования. Это актуальность темы, проблема, объект исследования, цель и задачи исследования, гипотеза, методы исследования, результат, выводы. Примеры таких проектов: Выращивание луковичных растений, Какие птицы живут в нашем крае. Мы с ребятами выполняли проект Санитарно-гигиенические условия рабочего места школьника. (Рассказ о работе над проектом).

Творческие проекты не имеют детально проработанной структуры – она только намечается и развивается в соответствии с требованиями к форме и жанру конечного результата. Это может быть стенгазета, сценарий праздника. Такие проекты каждый из нас выполняет по должностным обязанностям классного руководителя. Ежегодно в сентябре у нас проходит месячник по ПДД. Учащиеся 4-х классов разработали и реализовали проект утренника для 1-классников. Этот проект-праздник стал дипломантом районного конкурса методических разработок.

Игровые проекты также называют ролевыми. В них структура только намечается и остаётся открытой до завершения работы. Участники принимают на себя определённые роли, обусловленные характером и содержанием проекта, особенностью решаемой проблемы.

Информационные проекты направлены на сбор информации о каком-либо объекте, её анализ, обобщение.

Особенно большое значение имеют практико-ориентированные или социально-значимые проекты. Эти проекты содержат чётко обозначенный результат деятельности учащихся, ориентированный на социальные запросы его участников.

Итак, что такое проект, виды проектов мы уже представляем. А теперь остановимся на этапах работы над проектом:

мотивационный

планирующе-подготовительный

информационно-операционный

рефлексивно-оценочный

1 этап – мотивационный.

2 этап – планирующе-подготовительный.

3 этап. Информационно- операционный

4 этап. Рефлексивно-оценочный.

Защита проекта, коллективное обсуждение результата, самооценка деятельности. Этот этап очень важный, решает несколько задач: развитие научной речи, возможность продемонстрировать свои достижения, пополнение знаний.

Существует несколько форм, позволяющих представить свою работу.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров21
Номер материала ДБ-385017
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх